《一线带班》读后感

1. 《一线带班》读后感

 　　当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的《一线带班》读后感范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
   　　《一线带班》读后感1   　　管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
   　　第一抓：桌兜和书包。桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。
   　　第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。
   　　第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
   　　第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。
   　　第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
   　　第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的.枕边书达人活动。
   　　管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
   　　《一线带班》读后感2   　　一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。最喜欢的还是《一线带班》这本书。
   　　正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”
   　　书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录自己身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫。
   　　书中介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟?怎样让学生的作业及时上交?怎样让家长知道你关心他们的孩子?管老师的一线带班有妙招，招招实用。管老师的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力，都能从琐碎的日常小事显现，这本书针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
   　　书中给我印象深刻的地方有很多，就抓班级纪律，从排队的重视，课间十分钟，就看到了我们在平日工作中的不足，作为一名班主任，管不住纪律，就不能谈如何抓成绩，只有两者都抓好，成绩才会上得去。
   　　读完这本书，我深深地回味了许多，体会到了我们平凡工作中的苦和乐。所以在以后的工作中，我还得向管老师学习，同时发挥自己的智慧，把一件小事做好、做实，让学生收益，让家长满意。
   　　《一线带班》读后感3   　　一直以来我都是喜欢买书，却不爱坚持看整本书，只会在教学中遇到问题时，才会琢磨半会儿书中的知识，在书中寻找解决问题的方法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来，对自己的要求提高了不少。在这个暑假里与工作室成员一起去品尝了阅读整本书的乐趣。
   　　管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
   　　书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生？怎样了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎样抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。
   　　在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。
   　　每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户……12招，招招有实效。其中，用QQ提交当日作业，现如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，把当日作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。
   　　但是管老师还是说。身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
   　　这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一个细节。

2. 《一线带班》读后感

      读完管建刚老师的《一线带班》，我不禁感慨，细微处能见真功夫，小细节皆是大学问。读此书时，我最大的感受就是：管老师居然这么懂“心”，他仿佛有一双火眼金睛，将家长的想法、学生的内心一览无余。“攻城为下，攻心为上”是用兵之道，亦是班级管理之法，想带好班，首先要 “懂心”，带班要从“心”开始。懂孩子之心，招招妙计有成效。
  
      学生是简单纯粹的，但学生的内心往往是脆弱敏感的，他们不会轻易对别人敞开心扉。当学生紧闭心扉时，教育中便容易出现教师言之谆谆、学生听之藐藐的现象。班主任各有神通，囊中揣满了各式各样的带班妙计，要想这些妙计顺利施行并取得成效，首先需要懂学生之心，打开学生的心扉，再有针对性地用招用计，才能让他们积极主动地接受教育。
  
         陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”爱是一把钥匙，能够打开心锁。要读懂学生的心，打开他们的心扉，离不开教师对学生真诚真挚的爱。教师要让学生真正从内心接受和敬佩，首先要学会的便是如何去爱学生。“没有爱就没有教育”是众多教育工作者耳熟能详的理论了，那么该怎么去爱学生呢？管老师书中提到了一个小细节：办公室中常备糖果和衣服，便是一个爱的小细节。糖果用于奖励主动来帮教师忙的小助手，安慰被教师留下补作业的拖拉王，激励获得小突破的后进生，衣服能够给班上突然生病的学生送去及时的温暖。从这样小小的细节，便能看到教师对班上学生的用心，这份用心，学生是能够感受到的。
  
        没有一个学生不希望得到教师的重视和关爱，即使是大家眼中总是破坏规矩的捣蛋鬼，也是在通过反叛的行为来博得教师的关注。作为教师，我们要听到学生内心对爱的呼唤和呐喊，用实际的行动来回应，告诉学生老师一直爱着他，用情架起通往学生内心的桥梁。心与心相印了，教育自然水到渠成。这也是为什么很多时候，学生对喜欢的教师所任教的学科能够取得更好的成绩。 对学习习惯不好的学生，书中也有许多妙招。反思自己带班的经历，面对这类学生我一向都是不断惩罚。如，对不交作业的学生罚双倍作业，让他们自己“算账”，按时完成和不按时完成哪个更合算。然而往往现实的情况是，捣蛋鬼们就不吃这套，宁可受罚也不按时交作业，于是就形成了罚得多的学生，第二天的作业又做不完继续被罚的恶性循环。为什么这么简单的账这些捣蛋鬼们就是算不清呢？看了管老师的做法，我恍然大悟。管老师书中介绍的许多方法都有个共同的特点：以表扬激励为主。例如迟到问题，学生迟到了一开始要接受一定的惩罚，之后会有一段正式的充满仪式感的“回归仪式”，接下来便逐步变批评为表扬。在抓班上作业拖拉的学生时，采取让全班同学“押注”赌他们之中谁能更快完成作业的方式，这些拖拉专业户在众人的期盼和支持中逐渐改掉拖拉的习惯。这些方法对学生很奏效，施行后取得了事半功倍的效果。剖析管老师这些经验成功的原因，都源于他“懂心”，管老师懂得这些捣蛋鬼们内心的需要，没有一个学生不渴望获得表扬，希望如果在离他们不远处的地方，他们便会努力奔向它。抓住学生的心理，不断给予他们期待和信心，激励他们上进。教师不经意的一句话可能会创造一个奇迹。教师肯定的一个眼神，也许会造就一个人才。管老师为学习吃力的学生提供了可能成功的环境，给予他们来自教师和同学的期待和信心，让他们获得积极的心理体验，学生能从这些期望中得到力量，获得自信，从而激发内心上进的动力，不断突破自我，不断自我提高。
  
       教育要捧着一颗心来，不带半根草去。带班不是“一见钟情”，而是“长相厮守”，我相信一线教师走进班级，踏上讲台时一定都带着一颗执着而坚定的教育初心，但想要让家长和孩子触摸到你的真心，感受到你的用心，就需要你用耐心、细心去读懂每一名学生。从“心”开始，用“心”打造，让教育之花在我们这片小天地争相绽放！

3. 《一线带班》的读后感

 　　当品读完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是我整理的《一线带班》的读后感范文（精选3篇），欢迎大家分享。
   　　《一线带班》的读后感1   　　管建刚老师的《一线带班》就像一个智囊团，给我们一线语文老师带来了无数个智囊，带来福音，管老师从七个方面给我们支招：如何抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。本读后感主要谈谈管老师如何抓家长。
   　　管老师给我们支了六招，第一招：照片“一对一”传家长。每个月每个学生发一张，一个月四个星期，班里有四大组，一个星期发一组。每周周三周四比较适合发照片。照片通常在学生写作业、读课文、看课外书、考试的时候拍。
   　　第二招：手机存座位表和好友表。开学初，请学生完成两个问题：班上最要好的两三个同学是谁？用一句话说说你们为什么是好朋友。存好了座位表和好友表，可以跟学生家长聊孩子的同桌、前后桌和好友。
   　　第三招：要感谢后进学生的家长。周五下班前，将双休日的回家作业告诉后进生家长，下周一后进生的作业完成了，发短信感谢家长，没有完成的，也要感谢家长，说孩子的作业比上周好些了。单元考试，后进生进步了，给家长发条短信，原地踏步的也可以发感谢信，说这次是试卷比较难，孩子有这个成绩，已经说明进步了。
   　　第四招：使用好“家长QQ群”。不要在群里吵架。不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评。群里表扬要有讲究，以群体为主。多发些活动的照片。家长咨询事情，如不紧急，不要马上回复。
   　　第五招：两周后开QQ家长会。这个对我们农村学校家长来说有难度，因为有各种各样的原因，不关注孩子的教育，放任自流，比如有家长不会拼音，也不会打字不加人家长群的，大多数家长都是外来务工的，工作繁忙，为生存奔波，无暇顾及子女的教育问题。即使是一学期一次的学校家长活动，也有几个家长不来参加。
   　　第六招：尽量争取每一个家长。直面特殊家长，与特殊家长谈心，求得共识。展现专业理解，给予家长以指导。要未雨绸缪，对于可能出现的问题，提前与家长打招呼。
   　　《一线带班》的读后感2   　　学生回家作业经常不做怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展活动家长不配合工作怎么办？……一线教师的困惑、难题一个又一个，一线老师一边抱怨一边加班加点，围追堵截，却收效甚微。这个时候，推荐你读管建刚老师的《一线带班》，书中有许许多多的小妙招，招招有效，年轻教师可以直接“复制粘贴”拿来就用。纵观整本书，可以用全面、实用、巧妙、幽默四个词语来概括。
   　　全面是管老师《一线带班》的.首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。
   　　实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。这里包含着实实在在有用的方法指导。“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”作业管理管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作，管老师的书是一线教师的辅导书。
   　　巧妙是《一线带班》的一个显眼特点。管老师说孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。预习朗读发语音，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。
   　　幽默是管老师书中的另一个特点。书中说：老师不是万能的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，说这话的人不是疯子就是疯了，这话一改“没有治不好的病，只有不会治的医生”，你信吗？人的身体会生病，人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在你身边为你支招想点，为你发言。
   　　读管老师的《一线带班》，从字字句句到段段篇篇，让我每每拍案称赞引起心灵共鸣“说的太有道理了，简直就是我的心声”。边读边实践里边提到的很多方法，确实行之有效，比如夸奖后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来他们也是可以配合自己工作的，这可能就是同事们常说的“刺猬也说自己家孩儿光，屎壳郎也夸自己家娃儿香”。每个孩子都是家长的“掌上明珠”。发现孩子的闪光点，能够更好的进行家校沟通，更好的教育孩子，就像于永正老师所说，一开始你在做样子喜欢潜力生，在做样子的过程中，你就会发现她更多的小美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘贴管老师的小妙招，收获越来越多的小美好，感谢管老师能引导我的教学之路走得更稳更具实效。
   　　总而言之，言而总之，《一线带班》是青年教师教学的“葵花宝典”，你想到的没想到的书中统统都有，简直读起来就停不下来。看完全书只想说：厉害了，管老师！
   　　《一线带班》的读后感3   　　实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。全书于细微处见功夫，管特的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现，全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
   　　书中给我印象深刻的地方有很多：抓时间，抓家长，抓基础，抓常态……我看到了自己在平日工作中的不足，在反思之余却也能从书中寻得“妙计”。想来等送掉这届跟了我四年的班级，我又要重新接手新班，不可谓不忐忑。而本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。我找到了准备的方向。
   　　对于接班后“记名字”这个大事，我一直很头疼，管老师还给我们介绍了记住学生名字的六个小窍门，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。
   　　所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
   　　我始终相信只有脚踏实地，不断学习，不断积累，不断实践，未来可期，班级好带！

4. 读《一线带班》有感

    “管建刚”这个名字在几年前就知道，那时候只知道这个人对作文教学很有研究，他办的作文周报有影响力，但很遗憾，没有继续找来关于他的书细细品读!直到听王颖卿校长谈到： "这本书很好，特别值得咱们教师阅读，对咱们平时的教学和管理帮助很大! 于是我选了这本当这个学期的共读书。边读边咀嚼、边结合自己的教育教学思考。 真的收获颇多!
  
      管老师，一个善于思考、做事细致、幽默风趣、阳光灿烂、饱含热情、朴实善良的大男孩儿!他在一个星期内“俘获”全班40颗真挚的童心，获得学生和家长的高度信任，拥有孩子们最真挚的爱，享有学生最亲切的称呼。-"管大” .他用自己的言传身教柔软了孩子们的心灵，沉寂了他们浮躁的情绪；他用教师的智慧充分点燃了学生智慧的火花，使学生得法于课内，受益于课外；他用自己手中的笔一刻不停地记录下一线教师的迷茫与困惑、失败与抗争、光荣与梦想，帮助、提醒、激励一线教师们将自己的生命价值握在自己手上《一线教师》用朴实、亲切的语言记录了管建刚老师的平心教学生活。初读时，我的第一感觉就是书中写的不都是我们身边实实在在的、很小、很琐碎的事吗?但就是在这一点一滴的小事中却体现了一个教育者的智慧与汗水，用心与执着，务实与智慧。
  
       读了管建刚老师《一线带班》，我看到了一个与学生打成一片的管老师，他是怎么做到的呢？我反思自己的教育教学过程，感到自己也非常享受与学生打成一片的时候，打破按部就班，但又不过分，才是我们应该拿捏的尺度。每天上课的过程中，我也会想到要给学生们一些惊喜。这些小小的课堂惊喜，能够活跃课堂，也能够帮助我融合我与学生们的亲密关系。这对我和孩子们更好提升课堂课外的教学相长有很大的帮助。
  
      作为老师，往往也应该更加设身处地的把自己放在学生们的位置上面去考虑问题，考虑一下：如果我自己坐在下面听课的话，在那样一个特定的环节，我会是什么想法什么反应等等。
  
  
      管老师在书中所记录的关于学生们的调皮，也是他对于学生关爱的目光下所总结出来的，这是一种爱，更加是一种乐于培养学生、记录学生的向上的教学心态。

5. 读《一线带班》有感

        班级管理工作是班主任老师在一线费心最多部分，但有时往往吃力不讨好，花费了功夫多，却收效甚微。作为一线教师，要把班级管理工作做好，个人认为一定要做一个有想法、并有持续性执行力的趣味教师。这样你的班级管理一定会很轻松并且班级孩子表现很好。有想法的教师就是要有管理班级的趣味创意点子。激发让孩子们喜欢班级大集体比什么都重要。向优秀的教师学习，是让自己成为有想法的好教师的便利途径。管老师在班级管理中的“七抓”，把班级管理工作从横向分为了不同维度，在细化成点，逐个击破。他提出的这些问题，都是我们在管理工作中，老师们每天都能遇到的，很多老师对于这些问题或束手无策，或河东狮吼。但在管老师的头脑中，办法总比困难多，因为他是个有想法的老师，遇到问题会去想办法，而且想的办法还能让学生喜爱接收，问题自然迎刃而解。
  
        一线教师光有创意点子还不行，还要有与之相匹配的持续执行力。一个好的管理班级的创意点子，不能让其为班级服务行之有效时，就让他天折了。从《一线带班》管老师的带班经验中，可以看出来, 有些班级管理的方法，必须是长期执行，并不断改进的。这让我想起我带一年级时，当初亲子阅读，邀请家长进班和孩子们一-起讲故事，家长和孩子们都很喜欢，班级的阅读氛围也特别好，可是这样一个好的“点子”，因为我事情较多，总有耽搁，最后这个点子就夭折了。
  
        在本书的后记中，管老师提到“既要做上得厅堂的名师，又要做下得厨房的老师”每一位老师在自己的岗位上都会碰到对教育不理解的声音，对外我们只能背负起重压，维护师者教道德的尊严;回到自己的班级，又要管好学生的作业，管学生的分数,管他们的吃喝拉撒,所以，从管老师的经验中，明白要成为一名优秀的一线教师最重要的的一点:要有一颗强大的内心。
  
  
      一线带班永不止管老师书中所说，在漫漫教学路上唯有且行且思考，且行且钻研，总会有一条适合我的带班之路。

6. 读《一线带班》有感

            本学期和全体老师一起共读管建刚老师的《一线带班》。从管老师的《一线带班》中，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。管老师的一线带班，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”！
  
         “全”，是全面。他强调在工作中要“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到期末梳理，实际工作中可能遇到的问题，都能从书中受到启发，找到方法。
  
         “实”，是实用。管老师一个个的小妙招能助力我们解决工作中的实际问题。“如何和家长搞好关系”、“如何解决学生不写作业的问题”等等， 诸如此类难题，被管老师一一道破。
  
         “妙”，是巧妙。管老师要求学生管理好自己的手和嘴，妙！跟随着管老师的思路，我也学到了一些妙招，如针对书写较差的学生，采取照片“一对一”发家长，没有比较就没有伤害！对于学生预习朗读，便可学习管老师班级群里发语音，学生“一对一”互听互评，让偷懒的学生无处可逃，真可谓妙也！
  
         管老师的《一线带班》一读就懂，一用就灵，在今后的教学之路上，我应像管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实，把教学工作中的每一件小事做好。  
  
         管老师说：教育无非是使人生活的更文明、更快乐、更自信、更美好！掩卷沉思，见贤思齐，在今后的工作中，要更多一份爱心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人，形成自己有效的方法，力求把每一件小事做得更好。

7. 读《一线带班》有感

读书，一个永不过时的名词！读书，一个充满智慧的世界！读书，一种使人明智行为！最近阅读了管建刚老师的《一线带班》，结合自己班主任工作的实际情况，醍醐灌顶，仿佛进入了新的世界，接下来我特别想分享一下自己的心得体会。
  
  
 管建刚老师的这本《一线带班》就是依其一线带班的经验写给一线老师的，从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的默写一字不差、怎样让学生的作业及时上交，到怎样让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子等等，一线带班中可能会遇到的问题，都能从中得到启发、找到妙招。
  
 全面是管老师《一线带班》的首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。
  
 实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。这里包含着实实在在有用的方法指导。“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”作业管理管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作，管老师的书的确是一线教师的辅导书。
  
 其中，让我印象最为深刻的是如何对待公开课和家常课。这对一个新手老师来说提供了方向。
  
 管老师说，公开课就像是谈恋爱，而常态课就像过日子，谈恋爱和过日子是不一样的。作为老师，我们既要会谈恋爱更要会过日子。常态课是学生们真实的写照，常态课也是一位老师最真实的一面。所以上好常态课才是看家本领。
  
 如何上好家常课呢？一线老师必须高度重视教材，研究教材，不是上公开课式地解读教材，而是从温饱的角度来琢磨教材。仔细研读教材，捏准教参的要害，研究考题，脚踏实地地上好常态课。课后习题，练习册内容，统考题型，不耍花架子，看起来有点土里土气，却好操作，捏住了命根子，很好地解决了数学的温饱问题。
  
 这种形象的比喻，让我顿时豁然开朗。看来，要提高学生的成绩，还得靠家常课。
  
 管老师尊重学生，处处为学生着想，利用自己的小智慧，不需要疾言厉色，不需要耳提面命，学生就乖乖地听话了，主动配合老师，一天比一天进步。这是多么值得我们学习的啊。
  
 今后,平时的工作与生活中，我会从阅读管老师的《一线带班》开始,脚踏实地，继续前行，在阅读中汲取营养,在实践中反复琢磨,对学生怀有大爱,尽自己的努力做好教育教学这件“小”事！

8. 《一线带班》读后感

  《一线带班》第一章 抓开头 心得体会《一线带班》由管建刚老师撰写的这本书共有七个章节。读完第一章节抓开头之后颇有感悟。对于我这个刚踏入教育行业并且任教一年级的“小白”来说，我认为记住班级里所有孩子的名字是一个巨大的工程。当看见这一张张笑脸凑到你的眼前，生怕他们因此觉得是老师不重视他们才叫不出他们名字的无力感。直到读了本书之后深感管老师的教育智慧是多么的强大。
  
 第一事，向前任老师了解已做的事儿。个人觉得这件事情对于一名新教师来说在开学的时候是必不可少的。不只是对自己负责，最主要的是对整个班级体负责。第二事，向前任老师了解特殊学生。读到现在，其实不光是向前任老师了解，应该向教这个班级的各科的前任老师了解学生的情况，因为不同学科的老师对学生的信息掌握也是不同的。当我们更多的了解到每一位学生的信息时，这时我们在教育的过程中就会少一些抱怨，多一些理解，多一些包容。才可以更好地促进每位学生的发展。第三事，向前任老师了解家长情况。这样我们可以多方位的了解学生的家庭环境，以及在家的学习状态，来到学校之后才能更准确的对学生进行家教授。第四事，批改前任老师的暑假作业。这部分内容我受到的启示是这样的，也这样做有助于我们了解学生的假期的学习情况，在没有见到学生之前先把学生的状况了解清楚，可以更好的开展我们的教育工作。第五事，开学第一天和开学第一课。开学的第一天，我想就是给学生一个整体的印象，立规矩，严格严肃。但是在立规矩的同时也不想让学生觉得老师是不可接近的，所以恩威并施还是有一定作用的。第六事，尽快记住所有学生的名字。这是在开学前期时就应该下的功夫。管老师就运用了好几招，第一招给作业本写名字，第二招尽快排好座位，写座次表，第三招教师发作业本，第四招请学生帮忙做事情，第五招一起游戏一起活动，第六招每天 规定自己必须要认识几个学生。这样总能够用一些巧妙的小招数把班级里学生的名字都能记得住。这本书里真是蕴含了巨大教育魅力。上好每一堂课，并且上好每一节音乐课，每一个环节都是不可或缺的。希望在以后的教育道路上可以多多学习，多多成长，做一名合格的教师。