为什么越富有越重视教育？

1. 为什么越富有越重视教育？

首先，我们来明确一下，富有和贫穷？
  
 为什么越富有就越富有呢？
  
 首先，我们从古代皇帝培养皇子的方式上就能看出来，古代皇室对于教育的重视程度。
  
 其次，大臣还有底下的臣子都对于教育的程度都是相当重视的。
                                          
  为什么越是富裕的家庭越是重视教育？ 
  
  我们先来讲个小故事 
  
  故事是这样的 
  
  在古时候有两座矿山 
  
  一边一座，这两座矿山分别有两个不一样的人占领着 
  
  一个挖矿的速度很快，另一个则很慢 
  
  挖矿快的那个人呢，到白天把矿运到山下，换了钱，买了一堆好吃好喝的好玩的 
  
  而那个挖矿很慢的人呢？ 
  
  他挖到晚上没有挖到很多但是也送到山下去卖了 
  
  后来他卖的钱，拿出去雇了两个挖矿很快的人 
  
  就这样，两座矿山一点一点的被挖掘着。 
  
  当拿两座山的拥有者老去的时候 
  
  那个挖矿很慢的人已经成了美名远扬的大善人 
  
  并且这一整座山已经被挖的差不多空了出来 
  
  但他同时也开发出了其他的矿山 
  
  而那个挖矿很快的人呢？ 
  
  他老去的时候，他的儿子正在做他年轻时的事 
  
  充分的继承了他的基因 
  
  挖矿也非常快 
  
  但是他们家不出名，而且由于矿的产出过高导致了矿物的市场价格下跌 
  
  他们家过的并不富裕。 
  
  这个故事中的两位主角，一位叫富有，一位叫贫穷，一位外号叫合作，另一位叫顽固。 
                                          
  这里所体现的就是两种思维的方式不同。 
  
  一个人的思维决定着他的生活方式。当认知限制了我们的想象力，即便有天赋，有终究会被渐渐埋没。 
  
  有大格局观的人，才更容易实现贫富阶层的逆袭。 
  
  相反，如果一个人常常局限在自己的认知里，即便机会来了，也一定不能把握住。所以培养孩子的思维方式很重要。 
  
  所以提升孩子的思维模式认知水平是非常重要的。

2. 为什么穷人跟富人都喜欢重视教育投资？

随着社会的发展，生活水平的提高，越来越多的人通过自身的努力实现了财富自由，具有财富的累积的人都不会将钱完全存到银行，会将自己的财富进行投资，无论对于有钱人还是穷人来讲，都会有一项共性：重视教育投资，而世上所有的投资中，最难得投资又偏偏是教育，那么为什么教育投资不容易还是会让绝大多数人富人都重视对孩子教育的投资了？原因有下面三个。
1:主流社会价值观的影响主流社会的价值观一直宣传教育是特别重大的事情，从小到大听到的教育故事都在传递着知识对一个人的重要性，再怎么对社会没用的人，就算他讨厌读书，也会让自己孩子去读一个好点的学校。
2:身边人的影响每个人所处的环境，接触的人不可能是完全一样的，在一个环境里面一定有比自己先懂的教育投资的朋友，身边人会潜移默化的影响着你认识教育投资，他们用切身实际的经历影响着你对待教育投资的态度。
3自身原因有的人通过对自身的教育投资获得了智慧，有的人通过放弃教育投资而错失很多机会，通过拿自己跟别人对比立马就能知道教育投资的合理性在哪里，好比初中毕业跟大学毕业的同龄人人比，两类人的区别真不是什么时间跟距离，而是彼此对待教育态度的不同产生了有区别的结果。
其实教育投资本就是件苦事，但每一个愿意为自己孩子去努力挣钱的职场人士再辛苦也不会抱怨，觉得不值得，即使教育投资回本的周期性很长很长甚至根本见不到回报也愿意去努力奋斗，大家对教育投资这件事怎么看？如果是你一开始就知道自己的教育投资回不了本，你会从一开始就放弃教育投资吗？欢迎说出你的评论！
为什么穷人跟富人都喜欢重视教育投资？原因有三个
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3. 为什么穷人不怎么注重教育？原因是什么呢？

为什么穷人不怎么注重教育？原因是什么呢？穷人不怎么重视教育，是一个伪命题。
毛主席有一句很著名的话叫做：穷则思变。越是穷人，越懂得生活的艰辛，越想改变自己和子女的命运。我听说过一个学生家长，穷得连一个和面的盆都舍不得买，需要做面条的时候，先在锅里和面，把面团从锅里拿出来，放在案板上，再向锅里添水。
就是这样的一个家庭，竟然连续供出了三个大学生。家里把能挤出来的钱，都用在孩子身上，让三个孩子都从贫困的家庭中脱颖而出，成了令人羡慕的城里人，并在城里有一份儿安定的工作。
这个故事发生在上世纪八十年代，尤其是在农村，类似的故事很多很多。后来由于资本渐渐介入了教育，子女的教育费用越来越贵。想让子女成才的基本投资已经成了穷困群体的沉重负担。对于目前要价极高的贵族学校和价格昂贵的培训辅导班，贫困孩子及其家长只能望而却步。不是他们不想去，是他们真的付不起钱。
好则有九年义务教育制度的存在，绝大部分孩子都能够享受基础的教育。最近又有了双减政策，穷困群体的教育负担确实减轻了不少。至于花钱买教育，真不是穷人敢想的事。（但这并不能说明他们不重视教育。）
应该是穷人更注重教育得多才对，因为通过受教育能够改变命运贫穷落后，最后走向成功，相反富人不注重教育的相对可能要多点，因为富有日子好过有容易满足就不会怎么太努力学习工作，还会容易忘本看不起穷人。或者说穷人更应该接受注重文化方面的教育，而富人更应该接受注重道德修养方面的教育。
以上是属于我个人的一些建议和想法 ，仅供参考， 希望可以帮助到大家。如果你们有其他的想法，可以评论在文章的下方 。

4. 为什么越有钱的家庭越注重孩子的教育？

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 最近，高考成绩陆续公布，高考状元也相继出炉，不难发现，每年的高考状元多集中在省会或次省会的名校，家教极好，家庭殷实，素质全面。
  
  
 昨天陈先生说他表哥的女儿考了全省第55名，其实这成绩也是大家预料之中，为什么这么说呢？因为我了解这个孩子从小到大对于学习都很自觉，家庭民主和谐。
  
 比如，2018年的安徽高考文科第一名，是来自合肥一中的郑辰筱，她以总分678分的成绩夺冠。
  
  接受采访时，这位戴着眼镜的文静女孩说，她最爱出国旅行，初中时就跑遍了十多个国家，12岁时曾一个人只身去美国旅行。
  
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 比如，四川省理科状元周川，高考成绩718分，来自四川省遂宁市，高三18次摸底考试他15次都是第一。
  
  周川有个已经在北大医学院读书的姐姐，最崇拜的偶像是C罗，家境不错，家教极好，极其自律。
  
 再比如，以653分荣摘四川省文科第一名的卓汐聪，来自成都市实验外国语学校。
  
  
  他长相英俊，爱好众多，是学校主持人，喜欢模联。
  
 在成绩出炉接受采访时，他当场就秀起了英语剧《猫》中的片段，引来阵阵喝彩。
  
  父母优秀，家风良好，自信乐观，成绩优异。
  
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 这些高考状元所展现的特质，不禁让人想起去年北京高考文科状元熊轩昂，在接受央视采访时说的一段话：
  
  现在很多状元，都是家里厉害、又有能力的人。
  
 我是中产家庭的孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径。
  
  不管你承不承认，那些拥有合格父母、丰富资源的城市孩子，正在把那些家境贫寒、信息闭塞的农村孩子，远远甩在身后。
  
 暑假快到了，每当这个时候，就是家长最忙的时候，家长会为自己的孩子选择辅导班:英语班，作文班，奥数班，口才班…每个班都人满为患，异常火爆。
  
  
 培训机构里，到处都是满脸焦虑的家长们，费尽心思为孩子弥补短板、制造特长的身影。特长课堂上，到处都是一脸稚气的孩子们，绞尽脑汁奋笔疾书、自信满满力争最好的模样。
  
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 而在农村，对于家长来说教育这件事看起来则是可有可无，“穷人思维”根深蒂固。
  
 前几年，我在乡下的乡村小学担任三年级的班主任，虽然是23个学生一个班，可是每天的额外事情缺让我喘不过气。
  
  
 原因在于家长及监护人的教育观念、教养行为方式。很多家长认为学校里学的东西毕业后没用。
  
 有的学生也说:“我生在农村，长在农村，学校里学的东西农村用不上，在学校里学还不如在家学。”
  
 同时，很多家长认为当子女升学无望、难“跳农门”时，还不如将对教育的投入转向对家庭生产和劳动的投入。
  
 一位农民说得更直白:与其继续供孩子念书，不如让他们早点挣钱，即使挣不到钱，起码也不用再付出。平平淡淡也是过日子。干嘛要那么拼呢？
  
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 有句话不是这么说的吗？最怕你一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
  
 甚至在大多数农村学生及其家长看来,耗费几年乃至十几年的时间上学读书,其结果都是要回到农村,读书在相当程度上成为一种“无用”的事情。
  
 此外，在不少农村学生看来,其父辈及周围邻居虽然学业不佳却能够维持温饱乃至致富有方者，也不乏其人。
  
 都说再穷也不能穷教育，可是越贫穷的地方恰恰是最不注重教育的地方。经济穷可以理解，但是很多家长却有着“穷人思维。”
  
  
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 当农村父母为了生存，不得不背井离乡四处流浪，把幼小的孩子留守在家，一年也见不上两面时，教育已成为城市家庭的重中之重。
  
 当农村孩子不知道什么是奥数，什么是潜能英语，什么是美声唱法，什么是一对一教学时，教辅已成为城市孩子的学习日常。
  
 没有对比，就没有伤害。对比之后，更加无奈。孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。
  
 家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。

5. 真正的有钱人是怎么教育孩子的？

6. 为什么越有钱的人，越不会教育孩子？

今天是儿童节，说说孩子，谈谈教育。
一、进入主题之前，先讲四个孩子。
第一个孩子，18岁考入北京大学物理系，毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生，28岁获得博士学位。
第二个孩子，从贫寒的农村家庭走出来，以优异成绩考入省级重点高中，成为省级三好学生，拿到全国物理奥数二等奖，后考入大学攻读生物技术。
第三个孩子，初中开始就发掘特长，凭借体育特长生的身份进入重点高中，后发现自己的兴趣不是学习，选择辍学另谋出路。
第四个孩子，4岁选入申奥形象大使；4岁学习钢琴，8岁学习书法，10岁加入国家冰球队，就读人大附中，留学美国。
讲完四个孩子，提问四个问题。
如果你是孩子，你希望自己成为哪一个？
如果你是父母，你希望孩子成为哪一个？
对于孩子来说，最重要的究竟是荣誉还是品德？对于家长来说，你对孩子最关心的是他的快乐还是他的优秀？其实，四个孩子我们都不陌生，第一个孩子叫卢刚，1991年因为消极厌世在美国射杀5人之后，饮弹自尽；第二个孩子叫马加爵；第三个孩子叫韩寒；第四个孩子叫李天一。
二、进入主题，先说说儿童。
儿童应该是欢乐的，但是中国的儿童很沉重；儿童应该是幼稚的，但是中国的儿童很成熟；儿童应该是轻松的，但是中国的儿童很着急。
前段时间，有人发文，让中国的青年不要急。其实着急的又何止是青年？老年不着急？中年不着急？少年不着急？童年不着急？这是个着急的社会，急剧转型，不进则退，慢进也退，所有人都着急，青年如何不着急？
其实，着急的也不是儿童，是儿童的父母。从孩子出生，家长就开始着急。别人家的小孩已经添加辅食了，自己的小孩还只能喂奶粉；别人家的小孩已经会坐了，自己的小孩还只能躺着；别人家的小孩已经能够翻身了，自己的小孩还只能一个姿势；别人家的小孩吃得多、饭量大，自己家的孩子那么孱弱，那么瘦小，怎么能够不着急？
孩子慢慢长大，家长继续着急。别人家的孩子已经开始学习英语了，自己的小孩连汉语都说不利索；别人家的孩子都已经开始弹钢琴了，自己的小孩连唱儿歌都跑调；别人家的孩子已经开始生活自理了，自己的小孩竟然还尿裤子；别人家的孩子从幼儿园带回来一朵朵小红花，自己的孩子常常要家长到学校去领人，怎么能不着急？
总之，上了小学，着急上什么中学；上了中学，焦虑上什么高中；上了高中，发愁上什么大学；上了大学，烦心找什么工作；找了工作，琢磨找什么对象；找了对象，考虑生几个孩子；生了孩子，那就两代人一起着急。
“幼升小”、“小升初”、“快乐教育”、“素质教育”、“精英教育”、“夏令营”、“兴趣班”、“少年宫”……无数父母的焦虑，无数父母的心急，这就是“孩子的人生，父母的战争”，这就是《虎妈猫爸》的现实版本。
这么多年过去了，家长心里始终放不下别人家的孩子。自己的小孩跟别人家的小孩一定要齐头并进，当然，最好还能领先一小步，才能让人稍稍安心。
那么，问题来了：我们为什么要跟别的孩子比？
因为怕输在起跑线上。
那就说说起跑线。我们总是强调不能输在起跑线上，问题是哪里来的起跑线？我们跟别人是一个项目类型的选手么？如果别人是百米和跨栏，而我们是跳高甚至是铅球，为什么要跟别人挤到一个起跑线上？或者又如何指望自己的孩子能跑过别人？其实，跑不过别人也不意味着失败，还可以去另一块场地跟别人比比跳高，扔扔铅球，踢踢毽子，何必盯着别人，何必折磨自己？
三、再说说教育。
回到教育的主题，我们说说钱学森之问。
“为什么我们总是培养不出杰出的人才？
提及“钱老之问”，我们可以想象这样一幅场景：饲养员把一只只的小老虎放进笼子里进行驯养，然后在老虎的外围放了很多栅栏，这些栅栏就是各种规矩、规则、规定和规范，从小就告诉老虎这个不允许，那个不应该，这个不合适，那个不可以；从小就必须学这个，练那个，考这个，背那个，钢琴班、舞蹈班、奥数班、英语班，课后时间被各种兴趣班无缝对接。
童年时间被他人意志填满，专业兴趣被就业前景替代，在“中国梦”的激励和感召中却丧失做梦的能力和追梦的勇气。从小上课就端着，正襟危坐，不许交头接耳，不许打断老师。反观美国小孩，从小上学就放松，桌椅都带轮子，就是为了方便沟通，可以随时举手发言。长大后，同样是搞活动，留学生的活动，稀稀拉拉，但表演很投入，台下很尽兴；中国学生搞活动，人山人海，但台上会紧张，台下也矜持。
因此，所谓“钱老之问”，就是在培养了若干年小老虎后，开始哀其不幸，怒其不争，痛心疾首同样是老虎，为什么差距这么大呢？求解“钱老之问”，就是讨论老虎外围的那些栅栏如何处理，那些封条怎么去除，那些雷池如何跨越，那些禁区如何突破。因为不解放，不会有创新；不自由，也不会有创新。
每个孩子都可以是一块璞玉，每个孩子都可以是一个天才。
每个儿童都有不同的生长发育规律，只要孩子能够健康快乐地成长，就应该顺其自然，放手一切让孩子慢慢来。小孩习惯少量多餐，那就不要一次喂完；小孩暂时还坐不直，那就耐心等几天；小孩没有别人家的孩子胖，那就索性做一个健康的瘦子。摸清孩子的规律，让他健康快乐地成长，这就是给孩子最大的礼物，毕竟每一个孩子降临到世间都是天使，不是来被压抑、被束缚和被改变的，不是父母的圆梦兑换券，更不是拿来进行竞赛的扑克牌。
既然天下没有两片完全相同的树叶，也应该没有两个完全一样的小孩，哪怕是孪生兄弟。既然每个人都是独一无二的，为什么要求他和别人齐头并进？每个人有不同的性格、特点、体重、相貌以及生活习惯，这是成人世界里公认的事实，可惜迁移到儿童的世界，却让很多父母忘记了这个基本的常识。
当年我们曾经被驯养，今天我们是饲养员。我们很重要，因为今天的我们决定未来的他们。在教育的漫长道路上，始终热爱并享受平淡生活的乐趣才是教育所给予最宝贵的财富。在这个美好的节日里，我们希望所有的孩子都是唱着“哇哈哈呀哇哈哈”的“小小少年”，都能让胸前的红领巾在风中自由飘扬。
祝所有的孩子们，儿童节快乐！

7. 为什么越有钱的家庭，更加注重孩子的教育问题？

众所周知，教育是一个非常重要的问题，一个国家如果没有教育，那么他就不可能长久的发展，一个家庭里面的人群，如果没有教育，那么他的素质就不能得到提高，我们知道现在迪拜是非常有钱的，但是迪拜的教育并没有跟他的经济快速的发展起来，所以政府为了发展迪拜的教育，就会免费给小孩提供从出生到大学的一个免费学习的机会，由此可以看出，教育的一个重要性。富不过三，只有教育才能够改变。我古话叫做富，不过三代意思也就是说一个月有钱的家庭，她积累的财富越多，但如果没有及时的培养后代，的学习能力以及运营的能力，那么就有可能坐吃山空再多的钱都经不起消耗，而且没有金属受过教育，也就不知道金钱赚的也是不容易的，所以越有钱人的家庭虐在注重孩子的教育，因为这是一种层层递进的一个关系，当你达到人的高度之后，你就会明白教育的重要性。做人要有忧患和危机意识。有钱人的家庭，他其实靠什么发家都是有时代的一种特点了，而且现在的互联网发展的非常快，对于一些传统行业冲击是非常大的，尤其是传统的服装行业，冲一次巨大的，而且这种零售行业，他的改革也非常的大，如果依靠传统服饰工厂发家的这一些妇人家没有及时去培养自己的孩子的话，那么这些孩子就没有办法在现在这个社会里面生存和发展的，而且将来自己的产业被淘汰了之后，他们也没有了经济来源，所以这些富人拥有忧患和危机意识，就会就会去重视孩子的教育问题。这是人类向更高层次发展的一个趋势。根据马斯洛层次需求理论来说，人最先要满足自己生理需求之后才会去追求更高的东西，而自尊需求是金色坦坛底的东西，当你一个人没有自己的知识储备之后，你就没有这种自尊的需求，这种自尊并不是生来带有的，而是后天再经历了很多事情之后，一点一点的根据实是磨练出来的，所以有钱人的家庭非常的注重孩子的教育问题，就希望他能够做一个对自己和对社会有贡献的人。

8. 中国人为什么对教育方面花的钱多？

    中国是人口大国，我们国家对人才的培养十分重视。我们学生之间的学习竞争也十分强烈，中国更多的还是以学生的学习成绩为目标来培养孩子，并且只有有了好的学习成绩才可以进入好的高中、好的大学，才能继续追求更好的生活。所以说中国人对教育方面的花费会很多。

    在中国，学习是一个孩子很公平的走向成功的方式。学习只看学生的个人能力，看他的学习成绩，而不看他是什么家庭。所以，许许多多的父母为了使孩子长大后能有一个好的生活水平，也会不惜代价的去为孩子的教育做投资。即使你生活在贫困地区，仍然可以通过考上好的大学从而走出去，这也是为什么很多贫困地区的孩子父母都外出打工的原因，就是为了多挣些钱为了孩子的学习花费。

    学生在教育方面的花费，从上幼儿园就开始了。家长为了孩子能够从小得到好的教育，选择幼儿园方面就会费很大的心思和财力。好的幼儿园学费十分昂贵，还有的需要租学区房，这些都是对教育的投资。到了孩子长大一些，为了孩子的全面发展，还会需要给孩子报兴趣班，学习乐器、声乐等的爱好，这也是不少的投资。中学、大学甚至考研、博士等，都需要比较大的教育投资。这都是中国对教育方面花费多的原因。

    教育是国家的根本，培养人才是十分重要的，这决定了国家今后的发展。教育从古至今都是中国人认为重要的事，万般皆下品，唯有读书高，学习是社会发展的趋势，认真学习、努力学习才不会被社会所淘汰。所以说，中国人对教育方面的花费会比其他国家高出很多。