浅谈各种辩论赛制

1. 浅谈各种辩论赛制

    　　其实不同比赛适合不同水平的辩手，不同比赛也可以展现辩手的不同面向的能力，下面是我为大家收集关于浅谈各种辩论赛制，希望能帮到你。
         
        　　一、世锦赛赛制 
       　　我自己最早接触的赛制就是世锦赛赛制，大工校赛也是这种赛制，世锦赛赛制是非常偏向于交锋的赛制，而且是那种短交锋为主，无论是对辩，一盘多，一辩互质，都是很容易通过在辩论中提速去打乱对手布置的赛制，所以世锦赛赛制很容易在比赛中打出许多双方你来我往的快速对攻，不过世锦赛赛制也有它的缺点，我觉得由于缺乏开始的长质询，很多地区赛里的世锦赛比赛容易因为没有任何共识而打的很混乱，交锋也难以打得精准，不过奇袭的设计一定程度上弥补了这个弊端，也让战术选择更为丰富，比如正方三辩用奇袭双质询，二辩驳论双连之类的。
        　　二、新国辩赛制 
       　　新国辩赛制是我自己最喜欢的赛制，因为我觉得它设计的还挺适合把话题深入讨论的，可能也是因为我经常打四辩，新国辩四辩既可以首质，又可以自由分配时间，所以比较有好感，哈哈。主要原因是新国辩抛弃了比较细的环节，把环节变成了陈词和质询，所以很容易通过质询明确对方的核心观点，也很方便通过陈词去解释问题，而且结合了CDA的自由分配时间这一办法后比赛的重心放在哪也变得有很多选项。长短的陈词和质询让比赛就容易推进，也就能讨论比较复杂和深刻的话题，所以新国辩到了半决赛以后经常设置很宏大的哲学命题，不过由于缺乏像世锦赛那样的短交锋设计，新国辩赛制其实放到很多校赛和地区赛里打其实也是很容易把比赛打的非常沉闷的。
        　　三、老友赛赛制 
       　　老友赛赛制可以说是一个无比自由的赛制，而且我觉得这也是最适合老友们打的赛制，因为你可以选择的战术手段实在太多了，比如一分钟申论，单点驳论，五分钟质询，打穿对方底线，两分钟自由辩论，提速干扰对方等等之类的，让高手们打这个赛制会让比赛推进的很快，而且很容易打出亮点。不过老友赛赛制个人感觉对辩手素质要求太高了，因为这种赛制一是很自由，至少我打的时候经常不知道下个环节该干嘛，二是推进的也比较快，基本上我打了九分钟左右就感觉该讲的我已经讲完了，后面的发言很容易重复，所以我自己参与老友赛赛制的那种表演赛一般打的还是挺烂的。
        　　四、哲理辩 

2. 浅谈各种辩论赛制

 　　其实不同比赛适合不同水平的辩手，不同比赛也可以展现辩手的不同面向的能力，下面是我为大家收集关于浅谈各种辩论赛制，希望能帮到你。
    　　一、世锦赛赛制 
   　　我自己最早接触的赛制就是世锦赛赛制，大工校赛也是这种赛制，世锦赛赛制是非常偏向于交锋的赛制，而且是那种短交锋为主，无论是对辩，一盘多，一辩互质，都是很容易通过在辩论中提速去打乱对手布置的赛制，所以世锦赛赛制很容易在比赛中打出许多双方你来我往的快速对攻，不过世锦赛赛制也有它的缺点，我觉得由于缺乏开始的长质询，很多地区赛里的世锦赛比赛容易因为没有任何共识而打的很混乱，交锋也难以打得精准，不过奇袭的设计一定程度上弥补了这个弊端，也让战术选择更为丰富，比如正方三辩用奇袭双质询，二辩驳论双连之类的。
    　　二、新国辩赛制 
      　　三、老友赛赛制 
   　　老友赛赛制可以说是一个无比自由的赛制，而且我觉得这也是最适合老友们打的赛制，因为你可以选择的战术手段实在太多了，比如一分钟申论，单点驳论，五分钟质询，打穿对方底线，两分钟自由辩论，提速干扰对方等等之类的，让高手们打这个赛制会让比赛推进的很快，而且很容易打出亮点。不过老友赛赛制个人感觉对辩手素质要求太高了，因为这种赛制一是很自由，至少我打的时候经常不知道下个环节该干嘛，二是推进的也比较快，基本上我打了九分钟左右就感觉该讲的我已经讲完了，后面的发言很容易重复，所以我自己参与老友赛赛制的那种表演赛一般打的还是挺烂的。
    　　四、哲理辩 
   　　哲理辩到后期基本上不怎么有质询类型的交锋了，都是大段的陈词，这就很像奇葩说那种赛制，当然其实吐槽奇葩说和电视型赛制的人还是挺多的，大家有种观点是说那个缺乏交锋，所以不像辩论。不过作为一个参与过类似赛制的人想说其实你真的去打，会感觉到这对于辩手的要求很高，因为它很考验辩手架构营造情境的能力，辩论当中我觉得构建其实比拆解难挺多的，许多学生辩手，比如我自己，光论拆解还是可以的，不过说到架构情境，其实真的挺烂的，给我五分钟，不去反驳对方的论点，只是架构自己的立论，往往讲的很烂，因为缺乏举一反三和挖掘细节的能力。而且其实类似于哲理辩，执中学长和周帅并不是不交锋，只是很多我们觉得该打一打的他们都觉得可以认，很快就比赛推进到了底线型攻防。

3. 辩论赛的赛制有哪些？

我个人接触最多的是第四种赛制
 
第一种、新加坡赛制（1993.1995.1997.2001.国际大专辩论赛）
正方一辩陈词 3分钟
反方一辩陈词 3分钟
正方二辩陈词 3分钟
反方二辩陈词 3分钟
正方三辩陈词 3分钟
反方三辩陈词 3分钟
自由辩论累计时间双方各4分钟
反方四辩总结陈词 4分钟
正方四辩总结陈词 4分钟
第二种、98蓝带杯全国大专辩论赛
正方一辩陈词 3分钟
反方一辩陈词 3分钟
正方二辩陈词 3分钟
反方二辩陈词 3分钟
反方三辩向正方一、二、四辩各提一个问题，每个问
题的提问时间不得超过10秒，正方总计回答时间不得少于
1分20秒，不得多于1分30秒，如果少于1分20秒，则在自
由辩论的时候为正方加上30秒。
正方三辩向反方一、二、四辩各提一个问题，每个问
题的提问时间不得超过10秒，反方总计回答时间不得少于
1分20秒，不得多于1分30秒，如果少于1分20秒，则在自
由辩论的时候为反方加上30秒。
反方三辩攻辩小结 1分30秒
正方三辩攻辩小结 1分30秒
自由辩论累计时间双方各5分钟
反方四辩总结陈词 4分钟
正方四辩总结陈词 4分钟
第三种、99年国际大专辩论赛
正方一辩陈词 3分钟
反方一辩陈词 3分钟
反方自由人发言累计记时2分钟
正方自由人发言累计记时2分钟
正方二辩分别向反方3位辩手问问题，累计20秒
反方回答时间1分钟
反方二辩分别向正方3位辩手问问题，累计20秒
正方回答时间1分钟
正方2辩盘问小结 2分钟
反方2辩盘问小结 2分钟
自由人对话（反方先）各累计记时2分钟
自由辩论（正方先）各累计记时4分钟
反方3辩总结陈词3分钟
正方3辩总结陈词3分钟
第四种、2000年全国大专辩论会
正方1辩开篇立论2分30秒
反方1辩开篇立论2分30秒
正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不能超过10秒
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不能超过10秒
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不能超过10秒
反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩　 1分30秒每个提问不能超过10秒
正方一辩进行攻辩小结1分30秒
反方一辩进行攻辩小结1分30秒
自由辩论（正方先）各累计记时4分钟
 
 
反方四辩总结陈词3分钟
 
正方四辩总结陈词3分钟
第五种、2003年国际大专辩论赛
任意辩手完成任意环节，
立论环节，时间3分钟正方先。
盘问，反方先，2分钟，回答时间2分钟
盘问小结，反方先2分钟
对辩，正方先，2分钟
嘉宾提问，4个，回答时间1分钟
自由辩3分钟
总结陈词3分钟
第六种、2004年赛制
第一关：知己知彼
正方任意辩手猜测反方立论1分钟
反方任意辩手猜测正方立论1分钟
正方任意辩手进行立论发言3分钟
反方任意辩手进行立论发言3分钟
*评委对本论比赛当场打分，大屏幕亮分
第二关：防守反击
反方任意辩手针对正方立论进行反驳1.5分钟
正方任意辩手针对反方的反驳进行再反驳，同时巩固本方立场1.5分钟
正方任意辩手针对反方立论进行反驳1.5分钟
反方任意辩手针对正方的反驳进行再反驳，同时巩固本方立场1.5分钟
*打分，亮分
第三关：短兵相见
自由辩论正方先发言各4分钟
*打分，但不亮分
第四关：一锤定音
两位提问嘉宾各向反方提两个问题1分钟
反方任意辩手针对问题及本场赛势做总结陈词3分钟
两位提问嘉宾各向正方提两个问题1分钟
正方任意辩手针对问题及本场赛势做总结陈词3分钟
 
名校杯辩论赛制 
1．播出有关辩题背景资料的VTR（时间三分钟）
2．陈词阶段（总计用时十四分钟）
（1）正方一辩发言，时间为四分钟
（2）反方一辩发言，时间为四分钟
（3）正方二辩发言，时间三分钟
（4）反方二辩发言，时间三分钟
【注：正方一辩发言时，由正方三辩控制电脑播出PowerPoint；反方一辩发言时，由反方三辩控制电脑播出PowerPoint】
3．小品阶段
正反方组织小品表演进一步阐述本方立场，各队用时不超过四分钟。
4．自由辩论阶段（总计用时八分钟）
由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言；每方累计用时四分钟。
5．盘问阶段
由评委向正、反方指定参赛队员轮流盘问。
【注】双方辩手回答用时各三十秒。
6．总结阶段（总计用时六分钟）
（1）反方三辩总结陈词，用时三分钟；
（2）正方三辩总结陈词，用时三分钟。
【注】全场总计用时四十分钟左右

4. 辩论赛流程和赛制

 辩论赛流程和赛制
                       　　参加辩论赛首先是需要清楚了解辩论赛流程和赛制的。下面是我搜集整理的辩论赛流程和赛制，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
    
       　 　辩论赛流程 
       　　1、正方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。
       　　2、反方一辩发言，时间为三分钟。论据内容充实清晰，引述资料恰当。
       　　3、正方二辩发言，时间二分三十秒。形式不设限，辩手可以依据场上局势选择“纯反驳”、“纯立论”或“反驳及立论兼具”的陈词模式。
       　　4、反方二辩发言，时间二分三十秒。形式不设限，辩手可以依据场上局势选择“纯反驳”、“纯立论”或“反驳及立论兼具”的陈词模式。
       　　5、正方二辩对辩反方二辩，时间各一分三十秒，双方以交替形式轮流发言，辩手无权中止对方未完成之言论。双方计时将分开进行，一方发言时间完毕后另一方可继续发言，直到剩余时间用为止。
       　　6、正方三辩盘问，时间二分三十秒。 三辩可以质询对方任何辩手。(除了对方三辩)答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。
       　　7、反方三辩盘问，时间二分三十秒。三辩可以质询对方任何辩手。(除了对方三辩)答辩方只能作答不能反问，而质询方有权在任何时候中止答辩方。
       　　8、正方三辩发言，时间一分三十秒。小结是对质询环节的总结，需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。
       　　9、反方三辩发言，时间一分三十秒。小结是对质询环节的总结，需针对质询时的交锋内容与回答进行反驳。
       　　10、自由辩论，时间各四分钟。由正方开始发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。
       　　11、反方四辩总结陈词，时间为三分钟。
       　　12、正方四辩总结陈词，时间为三分钟。
       　　 24支队伍赛制 
       　　所有参赛队伍抽签进行选择对手第一场：24支队伍同时进行12场比赛，根据比赛结果，12支获胜队伍直接进入第二场比赛。12支失败队伍，通过微信投票方式得票数量最多的'两名获得复活赛资格。
       　　第二场：12支队伍同时进行6场比赛，根据比赛结果，获胜的六支队伍直接进入第三场比赛，失败的6支队伍进入复活赛。
       　　第三场：6支上场获胜队伍进行3场比赛，该场获胜的3支队伍直接进入半决赛，失败的3支队伍进入第二轮复活赛。6支上场失败队伍与微信投票前两名队伍进行第一轮复活赛，共4场复活赛，每场记录双方的大众评委跑票数量。跑票数量最多的1支队伍获得下一轮复活赛资格(若跑票数量相同则参考专业评委的意见)。
       　　第四场：相当于第二轮复活赛，第三场失败的3支队伍与第一轮复活赛获胜的1支队伍进行2场比赛。最后根据每场比赛双方的跑票数量，跑票数量最多者获得半决赛资格(若跑票数量相同则参考专业评委的意见)。第五场(半决赛)：第三场获胜的3支队伍与第四场获胜的1支队伍进行2场比赛，获胜的两队进入决赛，失败的两支队伍同为季军。
       　　第六场(决赛)：进入决赛的两支队伍角逐冠军宝座。
    ;

5. 辩论赛规则

6. 辩论赛赛制，辩论赛赛制有哪几种

英国议会赛制
主要特点是：
1，单辩题赛制。大家平时看到的是双辩题制，但其实辩论赛中只有「我们」才是双辩题制的。
用大家常见的辩题举个例子，比如「人性本善还是本恶」，在单辩题的情况下，正方要证明的是「人性是本善的」，反方要证明的是「人性不是本善的」；而双辩题制中我们见到的正方是一样的，但反方证明的是「人性是本恶的」，其实是空出了个中间选项的。单辩题主要区别的是逻辑中的「排中律」问题（law ofexculuded middle，指同一思维过程中排除第三种可能的逻辑规律）。而具体在实际辩论赛中的区别可能会更复杂，这里不细表。
2.即席辩论制。即选手拿到辩题到上场比赛，通常时隔15分钟。而并不是大家习惯认为的有充分时间进行场下针对性备赛。
3.比赛由申论组成。就是没有质询（cross-examination）和自由辩论环节，双方不停的站起来发言。

　　美国赛制
　　整个奥瑞刚赛制，甚至其存在的明文规定只有一条，其余都是不成文的:
质询者需要控制质询的时间，答辩者的回答必须简短明确，并由主席明确问题是否相关，回答是否完整明确。
这条看上去有些霸王条款的规定，对后来辩论发展的意义是深远的，它提升了比赛的深度和趣味性，让辩手更诚恳的交流，更效率的完成重要的部分，而不是将时间浪费在一些虚无缥缈无甚意义的地方。

7. 辩论赛的问题

一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的”网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 

二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 

三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。 
互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方 

面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。 
计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球。根据中国互联网信息研究中心最新发布的中国互联网调查报告显示，目前的中国互联网上网人数已经达到了9900万人，其中18岁以下的未成年人有1650万人，占19％。如此惊人的数字，实在让人震惊，具调查其中网络成瘾的患者达到250万人。据2001年统计，我国上网人数已达2650万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80％。网络已成为青少年学习、交流、娱乐的重要平台。但网络是一把双刃剑，也存在着让人痴迷的危险。青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。 
所以说：“对没有成年人监护的青少年来说，国际互连网是一个非常危险的地方。 

1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。 

2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 

3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。 

4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。 

5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。 

6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。 

7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。 

8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁. 

9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。 

10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。这是需要我们审慎对待的。 

11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“ 人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。 

12.长时间的上网会使一些青少年沉溺其中不能自拔，产生对网络的过分依赖心理，成为“电子海洛因”的“吸食者”，染上“网成瘾症”等心理疾病。患者的行为与吸毒成瘾类似，一接触因特网就兴奋异常，没机会接触就寂寞难耐。可见，网瘾问题的心理危害不容小视。 

13.青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题的出现。 

14.互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐。 

15.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 

16.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。 

17.据一项调查显示，不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、 “聊天室”不能自拔。据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生为了上网玩“随心所欲”网络游戏，竟然杀害自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。青少年沉浸到网络的虚拟化生活空间中，容易患上“网络上瘾症”，“网络疏离症”等新型的精神性疾病。一旦回到现实社会就产生一种孤独感，成天高唱：网络是我家，我的眼里只有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上小学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力。对青少年的身体也有不良影响。 



事例：北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤 
17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。 
两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 
因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。” 
睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。 
小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来 


1）青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。 
2）因为沉迷于网络而放弃学业、离家出走、甚至是犯罪事件时有发生，两名中学生因通宵上网而在铁轨上熟睡被轧死，17岁的少年因网上的几句玩笑而话赶到百里之外的网吧行凶，几名中学生为上网而十几天彻夜不归，还有不少青少年因痴迷上网而荒废了学业……
3）案例一 福建五少年杀死同学勒索20万 警方缴获军用手枪 
2002年10月9日，福建省福清市警方破获一起在校中学生杀害在校生案，抓获陈某等五名犯罪嫌疑人，缴获作案工具两轮摩托车1部、六四式军用手枪子弹3发等物品。 
7日下午2时30分许，福清市警方接到受害者家属报案：当日下午2时23分，他家突然接到歹徒打来电话称：“陈某(男，13岁，某中学初一学生)被其绑架要求家属准备20万元人民币赎金，并称不准报案，否则后果自负。” 
接到报警后，福清市公安局马上组织警力开展侦破工作。根据现场调查，走访群众，获悉受害者陈某于2002年9月29日晚9时许，从福清市新厝镇某中学晚自习回家途中失踪。其家属经过几天几夜寻找未果，直至10月7日下午突然接到绑匪勒索电话。 
警方在大量调查取证的基础上，获悉某中学初三年级学生陈某母亲与受害者家积怨较深，且陈某近期表现十分反常，有重大作案嫌疑，同时查明陈某近期来经常与同学郭某、黄某等人在一起打电脑、玩游戏，行动诡秘。10月8日下午警方决定对陈某等5位涉嫌人员采取收捕审查。 
经审查：犯罪嫌疑人陈某(男，1987年12月出生，某中学初三学生)，郭某(男，1987年5月出生，系陈某的同班同学)，黄某(男，1988年1月出生，系陈某的同班同学)，李某(男，1987年6月出生，系某中学初三学生)，杨某(男，1988年2月出生，系某中学初三学生)供认，他们因长期在一起玩电子游戏机而结为朋友，因陈某母亲与受害者陈某母亲有积怨经常吵架陈某怀恨在心，伺机报复，于是犯罪嫌疑人陈某便召集郭某、黄某、杨某进行密谋寻求报复。 
9月29日晚9时许，陈某、郭某、黄某三人在受害者回家的途中等候，将受害者陈某殴打杀害后，用两轮摩托车将其尸体载到某水库，用石头绳子捆绑投入水库，然后潜回家中，并于10月7日通过李某打勒索电话到受害者家中索要20万元人民币。 
4）案例二 浙江校园暴力升级：学生组团买枪对抗黑社会 
2003年4月25日，永嘉黄田某中学学生柳某因与同校的黄某有矛盾，便叫来徐某等将对方殴打了一顿。柳也因受到学校的严厉批评处理。第二天晚上，当徐某等四人再次来到柳某的寝室里时，被闻讯赶到的值班教师发现，之后徐某等被带到黄田派出所。调查中，这伙人供出了一个惊人的事实：他们中间曾相互间传送着一支枪！全体参战干警为此大惑不解，一伙初中人何来枪支呢？他们决心将此案查个水落石出。 
原来，就读该县某中学的徐某、厉某等人在校期间经常与当地社会上青少年组成的“十八党”团伙发生冲突。为能何他们对抗，徐某等也组建了一个名为“十三鹰”的学生团伙。去年下半年，柳某想买支枪来去打猎，就通过朋友介绍在其叔叔张某那里，以250元购买了一支单管火药枪，后一直藏在家中。今年2月份，徐某所在“十三鹰”在与“十八党”的对抗中败北，他们觉得如果有一支枪在手便可扭转败势。第二周，徐某等10人便筹资到黄田镇，以同学关系将柳某的那支枪购买过来，并将枪藏到家中，直到26日被公安机关查获。案情至此已初步明了，警方便立即成立专案组，连夜出战，于 4月26日深夜包围制枪犯罪嫌疑人张某并将其逮捕归案。 
案例三 北京一少年为偷钱上网 将奶奶砍死爷爷砍成重伤 
17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。 
两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 
因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。” 
睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。 
小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来 
对了，这位哥们，要这种东西作什么。 

两名未满18岁少年为解乏闷将五旬乞丐折磨至死 
两个不满18岁的退学少年，凌晨从游戏机室出来后为找点刺激，竟将一名年约50多岁的乞丐“折磨”得奄奄一息，方才心满意足地离去。男乞丐经抢救无效死亡。日前，两名少年已被刑事拘留。 
男乞丐受尽折磨次日死亡 
3月13日7时24分，韶关仁化一名群众路过仁化桥底时，发现一个男乞丐躺在地上，流了很多血，生命垂危，立刻报案。 
办案民警赶到现场后，立即将乞丐送到医院抢救，但因伤势过重，该男子于次日早晨抢救无效死亡。 
经法医鉴定，男乞丐是外力殴打所致，属他杀。死亡原因查明后，仁化警方立即成立专案组侦查此案。经过一天一夜的侦查，终于找到了破案的线索，将不满18岁的犯罪嫌疑人朱某和陈某抓获。 
朱某和陈某交代：案发当晚，两人在游戏机室玩耍，凌晨4时左右，他们从游戏机室出来后觉得很闷。此时，正好看见有一个年约50岁左右的乞丐坐在路旁边，两人决定拿他“解解闷”。两人走到乞丐面前，开始拳打脚踢，接着又拆了公园里的竹子，并抢过乞丐的酒瓶和砖头殴打他。打完后，两人还不过瘾，又取下乞丐身上的棉花烧他的身子和头发，直到把乞丐弄得奄奄一息，方才离去。 
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吉林省：17名辍学青少年组成三个抢劫团伙 
17名辍学少年组成3个抢劫犯罪团伙，自2004年6月以来，在梅河口市、东丰县、辉南县疯狂抢劫出租车司机、中小学生、商店、行人财物，9个月作案12起。3月9日，梅河口市公安局将涉案的5名犯罪嫌疑人抓获。 
3月7日20时，梅河口市出租车司机蒋某被4名要去黑山头镇的少年乘客用砍刀逼在脸上，抢走100元现金和一部手机后，又强迫蒋某将他们送回市区。3月8日20时，出租车司机王某被4名少年乘客在黑山头镇附近，抢走现金100余元。出租车司机连续被抢的事迅速传开，很多的哥担心出事，晚上都不出车了。 
3月8日，梅河口市公安局成立专案组，3月9日12时，专案组将犯罪嫌疑人曾某、徐某抓获。经进一步工作，又将李某、宋某、韩某抓获。经审，5名犯罪嫌疑人交代了由17名青少年组成的3个抢劫团伙，自去年6月共抢劫作案12起的犯罪事实。 
这些嫌犯中，最大的22岁，最小的15岁，均缀学在家。2004年6月19日，李某、宋某、韩某等5人商定到东丰县抢劫，他们乘坐两辆出租车来到东丰县二百货一商店，见只有店主夫妇在屋，便掏出匕首将店主夫妇逼住，用电话线把他们捆绑起来，抢走影碟机、香烟及现金，折合人民币3000余元。宋某还威胁店主说，如果他们中有人出事，就找店主儿子算账，并拿走店主儿子的相片。 
目前，曾某、徐某已被刑拘，李某、宋某、韩某被东丰县警方解回，案件正在进一步审理中。 
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15岁少年算陈年旧帐 杀仇人消心头积怨被抓 
因小时侯被他人欺负，怀恨几年后，一名15岁少年伙同他人将“仇人”杀死。案发后，南宁警方将犯罪嫌疑人抓获。 
3月11日晚11时，南宁市边阳派出所接群众报警称，在北际路某超市旁的一家桌球室里，一青年黄某被一伙小青年持刀追砍，黄某想跑回家但在其家门口因失血过多当场死亡。 
3月12日下午，专案组得到可靠情报，发现嫌疑人吴某等人在南宁市中华电影院前出现。侦查员立即跟踪，在民生路与新民路交叉路口抓获5名嫌疑人。在讯问过程中，5人供认出指使他们去追砍黄某的是才15岁的王某。当晚，在南宁市江南区白沙大桥附近的一房间内，办案人员将王某抓获，王某对杀人事实供认不讳。 
据其交代，他小时侯经常遭被害人黄某欺负，几年来一直怀恨在心，他是想报复才召集了吴某等人杀死黄某的。3月13日晚，南宁市永新公安分局依法将王某等10名涉案人员刑事拘留。 
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13岁少年勒死88岁老妪后上学 老妇曾视其为祖孙 
3月13日15时10分许，辉南县样子哨镇偏远屯人和卜社农民唐庆有向镇公安分局报案称他的奶奶唐李氏头朝下死在自家水缸中。经走访，民警了解到大椅山镇初中二年级学生韩某与死者关系密切，曾在死者遇害前去过其住处。 
得知这一线索后，分局副局长张春宝和民警王新汉马上驱车赶到这所学校将韩某带回突审，并在他身上发现752元现金。警方由此为突破口，终于让韩某交代了犯罪事实。据其交代，韩某从7岁开始和爷爷一起生活，今年88岁的邻居唐李氏看孩子可怜，经常给他买水果等好吃的，有时还给一些零花钱，关系非常好，如同祖孙一般，韩某便成了老人家里的常客。3月12日11时许，韩某来到老人家玩时，恰巧看到老人正数钱。韩某见钱立生杀机，趁老人不注意从枕头下找到一根塑料绳将老人勒昏，抢走现金1000余元。当他要离开时，发现老人嘴里还吐着哈气，便用绳子猛勒老人脖子直至老人死亡，然后将老人的尸体从东屋拖到西屋，头朝下仍入水缸中，并用棉被盖好逃走。韩某拿着1000多元钱打出租到县城朝阳镇买了两套衣服和一双鞋。当晚回家后安稳地睡了一觉，第二天早晨若无其事地上学去了。记者3月16日了解到韩某已被刑事拘留。 
行凶少年背后的特殊家事昨日下午记者在样子哨公安分局张春宝副局长的陪同下驱车来到韩某家。韩某76岁的爷爷韩纯义长叹一声告诉记者：韩某4岁时父亲便与亲生母亲离婚。1年后，父亲与另一女子结婚。他7岁时，父亲把韩某的继母杀死，因此被判死缓。此时，韩某只好和爷爷一起生活。韩某学习成绩不错，同年组160多名学生他的成绩占60名左右。连连发生的家庭不幸使老人感到很苦恼，他无法想像孩子将来如何面对。 

万人小镇22名未成年人有违法行为 
样子哨公安分局局长李继范深有感触地对记者说，未成年人犯罪在该镇非常严重，也成为当地的一大治安隐患。他经过6个月的调查发现，当地未成年人犯罪非常严重，2001年该镇发生98起盗窃案件，一名姓卢的未成年男孩就干了49起。如今，分局掌握至少有22名未成年人有违法行为。这些孩子中，只有2名有父母在身边，其他的都是父母离婚的，或外出打工的等特殊家庭环境。这22名未成年人占全镇违法行为的40%。他认为许多少年犯罪与家庭环境有着直接关系，学校和社会也有着不可推卸的责任，相关部门更应给他们一些温暖，让那些误入歧途的未成年人迷途知返。

8. 辩论赛规则

辩论赛比赛规则
一、辩论赛程序（由主席执行）
1、开场白 
2、队员入场 ，介绍参赛队及其所持立场 ，介绍参赛队员，介绍评委及其点评嘉宾
3、比赛开始
4、评判团交评分表后退席评议
5、评判团入席，点评嘉宾评析赛事
6、宣布比赛结果(包括最佳辨手) 
二、辩论程序
1、陈词阶段 陈词共6分钟
正方一辩发言（三分钟）
反方一辨发言（三分钟）
2、盘问阶段  共6分钟   
（1）提问用时10秒，回答用时20秒
（2）二辨陈词共3分钟,
（1）反方三辩提问
（2）正方一辩回答、提问
（3）反方一辩回答、提问 
（4）正方二辩回答、提问
（5）反方二辩回答、提问 
（6）正方三辩回答、提问
（7）反方三辩回答
（每人30秒，共3分钟）
3、盘问总结 共3分钟,
正方二辨（1分30秒）
反方二辨（1分30秒）
4、自由辩论阶段
由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟）
5、总结阶段共用时8分钟
反方四辩总结陈词（四分钟）
正方四辩总结陈词（四分钟）
规则
1、盘问规则
（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。（各四分钟）
（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。 
辩论赛细则
1、时间提示 
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声(哨声)提醒；用时满时，以长哨声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声(哨声)提醒，用时满时，以长哨声终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声(哨声)提醒，用时满时，以长哨声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。 
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。 
3、开篇立论 
由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。 
4、攻辩 
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。 
（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。 
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 
5、自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、观众提问
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
7、结辩 
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。 

三、评判
（一）评分标准
1、团体分，共100分
陈词：20分、攻辩：20分、自由辩论：30分、总结陈词：20分
团体配合、临场反应：10分
2、辩手个人得分，每场总计60分。每场比赛的最佳辩手由得分最高者获得。
语言表达：10分、整体意识：10分、辩驳能力：10分、临场反应：10分、逻辑思维：10分
综合印象：10分
（二）胜负判断
1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和的平均分来判断，如得分相同则由评委另行投票决定本场比赛胜负。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。
（三）注意事项：
1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评。
2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或就攻辩所获结果进行引申，否则视为违规。
3、辩方应回答攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规则的，辩方应简要说明理由，可不予回答。
4、辩方在未听清楚时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之。
5、辩论赛进行期间，辩手必须服从主席的安排。
大学生辩论赛评判规则
（一）评分标准
1、团体分，共100分
陈词：20分、攻辩：20分、自由辩论：30分、总结陈词：20分
团体配合、临场反应：10分
2、辩手个人得分，每场总计60分。每场比赛的最佳辩手由得分最高者获得。
语言表达：10分、整体意识：10分、辩驳能力：10分、临场反应：10分、逻辑思维：10分
综合印象：10分
（二）胜负判断
1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和的平均分来判断，如得分相同则由评委另行投票决定本场比赛胜负。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。
（三）注意事项：
1、辩论赛过程中，双方言论、行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评。
2、攻方在提问时，应提出与题目有关的合理而清晰的问题，不得有自行陈词或就攻辩所获结果进行引申，否则视为违规。
3、辩方应回答攻方所提的任何问题，但涉及个人隐私或违反规则的，辩方应简要说明理由，可不予回答。
4、辩方在未听清楚时，可要求攻方重述其内容，但不得恶意而为之。
5、辩论赛进行期间，辩手必须服从主席的安排。