九年级语文上册第三单元检测题全部答案

1. 九年级语文上册第三单元检测题全部答案

参考答案 一．1．lǔ jié sǒng sùsuǒxiè āodàng gān gà zuò zhì jìliǎng xián zhōu pèi xiè 2．怀  郁  庭  道  跋涉  潦  鸡狗
眉眼  诺诺 3．（1）不肯 不能（2）攀缩（3）直僵僵 镶嵌（4）震颤 迟钝 4．（！）"增长知识"与"提升自我"交换 （2）删掉"使"（3）删掉"能否"或在"构建"前加"能否"（4）删掉"使人"(5)添加"的缺点" 5．答案示例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候
6．答案示例：（1）妈妈，您辛苦了！ 母亲，人生的第一任老师。 "谁言寸草心，抱得三春晖。" （2）略 二．（一）7．（2分）说明阿长对"我"极其疼爱，表明她的善良、朴实。 ８．（2分）被阿长的热忱深深打动。 ９．（3分）议论；对阿长的感激和尊敬；阿长为"我"买《山海经》的事１０．（3分）这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给"我"买来的，当时给了"我"非常大的震动，让"我"产生感激和"新的敬意"。11．（3分）是在较为矛盾，很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的12．（4分）如：例：他在风雨中发现了那个小男孩......瘦小的身体更显单薄 突出其境遇的不堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱13．（4分）（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚（2）对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并恭恭敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意14．（4分）小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花  象征小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的爱15．（3分）一位贫穷善良的退休老人长期给素不相识的祖孙俩寄钱，＂我＂为之感动也寄出了稿费．16．（3分）突出了老人的寒酸贫穷，更能反衬出老人的无私与善良，为下文写老人寄钱帮助别人埋下铺垫。17．（3分）老人的做法触动了＂我＂的良知，我为自己平日的奢侈、自私及对人的冷漠而惭愧。18．（3分）自己内心深处的自私、冷漠被驱赶，善良、热情被唤醒，"赠人玫瑰，手有余香"，关爱他人，自己也会觉得格外温暖19．（3分）略 三．略 能力测试： 答案：1它塑造了一位全心疼爱儿子的普通农家母亲的形象。她平凡、可敬，用慈爱的心默默的分担儿子的苦痛。 2灯的感应是靠声音，母子的感应是靠心灵。诗中的最后一句写出了咳嗽在母亲心目中引起了多么强烈的感应，比起那感应灯，只有过而无不及，这就是母亲，她无法消解儿子的苦痛，只能用一颗慈爱的心，不声不响的去分担。这就是母爱，平凡而伟大的母爱！这句话完成了对一位挚爱儿子的母亲的刻画，突出了诗的主题，让读者感受到强烈的母爱。获得情感的共鸣。

2. 人教版九年级语文上册第三单元测试题及答案

 一、基础和识记   1．下列加点字注音有误的一项是( )  A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B．恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)  C．狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī) D．诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié)  2．下列词语中有错别字的一项是( )  A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白  C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 阔悼 打拱 嚼着  3．下列词语中解释加点字有误的一项是( )  A．大事渲染(作) 相时而动(看、观察) B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口)  C．莫名其妙(没有人) 与日俱增(一起) D．弄性尚气(注重) 动辄(就)  4．下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )  A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)  B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)  C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)  D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动 作描写)  5.下列搭配有误的一项是( )  A．鲁迅--《放乡》――《徘徨》 B．曹文轩--《孤独之旅》一一《草房子》  C．莫泊桑--《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》D．黄蓓佳一一《心声》--《儿童时代》  6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )  可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，  A．但父亲终于带走了他。 B．但他父亲终于把他带走了。  C．但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。  7．下列说法中错误的一项是( )(3分)  A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。  B．鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。  C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。  D．《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。   二、阅读和探究   (一)  这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。  1．文中的“他”是指 ；“我”是指 。  A．小说中的人物形象 B．作者鲁迅 C．小说情节的串讲人  2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。  （1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。  （2）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。  （3）他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。  (4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。  3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?  4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?  5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的?  (二)  我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”  他回答道：“两法郎五十生丁。”  我把五法郎的银币给了他，他找了钱。  我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”  我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”  等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”  我说：“我给了他十个铜子的小费。”  我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。  后来大家都不再说话。  在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。  1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线句子有相同的表达作用?( )  A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。  B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。  C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。  D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。  2．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。  3．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。  (三) 99分的苦恼  我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。  在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。  每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。  夹在两种目光中的我只好装傻。  孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。  皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸--爸!”我知道这肯定是好消息。  果然带回来一个99分。  我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。  我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!”  我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。  我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”  妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”  我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”  妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”  “这不可能。”  “那就是第二个可能：我笨。”  “我看这样说，还比较恰当。”  “但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”  女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。  1．理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填入相应的括号内。  A．妈妈不满意孩子的考试成绩。 B．父母对女儿寄予了很高的期望。  C．矛盾暂时得到化解。 D．99分所引起的风波。  起因 发展 *** 结果 （ ） （ ） （ ） （ ）  2．文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 。  3．文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填入恰当的词语(从括号内选择)。  A．于是就有(甲) (引发 引起 发生)一场暴风骤雨的可能。  B．老远就喊着(乙) (走 冲 迈)进门来了。  4．文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是 ，继而是  ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是 。  5．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。  孩子苦恼的是：  妈妈苦恼的是：  “我”苦恼的是：  6．下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是( )  A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。  B．矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。  C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。  D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。   三、体验和作文   生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。   参考答案   一、1．C 2．D 3．B 4．D 5．A 6．C 7．D  二、(一)1．中年闰土 A  2．(1)说明中年闰土饱经忧患。  (2)生活艰辛。  (3)生活贫寒。  (4)用比喻修辞写出劳动艰辛。  3．从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。  4．采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。  5．文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。  (二)1．B  2．这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心；而母亲则是尖刻、势利的。  3．略  (三)1．B A D C  2、母亲对女儿的期望很高  3、(甲)：引发(乙)：冲  4．高兴失望瘫  5．孩子：不被妈妈理解，总受指责她妈：女儿不争气，达不到自己要求 “我”：女儿受委屈，自己左右为难  6、A(从表面上看，全家都笑了。但实际上矛盾并未彻底解决，随着时间推移，矛盾有新的发展，像“99”分的苦恼还会出现的。)  三、略  ...... 
   

3. 九年级语文上册第三单元综合测试题

 　　 一、知识积累(1-5题每题4分，共30分) 
   　　1.下列加点字注音有误的一项是( )
   　　A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B.恣睢( suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
   　　C.狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) D.诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié)
   　　2.下列词语中有错别字的一项是( )
   　　A.鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
   　　C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 书声朗朗 打拱 嚼着
   　　3.下面句子中的成语运用恰当的一项是：( )(2分)
   　　A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
   　　B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
   　　C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
   　　D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
   　　4.没有语病的一句是( )
   　　A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
   　　B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
   　　C.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
   　　D.只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩
   　　5.下列搭配有误的一项是( )
   　　A.鲁迅—《 故乡》--《徘徨》 B.曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
   　　C.莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D.黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
   　　6.默写(10分)
   　　①鸡声茅店月， 。《商山早行》
   　　② ，只有香如故。《卜算子咏梅》
   　　③燕子来时新社， 。《破阵子》
   　　④ ，村南村北响缲车。《浣溪沙》
   　　⑤莫道不消魂， ， 。《醉花阴》
   　　 二、阅读理解(52分) 
   　　(一) (26分)
   　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　1.文中的“他”是指 ;“我”是指 。(2分)
   　　A.小说中的人物形象 B.作者鲁迅 C.小说情节的串讲人
   　　2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(12分)
   　　(1) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
   　　(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
   　　(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
   　　(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　3.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(4分)
   　　4.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(4分)
   　　5.曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(4分)
   　　(二)(10分)
   　　我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生?”
   　　他回答道：“两法郎五十生丁。”
   　　我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
   　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
   　　我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
   　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
   　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”
   　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
   　　后来大家都不再说话。
   　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
   　　1.下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )(2分)
   　　A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
   　　B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
   　　C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的.箭头，房屋上落下万千条瀑布。
   　　D.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
   　　2.在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。(4分)
   　　3.文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(4分)
   　　(三)隆中对(陈寿)(16分)
   　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
   　　时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
   　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下;而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”
   　　亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民富，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
   　　先主曰：“善!”于是与亮情好日密。
   　　关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
   　　1、解释下列句中加点词在文中的意思。(4分)
   　　(1)凡三往，乃见。因屏人曰。 屏：( ) (2)欲信大义于天下 信：( )
   　　(3)于是与亮情好日密。日：( ) (4)愿诸君勿复言。 愿：( )
   　　2、下列加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
   　　A之：犹鱼之有水也 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
   　　B而：国险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之(《曹刿论战》)
   　　C因：高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)
   　　D于：曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
   　　3、用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)
   　　(1)此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
   　　译文：
   　　(2)将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎?
   　　译文：
   　　4、下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)( )
   　　A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
   　　B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
   　　C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
   　　D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
   　　 三、综合性学习(18分) 
   　　(一)青春是一个永不老去的话题它永远都会让人浮想联翩;少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!(12分)
   　　1、青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，(4分)
   　　请你仿照例子仿写句子。
   　　拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
   　　拥有 ;拥有 。
   　　2、青春是美好的，然而有又是苦涩的。《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不随父亲去放鸭。在你们学校有没有由于家庭困难打算辍学的学生，除了物质上的帮助，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢?(4分)
   　　3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。目前，九年级二班准备召开“十五岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。(4分)
   　　(二)名著阅读(6分)
   　　请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
   　　示例：潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。人物：林黛玉
   　　1、赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。人物：( )
   　　2、日本仙台、医学教授、修改讲义。鲁迅作品：( )
   　　3、海难、荒岛、“星期五”。英国历险小说主人公：( )
   　　 参考答案 
   　　一、1.C 2.D 3.D 4.D 5.A 6.人迹板桥霜;零落成泥碾作尘;梨花落后清明;簌簌衣巾落枣花;帘卷西风，人比黄花瘦。
   　　二、
   　　(一)
   　　1.中年闰土 小说情节的串讲人
   　　2.(1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。 (3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
   　　3.从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。
   　　4.采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。
   　　5.文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
   　　(二)
   　　1.B
   　　2.这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心;而母亲则是尖刻、势利的。
   　　3.略
   　　(三)
   　　1、退避、通“伸”、一天天、希望
   　　2、A
   　　3、(1)这个人只可以去拜见，不可以委屈他到来，将军您应该亲自委屈您去拜访他。
   　　(2)将军亲自率领益蜀汉的军队从秦川出发，老百姓谁敢不用箪装着饭用壶装着酒来迎接将军你吗?
   　　4、A
   　　三、
   　　(一)1、友情，就拥有了一份理解和支持 友情，就拥有了一份快乐和温馨
   　　2、提示：劝说时，应注意与他们进行心与心的交流，言辞一定要恳切，切忌伤害了他们的自尊心。
   　　3、十五岁，我们踏着青春的旋律，翩翩起舞!十四岁，我唱着快乐的音符，姗姗而来!十四岁，我们站在新的起点上，意气风发;十四岁，我们眺望美好的未来，跃跃欲试!十四岁，我们迈出青春的第一步，用自信的微笑面对灿烂的明天!青春的岁月里有无限梦想，就让我们为自己的梦想追寻，为我们的个性张扬!
   　　(二)略

4. 九年级上册语文第三单元测试卷

  　　一、基础知识及运用 
    　　（一）语言知识积累 
   　　1．下列加点字注音有误的一项是(  )
   　　A．惘然(wǎng)嗤笑(chī) 阴晦(huì)
   　　B．恣睢(zì suī)胆怯(qiè) 给予(jǐ)
   　　C．狗吠(feī)  戳穿(cuó) 妒忌(dù jī)
   　　D．诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)
   　　2．下列词语中有错别字的一项是(  )
   　　A．鄙夷隔膜撅断朦胧  B.恣睢跌落皱痕煞白
   　　C. 阔绰瑟索栈桥萧索  D.一缕阔悼打拱嚼着
   　　3．下列词语中解释加点字有误的一项是(  )
   　　A．大事渲染（作）  相时而动（看、观察）
   　　B.狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口）
   　　C．莫名其妙（没有人）与日俱增（一起）
   　　D．弄性尚气（注重） 动辄（就）
   　　4．下列对人物的描写方法判断有误的一项是(  )
   　　A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)
   　　B. 他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)
   　　C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)
   　　D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)
   　　5．下列句子没有语病的一句是 (  )（2分）
   　　A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
   　　B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
   　　C．庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
   　　D．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
   　　6．下面短语在结构和意义方面没有不同理解的一项是(  )。
   　　①教育杂志  ②学习文件③进口商品  ④我要炒菜  ⑤实现理想
   　　A.①⑤ B．①② C．②③  D．③④
   　　7.下列搭配有误的一项是(  )
   　　A．鲁迅——《故乡》――《彷徨》
   　　B．曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》
   　　C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》
   　　D．黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》
   　　8.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是(  )
   　　可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，          。
   　　A．但父亲终于带走了他。  B．但他父亲终于把他带走了。
   　　C．但终于被他父亲带走了。  D.但他终于随他父亲走了。
    　　（二）语文实践运用 
   　　9．根据拼音写汉字在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hào①  然正气；一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ②  肠柔情，也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dài③  。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④  模，也是我们学习的榜样。
   　　①   ②  ③  ④
   　　10．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。___________________；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
   　　11．更深月色半人家，       。今夜偏知春色暖，________________________。
   　　12．读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中二句，填写在横线上。
   　　陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的`愁情汇成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄花；苏轼矫健弯弓，梦想射下天上的星座。
   　　①          ，          。
   　　②         ，          。
   　　13．名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字，写出A、B两个人物的名字。
   　　A 扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起B 叫：“兄弟，俺自从你受官司，又无处救你。打听得你刺配沧州，便来开封府前寻你，却撞见酒保来请两个人，说话，酒家疑心，恐这厮们在路上害你，就一路跟了来。”
   　　A、   B、
   　　14. 教师节，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：
   　　你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
   　　请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。
   　　15.仿写。要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意。
   　　例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
   　　仿句：宽容是
   　　16.请运用对仗知识对下联。
   　　A．绵绵春雨润万物 ；           。
   　　B．现在多流汗 ；         。
   　　17.赏析：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
   　　①、这是一首写景小诗，也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是   ，后两句所写的是  。（填“远景”或“近景”）
   　　②、诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的？答：        。
   　　③、“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法？突出了什么？
    　　二、阅读理解 
    　　(一) 
   　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　18．文中的“他”是指      ；“我”是指      。
   　　A．小说中的人物形象  B．作者鲁迅  C．小说情节的串讲人
   　　19．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。
   　　(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
   　　(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
   　　(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
   　　(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　20．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?
   　　21．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?
   　　22．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?
    　　(二) 
   　　我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”
   　　他回答道：“两法郎五十生丁。”
   　　我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
   　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
   　　我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
   　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
   　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”
   　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
   　　后来大家都不再说话。
   　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
   　　23．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(  )
   　　A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
   　　B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
   　　C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
   　　D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
   　　24．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
   　　25．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
    　　(三) 
   　　我到了学校，我们班的老师还没来。①三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿看看那个。但是他们变本加厉地嘲笑他，挑逗他。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。突然间，那个爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子，逗得在场的不少同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的……
   　　这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。
   　　同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前，气呼呼地大声问道：“是谁？”没人吱声。老师再一次提高嗓门问“到底是谁？”见没人答话，②卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说：“是我！”老师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气平和地说：“不是你。”
   　　过了片刻，老师接着说：“投掷者今天将不会受到处分，快站起来说吧！”科罗西站起来，伤心地哭着说：“他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起……”“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说：“那些肇事者赶快站起来！”四个人耷拉着脑袋站起来。
   　　老师用严肃而有力的声音说道：③“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
   　　老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深情地说：“你的心灵真美！” 卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说：“这次我宽恕你们！”
   　　（节选自《爱的教育》）
   　　26．根据选文故事情节的发展，在下面的空缺处填上恰当的内容。
   　　→科罗西扔墨水瓶 →      →
   　　27．解释画线句子中“可怜巴巴”在不同语境中的含义。
   　　⑴ 句①中的“可怜巴巴”是指
   　　⑵ 句②中的“可怜巴巴”是指
   　　28、“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼”表现了卡罗纳     ，“卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句”又表现了卡罗纳        。
   　　29．本文中多次运用了对比的写法，请列出两组来。
   　　⑴         和            作对比。
   　　⑵         和            作对比。
   　　30．研读画线句子③，将探究结果以自己命题，自己回答的形式呈现出来。
    　　三、作文 
   　　回首三年的初中生活，在我们的成长过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品尝甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变的成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
   　　请以“成长”为话题，自拟题目，写一篇作文。
   　　要求：（1）写出真情实感。
   　　（2）努力做到有创意。
   　　（3）自选文体（诗歌除外），字数在600字左右。

5. 九年级语文上册第三单元的综合测试题

 　　语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目。接下来我们一起来练习九年级语文上册第三单元综合测试题。
   　　 一、知识积累(1-5题每题4分，共30分) 
   　　1.下列加点字注音有误的一项是( )
   　　A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B.恣睢( suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
   　　C.狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) D.诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié)
   　　2.下列词语中有错别字的一项是( )
   　　A.鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
   　　C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 书声朗朗 打拱 嚼着
   　　3.下面句子中的成语运用恰当的一项是：( )(2分)
   　　A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
   　　B.正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
   　　C.它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
   　　D.学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
   　　4.没有语病的一句是( )
   　　A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
   　　B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
   　　C.在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
   　　D.只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的`成绩
   　　5.下列搭配有误的一项是( )
   　　A.鲁迅—《 故乡》--《徘徨》 B.曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
   　　C.莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D.黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
   　　6.默写(10分)
   　　①鸡声茅店月， 。《商山早行》
   　　② ，只有香如故。《卜算子?咏梅》
   　　③燕子来时新社， 。《破阵子》
   　　④ ，村南村北响缲车。《浣溪沙》
   　　⑤莫道不消魂， ， 。《醉花阴》
   　　 二、阅读理解(52分) 
   　　(一) (26分)
   　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　1.文中的“他”是指 ;“我”是指 。(2分)
   　　A.小说中的人物形象 B.作者鲁迅 C.小说情节的串讲人
   　　2.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(12分)
   　　(1) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
   　　(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
   　　(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
   　　(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　3.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(4分)
   　　4.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(4分)
   　　5.曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(4分)
   　　九年级语文上册第三单元综合测试题到这里就结束了，希望能帮助大家提高学习成绩。

6. 九年级语文上册第三单元综合测试题

 　　 一、知识积累(1-5题每题4分，共30分) 
   　　1．下列加点字注音有误的一项是( )
   　　A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì) B．恣睢( suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
   　　C．狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) D．诧异(chà) 过瘾(yǐn)拮据(jié)
   　　2．下列词语中有错别字的一项是( )
   　　A．鄙夷 隔膜 撅断 朦胧 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白
   　　C. 阔绰 瑟索 栈桥 萧索 D.一缕 书声朗朗 打拱 嚼着
   　　3．下面句子中的成语运用恰当的一项是：（ ）（2分）
   　　A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
   　　B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
   　　C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
   　　D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
   　　4．没有语病的一句是( )
   　　A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
   　　B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
   　　C．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
   　　D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩
   　　5.下列搭配有误的一项是( )
   　　A．鲁迅—《故乡》--《徘徨》 B．曹文轩—《孤独之旅》一《草房子》
   　　C．莫泊桑—《我的叔叔于勒》一《羊脂球》D．黄蓓佳一《心声》—《儿童时代》
   　　6.默写（10分）
   　　①鸡声茅店月，__________ 。《商山早行》
   　　② __________，只有香如故。《卜算子咏梅》
   　　③燕子来时新社，__________ 。《破阵子》
   　　④ __________，村南村北响缲车。《浣溪沙》
   　　⑤莫道不消魂，__________ ，__________ 。《醉花阴》
   　　 二、阅读理解(52分) 
   　　(一) (26分)
   　　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的'棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　1．文中的“他”是指 ；“我”是指 。(2分)
   　　A．小说中的人物形象 B．作者鲁迅 C．小说情节的串讲人
   　　2．分析下列外貌描写蕴含的深刻含义。(12分)
   　　(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
   　　(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
   　　(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。
   　　(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
   　　3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(4分)
   　　4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(4分)
   　　5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(4分)
   　　(二)(10分)
   　　我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”
   　　他回答道：“两法郎五十生丁。”
   　　我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
   　　我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
   　　我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
   　　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
   　　我说：“我给了他十个铜子的小费。”
   　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
   　　后来大家都不再说话。
   　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
   　　1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )(2分)
   　　A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
   　　B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
   　　C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
   　　D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
   　　2．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。(4分)
   　　3．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(4分)
   　　（三）隆中对（陈寿）（16分）
   　　亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
   　　时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
   　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
   　　亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民富，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
   　　先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
   　　关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。
   　　1、解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）
   　　（1）凡三往，乃见。因屏人曰。 屏：（ ） （2）欲信大义于天下 信：（ ）
   　　（3）于是与亮情好日密。日：（ ） （4）愿诸君勿复言。 愿：（ ）
   　　2、下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
   　　A之：犹鱼之有水也 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
   　　B而：国险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之（《曹刿论战》）
   　　C因：高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
   　　D于：曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
   　　3、用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
   　　（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
   　　译文：__________
   　　（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
   　　译文：__________
   　　4、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）
   　　A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
   　　B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
   　　C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
   　　D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
   　　 三、综合性学习(18分) 
   　　（一）青春是一个永不老去的话题它永远都会让人浮想联翩；少年闰土青春的憧憬，杜小康青春的苦涩，李京京在公开课上的青春壮举……青春是人生最美好的一段时光，值得大书特书，让我们一起畅想青春吧!（12分）
   　　1、青春是美好的，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，（4分）
   　　请你仿照例子仿写句子。
   　　拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
   　　拥有  __________ ；拥有 __________。
   　　2、青春是美好的，然而有又是苦涩的。《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不随父亲去放鸭。在你们学校有没有由于家庭困难打算辍学的学生，除了物质上的帮助，你打算如何劝说他们重新树立起生活的信心，安心在校园读书呢？（4分）
   　　3、放鸭的经历，让杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了”，在人生旅途中我们每个人都要长大。目前，九年级二班准备召开“十五岁，我们迈开青春第一步”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。（4分）
   　　（二）名著阅读（6分）
   　　请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
   　　示例：潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。人物：林黛玉
   　　1、赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。人物：（ ）
   　　2、日本仙台、医学教授、修改讲义。鲁迅作品：（ ）
   　　3、海难、荒岛、“星期五”。英国历险小说主人公：（ ）

7. 九年级语文上册第三单元测试卷

     　　一、触摸感悟(27分) 
       　　1.对《故乡》中“我想到希望，忽然害怕起来了”一句理解恰当的一项是( )(3分)
       　　A.害怕“希望”实现时，自己受到冲击。
       　　B.害怕实现“希望”要付出巨大、艰苦的代价。
       　　C .害怕闰土等人反对我的“希望”。
       　　D.害怕宏儿、水生不愿为“希望”奋斗。
       　　2.关于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正确的一项是( )(4分)
       　　A.这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的，所以没有主人公。
       　　B.小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
       　　C .“菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示主题的。
       　　D.“我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。
       　　3.下面关于小说表述有误的一项是( )(3分)
       　　A.小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活;
       　　B.小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
       　　C.小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
       　　D.小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
       　　4.下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )(3分)
       　　(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
       　　(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
       　　(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
       　　(4)他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
       　　A.借喻 明喻 暗喻 明喻
       　　B.暗喻 借喻 明喻 借喻
       　　C.暗喻 明喻 暗喻 借喻
       　　D.借喻 借喻 明喻 明喻
       　　5.下列说法中错误的一项是( )(3分)
       　　A.《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
       　　B.鲁讯《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。
       　　C.《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。
       　　D.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。
       　　6.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分)
       　　A.同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。
       　　B.电视机的价格一降再降，有的甚至下降了三倍。
       　　C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育管理。
       　　D.同学们被大雨淋得浑身湿透了，仍然精神饱满地前进。
       　　7.说说你对下面这段话的理解：(4分)
       　　我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
       　　8.在《我的叔叔于勒》中，“我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。试梳理一下“我”的心理活动。(4分)
        　　二、理解运用(38分) 
       　　(一) (16分)
       　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
       　　我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
       　　我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
       　　1.《故乡》是一篇，选自《》，作者 ，原名 ，人。(2.5分)
       　　2.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )(2分)
       　　A.所见所闻 B.心情感受 C.留恋之情 D.离愁别绪
       　　3.结合语境，解释下面的词语
       　　(1)辛苦展转：
       　　(2)辛苦麻木：
       　　(3)辛苦恣睢：
       　　4.“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情?(3分)
       　　5.文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?(4分)
       　　(二)一个老人的最后情感 (22分)
       　　出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：
       　　5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
       　　墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。
       　　墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。
       　　我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!
       　　我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗?
       　　我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气不足。
       　　远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗?
       　　锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧?
       　　麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。
       　　我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。
       　　眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。
       　　从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的'重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。
       　　一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草;挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声;苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能;几只麻雀从教室已经没有了 玻 璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。
       　　满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗?
       　　得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。
       　　我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。
       　　墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。
       　　墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。
       　　临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。
       　　两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：
       　　你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……
       　　1.给下列加点的字注音。(2分)
       　　老朽( ) 气氛( ) 校舍( ) 膏肓( )
       　　2.为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?(3分)
       　　3.“我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为了　　。(3分)
       　　4.文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处是　　。(3分)
       　　5.墨痕老师做寿，其本意是什么?(4分)
       　　6.“有出息的人”和“好人”有什么区别?(4分)
       　　7.“临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收?(3分)
        　　三、合作探究写作(35分) 
       　　有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗?你从朋友那里得到过教益吗?你怎样看待朋友的情谊?请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。

8. 九年级语文上第三单元综合测试卷

 　　要想在考试中取得好的成绩除了要认真复习学过的语文知识点，还要在课下多做题，这样才能更好的掌握考试知识点，下面，就和我一起来看一看九年级语文上第三单元综合测试卷，希望对大家有帮助！
   　　 一、积累与运用(30分) 
   　　1.下列加点字注音有误的一项是( )(3分)
   　　A.惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì)
   　　B.恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
   　　C.狗吠(fèi) 戳穿(cuō) 妒忌(dù jì)
   　　D.诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)
   　　2.下列词语中有四个错别字，请找出来并依次将正确的写在下面的横线上。(4分)
   　　辛苦姿睢 生活拮据 脸色霎白
   　　相题并论 细脚伶仃 阴侮潮湿
   　　改正：
   　　3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
   　　A.针对100万套保障房土地的供应问题，徐绍史昨天斩钉截铁地说：“一定能保证。”
   　　B.沈阳超市的“人参果”，不到一天就被一扫而空。
   　　C.列夫托尔斯泰的妻子索菲亚一直背负着贪婪、敏感、自私、歇斯底里的恶名，但从她的日记中，我们能看到她的苦衷。
   　　D.在我们关注现实后，才有了立竿见影的效果，收视率与日俱增。
   　　4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(3分)
   　　A.他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
   　　B.群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。
   　　C.母亲和我都叹息他的景况：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
   　　D.诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。
   　　5. (绵阳中考)下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
   　　A.“我的文学行当——黄永玉作品展”包括“太阳下的风景”“比我老的老头”“罐斋二重唱”三部分组成。
   　　B.欧洲的债务危机以及相伴随的经济社会危机提醒人们只强调当代人早退休的福利而不顾后代的福利。
   　　C.新东方总裁俞敏洪观察到一个现象：飞机上，老外基本上人手一书，中国人要么看电视，要么玩游戏。
   　　D.现在孩子的生活在未来或许成为月球居民，所以，质疑航天事业的意义就如同质疑生物走上陆地的意义。
   　　6.填空。(4分)
   　　(1)我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路; ，
   　　， 。
   　　(2)《商山早行》中，通过自然景物既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是： ， 。
   　　(3)陆游《咏梅》诗中，表达自己虽遭不幸，但仍保持“质本洁来还洁去”的高风亮节的句子是： ， 。
   　　(4)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ， ， 。
   　　7.(2013东莞)从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话，描写端午节或中秋节的情境。(80字之内)(3分)
   　　A组：洋溢热闹张灯结彩兴高采烈齐心协力欢声笑语
   　　B组：不仅……而且……一边……一边……
   　　8.综合性学习。(7分)
   　　九年级某班开展“我的青春我亮丽”主题活动，请你参与并完成以下任务。
   　　(1)【青春赞歌】班上准备开展“青春赞歌”为主题的班会，预设四个环节，现已设计了两个，请补充设计另外两个。(2分)
   　　①青春的心愿 ②
   　　③ ④青春的颂歌
   　　(2)【秀我文采】请你为本次 活动写一段开场白。(80字以内)(3分)
   　　(3)【青春唯美】阅读材料，回答问题。(2分)
   　　5年前的汶川地震，她失去了一岁的女儿和一直引以为傲的双腿。昨日记者从《舞出我人生》剧组获悉，选手廖智和防震减灾救援团已带队奔赴在灾区当志愿者。谈起地震灾害她不再伤心，而是用坚强的意志帮助需要帮助的人。
   　　(选自2013年4月24日《长江日报》)
   　　如果你是学校派去采访雅安地震的小记者，看到廖智，你会设计怎样的采访问题?
   　　 二、阅读理解(40分) 
   　　(一) (安徽中考)阅读下面的文章，完成问题。(14分)
   　　红书包
   　　秦文君
   　　20多年前，我还是个小学四年级学生。
   　　有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
   　　那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
   　　一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿( )看，一会儿( )看，过一会儿( )，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
   　　我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
   　　“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
   　　我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。
   　　夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
   　　第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别!到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
   　　晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
   　　我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
   　　爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
   　　第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
   　　从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样 骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
   　　后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。
   　　(选自《秦文君文集》，有改动)
   　　9. 为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?(2分)
   　　10. 依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是( )(3分)
   　　A.捂着眼 凑近着 退远点 B.凑近着 捂着眼 退远点
   　　C.凑近着 退远点 捂着眼 D.退远点 捂着眼 凑近着
   　　11. 依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。(3分)
   　　________________________→我找到卖红书包的文具店→_____________________→ 我得到了心爱的红书包→______________________
   　　12. 文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。(3分)
   　　修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
   　　修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
   　　13. 从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容?(答出三点即可)(3分)
   　　(二) (莱芜中考)阅读下面的文章，完成问题。(13分)
   　　乡土的篱笆
   　　钱国宏
   　　①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……
   　　②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。
   　　③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花， 却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……
   　　④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
   　　⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极 富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞;每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩 ……
   　　(选自《思维与智慧》，有删改)
   　　14. 阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。(3分)
   　　15. 简析文章第①段的作用。(3分)
   　　16. 本文语言生动，按照要求完成下面题目。(4分)
   　　(1)从修辞的角度赏析下面的句子。
   　　晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的`，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……
   　　(2)说说加点词的表达效果。
   　　人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
   　　17. 联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。(3分)
   　　(三) (百色中考)阅读下面的文章，完成问题。(13分)
   　　孩子的爱
   　　花倦
   　　①多年后，他一直记得那一幕——
   　　②有一天，他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内向，不善言谈，不跟他吵，也不同他一起吃饭，带着女儿就出门。
   　　③他自尊心强，不主动向她示好，妻出门后，他在家里喝闷酒。当妻牵着女儿回来时，他己经喝了大半瓶，桌上只剩一小碟凉莱和几个馒头，妻看都不看他一眼，径直进了卧室。他又气又怒，火气发不出来，拿起酒瓶猛灌，就在他仰头灌酒的时候，一只小小的手，用了很大的力气，拉住他的手腕，是刚4岁的女儿，站在那里，固执地拉着他的手，十分心 疼地看着他。女儿不停地说：“ 爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒!”
   　　④他的手停在半空，看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸，卷卷 的头发，水汪汪的眼睛……女儿夺下他手里的酒瓶，转身飞快地跑了出去，回来的时候，酒瓶不见了。女儿靠他怀里，伸手拿桌上的馒头递到他嘴边，说：“爸爸，吃馒头。”他咬了一口馒头，咸咸的——是他的眼泪。那一刻，为了怀里这个爱他的小人儿，他决心以后要好好爱护这个家。
   　　⑤如今，他已年过六旬，每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三两杯之后，就把他的酒瓶收起来。这时，他总是说：“你从小就抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿!”全家人都笑了起来。没错，那么多年了，他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈，都让他震撼。他姓张，是个普通的退休工人，他的女儿是幼儿教师，今年26岁，叫张慈。
   　　⑥多年后，她的女儿也记得这样一幕——
   　　⑦那时候，她家里经济收入不高，生活略显困难。每次买菜专挑便宜的，有一次，丈夫不在家，她和往常一样，很晚才去菜市场。看到有个摊位仅剩的一小块排骨正便宜出售，她犹豫了一下，还是把排骨买回了家。炖排骨时，锅里冒出的香味引得6岁的儿子站在厨房门口一步不肯离开。她感到有些心酸，排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里。等她收拾好厨房回来，发觉儿子正在抿着嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她问他笑什么，他舔舔嘴唇说：“妈，排骨真好吃。”
   　　⑧她拍拍孩子的小脑袋，准备吃饭时，发现满满的一碗饭摆在饭桌上，她吃了一惊，什么也没说，扒米饭时，忽然被什么塞住了嘴巴。夹起来，是一块排骨，不大，肉多。她抬起头，儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来。
   　　⑨那以后，生活再怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头。儿子长大了，依然喜欢吃她做的排骨米饭。每次她都会说起那块被儿子偷偷放入碗底的排骨，她说：“真是想不到，你那么小，却已经懂得疼我。”
   　　⑩前不久，他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目。那档节目的名称叫：孩子，你们什么时候学会了爱。
   　　(摘自《经典小小说》2014年4月，有删改)
   　　18.第①~⑨段主要描述了“学会爱”的两件事，请简要概括。(2分)
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   　　19.第⑧段画线句中的“微笑”与“落下泪”是否矛盾?为什么?(3分)
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   　　20.文中“他”的女儿是个怎样的人?请举出相关的句子作简要的分析。(3分)
   　　21.请从内容和结构上简要分析第⑩段的用意。(2分)
   　　22.从本文中你也许学会了爱，请写一段话表达对父母的爱，至少用一种修辞手法。(45字左右)(3分)
   　　 三、作文(50分) 
   　　23.阅读下面的文字，按要求写作。
   　　生活的大海变幻莫测，多姿多彩。我们学会了生活常识，为以后的人生增添奋飞的动力;我们学会了把心儿打开，让温柔的清风抚平挫折的创伤;我们学会了感悟，让心灵绽放出异样的光芒;我们学会了爱，温暖着黑暗中冰凉的心房。
   　　请你围绕“学会了”这个话题写一篇作文。要求：①题目自拟，感情真挚。除诗歌外，文体不限。②600字以上，书写工整。③文中不得出现真实的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B、C……”代替。
   　　 【参考答案】 
   　　1.C
   　　2.姿—恣 霎—煞 题—提 侮—晦
   　　3.D
   　　4.C
   　　5.C
   　　6.(1)其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 (2)鸡声茅店月 人迹板桥霜 (3)零落成泥碾作尘 只有香如故 (4)羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发征夫泪
   　　7.示例：(端午节)粽子飘香，龙舟竞发，好不热闹!看，健儿们齐心协力挥动船桨，龙舟箭一般往前飞;观众兴高采烈地欢呼、呐喊……端午节不仅是一个传统的节日，而且是中华民族的精神家园。
   　　8.(1)青春的座右铭青春的知识(青春的畅想、感悟、脚步等) (2)同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动。今天，就让我们踏着青春的脚步，一起畅想青春，随想青春，炫舞青春靓丽的风采。 (3)你在地震中已经失去了双腿和自己的女儿，却为何还要来到这危险的地方做志愿者?戴着假肢的你，在地震中肯定遇到了很多的困难，你是怎样克服的?
   　　9. 对美的无比热爱，但又不知如何去体会美;在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
   　　10. C
   　　11. 非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
   　　12. 把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”的疼爱。(意思对即可)
   　　13. ①人都应追求美好的东西。②能体会美才是最美的事情。③追求美但不一定要得到它。
   　　14. 就地取材(随处可见);透光通风;不挑地不挑人(随遇而安);朴素高雅。
   　　15. 开篇运用了对比的手法;突出了乡土篱笆的悠闲恬静;引起下文;为下文作者赞美乡土篱笆作铺垫(为下文抒发感情作铺垫)。
   　　16. (1)运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情(2)“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情
   　　17. 篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活;作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿;在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。
   　　18. (1)女儿心疼喝酒生闷气的父亲，抢走了他的酒瓶。
   　　(2)儿子心疼劳碌的母亲，偷偷往母亲的碗里放排骨。
   　　19. 不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事而高兴，“落下泪”是她为儿子对自己的疼爱而感动，都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。
   　　20. 女儿是一个固执、心疼父亲的孩子，如“固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”，恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”;女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲，如“排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里”，“生活再怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头”。
   　　21. (1)内容：以节目标题“孩子，你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙三代间孩子对父母的爱;
   　　(2)结构:收束全文，点明了小说的主旨，升华了情感，深化、收束全文。
   　　22. 示例：爸爸妈妈，你们是照亮我的明灯，温暖我的阳光，也许我顶撞过、抱怨过你们，但我更爱你们!
   　　23. 作文略