想要搞好教育，需要解决哪些根本性问题？

1. 想要搞好教育，需要解决哪些根本性问题？

想要搞好教育，最重要的就是每个人都配合教育，这个世界上有形形色色的人，有形形色色的老师，也有形形色色的家长，无论是家长还是老师，对于孩子的学习都应该格外的用心。对孩子做好正确的导向，只有让孩子正确的喜欢上教育，才能让孩子爱上学习，但是现在有很多孩子不喜欢学习抵触心理，这就是失败的教育。有些家长不懂得怎样引导孩子爱上学习，反而一味地指责孩子为什么学习这么差？这样就会让孩子有适得其反的效果，会导致越来越不爱学习，越来越抵触教育，只有家校教育合一才能让，孩子爱上学习。

搞好教育家长需要怎样做家长要做到引导孩子热爱学习，宽容孩子学习不好。家长普遍认为， 孩子的教育问题都应该交给老师去负责，老师就是用来教孩子学习的，而自己却什么都不管。其实并不是这样，应该是老师和家长共同辅助孩子学习，如果说孩子不爱学习，即使爸妈和老师做得再好也没有任何作用，老师负责传授知识，而家长就要做好引导孩子的工作，让孩子自己喜欢上学习，让孩子用一个正确的学习观念。同时家长也不要以严厉的态度对待孩子，要宽容孩子所犯的错，宽容孩子现在不够优秀。

当然我相信肯定有些家长已经做到极致，在教育孩子的路上已经付出了很多，但是孩子仍然没有收到学习的信号。对于孩子来说他们的内心是抵制教育的，他们不愿意学习，所以家长应该让孩子懂得接受教育。在家营造一个良好的教育环境，回到家以后要当着孩子的面学习。两个人共同学习，共同进步。所以说咱要高考教育一定要配合教育，首先作为家长以身作则，带头学习，学生积极配合学习。

2. 想要搞好教育，你觉得需要解决哪些根本性问题？

想要搞好教育首先要做好对于孩子的正向引导，只有让孩子真正的喜欢上教育才能够解决这些问题。有很多小孩子对于教育本身就有着一种抵触的心理，如果说爸爸妈妈不懂得引导孩子反而还压榨孩子的话，那么孩子就会越来越抵触教育。所以说爸爸妈妈应该尽可能引导着孩子自己喜欢上学习，只有这样才能够克服孩子的抵触心理，让孩子更好地接触教育。

引导孩子喜欢上学习爸爸妈妈的传输以及老师的教育其实都只是一种辅助的因素，如果说小孩子在本质上不喜欢学习的话，那么爸爸妈妈就算再如何教育老师，就算再如何传授知识也没有任何的作用。所以说爸爸妈妈一定要懂得引导孩子，让孩子自己喜欢上学习，只有这样对于孩子的帮助才会更大一些。而且爸爸妈妈在孩子接受教育的时候也要考虑一下学和教的效率，如果说学和教之间没有达到平衡的话，那么怎么教育都是白费力气。

从孩子的身上找原因有些时候爸爸妈妈或者是老师在教育孩子的时候付出了很多，在这样的情况下小孩子却没有接收到太多的知识。这些对于孩子而言都是很不好的引导，所以说有很多小孩子觉得爸爸妈妈和老师所做的事情都是无用功，但是孩子却没有办法拒绝。也就是说爸爸妈妈应该尽可能地引导着孩子去解决这些问题，要让孩子懂得接受教育，只有这样才能够对得起各个老师以及爸爸妈妈的知识传输。

爸爸妈妈在孩子成长的过程当中也要帮助孩子提升孩子的创造力，只有这样才能够让孩子用更好的态度来面对接下来的挑战。所以说爸爸妈妈要先从孩子的身上找原因，在孩子的身上找到了原因以后用更适合的方式来让自己的孩子更好的成长。

3. 教育要解决的根本问题是什么？

 教育要解决的根本问题是教育为了什么，怎么个教育，教育的成效是什么！
   一，谋生；
   二，和谐；
   三，顺应自然；
   四，家、 社会 、人类家园——地球——共同建设！
   回答教育要解决的根本问题是什么？
   首先，我们要明确教育的目的是什么？
   毛主席早已经告诉了我们：“教育要为无产阶级革命服务。”这就明确说明，教育为广大工农群众服务，也就是为我们民族的兴旺发达服务。
   教育培养什么样的人才？
   毛主席早就告诉我们：“教育要培养德、智、体全面发展，又红又专的 社会 主义接班人。”这就为我们指明教育不但培养有较高的知识分子，还要使他们有中国优良传统文化的思想，还必须有实现理想的强健体魄。
   对培养下一代的希望和重托是什么？
   毛主席早就告诉我们下一代：“世界是我们的，也是你们的，终归结底还是你们的。你们就像早晨八九点钟的太阳，把希望寄托在你们身上。”这也就是说，教育培养出什么样的下一代，将来就会有什么的 社会 未来。
   培养出无产阶级革命事业的接班人，他们将会有国家和民族深厚的情怀;培养出资产阶级思想的接班人，他们将成为出卖国家和民族利益的金钱主宰灵魂下的败类。
   那么，我们现在要解决教育的根本问题是什么？
   根据现实教育出现的各种状况，这就要求我们的教育必须重新回归到毛主席指导的教育方针上来。不能再以分数挂帅，不能再将学习的目的是为了追求获得更大的个人财富和个人享受。更不能将教育资本产业化，以教育为手段谋取 社会 经济利益。
   教育要解决的根本问题是培养什么人的大问题。是培养会考试不会做事，不会做人的书呆子，还是要培养德智体美劳全面发展的有 社会 主义觉悟的有文化的劳动者？这是关系到国家民族未来的教育发展方向的根本性问题。
   前些年的教育只重视文化课成绩，以考试分数论英雄。德育可有可无。受学而优则仕，劳心者治人，劳力者治于人。万般皆下品，惟有读书高，等封建思想的毒害很深。不少人读书都是为了出人头地，光宗耀祖，都是精致的利己主义者。学校里 社会 实践活动几乎为零，劳动课就是写在课表上应付检查的，教育与生产劳动严重脱节。现在， 体育 课考试了，开始重视了。各种培训机构迅速发展壮大，学生学习负担越来越重。简直是对学生身体心理的摧残！如此培养学生，也难怪清华北大的高材生百分八十多都为美国等西方国家服务。
   如果不大刀阔斧的改革现在的应试教育，不重视德育等其他方面，我们的教育就偏离了 社会 主义的办学方向，就很难培养出全面发展的有 社会 主义觉悟的合格劳动者和接班人。
   因此，国家现在十分重视教育事业的 健康 发展，改革教育的评价标准，改革考试制度，整顿校外培训机构，治理私立学校乱收费等违法违规行为。使教育沿着 社会 主义的轨道 健康 发展。这样，我们的教育才充满希望。
   教育的目的必须为人民服务，为 社会 担责，为 社会 文明进步培养高素质的建设者！教育如果达不到这一点，而是培出亲西方的、精致的私利者！那么教育就是失败的。
   教育的根本目的是要培养：身心 健康 、人格健全、有文明道德和先进文化知识的国民。也就是说，一是要 “有教无类” ，一视同仁，而不是因权钱而有别；二是要 “因材施教” ，根据各人特长进行教育，而不是一刀切，成为应试教育的工具；三是要 德位相配 ，不仅仅只是培养有知识的人，更不是培养对手，而是培养自己的劳动者。
   因此，始终坚持毛主席提出的教育路线和方针很重要。毛主席指出：
     “ 健康 第一，学习第二”。  
     “我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育 几方面都得到全面发展，成为有 社会 主义觉悟的有文化的劳动者”。  
     “教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”。  
   如果背离了毛主席的教育路线和方针，我们就难免走到邪路上去。
   我国是中国共产党领导的 社会 主义国家。这就决定我们的教育必须把培养 社会 主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和 社会 主义制度、立志为建设中国特色 社会 主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。据此：
   一，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。
   二，教育不能沿袭传统的填鸭式方式去给学生灌输知识，而是要从心灵深处唤醒学生潜在的自我，促使他们世界观、人生观、价值观和创造力的觉醒。让学生们的天性得到解放，智慧得到发挥，濳能得到挖掘，品格得到升华。
   三，教育必须把培养学生德智体美劳全面发展，作为学校与教师的责任。切实提高学生们的学习力、思考力、创造力、行动力，尤其是提高学生们的爱国心、使命感、责任心和为人民服务心。使学生们个个＂又红又专＂，一走出校门，就能不负祖国和人民重托，担当起时代责任和 社会 责任。
   以上这些，才应真正成为我国教育改革的出发点和落脚点。
   教育应该为工农当家做主共同富裕服务，为发展壮大公有制服务，才能坚持 社会 主义方向，为无产阶级革命事业培养接班人。
   如果教育为资本家服务，教育就失败了。
   教育要解决的根本问题是培养人的问题。
   人是万物之灵长。但生而为人的人，只是自然人。自然人还不能主宰世界，人要想主宰世界，需要能够主宰世界的尽量多的人，这样就产生了教育这个事业。
   培养人的问题，涉及两个层面，一是为谁培养，二是怎样培养。
   教育要为无产阶级政治服务，培养为 社会 主义建设服务的有文化的劳动者。这就精辟地回答了为谁培养的问题。
   我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育 体育 诸方面获得全面发展。这是对怎样培养人的最好回答。
   因此，关于我们的教育需要解决的根本问题，毛主席领导下的共和国教育事业的实践，早已回答并指明，我们在今天还对教育的根本问题不明白，真是惭愧。
   这个问题的提出，可能是基于今天我们培养的人才太多的去了国外，以及我们面临的只学知识重分数和沉重的经济压力下焦虑症所引发。
   教育如果只重智育、只为个人谋利改命、只图从中获利，那么我们的教育偏离我们的搞教育的大方向和总目标太厉害了！
   感谢这个问题的提出，如果我们能从革命的初心出发，针对目前教育遇到的种种问题加以思考，我们就能找到教育改革的方向和突破口了。
   限于笔者的见识能力，这里展开不了了，寄希望于大家了！
   我认为：教育最终要解决的应该是“信仰”问题。
   为什么要这么说？主要是基于三点认识。
   1、统治阶级为了延续自己的统治时段，必须采用教育灌输、学习宣教等手段，培养自己的统治代理人。
   2、一切统治阶级的兴亡，最终都有赖于对后辈教育的兴衰，所谓教育强则国强。
   3、教育究竟为什么人的问题……

4. 想要搞好教育，需要解决哪些问题？

引言：如果你想做好孩子的教育，一定要解决一些问题。

一、该解决哪些问题呢？如果家长不知道孩子适合什么样的方式，或者是不知道该怎么教育孩子，那么在这个时候你要考虑一下孩子应该怎么听你的话。很多孩子在小的时候都会有自己的思维和自己处事的方法，这个时候如果你能找到孩子身上存在的问题，或者是能让孩子不抗拒学习的话，就会慢慢的搞好教育，就会让孩子听从你的话语，很多孩子在小的时候不敢开口，或者是害怕出现一些情况，那么家长一定要让孩子学会记忆，让孩子有自己的想法和态度，这样孩子不仅可以学习的很好，也能接触到更多更多的知识，父母一定要锻炼孩子的敏感，多让孩子知道自己该如何去学习一些东西，而不是让孩子总是没有目标而，没有努力的去学习，不仅孩子会出现情况，那么父母也不知道该怎么去对待你的孩子，家长怎么做的时候一定要考虑一下孩子。

二、总结家长在教育孩子的时候，一定要掌握住正确的方法和适当的辩论。有些孩子在被教育的时候总是不愿意去听，家长一定要多花费一些心思让你的孩子好好的听讲，让你的孩子去满足更多的需求，这样孩子就能得到一定的解脱和解放。孩子的学习是你最重要的事情，如果你都不重视你的孩子学习，那么家长应该怎么去办呢？孩子的学习是头等大事，如果你看到孩子犯错误了，其实也要学会原谅孩子，每个人都是有可能犯错误的，一定让孩子学会努力承担。不管孩子做什么事情，只要孩子做错了，父母就要给孩子一个机会让孩子努力去改正。

5. 从教育学出发，解决问题的因素有哪些

影响问题解决的因素 
（一）客观因素 1.问题呈现模式 
当问题出现的时候，如果有利于揭示问题线索，就有利于找到解决问题的方向和途径，反之则会给解决问题增加困难 2.问题的直观化和具体化 在其它因素相等的情况下，直观形象的问题较抽象的问题容易解决，具体的问题较笼统的问题容易解决。 问题： 
    有一个和尚要到山顶上一座庙里去烧香，山路绕山而上，和尚日出时步行上山，日落时才到山顶，在山上过了一夜，烧香后第二天日出下山，中午就到达了山底。     请问山路中是否有这个和尚上山、下山时同时经历过的一个地方？ 问题： 
在抽屉里有黑色的和棕色的两种短袜混在一起，黑袜和棕袜数量之比为4比5。请问，为了得到一双颜色相同的短袜，你要从抽屉中取出多少只袜子？ 3.多余刺激的干扰 
当一个课题包含了与解题无关的刺激时，多余刺激会影响问题的解决。 （二）主观因素 1.认知结构 
    认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。 
内容：即知识的丰富程度。 
结构：即内容以什么样方式组织。 
    具有双重等级的知识结构更有利于问题解决
2.定势作用
 定势是心理活动的一种准备状态，也是人们解决问题时的固有思路。
定势对问题的解决有积极的作用，也有消极的作用。

问题
有两个人来到河边，在荒芜人际的岸边停着一只小船，有只小船只能容纳一个人。
两个人都乘这只船渡过了河，赶自己的路。他们是怎样渡过的？ 
3.个性因素：

动机、智力、意志、性格、兴趣等。

6. 教育可以解决的，哪些不是教育解决的问题

对于中国的教育制度讨论最多的几点是：
一、关于应试教育与素质教育的问题
大家都知道，中国的教育制度可谓是十人评价九人摇头啊，我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。
二、关于教育产业化的问题
几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业，教育的收费问题真是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。
三、关于教育资源分配不公的问题
教育资源是什么，如师资力量就是一类，但是我这里所说的教育资源分配的不公指的的国家分配不公，国家的财政支持、政策支持。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，农村与城市的不公，省立高中与县立高中的不公等，政策的不公，具体是高考是分省录取、高考有许多的加分政策等，这样，就产生了许多问题，高考大省里的学生们，拼命的学习作题，人数教少的省的学生过的是潇洒有滋味，还有什么高考移民等。
四、关于九年义务教育的免费问题
为什么世界上有许多的国家，经济发展水平不如我国，却已经实行了九年义务教育的免费，像古巴、东南亚的许多国家，而我们却在口口声声的说以目前的形势看，中国不具备这样的条件，我想问一下，到什么时候我们才具备呢？十年前我们这样说，十年后我们还是这样说，真是悲哀啊，教育是一长久投资长久收益的行业，其在我国现代化中的作用不可忽视。
中国教育制度中的这些问题，之所以不能解决，还大程度是我们的政府在纵容，在现在的社会，一方面，国家在改革中强调效率，另一方面，却又在忽视公平，许多的利益群体的幕后操纵，是现今中国存在的许多的问题的原因之一。

7. 想要搞好教育，你觉得需要解决哪些问题？

因为从教育首先要先会做人，因为教育的本质就是先教自己在教别人，所以作为一个教育者，首先要有良好的品德，丰富的知识以及有特色的教学方法。
教育永远要解决三个问题：一是为谁培养人？二是培养什么样的人？三是怎么培养人？这三个问题是教育的核心观念，教育事业对我们国家的未来很大的贡献。我们首先要解决的的是为谁培养人，教育是为党育人，为国育才，为我们的国家作出贡献，让我们的社会有一个更好的未来。教育者，今天教的每一个知识，都是让孩子能够迈向一个更好的平台，教会很孩子很多，知识道理，学习方法，学习理论等等。每个学生有不同的爱好。或许今日他是你的学生，明日他就是国家的英雄，教育者就要秉持着，教书育人的态度，把自己会的东西全部教授给自己的学生，让孩子们有更多的知识，带领他们迈向更高的平台。第二个是培养什么样的人？如今的学生要求德智体全面发展，不仅如此，还要学会很多的才能，例如钢琴，吉他等等，如今的孩子社会压力很大。首先，教学要培养体能好的学生，在学校经常会看到老师带领学生晨跑的景象，早操不仅能够使我们的身体更加强壮，还能够使我们更加清醒，保持精力去迎接课程。第二，要培养努力勤恳，或者有天赋的学生。天赋不是每个人都有的，每个人都在同一个起跑线上，努力变成了衡量所有人成绩的一个标准。没有哪位名人是不努力就能够成功的。第三，要培养有特长的人，如今，有很多擅长体育，钢琴等等，通过艺考考上大学。国家要培养有才能的人。
最后怎么培养人？作为老师要遵守一名教育者的本分，认真教学，以德为本，尽全力把知道的知识教授给学生。只有解决好这三个问题，才能搞好教育。

8. 最亟待解决的教育问题是什么？

应试教育是弊端 ，但是中国暂时不可能去解决的，如果现在去解决应试教育，中国会有很多家庭付不起素质教育的学费。还有就是如果中国有那么大的财政支持素质教育的免费开展：一般家庭根本就没有办法跟有一定的经济家庭竞争，你想一下素质教育比拼的是（德智体美劳）各方面的特长，在学校里一样的培养下有钱家庭可以报各种各样的补习班，智力开发，美术音乐培训方面根本就是靠钱堆出来的。所以如果要强行开展的话中国会有更大的贫富差距，社会不稳定的因素会更加大，而现在的应试教育最起码大家在享受教育资源的程度上还是相对平等的，现在即使家庭再穷只要你去读书都是可以免学费的，各大专科院校的门槛还是只以考试成绩为标准的，所以中国的高考还是属于寒门子弟的最后一次公平竞争。其实我个人观点是希望国家能在大城市建设农民子弟学校，让这些外来到大城市的务工人员能以较低的成本带他们的小孩在身边完成学业，而不是变成留守儿童。