小时候，想成为一名科学家！长大后，却也不知道科学家是要做什么？

1. 小时候，想成为一名科学家！长大后，却也不知道科学家是要做什么？

当我们还小的时候，常常被问到同一个问题：“你长大了想成为什么？”大人们常常想听到的答案是：我想当一名科学家，我想做一名老师。
  
 但那时候的回答往往出乎意料！我的回答是，想坐办公室，记得表妹的回答是想去卖菜。当时这个想法被大人们笑了很久。其实 那时候回答是我们的眼界能够看见的，我们正在体验的。 
  
 那时候家里经营着食杂店，无论刮风下雨，都得开门营业，家里说的最多的是你看那些坐办公室的多好，虽不知道坐办公室是做什么，却植入脑海。
  
 有一次，去到大学城，和大学生们聊起想从事的职业，大部分同学不知道自己所学的专业未来可以从事什么职业，也不清楚自己到底想做什么？小时候哪些脱口而出的“想成为什么样的人，”早已抛诸脑后。
  
  大学学的专业和我们未来的职业有什么联系，到底想从事什么职业？大部分大学生回答不上。 
  
 朋友的侄儿，大四快毕业时，一起吃饭，问到毕业的打算，他说：要么去当兵，要么读研，为了以后好就业。表妹一直都不太爱学习，却在临近毕业时说了想考研，问为什么？她说，为了好就业。
  
   大学四年临近毕业，却开始逃避。 如果有考研的决心，用得着等到快毕业才说出这个想法吗？仅仅是个想法，为之没有做过任何努力，多读几年为了就业！ 
  
 有一位妈妈问我，儿子就读的小学怎么样？说实话，该怎么去评价，从孩子的角度来看，孩子目前是快乐的，同学之间相处是愉快的，老师是负责的；从学校的角度去看，校长是一位很有思想的教育工作者，老师们对工作尽职尽责，学校的安全管理、食品管理相对完善；从家长的角度，都希望自己的孩子独一无二，得到照顾。
  
 这位妈妈告诉我，很多人对学校的评价不好，在犹豫读哪所学校。带着这样的思维，或许读任何一所学校都会有疑问，没有自己的独立判断，出现任何问题会质疑当初的选择。
  
 换种态度，不管别人说好与不好，自己选择的标准是什么？有了标准，遇到问题的时候有独立的判断，才能 将更多关注点放在解决问题上，而不是放在找原因上。 
  
  孩子们正在体验什么？正在看到什么？或许这才是影响关键点。 
  
 经常抱怨工作、抱怨社会不公、抱怨工作量大，孩子们会看见什么？
  
 经常玩游戏、打麻将、抱怨生活，孩子们会看见什么？
  
 经常助人为乐、解决问题而不是制造问题、积极向上，孩子们会看见什么？
  
 经常阅读、学习、热爱生活、好好工作，孩子们会看见什么？
  
 大家在讨论学校好不好，老师好不好的同时，想想我们做父母该如何做好？养育之路任重道远，唯有不断的接纳，不断实践，寻求适合孩子的养育方式。
  
 如果孩子们问父母，长大了想做宇航员或者科学家，你会怎么回答？
  
 1、异想天开，好好学习吧。
  
 2、真棒！真不错。
  
 3、那我们一起来了解一下，宇航员每天的工作是什么？要如何才能成为宇航员。
  
 4、想法不错，我们可以通过哪些途径去了解宇航员、科学家的工作？你可以为之做什么努力才能到达？
  
 5、……
  
 每个人都会有不同的想法和答案，记得给孩子们留出广阔的思考，让他们去探索，让他们去了解，让他们产生兴趣，引导胜于说教。切记， 别用有限的认知去阻碍孩子们未来的无限可能。

2. 20年后我是科学家

20年后的我，是一个举世闻名的科学家，已经研究了一大批机器和化合物，其中有一大半已经走入千家万户。 我每天开着海陆空三用单人飞船，去走遍大江南北。如果在途 中交通堵塞，我一按蓝色的电钮，飞船便会腾空而起，展开蓝色的双翼 ，在天空飞行；如果那天航空道路也行不通，我一按绿色的电钮，潜入海中，开动推进器，体验在大海里飞速航行的精彩、刺激。如果哪天想到外太空去走一走，带上足够的氧气驾驶着飞船冲出白色的.大气层，飞到我用重金购买的蝴蝶系渡假。在未来，几乎每个大科学家、大文豪、大富翁都有属于自己的宇宙、星系，以便将未来移居做打算。因为已经发明了很多东西，已经获得上百次诺贝尔奖和国际发明专利奖，很多现代的产品上面都贴有我的人头像标志。 
  
   我的多媒体系统可以和联合国总统的相比了。一个手表大小的电脑，已经连接了我安置在银河系、蝴蝶系......的几颗私人卫星，既可以视频聊天，观看世界各地正在发生的大小事…… 我还有很多发明，例如:空气净化处理器。相当于全城树木净化空气的功效，可以在一分钟内把200千克废气转化为有益的气体，释放出来；另一个是垃圾处理器。它可以在3分钟内把一个人一天的垃圾进行处理，处理为无公害的汽油，供机器使用。 
  
   更先进的要数污水处理水草和再生剂了。污水处理草是我用转基因技术研制成的，每天可以可以把周围20平方米的污水处理干净，工厂想排放多少就排多少，咱也不怕。再生剂就更妙了，其实说白了就是一瓶克隆剂，只要生物留下一根纤维，都可以再生。 啊！我的发明多棒啊！我要认真学习，尽管这些都是幻想，但我相信总有一天这个理想将会实现的。

3. 20岁，我们再聊聊科学家

“你以后长大了想当什么？”这是大人特别爱问小朋友的一个问题，当然很多小朋友都会回答“我要当科学家！”
  
 我忘了自己幼儿阶段是如何回答这个问题的，但是在我小学时期，自己特别想成为像杨红樱一样的作家(因为《笑猫日记》和《淘气包马小跳》系列丛书伴随着整个童年)，那时有写过属于自己的故事书，其中会有书名，目录，简历等东西，还少不了插画，当时就觉得这本故事书是自己的无价之宝。
                                                                                  
 还是回头说说“科  学  家”，在小朋友心中，科学家应该是很厉害的人，能发明出许多东西，感觉比超人还要超人呢。
                                          
 我们越长大，感觉科学家这个词语离我们越来越远，似乎就是遥不可及的人。
  
 大三的第一堂课《学前儿童科学教育》，老师抛出一个问题“你心目中的科学家是什么样的”？大家头脑风暴的写出了很多词语来形容"smart、无私、贡献、single dog、邋遢、痴狂、严谨……”    
  
 至于 “ 邋遢  ” 这个形容词，应该是对伟大科学家爱因斯坦的印象吧，爱因斯坦在各大校园挂着头像，头发乱糟糟的白发就是他的防伪标志。还有一个比较现代的词“single dog”，也就是单身，我们都认为科学家都是一生只为钻研，没时间谈恋爱结婚。
  
 
  
  
 
                                          
 
  
 但是……对于“单身”这个形容词，老师特别不赞同，从他口中，我们对爱因斯坦刮目相看啊。
  
 
                                          
 科学似乎天然地与儿童隔着遥远的距离，不过随着对科学本质和人类学习认识的发展，人们日益认识到，年幼的儿童其实也有自己的科学，对年幼儿童实施科学教育不但是可能的，而且意义深远。
  
 儿童拥有自己的科学，儿童与科学家之间有着诸多相似之处。儿童像科学家，有着超强的探索世界的能力，有着强烈的探索世界的欲望。
  
 所以，当小朋友告诉你，他有一个梦想是成为科学家的时候，请大人们不要用冷漠面对孩子，我们做的应该是鼓励、陪伴，和孩子一起探索这个世界。说不定，三十年后你家就会出现一个科学家喔。

4. 为了20年后成为科学家,现在我要准备什么

现在需要好好学习，储备好知识技能。科学家（scientist），是指对自然、生命、环境、现象及其性质进行重现与认识、探索与实践，并作出突出贡献、具有杰出成就的科学工作者。如：英国物理学家牛顿、波兰化学家玛丽·居里、美籍物理学家爱因斯坦、中国空气动力学家钱学森。社会的发展已经到了这一步：我们逐渐脱离自然动物的生存状况，所有的成员必须全部直接参与生存最基本物质的获取，有一批人脱离了第一线的物质资料生产而专业从事维护群体安全。当科学进步到这样，大部分人都不必再参与满足人们最基本生存物质资料的生产，更多的人被从满足生存的第一线解放出来的时候，科学家就从曾经半专业化的状态进化成了一个专业化的群体。人类社会已经有更多的余力来探索如何更轻松的脱离自然动物的状态，而从事非第一线生产生存必需品的人的增加必然会壮大在各个时期被分化出来的各种各样的人群，作为一个人群，用来维护整个人类的生存状态。