中国近代向欧美,日本学习的事件

1. 中国近代向欧美,日本学习的事件

戊戌变法，又称百日维新、维新变法，是指1898年6月11日至9月21日以康有为、梁启超为主的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。但戊戌变法因损害到以慈禧太后为首的守旧派（顽固派）的利益所以遭到强烈抵制与反对，1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚至中南海瀛台，维新派的康有为、梁启超分别逃往法国、日本，戊戌六君子谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第被杀，历时103天的变法失败。
主要内容：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂吸引人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式陆军海军同时规定，今后科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。
戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。教育改革
举办京师大学堂所有书院、祠庙、义学、社学一律改为兼习中西学的学堂；各省会设高等学堂，郡城设中等学堂，州县设小学鼓励私人开办学堂设立翻译、医学、农务、商学、路、矿、茶务、蚕桑速成学堂；派皇族宗室出国游历，挑选学生到日本游学废八股、乡会试及生童岁、科考试，改考历史、政治、时务及四书五经，以及定期举行经济特科设译书局颁发著书及发明给奖章程，保荐格致人才。主要措施为：废八股，兴西学；创办京师大学堂；设译书局，派留学生；奖励科学著作和发明。洋务运动，又称晚清自救运动、自强运动。该运动是19世纪60～90年代洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”、“求富”运动。（前期口号为“自强”，后期口号为“求富”）
洋务运动进行30多年虽然没有使中国富强起来，但洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。
根本的指导思想是“自强”、“求富”。其分类思想就是“ 师夷制夷” 、“中体西用” 八个字。前四个字“师夷制夷” 表明洋务运动与外国资本主义侵略者的关系，即学习西方的长技用以抵制西方的侵略道路。开办新式学堂
1862年，恭亲王爱新觉罗·奕欣首次创办京师同文馆，开创了中国近代化教育的篇章。
洋务运动中创办的新式学堂的主要类别：
（1）外国语性质的学堂，如1862年创办的京师同文馆，(1866年后增设算学馆，成为综合性学堂)上海广方言馆等。
（2）军事学堂，如福州船政学堂、北洋水师学堂等。
（3）技术学堂，如上海机械学堂，天津电报学堂等。
办学特点：与传统官学相比，这些新式学堂培养了一批新式人才，如翻译人才、军事人才、技术人才等；教学内容有西学，如西文、西艺等；采用了新的教学组织形式、实施分年课程和班级授课制等。
选派留学生
学习西方先进的科技来改变清政府落后面貌是洋务派发起留学运动的

留美学生
最初目的。洋务时期的留学教育较有影响的主要有两次：幼童留美和福建船政学堂学生留欧，即1872—1875年清政府向美国派遣了四期共120名幼童赴美留学；1877—1897年先后派出四批福建船政学堂的学生赴欧留学。
1872年8月11日，三十名幼童自上海驶往美国旧金山，开始了长达十五年的留学生活。这在中国二千年历史中，特开新纪元”之事被誉为“中华创始之举，亦古来未有之事”。1877年，在沈葆桢、李鸿章等官员的积极倡导下，从船政局和船政学堂选出的33人踏上了赴欧留学的旅途。1881年，由李鸿章主张、船政局又选出10人分赴英、法、德留学。1886年北洋水师等校的10名学生又去了欧洲。

2. 日本历史上发生了哪两次这两次变革与中国有着怎样的联系？

646年大化革新和1868年的明治维新
大化革新，是日本孝德天皇学习唐朝律令制度等进行的改革，解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本国家发展的方向
明治维新前和中国一样都奉行闭关锁国的政策，在经历黑船事件后，明治政府意识到了危机，1868年明治天皇颁布诏书，开始改革，明治维新确立了日本君主立宪的政体，经济上推行殖产兴业，大力发展教育，提倡文明开化，推动了日本的发展，使日本快速走上资本主义强国道路，但因改革不彻底，最终使日本走上了军国主义扩张道路

3. 中日交流历史事件有哪些？

三国时期：日本邪马台时代，邪马台女王卑弥呼派遣使者出使曹魏，受到魏国皇帝曹丕的封赏，是中日交流最早的记录。
唐朝：日本多次派遣遣唐使来中国求学发展，这些遣唐使者回国后帮助统治者建立了日本的政治制度，并影响了日本的文化，日本大化改新就是依据唐的制度来改革的
      鉴真东渡，将中国的文化带到了日本，促进了中日交流
元朝：忽必烈攻打日本，因两度遭遇台风全军覆灭。
明朝：元朝末年开始，由于日本战乱，许多武士逃离到中国东南沿海地区，形成强盗势力，被称为倭寇，多次骚扰我国沿海，到了明朝中期，势力更为庞大，明朝大将戚继光训练军队，消灭了倭寇，保证了东南沿海的安定
      明朝中后期，丰臣秀吉统一日本后发动两次旨在占领朝鲜，侵略中国的战争，史称壬辰战争，明朝派出军队与朝鲜军队共同大败日本
1894-1895年，中日甲午战争，清朝战败，签订马关条约，日本占领辽东半岛和台湾
1900年，八国联军侵华战争，签订辛丑条约
1931-1945，抗日战争
1972年，田中角荣访华，中日建交

4. 去过日本的朋友帮我解答一下，现在的日本学生对那段历史是如何认识的？XIE XIE HUI DA.

楼上说的对，虽然我没去过日本，但听说日本人的确对历史并不知道很多。很少有国家像我国基础教育中就很注重历史知识的学习。连美国小孩很多都不知道独立战争。日本学生么，如果不是为了升学，好好学的都比较少，学的课本对那段历史涉及的也很少。我曾看到过有人截图他们的非右翼历史课本，讲了抗日战争的貌似只有一节课，三页纸，虽然使用了侵略、屠杀等字眼，但几百个字，配几张图，能指望他们记住多少？能有深刻认识的人有多少？而且，他们也不想为与“现在的自己”无关的事情负责。
而且，日本人大社会小群体，对政治和与自己无关的人事较为冷漠，有名的事不关己高高挂起，不喜欢惹麻烦。认为国家大事都是政治家的事情，和自己的日常生活无关，对政治问题关注解决不了现实压力。政治家解决不了政治问题是他们愚蠢无能之类的想法比较多见。
当然我没见过日本人，以上了解大多道听途说，没有经过证实，不过这也确实是我自己的观感。