学校疫情防控措施和做法

1. 学校疫情防控措施和做法

学校疫情防控措施方案1
一、加强对学生的健康教育。
教导处必须每学期至少安排一次，分年级段对学生进行有关传染病防控的教育;班主任要利用晨会、班会等阵地对学生进行卫生习惯养成教育;全校老师都应时刻关注学生的生活情况和身体状况，对学生进行健康教育和正确的引导。所有学生必须参加一年一度的体检，发现有疾病和传染病的学生，班主任应及时告知其家长，督促家长对孩子进行治疗。
二、加强消毒工作，强化饮食卫生。
总务处要安排督促每月两次对教室进行消毒，爆发期间坚持一天一消毒。
三、对生病学生的处理预案。
若学生生病，上班时间由班主任及时联系家长，需要去医院就诊的，由班主任负责;在班主任不在的情况下，由科任教师带学生去医院，不得拖延，更不得以任何理由委派其他学生带去看病。
四、对传染病的处理预案。
发现传染病，应及时向学校汇报，并通知家长，必要时进行隔离;如学生因病回家就诊的，班主任应随时询问学生疾病情况;学生病愈后，持医院的治愈证明方可返校学习，班主任要及时、妥善处理好患病学生的物品。发生重大传染病，学校要及时上报并按疾病防控预案进行妥善处理。

2. 学校疫情防控培训内容

学校疫情防控培训内容如下：
1、建立师生员工健康档案
学校要建立师生员工“一人一表”健康档案和健康信息日报制度。师生员工每日早晚2次体温监测，如实记录个人健康监测记录表并每日向学校报送。师生返校时，必须递交个人健康申报表、前14天居家观察体温检测记录表。
 
2、加强师生员工返学管控
三类师生员工必须推迟返校：一是境外等重点疫区师生员工；二是返校前14天内有流行病学史师生员工；三是身体有发烧、咳嗽等异常症状的师生员工。

3、引导在外返学人员有序返校
对现在区域外的师生员工，除在疫情重点地区和非疫情防控重点地区有流行病学史且身体有异常的劝导暂缓返校的之外，实行有序返校。学校要全面掌握返校师生员工行程轨迹和健康码信息，及时将相关信息报告给属地街镇、社区，属地街镇、社区应当视情落实14天居家或集中隔离医学观察的措施。
 
4、完善学校防疫设施条件
校门口设体温检测区，设置临时隔离留观室。加强室内通风设施配置，加强校园流动水洗手设施配备。
 
5、加强防疫物资配置
学校要根据师生员工数量按照100:1的标准，配齐手持红外体温检测仪，有条件的学校要增加各类测温仪器设备配置；按照教职员工每人每天消耗1个口罩的标准，提前配齐1周用量口罩；加强消毒剂、洗手液、防护服等疫情防控物资储备。

6、加强校园清洁消杀
加强物体表面预防性消毒，正式开学前5天，严格按规范对校园进行全面清洁消毒。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。
 
7、加强校园安全检查
学校要在正式开学前一周，加强校园风险排摸化解，全面排查校园及周边各类安全隐患，建立风险、隐患清单，明确化解、整治、验收责任人员，隐患排查整治工作要严格落实验收销号制度，确保闭环管理到位。
 
8、统筹谋划教学工作
学校持续做好线上教育教学工作；开学前要统筹考虑教师到岗人数、教学内容和教学进度，科学评估线上学习质量、确定教学起点、调整教学计划，做好上半年学期整体教育教学工作安排。

3. 学校疫情教育活动实施方案

 学校疫情教育活动实施方案
  　　为保证活动高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我为大家收集的学校疫情教育活动实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
    
  　　根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
   　　一、活动主题 
  　　关注心理健康，奠基幸福人生
   　　二、活动宗旨 
  　　通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
   　　三、活动时间 
  　　20xx年2—6月
   　　四、活动内容 
  　　（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
  　　学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。
  　　（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
  　　学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
  　　（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
  　　学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。
  　　（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。
  　　学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。
  　　（五）加大宣传，增强学生心理正能量。
  　　学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的`良好氛围。
  　　（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。
  　　学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。
  　　（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。
  　　学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。
   　　五、活动要求 
  　　（一）高度重视，加强领导。
  　　加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。
  　　（二）注重实效，打造品牌。
  　　学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。
  　　（三）重视总结，提炼成果。
  　　活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。

4. 学校防控疫情的措施

一、防控原则
1.坚持人、物、环境同防和多病共防，做好流感、诺如病毒感染性腹泻、水痘等秋冬季常见传染病的监测、分析、预警、处置工作。落实“四早”防控措施，科学、精准、有效防控。
2.学校因地、因校制宜，一校一案，确保疫情防控方案符合本校实际，精准到位。

二、总体要求
1.完善“两案九制”及各项措施。按照当地疫情形势和防控规定，制定并动态优化防控工作方案和应急处置预案，
2.完善与卫生、医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。
3.确保疫情防控措施部署到位、应急预案到位、责任明确到位、人员组织到位、设施完善到位、物资储备到位、制度落实到位、风险排查到位、检查督促到位。
4.学校每日开展校门卫室、教室、实验室、食堂、办公室、宿舍、体育运动场所、图书馆、卫生室（保健室）、卫生间等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，排查潜在风险，加强整改。

三、明确责任
1.严格落实属地责任、部门责任、单位责任、家庭和个人责任，学校主要负责人是疫情防控工作第一责任人，全面负责学校疫情防控各项工作。
2.多校址办学的学校，各校区指定责任人和联络人，明确工作职责，确保疫情防控和常规工作有序推进、落实落细。
四、宣传教育
1.加强宣传，做好健康教育。学校要加强对所属媒体的管理，发布或转发国内外疫情形势和最新防控要求，宣传疫情防护知识。
2.引导师生员工及其共同生活居住人员，坚持科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、少聚集等良好卫生习惯，不到中高风险地区，非必要不出省、不出市、不出县（区）.
3.引导师生员工注意个人卫生，做好手卫生，采用正确方法洗手，或使用速干手消毒剂揉搓双手，避免用未清洁的手触摸口、眼、鼻，打喷嚏、咳嗽时用纸巾遮住口鼻或采用肘部遮挡。
4.将新冠肺炎和秋冬季常见传染病防控知识与技能等纳入健康教育内容，对师生员工开展培训指导，通过多种途径将相关信息推送给师生员工和学生家长。

5. 疫情防控期间学校教室管理制度

法律分析：疫情防控期间学校教室管理制度如下：1、学校晨午检及因病缺勤病因追查与登记；2、开展多种形式的健康宣教；3、搞好学校各类场所环境卫生，加强通风，保持空气流通；4、减少不必要的校内各种大型师生集会和大型会议等活动；5、开展手部卫生教育，各类场所应配备洗手龙头及洗手液。
法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》第四十五条  传染病暴发、流行时，根据传染病疫情控制的需要，国务院有权在全国范围或者跨省、自治区、直辖市范围内，县级以上地方人民政府有权在本行政区域内紧急调集人员或者调用储备物资，临时征用房屋、交通工具以及相关设施、设备。

6. 疫情学校防控措施

法律分析：明确各地和学校要切实加强返校前人员健康监测，精确掌握师生返校前连续14天健康状况和行程轨迹，中高风险地区学校暂缓开学，有中高风险地区旅居史的师生暂缓返校，境外师生未接到学校通知一律不返校。
法律依据：《中华人民共和国传染病防治法》
第四十二条 传染病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当立即组织力量，按照预防、控制预案进行防治，切断传染病的传播途径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取下列紧急措施并予以公告：（一）限制或者停止集市、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；（二）停工、停业、停课；（三）封闭或者封存被传染病病原体污染的公共饮用水源、食品以及相关物品；（四）控制或者扑杀染疫野生动物、家畜家禽；（五）封闭可能造成传染病扩散的场所。
第四十五条 传染病暴发、流行时，根据传染病疫情控制的需要，国务院有权在全国范围或者跨省、自治区、直辖市范围内，县级以上地方人民政府有权在本行政区域内紧急调集人员或者调用储备物资，临时征用房屋、交通工具以及相关设施、设备。

7. 学校疫情防控要求

学校疫情防控要求如下：
1、规范上报制度：
加强组织和制度建设，做好物资储备，落实校园清洁消毒工作，落实好学校传染病疫情报告制度、因病缺课追踪登记制度。抓实每天晨检、午检及信息上报。班主任对没有按时到校学生要在第一时间了解情况，如与疫情有关要立刻上报学校医务室。

2、坚持人物同防：
继续严格落实疫情防控期间24小时值班值守制度，严格管控校园进出通道，所有非本校人员和车辆无必须不得进校，在获得许可后人员和车辆进校均需接受检查并出示苏康码，检测体温并登记相关信息。
体温超过37.30C、苏康码为非绿码不得入校。在校期间全程佩戴口罩。所有来自中、高风险地区的快递禁止进入校园。
3、坚持体温检测：
加强对教职工及学生的晨午检工作，并自觉接受体温检测。严格执行师生员工体温正常、所有教职员工和学生入校前，在家做好体温监测，体温超过37.3°C不得入校并及时就医，当天将检查结果反馈给学校。佩戴口罩后方可进入校园，非特殊原因，学生家长及亲属等外来人员一律不得进入校园。
4、严格出行管理：
师生非必要不外出，原则上不出连云港，不得前往中高风险地区及其所在的设区市，更不得赴境外旅游探亲。如确需出行，必须实行外出报备制度，经学校同意后方可出行，坚决不允许出现未报备私自外出现象。
学校建立教职工出行台账，明确记录离连和返连时间、出行方式、行程经过。外出返校前天要做好每天的体温检测和记录，并在返校时提交。

8. 小学疫情防控演练方案及流程

小学疫情防控演练方案及流程：针对当前新全球冠肺炎传染病防控形势日趋严峻，为完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制，认真贯彻落实教育局文件精神，有效预防和积极应对传染病的发生，适应传染病发生时的应急救援的需要，提高应对突发新冠肺炎疫情事故的指挥协调、快速反应、高效处置能力。
保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行疫情防控应急演练。

（1）演练策划组组长:123副组长:12成员:12。
其承担的任务主要包括:确定演练目的、原则、参演的人员;确定演练的性质与方法，选定演练的地点与时间，规定演练的时间尺度和公众参与的程度;确定演练实施计划、情景设计与处置方案，审定演练准备工作计划和调整计划;检查和指导演练准备与实施，解决演练准备与实施过程中所发生的重大问题:协调各类演练参与人员之间的关系;组织演练总结与追踪。
（2）应急演练参与人员及承担任务。
按照应急演练过程中扮演的角色和承担的任务，将应急演练参与人员分为演习人员、模拟人员和观摩人员，这三类人员在演练过程中都有着重要的作用，并目在演练过程中都应佩戴好口置，相关人员穿戴好隔离服、防护服等服装。

模拟人员。
模拟病员:校门口学生由林老师饰。
教室里上课的学生由孙老师饰办公室教师由陈老师饰。
观摩人员:学校所有教师。
2、演练地点时间。
时间:2020年4月26日下午2:00分。
地点:仁辉小学校门口隔离室前、隔离室中、教室及教师办公室。
3、演练内容及流程演练场景一。
学生佩戴口罩在校门专用通道测量体温，前后相邻两个间隔一米，有序在校门口排队。在校门口体温监测点发现某学生体温异常或有呼吸道疾病症状。(该生为本地户籍、无疫情重点地区旅行史及相关人员接触史的)
流程:
1、学生佩戴口罩，保持安全间隔、有序排队入校。
2、值班老师对学生逐一查验学生卡、进行体温检测，学生沿通道接受体温检测后进入校园。
3、一名学生体温检测37.5℃，值班老师立即将其带到临时隔离留观室。
4、校医进一步检测体温并进行流行病学调查，确认该生身体发热、为本地户籍、无疫情重点地区旅居及相关人员接触史，随即致电班主任(陈老师)，请班主任向家长告知情况并进行相关调查。
5、班主任联系家长，调查结果与校医一致，整理好相关调查表并回复校医:(该步骤在其他地点进行)。
6、校医和班主任立即将调查情况报告学校疫情防控组组长，疫情防控组长迅速召开疫情处置会议，研究处置办法:(该步骤在其他地点进行)。
7、鉴于该生为本地户籍、无疫情重点地区旅居及相关人员接触史，根据广东省中小学校防控新冠肺疫情晨检异常情况处置流程，学校疫情防控组组长决定，暂停该生返校，由家长带到医院傲进一步检查治疗；期间要求班主任与家长加强沟通，及时掌握学生身体情况并向学校报告:(该步骤在其他地点进行)。
8、家长将学生接回送往医院，学校消毒组对临时隔离留观室及校门口进行喷雾消毒。