好未来教育集团现状

1. 好未来教育集团现状

好未来教育集团现状发展的很好。好未来的前身即学而思，2013年8月19日正式更名为好未来。好未来是一个以智慧教育和开放平台为主体，以素质教育和课外辅导为载体，在全球范围内服务公办教育，助力民办教育，探索未来教育新模式的科技教育公司。2015至2019年，好未来（学而思）连续五年被评为“最具价值中国品牌100强”。2017年，好未来成为唯一一家入选中宣部主办的“砥砺奋进的五年”大型成就展的教育科技企业。2019年，好未来成立教育行业首家博士后科研工作站。2021年《财富》中国500强排行榜，排名334。[微笑]【摘要】
好未来教育集团现状【提问】
好未来教育集团现状发展的很好。好未来的前身即学而思，2013年8月19日正式更名为好未来。好未来是一个以智慧教育和开放平台为主体，以素质教育和课外辅导为载体，在全球范围内服务公办教育，助力民办教育，探索未来教育新模式的科技教育公司。2015至2019年，好未来（学而思）连续五年被评为“最具价值中国品牌100强”。2017年，好未来成为唯一一家入选中宣部主办的“砥砺奋进的五年”大型成就展的教育科技企业。2019年，好未来成立教育行业首家博士后科研工作站。2021年《财富》中国500强排行榜，排名334。[微笑]【回答】

2. 未来教育什么样

未来教育该是什么样？马云称学校应该是动物园

3. 未来的课堂是啥样

未来的教育是什么样？未来的课堂又是什么样？教育理念的变更，带来师生角色的变化，也带来教学方法和学习方式的革新。同时，新技术的普及和推广，也给课堂带来翻天覆地的变化。 没有纸和笔，大量应用高科技，学校覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师和学生角色互换……一些原本难以想象的情景正悄悄地发生，改变着我们的教育。 芬兰“引人入胜的学习环境”项目将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。 该项目的理念是运用积极主动、引人入胜的学习方法，取代教师讲、学生听的传统授课方式。技术在其中扮演了重要角色，师生通过主动的、亲自实践的方式来进行教学和学习。 该项目的主要策划人之一是芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授吉乐斯蒂·龙卡。她介绍说：“我们从上世纪80年代就开始开发主动学习方法。物理空间和技术并不能真正解决所有问题，真正重要的是教育理念的改进。我们强调的是学生学习的积极性以及信息的重构与接收。” 学习实验室 在学习实验室中，智能手机、iPad和其他技术都是一个典型学习日的组成部分。 赫尔辛基大学行为科学系的“密涅瓦广场”是一个学习实验室，这里的创新建筑空间专为营造学习环境而设计。针对不同规模的学习小组和各种类型的活动，学校分别设有大小不同的空间，并应用各种技术。 “这是为教师和学生打造的未来学习环境。”项目经理奥斯卡里·萨勒米表示，“我们并不是要超越技术的发展，而是要让教师学会如何充分利用技术。这里很重要的一个元素是空间的可转换性，另外，也运用到了包括排演戏剧在内的其他教学方法。

4. 未来课堂是什么样子的？

国内外教育者已经开始了尝试在无线网络环境下的课堂教学，芬兰“引人入胜的学习环境”项目就是其中一家，将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。请看凤凰教育网为您带来的报道。 未来的教育是什么样？未来的课堂又是什么样？教育理念的变更，带来师生角色的变化，也带来教学方法和学习方式的革新。同时，新技术的普及和推广，也给课堂带来翻天覆地的变化。 没有纸和笔，大量应用高科技，学校覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师和学生角色互换……一些原本难以想象的情景正悄悄地发生，改变着我们的教育。 芬兰“引人入胜的学习环境”项目将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。 该项目的理念是运用积极主动、引人入胜的学习方法，取代教师讲、学生听的传统授课方式。技术在其中扮演了重要角色，师生通过主动的、亲自实践的方式来进行教学和学习。 该项目的主要策划人之一是芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授吉乐斯蒂·龙卡。她介绍说：“我们从上世纪80年代就开始开发主动学习方法。物理空间和技术并不能真正解决所有问题，真正重要的是教育理念的改进。我们强调的是学生学习的积极性以及信息的重构与接收。” 学习实验室 在学习实验室中，智能手机、iPad和其他技术都是一个典型学习日的组成部分。 赫尔辛基大学行为科学系的“密涅瓦广场”是一个学习实验室，这里的创新建筑空间专为营造学习环境而设计。针对不同规模的学习小组和各种类型的活动，学校分别设有大小不同的空间，并应用各种技术。 “这是为教师和学生打造的未来学习环境。”项目经理奥斯卡里·萨勒米表示，“我们并不是要超越技术的发展，而是要让教师学会如何充分利用技术。这里很重要的一个元素是空间的可转换性，另外，也运用到了包括排演戏剧在内的其他教学方法。” 该实验室配备了12台iPad和12部诺基亚Lumia智能手机。这些设备使用了由芬兰新兴技术公司Nordtouch开发的应用程序Flinga，让师生手中的移动设备与教室里的教学设备相连。在“密涅瓦广场”里的所有屏幕上都能浏览相同的图片，连小教室也不例外，而且每个人都能对内容进行编辑。学生可以利用这些设备对同一份文档进行编辑，从而参与到教学过程之中。 在一项练习中，学生从iPad上向教室大屏幕发送各自的照片，然后进行整理，将照片与名字配对，通过这种方式来进行自我介绍。学生还可以通过iPad用特定的颜色标示特定的活动，以表示其对于这项活动的热衷程度。未来教学法 “在这个空间内，你可以放心地尝试崭新的、不同往常的教学步骤。”“密涅瓦广场”的发起人之一劳里·瓦拉解释道，“这里所有的研究发现都可以被整合到大学、综合学校和高中的教学，甚至是企业培训当中。开发具有启发性的讲座和教学方法，研究怎样利用新技术、运用新技术支持新的教学方案，这些都是非常具有挑战性的。” 这一学习空间可以被分割，也可以被合并，而且这些空间相互之间完全隔音。巨大的玻璃墙让各个空间中的人可以看到彼此，这是主动学习的一个重要元素。“在这样的环境中，你可以练习如何在别人的注视下学习和工作。”瓦拉说道。 龙卡将这些空间称为新功能主义空间，“学习空间应当美观、易于使用并且能够激发灵感。这是一个让人们聚在一起分享学习热情的空间”。 “引人入胜的学习环境”的课程将一直持续下去，“密涅瓦广场”也将继续作为学习环境而存在。该项目是RYM——建成环境的科学、技术与创新战略中心的一部分，它将作为RYM室内环境计划中的学习实验室继续发展下去。 学习实验室正为未来持久创新学习环境的发展铺平道路。随着技术和教育研究的推进，这些学习环境也将与时俱进。

5. 好未来将停止学科类培训，好未来将来该何去何从？

好未来将来可以继续做母婴服务和海外留学这些业务。
好未来为什么停止学科类培训？是受到了双减政策的影响。众所周知，今年7月，国家颁布双减政策，彻底减轻中小学生负担，同时严厉打击当前泛滥的课外培训机构。正是因为这一政策的影响，在信息发布后不久，很多培训班和在线教育公司就宣布要大量裁员。
好未来将来该何去何从？作为一家上市公司，好未来自然不可能完全停止他们的教学工作。他们表示，虽然目前的学科教育已经暂停，但对于一些优质教育、母婴服务和海外留学，他们仍将保持相应的业务。同时，他们还表示，除了传统的学科教育，其他兴趣班教育也在逐渐成长。
我个人的看法从对此事的理解可以看出，很多校外培训机构纷纷停止培训业务的主要原因是与政策的变化有关。因为现在提倡给所有孩子减负，必然会减少一些校外培训机构的存在。在这种情况下，也对校外培训机构这样的行业产生了很大的冲击和影响，极大地影响了很多企业的生存。除了这个原因，也说明我们越来越关注孩子的未来。未来孩子会有更多的发展道路，通过自己的努力选择自己的道路。只有这样，所有的孩子才能多元化发展，我们的人才库才能变得更加丰富，这对我们未来的发展也有很大的好处。除了以上原因之外，还有一个原因就是这种调整也可以为家长减轻一些负担，因为我们都知道，如果所有的孩子都去校外补习班，那么家长的压力自然会变得更大。那么，这种方法可以很好的缓解家长的压力，让孩子也更快乐，所以也可以说是实现了双赢了。

6. 未来的课堂是啥样

未来的教育是什么样？未来的课堂又是什么样？教育理念的变更，带来师生角色的变化，也带来教学方法和学习方式的革新。同时，新技术的普及和推广，也给课堂带来翻天覆地的变化。 没有纸和笔，大量应用高科技，学校覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师和学生角色互换……一些原本难以想象的情景正悄悄地发生，改变着我们的教育。 芬兰“引人入胜的学习环境”项目将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。 该项目的理念是运用积极主动、引人入胜的学习方法，取代教师讲、学生听的传统授课方式。技术在其中扮演了重要角色，师生通过主动的、亲自实践的方式来进行教学和学习。 该项目的主要策划人之一是芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授吉乐斯蒂·龙卡。她介绍说：“我们从上世纪80年代就开始开发主动学习方法。物理空间和技术并不能真正解决所有问题，真正重要的是教育理念的改进。我们强调的是学生学习的积极性以及信息的重构与接收。” 学习实验室 在学习实验室中，智能手机、iPad和其他技术都是一个典型学习日的组成部分。 赫尔辛基大学行为科学系的“密涅瓦广场”是一个学习实验室，这里的创新建筑空间专为营造学习环境而设计。针对不同规模的学习小组和各种类型的活动，学校分别设有大小不同的空间，并应用各种技术。 “这是为教师和学生打造的未来学习环境。”项目经理奥斯卡里·萨勒米表示，“我们并不是要超越技术的发展，而是要让教师学会如何充分利用技术。这里很重要的一个元素是空间的可转换性，另外，也运用到了包括排演戏剧在内的其他教学方法。

7. 未来的课堂是啥样

国内外教育者已经开始了尝试在无线网络环境下的课堂教学，芬兰“引人入胜的学习环境”项目就是其中一家，将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。请看凤凰教育网为您带来的报道。 未来的教育是什么样？未来的课堂又是什么样？教育理念的变更，带来师生角色的变化，也带来教学方法和学习方式的革新。同时，新技术的普及和推广，也给课堂带来翻天覆地的变化。 没有纸和笔，大量应用高科技，学校覆盖在无线网络之下，教室成为实验室和生活场，教师和学生角色互换……一些原本难以想象的情景正悄悄地发生，改变着我们的教育。 芬兰“引人入胜的学习环境”项目将新技术与教学方法相结合，向人们展示未来的学习方法和学习环境。 该项目的理念是运用积极主动、引人入胜的学习方法，取代教师讲、学生听的传统授课方式。技术在其中扮演了重要角色，师生通过主动的、亲自实践的方式来进行教学和学习。 该项目的主要策划人之一是芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授吉乐斯蒂·龙卡。她介绍说：“我们从上世纪80年代就开始开发主动学习方法。物理空间和技术并不能真正解决所有问题，真正重要的是教育理念的改进。我们强调的是学生学习的积极性以及信息的重构与接收。” 学习实验室 在学习实验室中，智能手机、iPad和其他技术都是一个典型学习日的组成部分。 赫尔辛基大学行为科学系的“密涅瓦广场”是一个学习实验室，这里的创新建筑空间专为营造学习环境而设计。针对不同规模的学习小组和各种类型的活动，学校分别设有大小不同的空间，并应用各种技术。 “这是为教师和学生打造的未来学习环境。”项目经理奥斯卡里·萨勒米表示，“我们并不是要超越技术的发展，而是要让教师学会如何充分利用技术。这里很重要的一个元素是空间的可转换性，另外，也运用到了包括排演戏剧在内的其他教学方法。” 该实验室配备了12台iPad和12部诺基亚Lumia智能手机。这些设备使用了由芬兰新兴技术公司Nordtouch开发的应用程序Flinga，让师生手中的移动设备与教室里的教学设备相连。在“密涅瓦广场”里的所有屏幕上都能浏览相同的图片，连小教室也不例外，而且每个人都能对内容进行编辑。学生可以利用这些设备对同一份文档进行编辑，从而参与到教学过程之中。 在一项练习中，学生从iPad上向教室大屏幕发送各自的照片，然后进行整理，将照片与名字配对，通过这种方式来进行自我介绍。学生还可以通过iPad用特定的颜色标示特定的活动，以表示其对于这项活动的热衷程度。未来教学法 “在这个空间内，你可以放心地尝试崭新的、不同往常的教学步骤。”“密涅瓦广场”的发起人之一劳里·瓦拉解释道，“这里所有的研究发现都可以被整合到大学、综合学校和高中的教学，甚至是企业培训当中。开发具有启发性的讲座和教学方法，研究怎样利用新技术、运用新技术支持新的教学方案，这些都是非常具有挑战性的。” 这一学习空间可以被分割，也可以被合并，而且这些空间相互之间完全隔音。巨大的玻璃墙让各个空间中的人可以看到彼此，这是主动学习的一个重要元素。“在这样的环境中，你可以练习如何在别人的注视下学习和工作。”瓦拉说道。 龙卡将这些空间称为新功能主义空间，“学习空间应当美观、易于使用并且能够激发灵感。这是一个让人们聚在一起分享学习热情的空间”。 “引人入胜的学习环境”的课程将一直持续下去，“密涅瓦广场”也将继续作为学习环境而存在。该项目是RYM——建成环境的科学、技术与创新战略中心的一部分，它将作为RYM室内环境计划中的学习实验室继续发展下去。 学习实验室正为未来持久创新学习环境的发展铺平道路。随着技术和教育研究的推进，这些学习环境也将与时俱进。

8. 未来的课堂是啥样

未来课堂，学生活动，学习方式不同；教师授课方式也不同。

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