《红蜻蜓》教案

1. 《红蜻蜓》教案

 　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的《红蜻蜓》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  《红蜻蜓》教案 篇1    　　从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。
  　　通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受音乐与生活的艺术交融点。
  　　这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。
   　　教学过程： 
   　　一.情境导入 
  　　同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）
  　　“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）
  　　“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。”红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）
  　　谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）
  　　那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）
  　　“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（将学生的作品展示并且评价）
  　　画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）
   　　二、寓教于乐 
  　　朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）
  　　“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。”
  　　学唱歌曲：
  　　同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
  　　唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）
   　　三、创造表现 
  　　二声部的学习。
  　　同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”（学生哼唱并填词演唱）
  　　二声部合唱.“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？”（全班分两组来演唱歌曲）
  　　情境练习.“那么我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？”
  　　“同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们欣赏着音乐动话来演唱一遍好吗？”
   　　四、完美结课 
  　　“同学们，今天我们在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中回到了美丽的童年，请同学们刻后写一篇童年趣事的短文，下节课我们交流一下。下课！
  　　教学反思：在教学歌曲的过程中，设计的不理想，教学单一呆板。短短的一首歌曲，浪费了太多时间在教唱上。学生完全可以通过听音乐自学第一声部，而我不仅没给机会让学生自学，还犯了“填鸭”式的教学大忌；其次两个声部教学太杂乱，老在高声部、低声部中游走，高声部还没巩固好，就教学低声部，以致在和声时学生根本不能将两声部和谐演唱下来。所以这节课没能达到主要目标。没能将歌曲的情绪很好的传达于学生。这首歌的优美之处没能应用资源很好的展现出来。一节课下来就是我教，学生跟唱，我也没有范唱过，以至于学生没能好好掌握歌曲的演唱情绪。提示语不明确。在听音视唱部分，我出示的简谱上没有蜻蜓，却让学生猜出是那只蜻蜓在唱歌，导致学生和听课老师不知所指，以致学生回答不出。
  《红蜻蜓》教案 篇2    　　 教学内容： 
  　　学唱二声部歌曲《红蜻蜓》
  　　 教学目标： 
  　　知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
  　　技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
  　　情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
  　　 教学理念： 
  　　合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！
  　　教学重点：
  　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
  　　 教学难点： 
  　　1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
  　　2、二声部合唱。
  　　 教学准备： 
  　　钢琴，媒体课件等
  　　 教学过程： 
  　　1、组织课堂
  　　2、情境创设、分声部学唱旋律
  　　1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？
  　　2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）
  　　3）、老师划旋律线
  　　4）、唱第二声部旋律
  　　A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
  　　B、难点解决第二、三小节、结束。
  　　C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
  　　5）、唱第一声部
  　　A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐
  　　B、划旋律线
  　　C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高
  　　D、唱唱
  　　6）、两声部结合唱
  　　听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
  　　3、学唱歌曲《红蜻蜓》
  　　1）、欣赏FLASH
  　　师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？
  　　2）、师：谁来说说你的感受。
  　　生：回忆、感觉很优美
  　　3）、介绍歌曲。
  　　这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）
  　　4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
  　　师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
  　　5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）
  　　6）、加歌词演唱。
  　　7）、二声部合作
  　　第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。
  　　完整演唱。
  　　4、听另一个版本的《红蜻蜓》
  　　师：由于这首歌曲的`广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》
  　　问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱
  　　5、用多种方法演绎歌曲。
  　　6、小结：
  　　师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
  　　播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。
  《红蜻蜓》教案 篇3    　　 教学目标 ： 
  　　1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
  　　2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
  　　 教学重难点： 
  　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
  　　 教学准备： 
  　　多媒体 音乐课本
  　　 教学过程： 
  　　一、导入新课
  　　1、同学们，今天老师给大家讲个故事，大家想不想听呢？
  　　2、多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。（初听歌曲）
  　　二、学习歌曲
  　　1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
  　　2、这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）
  　　3、跟老师用手势表现歌曲（师生共同打拍子）
  　　4、带着优美抒情的情绪边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲）
  　　5、下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词（师起头学生有感情的朗读）
  　　6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍，注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
  　　7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）
  　　8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
  　　9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上方的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。
  　　下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）

2. 儿歌《绿蜻蜓》教案

一、     设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处
的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰
富孩子们的认知。

二、     活动目标

能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

三、     活动重点

能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

四、     活动难点

在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

五、     活动准备

图片准备  课件制作

六、     活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食
不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生
病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5.活动结束

小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

希望喵喵能够帮助到您哦！

3. 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》

 　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1   　　 教学目标： 
   　　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
   　　2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
   　　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．
   　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
   　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
   　　 重难点： 
   　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
   　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
   　　 教学策略： 
   　　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
   　　 教具： 
   　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
   　　 教学过程： 
   　　一、组织教学。
   　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
   　　二、师生问好。
   　　1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
   　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
   　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
   　　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
   　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
   　　小 朋 友， 下 午 好。
   　　⑵生拍手向老师问好。
   　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
   　　生： 小朋 友 们 下午 好。
   　　⑷生同上。
   　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】
   　　三、谜语揭题，聆听旋律。
   　　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
   　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
   　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
   　　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
   　　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？
   　　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——
   　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。
   　　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕
   　　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
   　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！
   　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
   　　四、聆听歌曲。
   　　1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕
   　　2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
   　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
   　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】
   　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
   　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】
   　　 教学反思 
   　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
   　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2   　　 活动目标 
   　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
   　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
   　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
   　　 活动重难点 
   　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
   　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
   　　 活动准备 
   　　图片准备  课件制作
   　　 活动过程 
   　　1.情景导入
   　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
   　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
   　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
   　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？
   　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
   　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
   　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
   　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
   　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。
   　　（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
   　　（2）理解歌曲内容
   　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
   　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
   　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱
   　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
   　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
   　　4.用动作表现音乐
   　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？
   　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
   　　5.活动结束
   　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
   　　 活动反思 
   　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的'特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
   　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3   　　 【活动目标】 
   　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
   　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
   　　3、能跟着节奏打节拍。
   　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
   　　 【活动准备】 
   　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
   　　 【活动过程】 
   　　一、集体欣赏音乐。
   　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?
   　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
   　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
   　　二、看图谱感受三段体音乐。
   　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?
   　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
   　　三、模仿小蜻蜓飞行。
   　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
   　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)
   　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
   　　4、跟着音乐飞一飞。
   　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
   　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
   　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
   　　3、听音乐游戏1—2遍。
   　　五、活动结束。
   　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

4. 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，希望对大家有所帮助。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1   　　 活动目标 
   　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
   　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
   　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
   　　 活动重难点 
   　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
   　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
   　　 活动准备 
   　　图片准备  课件制作
   　　 活动过程 
   　　1.情景导入
   　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
   　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
   　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
   　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？
   　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
   　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
   　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
   　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
   　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。
   　　（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
   　　（2）理解歌曲内容
   　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
   　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
   　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱
   　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
   　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
   　　4.用动作表现音乐
   　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？
   　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
   　　5.活动结束
   　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
   　　 活动反思 
   　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
   　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2   　　 教学目标： 
   　　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
   　　2．在自由愉悦的'氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
   　　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．
   　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
   　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
   　　 重难点： 
   　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
   　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
   　　 教学策略： 
   　　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
   　　 教具： 
   　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
   　　 教学过程： 
   　　一、组织教学。
   　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
   　　二、师生问好。
   　　1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
   　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
   　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
   　　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
   　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
   　　小 朋 友， 下 午 好。
   　　⑵生拍手向老师问好。
   　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
   　　生： 小朋 友 们 下午 好。
   　　⑷生同上。
   　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】
   　　三、谜语揭题，聆听旋律。
   　　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
   　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
   　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
   　　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
   　　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？
   　　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——
   　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。
   　　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕
   　　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
   　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！
   　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
   　　四、聆听歌曲。
   　　1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕
   　　2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
   　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
   　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】
   　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
   　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】
   　　 教学反思 
   　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
   　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3   　　 【活动目标】 
   　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
   　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
   　　3、能跟着节奏打节拍。
   　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
   　　 【活动准备】 
   　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
   　　 【活动过程】 
   　　一、集体欣赏音乐。
   　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?
   　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
   　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
   　　二、看图谱感受三段体音乐。
   　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?
   　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
   　　三、模仿小蜻蜓飞行。
   　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
   　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)
   　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
   　　4、跟着音乐飞一飞。
   　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
   　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
   　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
   　　3、听音乐游戏1—2遍。
   　　五、活动结束。
   　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

5. 幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案

 　　 教学目标： 
  　　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
  　　2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
  　　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．
  　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
  　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  　　 重难点： 
  　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
  　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
  　　 教学策略： 
  　　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
  　　 教具： 
  　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
  　　 教学过程： 
  　　一、组织教学。
  　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
  　　二、师生问好。
  　　1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
  　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
  　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
  　　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
  　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
  　　小 朋 友， 下 午 好。
  　　⑵生拍手向老师问好。
  　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
  　　生： 小朋 友 们 下午 好。
  　　⑷生同上。
  　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的`学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】
  　　三、谜语揭题，聆听旋律。
  　　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
  　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
  　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
  　　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
  　　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？
  　　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——
  　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。
  　　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕
  　　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
  　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！
  　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
  　　四、聆听歌曲。
  　　1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕
  　　2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
  　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
  　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】
  　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
  　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】
  　　 教学反思 
  　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
  　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

6. 幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》

 　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》1   　　 教学目标： 
   　　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
   　　2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
   　　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．
   　　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。
   　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
   　　 重难点： 
   　　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
   　　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
   　　 教学策略： 
   　　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
   　　 教具： 
   　　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
   　　 教学过程： 
   　　一、组织教学。
   　　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
   　　二、师生问好。
   　　1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
   　　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
   　　【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】
   　　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
   　　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
   　　小 朋 友， 下 午 好。
   　　⑵生拍手向老师问好。
   　　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
   　　生： 小朋 友 们 下午 好。
   　　⑷生同上。
   　　【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】
   　　三、谜语揭题，聆听旋律。
   　　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
   　　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”
   　　【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】
   　　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
   　　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？
   　　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——
   　　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。
   　　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕
   　　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？
   　　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！
   　　【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】
   　　四、聆听歌曲。
   　　1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕
   　　2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
   　　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
   　　【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】
   　　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
   　　【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。】
   　　 教学反思 
   　　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。
   　　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》2   　　 【活动目标】 
   　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。
   　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
   　　3、能跟着节奏打节拍。
   　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
   　　 【活动准备】 
   　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
   　　 【活动过程】 
   　　一、集体欣赏音乐。
   　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?
   　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?
   　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。
   　　二、看图谱感受三段体音乐。
   　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?
   　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。
   　　三、模仿小蜻蜓飞行。
   　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)
   　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)
   　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)
   　　4、跟着音乐飞一飞。
   　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。
   　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的.小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。
   　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。
   　　3、听音乐游戏1—2遍。
   　　五、活动结束。
   　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?
   幼儿园小班音乐教案《小蜻蜓》3   　　 活动目标 
   　　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
   　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
   　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
   　　 活动重难点 
   　　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
   　　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
   　　 活动准备 
   　　图片准备，课件制作
   　　 活动过程 
   　　1.情景导入
   　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
   　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
   　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
   　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？
   　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
   　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
   　　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
   　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
   　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。
   　　（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
   　　（2）理解歌曲内容
   　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
   　　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
   　　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱
   　　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
   　　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
   　　4.用动作表现音乐
   　　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？
   　　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
   　　5.活动结束
   　　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
   　　 活动反思 
   　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

7. Day 114《红蜻蜓》教学设计

一、教学目标
  
  
 1.情感态度与价值观目标：通过学唱 《红蜻蜓》，能自信有表情的演唱二声部歌曲，唤起对童年生活的回忆，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。
  
 2.过程与方法目标：学生在聆听、模唱等过程中，学唱声部歌曲《红蜻蜓》并感受歌曲所表达的情感。
  
 3.知识与技能目标：能自信有表情的演唱歌曲，感受歌曲的旋律所表达的美感。
  
 二、教学重点：
  
 能自信有表情的演唱歌曲。
  
 三、教学难点：
  
 准确把握好歌曲中附点音符的演唱。
  
 四、教学过程
  
 （一）激趣导入
  
 本课采用谜语导入的方式，教师出示谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。”在学生积极回答中，营造欢快的课堂氛国，从而顺势引入新课《红蜻蜓》
  
 （二）教授新课
  
 1.体验歌曲
  
 (1） 教师通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么样的画面”？（晚霞中的蜻蜓飞来飞去，非常唯美）
  
 (2） 老师跟随多媒体伴奏演唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么样子的？（抒情的）
  
 2.学唱歌曲
  
 (1） 教师弹琴，学生用“u”做发声练习，之后用两个声部进行发声练习，注意不要大声撕喊。
  
 (2）教师引导学生带节奏的朗读歌词，并对附点节奏进行回顾和巩固，以此进一步加深印象，帮助学习形成记忆。
  
 (3）教师弹钢琴号1导学生用“a”进行哼唱，并尝试着画下歌曲的旋律线，并着重讲解歌曲中的力度记号，从而体会强弱变化对歌曲情绪表达的重要作用。
  
 (4）教师弹琴，学生尝试把词带入到旋律中，进一步提示学生注意歌曲中的力度变化。
  
 (5）教师和学生进行二声部配合，在感受到二声部魅力之后，引导同学们课下自学第二声部，第二课时进行配合演唱。
  
 (三）音乐活动
  
 教师引导学生大胆表演，根据音乐创编小蜻蜓飞翔的动作，分组进行表演，并互评教师总结。
  
 （四）课堂小结
  
 学生进行总结，教师补充升华，最后在美妙的音乐声中结束本节音乐课。