中班社会教案我会整理

1. 中班社会教案我会整理

 　　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班社会教案我会整理，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    中班社会教案我会整理1     　　活动目标： 
  　　1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
  　　2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
  　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
  　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
  　　5、加强幼儿的安全意识。
   　　活动准备： 
  　　1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
  　　2、《各种各样的标志》PPT。
  　　3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
   　　活动过程： 
  　　一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
  　　二、寻找各种标志。
  　　(一)禁止吸烟。
  　　1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
  　　2、提出问题，请幼儿思考：
  　　(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?
  　　(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?
  　　3、老师小结：禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。
  　　(二)禁止鸣喇叭。
  　　老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。
  　　(三)禁止明火作业。
  　　老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。
  　　(四)注意儿童。
  　　老师小结：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。
  　　三、教师小结。
  　　在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。
  　　四、迁移生活经验。
  　　引导幼儿继续寻找其它的标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
  　　五、讨论没有标志的危害性。
  　　1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小朋友想一想，如果没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢?
  　　3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。
  　　六、游戏：排队。
  　　1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。
  　　2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。
  　　七、为幼儿园、活动室设计标志：
  　　1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
  　　2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
   　　延伸活动： 
  　　请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
   　　活动反思： 
  　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
  中班社会教案我会整理2     　　活动目标： 
  　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。
  　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  　　4、发展幼儿的动手能力。
  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　活动准备： 
  　　1、请家长提供幼儿房间的照片。
  　　2、故意弄乱的教室或活动室。
  　　3、练习册。
   　　活动过程： 
  　　1、通过讨论进入活动主题。
  　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。
  　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。
  　　(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?
  　　(2)幼儿猜测并回答。
  　　教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
  　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。
  　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
  　　(2)幼儿讨论交流。
  　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
  　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。
  　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。
  　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。
  　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
   　　活动反思： 
  　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
  中班社会教案我会整理3     　　活动设计背景 
  　　最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。
   　　活动目标 
  　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
  　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
  　　3、发展幼儿的动手能力。
  　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　教学重点、难点 
  　　按物体的用途进行分类，(重点)并尝试设计标记(难点)
   　　活动准备 
  　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
  　　2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
   　　活动过程 
  　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
  　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
  　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
  　　二、物品分类
  　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的?
  　　幼儿将图片根据用处分成3类
  　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
  　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。
  　　三、给物品作标记
  　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
  　　豆豆知道盒子里装着什么呢?
  　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
  　　都是玩的怎么画标记?
  　　有什么标记一看就知道是穿的东西?
  　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。
  　　四、幼儿标记展示
  　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。
   　　教学反思 
  　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的'成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
  中班社会教案我会整理4    　　教案是我们课堂授课的蓝本。以下是专门为你收集整理的中班社会《我会整理》教案，供参考阅读！
  　　 活动目标： 
  　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
  　　 活动重点： 
  　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
  　　 活动准备： 
  　　1、请家长提供幼儿房间的照片。
  　　2、练习册。
  　　3、故意弄乱教室。
  　　 活动过程： 
  　　一、通过讨论进入活动主题。
  　　1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?
  　　2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
  　　3、教师鼓励幼儿大胆发言。
  　　二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
  　　1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
  　　2、幼儿猜测并回答。
  　　3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
  　　三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
  　　1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
  　　2、幼儿交流讨论。
  　　3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
  　　四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
  　　1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
  　　2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
  　　五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
  　　教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?
  　　师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
  　　六、介绍练习册的操作方法。
  　　1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
  　　2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?
  　　3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

2. 幼儿园中班社会教案：我会整理

 　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园中班社会教案：我会整理，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园中班社会教案：我会整理1    　　活动目标： 
   　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
   　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
    　　重点难点： 
   　　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
    　　活动准备： 
   　　1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
   　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
    　　活动过程 
    　　设计意图 
   　　一、谈话引入
   　　——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
   　　一、物品大展示
   　　——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
   　　——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
   　　——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
   　　二、物品大分类
   　　——整理就是把同一类的`物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
   　　——幼儿将图片根据用分成3类。
   　　——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
   　　——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
   　　三、物品大标记
   　　——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
   　　——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
   　　——都是玩的怎么画标记？
   　　——有什么标记一看就知道是穿的东西？
   　　——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
   　　——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
   　　——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
   　　四、幼儿标记展示
   　　——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
   幼儿园中班社会教案：我会整理2    　　活动目标： 
   　　1、学会有条理地收拾、整理物品。
   　　2、养成物归原处的好习惯，提高幼儿生活自理能力。
   　　3、培养幼儿团结互助的精神，乐意为他人服务。
    　　活动准备： 
   　　布置场景：小猪憨憨的家。
   　　多媒体课件《小猪憨憨的生日》。
   　　活动时候的背景音乐。
    　　活动过程： 
   　　一、故事引入活动主题
   　　播放多媒体课件“今天是小猪憨憨的生日，小动物们都去为他庆祝生曰，小朋友仔细看看小猪家发生了什么特别的事情呢？”
   　　教师引出问题，“憨憨不会整理，你们会整理吗？” “请小朋友告诉老师，你们在平时生活中，会整理什么东西呢？”幼儿自由讨论。
   　　二、带幼儿到情境中去，并提出活动要求
   　　“大家真的很棒，会整理很多东西。那你们想不想到小猪家里去，帮助小猪整理乱糟糟的家呢？”
   　　简单介绍小猪家的东西。“小猪家的东西可真齐全，有沙发、有茶儿、有挂衣架、有鞋架、有玩具柜”。“请小朋友开始帮忙整理吧！”
   　　整理活动结束，教师组织幼儿讨论：小朋友都整理好了吗？你是怎样整理的呢？
   　　三、再次观看多媒体课件，学习正确的整理方法
   　　“让我们一起来看一看，小动物们是怎样帮助小猪整理的！”请幼儿观看多媒体课件。提问：小动物是怎样帮助小猪整理他家的呢？向幼儿提出更高的整理要求。
   　　四、分小组进行检验，有没有有序的整理
   　　“小朋友们，你们刚才都整理做对了吗？”“请你们去检查一下，你想去哪个区域，就举手告诉老师”。
   　　五、教师进行总结、评价
   　　带着孩子一起，检验劳动的成果。
   　　“小朋友们真能干，学会了有序地整理好东西，现在跟着老师，来夸夸自己吧！”“我会整理，垃圾扔进垃圾萎。“我会整理，鞋子放在鞋架上”。
   　　活动开始孩子们通过倾听故事引出问题：憨憨不会整理？你们会整理吗？让孩子说说平时是怎样整理的？然后带幼儿到情境中去使幼儿亲身体验，亲自参与整理。再通过讨论，观看多媒体课件，进一步学习掌握有序的整理方法，整个活动我都是让幼儿去发现并解决问题。最后让幼儿自由选择以小组合作的形式，再一次进行有序地整理。活动中，通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子独自探究完整整理的原则和方法，使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。
   　　整个活动，孩子参与的积极性还是很高的，尤其是最后孩子看见凌乱的小猪家，通过孩子们自己的劳动变得整整齐齐，那种喜悦的感觉是不能用言语来表达出来的。活动的过程是层层递进，环节非常紧凑一环扣一环。
   　　当然我也发现在活动中还存在着一些不足：
   　　活动最后检验整理成果的时候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己动手去整理了，其实我应该充分地相信孩子，让孩子自己去整理。
   　　有几个小朋友被玩具吸引住了，我没有用很有效的方法把他们的精力回转过来。
   　　活动中自身语言还不够精练，所提出的问题过于烦琐。
   　　以上就是我对这节活动课的反思。

3. 幼儿园中班《我会整理》的教案

 　　 活动目标： 
  　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
  　　3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
  　　4、初步了解整理东西的小常识。
  　　 活动重点： 
  　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
  　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
  　　 活动准备： 
  　　1、请家长提供幼儿房间的照片。
  　　2、练习册。
  　　3、故意弄乱教室。
  　　 活动过程： 
  　　一、通过讨论进入活动主题。
  　　1、师：你有自己的小房间吗?你的`房间里都有什么?
  　　2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
  　　3、教师鼓励幼儿大胆发言。
  　　二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
  　　1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
  　　2、幼儿猜测并回答。
  　　3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
  　　三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
  　　1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
  　　2、幼儿交流讨论。
  　　3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
  　　四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
  　　1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
  　　2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
  　　五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
  　　教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?
  　　师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
  　　六、介绍练习册的操作方法。
  　　1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
  　　2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?
  　　3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
  　　 教学反思： 
  　　学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的?第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则。

4. 幼儿园社会活动《我会整理》教案设计

  　　活动目标： 
   　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
   　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
    　　活动重点： 
   　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
    　　活动难点： 
   　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
    　　活动准备： 
   　　1、请家长提供幼儿房间的照片。
   　　2、练习册。
   　　3、故意弄乱教室。
    　　活动过程： 
   　　一、通过讨论进入活动主题。
   　　1、师：你有自己的'小房间吗?你的房间里都有什么?
   　　2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?
   　　3、教师鼓励幼儿大胆发言。
   　　二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
   　　1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?
   　　2、幼儿猜测并回答。
   　　3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
   　　三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
   　　1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?
   　　2、幼儿交流讨论。
   　　3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
   　　四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
   　　1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!
   　　2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
   　　五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
   　　教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?
   　　师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
   　　六、介绍练习册的操作方法。
   　　1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!
   　　2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?
   　　3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。