音乐教育对孩子有什么好处？

1. 音乐教育对孩子有什么好处？

 音乐教育对孩子有什么好处？  世界上许多国家对音乐教育都很重视,我国两千多年前的著名教育家、圣人孔子就是一位音乐爱好者和倡导者,他认为:“移风易俗,莫过于乐.”现代医学证明:人的创造才能主要通过右脑来完成,世界上诺贝尔奖获得者多半属于右脑发达的人.音乐是一种听觉艺术,她通过旋律直接作用于人的感觉器官,在大脑中产生音乐形象,给人直觉的形象思维.因此开发右脑离不开音乐,音乐对发展智力的作用勿庸置疑.伟大的科学家爱因斯坦曾说:“我的科学成就很多是从音乐启发的。”
  早教音乐教育对孩子有什么好处？  悦宝园的资深老师说：听觉是婴幼儿感知世界、理解世界的重要途径，宝宝接受音乐教育。
  乐高教育对孩子有什么好处  乐高教育带给孩子创造力，合作能力，想象力，学习乐趣，获取新知识的能力和解决问题的能力。
  艾诺教育对孩子有什么好处  很大的好处
  艺术教育对孩子有什么好处  一、造型艺术教育对孩子有什么好处造型艺术的教育可以促进孩子的智力发展，让孩子进行一定的绘画、剪贴、雌塑等造型活动，在促进孩子神经系统的发育和成熟方面有不可替代的作用。绘画、剪贴、胜塑等活动主要是培养孩子的一种能坐得下来的朴功，不太需要身体的剧烈运动，主要是训练手部的精细运动和手眼的协调能力。这种精细运动除了通过训练孩子手指的灵活性达到促进神经系统发育的作用外，还可以训练神经系统的往定性，因为不论是绘画、剪贴，还是雕塑，都需要孩子精心投入，要求孩子专心致志，屏息朴气地进行活动，这就在无形中使孩子的生理和心理功能都得到了锻炼，培养了孩子神经系统的德定性。而且培养孩子做事时能够静心专一就是在给孩子培养一种很优秀的品性，培养孩子一种缤密深邃的思维能力。荀子说：“心何己知？盛贵而静。”强调只有虚心、扑心和专心，才能获得正确的知识。佛教经典中也说：“制心一处，无事不办。”己故的现代著名的翻译家傅雷先生则说得更明白：“没有肉体的静止，不可能有思维的深刻。”不论孩子是学习还是做事，如果静不下来，总是东抓一把，西打一扒，是无法取得成功的。要培养孩子的一种毅力和定力，让孩子养成一种习惯，专心做事的时候就是要精神抖擞，情绪振奋，思维处于集中和活跃的状态，养成一种老僧入定的功夫，进入一种物我两忘的境界。在孩子的关术教育方面，大人应该把眼光放长远一些，要戒除急功近利、虚夸浮赚的心态，不要太在乎孩子掌握的如何，画得好不好，是不是有所进步、有所成就，而是要看孩子在从事这些活动时能否傲到全身心的投入，一个小孩子独自在一个沙堆上消磨了1-2个小时的时间，他驰心旁公地呀堆呀的忙活个不停，在大人看来这也许是一种毫无意义的浪费时间。但对孩子来说，通过这一活动带给他的不仅有触觉的满足，情绪上的渲泄、放松，还有想像和创造的满足。他在专心地挖或堆的时候，很可能就是在建设一座想像中的城市，或者是在修建一个想像中的美丽花园，更重要的是他通过全神贯注的猜神投入，培养了他做事的专注力，培养了注意力的稳定性。在从事这个活动的过程中，对思维的训练、对内部语言的培养、对神经系统稳定性的发展以及正常生理功能培养所起的作用更重要。  二、有关孩子的教育禁忌  1、忌打骂体罚现实生活中，有些家长借奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往使其与家长感情对立。  2、忌注意力不集中要让孩子自己选择适宜的运动，培养他们注意力集中、专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力。而不要反复要求孩子更换活动内容。  3、忌缺乏适应能力要训练儿童适应环境的能力，这样对孩子的发展是有益的。  4、忌无控制力要训练儿童学会控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
   
  早期教育对孩子有什么好处？  肯定有好处的 培养宝宝好的性格 行为 习惯 对事物的兴趣 开发宝宝大脑 语言能力。  有条件的话可以参加早教班，也可以自己在家引导。  我这有很多电子版的早教育儿资料，都很实惠，对家庭式早教很有帮助。
  对孩子右脑开发教育，对孩子有什么好处？  一、提升儿童的右脑能力。  儿童进行右脑开发，最明显的效果就是让孩子的右脑能力得到提高，使右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉系统都得到很大程度的提高。  二、让孩子的肢体能力更加协调。  孩子的右脑的到开发之后，孩子各方面的能力都会得到很大程度的提高，最明显的一点就是孩子肢体能力，孩子的左右手使用起来会更加灵活，左右脚也可以完成更多的精细动作，总之，右脑开发会让孩子的肢体协调性得到很大提高。  三、提高孩子各方面的能力。  孩子进行右脑开发之后，孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、事物分析能力、创新能力等都会有很大程度的提高，因此，这些能力提高之后，孩子在自己的学习和生活中，会感觉到有很大的提升。  右脑开发对孩子的好处有很多，大家一定要有这个方面的意识，从小注重孩子的右脑开发。
  学校的音乐教育对儿童有什么好处  如果只是学校音乐课上的那些。。只能算是普及，另外对于对此有兴趣的孩子算是一种启发。  又句话是学音乐的孩子不会变坏，确实，但那指的是专学乐器或者声乐的孩子。
  亲子托班教育对孩子有什么好处  让孩子玩沙玩水的好处 不知你有没有观察过，许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭，非要溅一身水才高兴呢！不管母亲在身后如何指责、阻饶，也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了，冲出屋子在雨中嬉戏玩水，淋得浑身溼透，毫不在乎。沙子和泥土对成人来说，也许是一些不受欢迎的东西，而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。当孩子走过工地旁地沙堆和石子堆时，偏偏要从这“小山上”走过去，伸手捞点什么，然后再扔出去。有时候就索性蹲在沙土堆边，造起“小山洞”，挖起“小河沟”来。  为什么孩子都喜欢玩沙玩水呢？这些看起来似乎是很脏地游戏，究竟对孩子有没有益处？家长们也许并不理解。  沙和水有一个共同的特点，他们都没有固定的形状，可以根据自己的意愿，变幻莫测的玩。水，可以静静地流过，也可以拍打着溅起水花；用手指划圆圈，会出现一个个小旋涡；从指缝里可以看到水一滴一滴往下流；把水灌进小瓶子里，能再倒出来；还可以玩水枪。把玩具扔下水，如塑料小帆船、大鲸鱼、海龟等，顷刻澡盆变成了“大海洋”什么东西这么沉，一下子直冲“海底”？而小纸船能漂在水面。思考、探究、琢磨、联想层出不穷。同样，在沙堆上能造鸟窝、挖洞、建水库、筑堤坝，孩子们成了一个个小建筑师。孩子们在沙和水中，千变万化地玩个不停，带来无穷欢乐，并大大地发展了想象力和创造力。  家长们之所以不喜欢孩子玩沙玩水，无非是怕弄脏衣服和手、脸。因此，应注意有节制、有选择地玩。首先要有一个固定的时间，如上午9：30～10：30，下午3：30～4：30。此时，不影响孩子吃饭和睡眠，也有充分时间收拾玩具、沙盘和澡盆。给孩子准备一套旧罩衫、罩裤作为“劳动服”，在玩的时候给他穿上。衣服的领口要塞住，袖口用松紧带扎紧，这样沙子就不会往里钻了。有条件的话，给孩子制作一个围裙，反面用塑料纸衬上，在玩水时围上。场地也应加以选择，玩水的澡盆易放在铺有瓷砖的厕所间或水泥地走廊上，以便玩后及时拖净，容易干燥。玩沙的沙盘可放在阳台、走廊、天井、小院子里等处，不至于弄脏屋子。
  机器人教育对孩子有什么好处?  机器人教育对孩子还是有很大影响力的。通过课堂教学、兴趣活动和机器人竞赛，锻炼孩子的创新精神，培养孩子的创新能力，包括创造思维能力，创造想象能力，以及创造性的计划、组织与实施某种活动的能力。能力风暴机器人可以有效运用分析能力、创造能力和实践能力三种能力，达到能力平衡。
   

2. 儿童音乐教育的作用

 儿童音乐教育的作用
                       　　儿童音乐教育目标与教学策略涉及如何结合儿童身心发展特点和音乐艺术的学习规律，促进儿童身心健康、和谐发展，如何使当代教育观念融入音乐教育实践等方面的问题。我们应该使音乐教育在儿童成长中发挥其 应有的重要作用。在音乐教育中，培养审美能力固然重要，但最根本的是促进儿童全而发展。音乐教育能够为儿童的全面、健康发展做什么?
    
         　　音乐教育可以使儿童体验快乐，培养兴趣。可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴儿童对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让儿童体验快乐，应该是音乐带组儿童的第一份珍贵礼物。“培养兴趣”不仅是指对音乐的兴趣，更是指由此引发的对世间一切的兴趣。
       　　音乐教育可以发展儿童的情感、美感，为其今后的健康生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它可以使儿童兴奋，也可以使儿童镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡;通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，儿童的情感世界将逐渐变得丰富、充实。
        　　音乐教育有利于挖掘儿童的想象力和创造力 
       　　音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让儿童欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对儿童的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得儿童的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对儿童智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。
        　　音乐教育有利于儿童听力和记忆力的发展 
       　　音乐是一门听觉艺术。在儿童欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使儿童在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，儿童在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了儿童记忆力的发展。
        　　音乐教育有利于陶冶儿童的情操 
       　　儿童通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添儿童的兴奋情绪和积极动力。儿童经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使儿童心情愉悦，内心平静。音乐对于儿童情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。
        　　音乐教育可以发展儿童的基本音乐能力 
       　　儿童阶段是各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时 期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。儿童阶段通过音乐的母语获得的音调积累，对继承民族音乐文化、发展音乐的创造性能力具有深远意义;形成的趣味、态度，获得的音乐能力，将会成为儿童血肉的一部分。
        　　音乐教育可以发展儿童的感知觉 
       　　儿童学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别力，对于音乐结构形式的感知，都会提高儿童听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体感受性。音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反应。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求儿童的耳、眼、脑、四肢协调作用，可以培养儿童的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性。音乐艺术和其他艺术一样，具有形象性的特征，但音乐中最重要的乐音又是看不见、摸不着的，其高低与时 值的长短、音乐的开始和结束、时间和空间的'关系等等，对于培养儿童的直觉、分析、想像、创造等具有重要 意义。
        　　音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力 
           音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求儿童保持注意力的稳定，习惯于跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部，注意指挥的手势和要求;在欣赏中，既要聆听主旋律，又要注意其他的声部，倾听不同的音色、表情的变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。
        　　音乐教育有利于儿童德育的发展 
       　　任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对儿童进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。
       　　音乐活动中儿童的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创、试验自己的艺术想像。儿童哼唱或是拍击出一个旋律或节奏的片断，或者表演了什么动作，可能很幼稚，甚至不可能再重复，但这是可贵的创造性活动，是儿童尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。这些创造性活动没有对、错之分，也不会给儿童造成挫折感;这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦，表达自己的独创性与个性，丰富自身经验，是教育中最有价值和意义的部分。音乐教育应该重视的是创造过程对儿童的影响，以及审美经验带 给儿童的感受、体验，而不应追求成品。强调个性和创造性潜能的开发，应该是艺术教育对人的发展最有价值 的贡献。
       　　音乐教育对于培养儿童的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人的交流手段，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都使儿童在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自愿遵守规则的习惯，培养了自律、自我激励。也正是在这些活动中，儿童体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。
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3. 儿童音乐教育的作用

    　　儿童音乐教育目标与教学策略涉及如何结合儿童身心发展特点和音乐艺术的学习规律，促进儿童身心健康、和谐发展，如何使当代教育观念融入音乐教育实践等方面的问题。我们应该使音乐教育在儿童成长中发挥其 应有的重要作用。在音乐教育中，培养审美能力固然重要，但最根本的是促进儿童全而发展。音乐教育能够为儿童的全面、健康发展做什么?
         　　音乐教育可以使儿童体验快乐，培养兴趣。可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。婴儿童对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让儿童体验快乐，应该是音乐带组儿童的第一份珍贵礼物。“培养兴趣”不仅是指对音乐的兴趣，更是指由此引发的对世间一切的兴趣。
       　　音乐教育可以发展儿童的情感、美感，为其今后的健康生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它可以使儿童兴奋，也可以使儿童镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡;通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，儿童的情感世界将逐渐变得丰富、充实。
        　　音乐教育有利于挖掘儿童的想象力和创造力 
       　　音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让儿童欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对儿童的'心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得儿童的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对儿童智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。
        　　音乐教育有利于儿童听力和记忆力的发展 
       　　音乐是一门听觉艺术。在儿童欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使儿童在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，儿童在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了儿童记忆力的发展。
        　　音乐教育有利于陶冶儿童的情操 
       　　儿童通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添儿童的兴奋情绪和积极动力。儿童经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使儿童心情愉悦，内心平静。音乐对于儿童情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。
        　　音乐教育可以发展儿童的基本音乐能力 
       　　儿童阶段是各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时 期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。儿童阶段通过音乐的母语获得的音调积累，对继承民族音乐文化、发展音乐的创造性能力具有深远意义;形成的趣味、态度，获得的音乐能力，将会成为儿童血肉的一部分。
        　　音乐教育可以发展儿童的感知觉 
       　　儿童学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别力，对于音乐结构形式的感知，都会提高儿童听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体感受性。音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反应。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的歌唱或表演活动，要求儿童的耳、眼、脑、四肢协调作用，可以培养儿童的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性。音乐艺术和其他艺术一样，具有形象性的特征，但音乐中最重要的乐音又是看不见、摸不着的，其高低与时 值的长短、音乐的开始和结束、时间和空间的关系等等，对于培养儿童的直觉、分析、想像、创造等具有重要 意义。
        　　音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力 
           音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求儿童保持注意力的稳定，习惯于跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其他的声部，注意指挥的手势和要求;在欣赏中，既要聆听主旋律，又要注意其他的声部，倾听不同的音色、表情的变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。
        　　音乐教育有利于儿童德育的发展 
       　　任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对儿童进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。
       　　音乐活动中儿童的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创、试验自己的艺术想像。儿童哼唱或是拍击出一个旋律或节奏的片断，或者表演了什么动作，可能很幼稚，甚至不可能再重复，但这是可贵的创造性活动，是儿童尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。这些创造性活动没有对、错之分，也不会给儿童造成挫折感;这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦，表达自己的独创性与个性，丰富自身经验，是教育中最有价值和意义的部分。音乐教育应该重视的是创造过程对儿童的影响，以及审美经验带 给儿童的感受、体验，而不应追求成品。强调个性和创造性潜能的开发，应该是艺术教育对人的发展最有价值 的贡献。
       　　音乐教育对于培养儿童的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人的交流手段，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都使儿童在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自愿遵守规则的习惯，培养了自律、自我激励。也正是在这些活动中，儿童体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。

4. 音乐对宝宝的好处有哪些

 音乐对宝宝的好处有哪些
                    音乐对宝宝的好处有哪些，不论是胎教还是早教，我们都会发现音乐是给宝宝教育的一个重要组成部分，但是很多人其实并不知道为什么要给宝宝听音乐。下面我带大家了解一下音乐对宝宝的好处有哪些。
    
  音乐对宝宝的好处有哪些1   一、智慧 
  音乐可以让宝宝变得更聪明。这是因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
   二、创造力 
  宝宝对音乐的想象不是被动的，而是融入了他对这个世界的感受和记忆，也激发着他自己的创造力。不信，你看那些喜欢音乐的小宝宝，谁不会哼哼些自己“发明”的小调呢?别听他哼得不着调，这可是宝宝即兴发挥着自己的艺术创造力呢!
   三、想象力 
  这个世界上，恐怕很难有什么东西比音乐更抽象了，它只是一组声音，转瞬即逝;但音乐又是世界上内涵最丰富的东西，因为它留给我们的想象空间是无边无际的。所以，音乐对宝宝想象能力的培养是任何别的东西都无法比拟的。
   四、快乐 
  看，所有的宝宝在听到自己喜欢的音乐时，都会露出开心的表情，有些还会随着音乐而“手舞足蹈”，这是他们不需要任何学习就能得到的快乐享受。
   五、善良 
  音乐是离我们心灵最近的东西，为美好的音乐而感动几乎是人类的本能。尤其是宝宝，他们的心灵还是一张纯净的白纸，音乐可以轻易在上面留下美妙的印记。试想一下，这样一颗被音乐滋养过的丰富敏感的小小心灵，怎能轻易被污染呢?
   六、敏感 
  音乐的情感表达是非常微妙的，音符的排列略有不同，就能创造出完全不同的乐曲。因此，喜欢音乐的孩子不但会有敏锐的听力，也拥有敏锐的感觉，在练习过乐器的孩子身上，这种特质会表现得更加明显。
   七、丰富的情感 
  这世界上有多少优美的旋律，这些旋律里蕴涵着多少不同的情感!复杂微妙而动人心弦。正是如此丰富多彩的音乐世界，才能培养出一颗丰富细腻的心灵。
   八、优雅的气质 
  艺术对人的影响是“润物细无声”的那种，听熟、练会几首曲子并不能改变一个孩子，但音乐长期的感染和熏陶，必定能让你的孩子变得宁静优雅，对生活中美的一切也会显得更加敏感和陶醉……
  音乐对宝宝的好处有哪些2   五个方法激发宝宝对音乐的兴趣早教 
   一、灵活、多样的教学法 
  幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。
   二、选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力 
  在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。
  当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。
   三、设计好教学语，增添音乐的特有情趣 
  活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
   1、节奏语 
  即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用。
   2、手势语 
  即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。
   3、体态语 
  体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的`效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。
   四、注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现 
  幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
   五、提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力 
  喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。
  当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

5. 幼儿早期音乐教育有什么好处？

对儿童甚至婴儿的早期音乐教育不是新鲜事，我国的家长们更是热衷于让自己的孩子学钢琴、学唱歌。因为音乐的确对幼儿有很多帮助。

音乐让婴儿更有团队精神。加拿大研究人员发现，随着音乐节拍和一位同伴一起手舞足蹈能让人更具合作精神甚至连14个月大的婴儿也是如此。
研究者们对48个初学走路的婴儿进行研究，每个婴儿由一位辅导员拉着，随着披头士乐队演唱的《摇摆和呐喊》的节奏轻轻跳大约2分钟，这些婴儿以同样的节奏或者不按节奏跳跃。然后，当其中的实验者“不小心”掉了一个物品或者想捡起一个无法伸手就够到的物品时，科学家们观察这些婴儿是否会帮忙。这项研究公布在《发育科学》期刊的在线版本上。
对诸如微笑或者接近实验者等其他行为加以考虑后，他们发现跟着节拍跳跃的婴儿们比不按节拍跳跃的婴儿更愿意去帮助，虽然只是稍微表现好些而已，但是很明显。作者们说，虽然影响有限，但仍令人印象深毕竟互动的时间很短。

我们通常认为音乐无关紧要，但是实际上，在发育初期形成的这些社会联系影响到后来发生的所有事情，包括学习能力以及如何看待他人和自己。
儿童早期学习演奏乐器也许终身受益。人们通常认为，当儿童学习演奏乐器时，他们得到加强的是一系列的听觉能力。已有多项研究表明，这种训练可以使人终生受益，至少对于那些继续从事音乐的人士来说情况的确如此。
美国西北大学的研究人员录制了大学生的听觉脑干反应—也就是说，测量他们的脑电波，记录其对复杂声音的反应。曾经在童年时期接受过音乐训练的学生的反应更强烈——在被测试时，他们的大脑能够从复杂的声音中更好地甄别出关键的要素，比如音调。而且，即使所受音乐训练在很多年前就已经结束，结果也是如此。

事实上，科学家对童年时期的音乐训练和以语言为基础的学习—比如阅读之间的联系迷惑不解。最近的研究则表明，学习演奏乐器可能会带来些意料不到的好处。

6. 早教音乐教育对孩子有什么好处？

音乐和声音相比具有不可替代性。人生来就能够辨别音符、音标和旋律，经常受熏陶的话这些能力会更加敏锐，不用则会废退。但普通声音中并不包含任何音乐元素，所以从一出生就“听音乐”对优秀的早教音乐不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活孩子大脑，促进发育，激发各种智慧潜能，还能刺激人体分泌一些有益于健康的激素，促进儿童身心健康。

1.个性发育。音乐对于宝宝，尤其是新生儿，能够起到平抚情绪的作用。
2.社交发育。音乐无国界，音乐能帮助传递情感，促进亲子关系的建立。宝宝来说意义重大。
3.智能发育。学习音乐能够帮助提升听觉记忆达20%，良好的听觉记忆能够帮助提高日后课堂学习的效果：同样是听一遍，记的比别人多，重复性就少，学习效率自然就高。
4.医学方面的辅助治疗。科学家已经通过尝试音乐来代替药物，对患有多动症的孩子进行非药物性的治疗。

7. 音乐对幼儿的好处

孩子学习音乐的好处：



1、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，增强记忆力，提高学习的接受能力。



2、锻炼记忆力，记忆力是需要不断的训练，反复练习的一个过程，乐谱对于音乐来说是非常重要的，当孩子在演奏的时候，需要在短时间内记住乐谱上的符号和节奏，这对孩子来说能锻炼记忆力和感受力。

3、培养专注力，当孩子学习音乐的时候，他需要全身心地投入进去，才能记住乐谱上面的音符和记号、节拍，只有认真学习，才能把老师教的东西理清楚，并记录下来。

4、培养想象力，音乐对开发孩子的大脑有好处，音乐是抽象的，它是一组声音，转瞬即逝，它给我们的想象空间是很广阔的，从小学习音乐可以培养孩子的想象力。

5、陶冶情操，孩子在演奏乐器和演唱歌曲的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。

6、放松自己，孩子学会了音乐，在自己文化课学习繁忙枯燥的时候可以听听音乐，调整自己的心态。

7、拥有一技之长，很多家长都希望自己的孩子能有一门技术，现在社会就业竞争力越来越大，学习音乐可以结交一些志同道合的朋友，对以后的生活有帮助。



注意：每位家长尽量不要过早的对孩子进行专业的音乐训练，因为太小孩子的注意力和辨识能力还不太强，可能会挫伤宝宝的积极性。在早期我建议多给孩子听一些音乐、看一些艺术表演、多教他唱歌、跳舞以感受音乐熏陶，把他的生活和音乐紧密联系起来，以增强他对音乐的兴趣和提高他的音乐素质。

8. 幼儿音乐教育的作用

幼儿教育幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作，它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。         对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。　  音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学得愉快，学有所得。引导幼儿在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，精神满足，德、智、体、美等方面同时受到教育。    音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。