六年级上册数学小报内容

1. 六年级上册数学小报内容

这是一则小故事，摘抄一下公式，就OK了，^_^
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？ 
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101 
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于  
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才
长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米重量单位换算1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时 1时=60分1分=60秒 1时=3600秒
公式
1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数
7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数
8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数
9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数
1、建筑工地需要沙子106吨，先用小汽车运15次，每次运2.4吨。剩下的改用大车运，每次运5吨，还要几次运完？
1、（106－2.4×15）÷5＝14（次
2、人民公园原来有30条船，每天收入540元。现在比原来多15条船，现在每天收入多少元
2、540÷30×（30＋15）＝810（元
3、电视机厂原计划36天生产彩电1680台，前16天完成了一半。剩下的打算6天完成，平均每天生产多少台
 31680÷2÷6＝140（台）
4、某厂有一批煤，原计划每天烧5吨，可以烧45天。实际每天少烧0.5吨，这批煤可以烧多少天
4、5×45÷（5－0.5）＝50（天
5、修一条水渠，原计划每天修0.48千米，30天修完。实际每天多修0.02千米，实际修了多少天？ 
5、0.48×30÷（0.48＋0.02）＝28.8（天） 
6、王老师看一本书，如果每天看32页，15天看完。现在每天看40页，可以提前几天看完
6、15－32×15÷40＝3（天）   
7、一辆汽车4小时行驶了260千米，照这样的速度，又行了2.4小时，前后一共行驶了多少千米？（用两种方法解答）

2. 数学小报六年级内容是什么？

数学小报六年级内容是如下：
1、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
2、数学是一种会不断进化的文化。
3、数学是一切知识中的最高形式。
4、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

5、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
6、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
7、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。

8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
9、数学是各式各样的证明技巧。
10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

3. 六年级数学手小报内容

 　　手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。下面是六年级数学手小报内容，请参考！
   　　六年级数学手小报1 
    
   　　六年级数学手小报2 
    
   　　六年级数学手小报3 
    
  　　六年级数学手小报内容  　　今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到一道很难的.题。我想半天也没想出个所以然。这道题是这样的：
  　　有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。
  　　我见，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
  　　正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
  　　于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条 棱长（且长度都为质数）之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。
  　　最后，我得到结果。为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）
  　　后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算这道题。结果一模一样。
  　　解出这道题后。我心里比谁都高兴。我还明白一个道理：数学充满奥秘。等待着我们去探求。

4. 数学小报六年级内容怎么写？

四年级数学小报内容写作如下（以数字故事为例）：
一、最小的数字。
古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等等集合在一起组成的。其中最小的是“1”，找不到最大的。如果你有兴趣的话，可以找一找。
二、没有最大的自然数。
也许你认为可以找到一个最大的自然数（n），但是，你立刻就会发现另一个自然数（n+1），它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。

三、“1”确实是自然数家族中最小的。
自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。
四、一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员私藏了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员私藏的2元总共29元。那么一元钱到哪去了呢？给大家留下疑问。

5. 小学六年级（上）数学小报资料

分数的起源於"分"。一块土地分成三份，其中一分便是三分之一。三分之一是一 
种说法，用专门符号写下来便成了分数，分数的概念正是人们处理这类问题的长 
期经验中形成的。 

世界上最早期的分数，出现在埃及的阿默斯纸草卷。公元1858年，英国人亨利 
林特在埃及的特贝废墟中，发现了一卷古代纸草，立即对这卷无价之宝进行修复 
，并花了十九年的时间，才把纸草中的古埃及文翻译出来。现在这部世界上最古 
老的数学书被珍藏在伦敦大英博物馆内。 

在阿默斯草卷中，我们见到了四千年前分数的一般记法，当时埃及人已经掌握了 
单分数-----分子为1的分数的一般记法。埃及人把单分数看作是整数的倒数，埃 
及人的这种认识以及对单分数的统记法，是十分了不起的，它告诉人们数不仅有 
整数，而且有它的倒数-----单分数。 

但是分数终究不只是单分数，大约在公元前五世纪，中国开始出现把两个整数相 
除的商看作分数的认识，这种认识正是现在的分数概念的基础。在这种认识下， 
一个除式也就表示一个分数，中国古代的表示法被除数放在除数的上面，最上面 
留放著商数，例如：是假分数，化成带分数便是与现在的记法不同的是，带 
分数的整数部分放在分数的上面，而不是放在左边。大约在十二世纪后期在阿拉 
伯人的著作中，首先用一条短横线把分子、分母隔开来，这可以说是世界上最早 
的分数线，十三世纪初，义大利数学家菲波那契在他的著作中介绍阿拉伯数学， 
也把分数的记法介绍到了欧洲。

6. 六年级数学手抄报内容 上册

1、正确的看法是，数学不仅拥有真，而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而朴素的美，一种无须我们柔弱的天性感知的美，一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰的美，是唯有最伟大的艺术才具有的严格的完美。
——罗素(英国哲学家、数理逻辑学家，分析学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。)
2、善于“退”，足够地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍。
——华罗庚
3、数学是特别适于处理任何种类的抽象概念的工具，在这个领域中它的力量是没有限度的。由于这个原因，一本关于新兴物理的书，只要不是纯粹描述实验的，实质上就必然是数学书。——狄拉克
4、数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。
——开普勒(德国天文学家、光学家)
5、数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看数学是一门系统的演绎科学;但从另一方面来说，创造过程中的数学看起来却像一门实验性的归纳科学。
——玻利亚(数学家和数学教育家)
6、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能得一尺得一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚(世界著名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者)
7、思索，连续不断的思索，以待天曙，渐渐地见得光明。如果说我对世界有些贡献的话，那不是由于别的，却只是由于我的辛勤耐久的思索所致。——牛顿(英国数学家、天文学家和物理学家)




有趣的数学科普小知识如下：
阿拉伯数字
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。
九九歌
九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。
大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。
三、莫比乌斯环
莫比乌斯环是一种拓扑学结构，它只有一个面和一个边界。可以用一根纸条扭转成180度后，两头再粘接起来，就形成了莫比乌斯环。
莫比乌斯环沿着中线剪开，第一次，可以得到一个更大的环；第二次及以后，每次都会得到两个互相嵌套的环。中间永远不会断开，这也是莫比乌斯环的神奇之处。

7. 六年级上册数学手抄报内容

  1.六年级上册数学手抄报内容 
   1、如果没有数所制造的关於宇宙的永恒的仿造品，则人类将不能继续生存。----尼采     　　2、不懂几何者免进。----柏拉图
    　　3、几何无王者之道!----欧几里得
    　　4、数学家实际上是一个著迷者，不迷就没有数学。----诺瓦利斯
    　　5、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。----牛顿
    　　6、数统治着宇宙。----毕达哥拉斯
    　　7、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。----高斯
    　　8、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。----克隆内克
     2.六年级上册数学手抄报内容 
   1、加号     　　有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，父母给他换了不少学校，最后，父母跟孩子换了一个教堂小学，这个孩子的数学就名列前茅。父母也很奇怪，就问：是不是老师教的好？孩子说：不是。父母又问：是不是教材不一样？孩子说：不是。父母问：那是什么？孩子说：我一进教室，我就知道这里对数学很重视，因为我一进门，我就看见有一个人被订在加号上！
    　　2、100分
    　　期末考试后，小亮回家说：这回两门考了100分。爸爸妈妈听后很高兴。小亮接着说：是两门加起来100分。爸爸听了扬手就要打，妈妈劝住说：语文就算得了40分，算术总该60分吧，总还有一门及格嘛！小亮委屈地说：妈，不是那么算法！语文是10分，算术0分，加在一块不正好是100分吗？    
     3.六年级上册数学手抄报内容 
   1、小马虎数鸡     　　春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下 ,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。小马虎奇怪了。问题出在哪里呢?你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗?
    　　2、来了多少客人
    　　一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：怎么洗那么多的碗 ? 家里来了客人了。来了多少人?小林说：我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。你知道来了多少客人吗?
     4.六年级上册数学手抄报内容 
   1、教室的钥匙被弄丢了，笑笑、淘气、青青三位小朋友每人说了一句话：     　　笑笑说：我没有说谎。
    　　淘气说：笑笑在说谎。
    　　青青说：淘气和笑笑都在说谎。
    　　聪明的小朋友，你知道他们中间谁一定在说谎吗？
    　　2、今年我们育才集团新来了4名年轻老师，而我们育才集团有四所小学，想每个小学都安排1名老师，3位有关的老师建议这样安排：
    　　马老师：丙去育才一小，乙去育才二小
    　　王老师：丙去育才二小，丁去育才三小。
    　　张老师：甲去育才二小，丁去育才四小。
    　　总校校长最后吸取了每位相关老师建议的一半，你知道校长是怎么分的吗？    
     5.六年级上册数学手抄报内容 
   数学家鲁道夫的小故事     　　16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。
    　　数学家雅谷伯努利的小故事
    　　瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线（被誉为生命之线）有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：我虽然改变了，但却和原来一样。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
     6.六年级上册数学手抄报内容 
   锐角(acute angle)：大于0°，小于90°的角叫做锐角。     　　直角(right angle)：等于90°的角叫做直角。
    　　钝角(obtuse angle)：大于90°而小于180°的角叫做钝角。
    　　平角(flat angle)：等于180°的角叫做平角。
    　　优角(reflex angle)：大于180°小于360°叫优角。
    　　劣角(Inferior angle)：大于0°小于180°叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角。
    　　周角(round angle)：等于360°的角叫做周角。
    　　负角(negative angle)：按照顺时针方向旋转而成的角叫做负角。
    　　正角(positive angle)：逆时针旋转的角为正角。
    　　零角(zero angle)：等于0°的角。

8. 六年级上数学手抄报内容

 六年级上数学手抄报内容大全
                    　　小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。我为你整理了六年级上数学手抄报内容，希望对你有所参考帮助。
    
  　　小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的'重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
  　　 （一）、数 
  　　整数、自然数、正数、负数、分数、小数 百分数 。
  　　计数单位和数位
  　　计数单位、数位、十进制计数法。
  　　 （二）、  数的改写（省略） 
  　　1.把多位数改写成“万”、“亿”
  　　直接改写：
  　　先把原数小数点向左移动4位或8位（小数部分的末尾是0要划掉），然后再加万或亿，中间要用“=”连接。
  　　省略尾数改写成近似数：
  　　用“四舍五入法”省略万位或亿位后面的尾数，再在数的后面加万或亿，得出的是近似数，中间要用“≈”连接。
  　　2.求小数近似数。
  　　根据要求，把小数保留到哪一位，就把这一位后面的尾数按照“四舍五入法”省略，如1.5≈2，1.4≈1。中间要用“≈”号。
  　　3.假分数与带分数或整数之间的互化。
  　　1、将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子。
  　　2、将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。
  　　3、将带分数化为整数：被除数÷除数= 被除数/除数，除得尽的为整数。
  　　 （三）、分数、小数与百分数 
  　　分数、小数、百分数之间的互化。
  　　分数化小数，也就是用分子除以分母，得出的即是小数，小数化为百分数，也就是让小数乘上100，再在其后面加上个%号就可以了，反之，则反过来就可以了。
  　　比如：1/4化为小数，就是1除以4=0.25 就是小数，再化成百分数就是 0.25*100=25 再加上% 即25%。
  　　若把25%化成小数即去掉百分号现除以100 25/100=0.25。
  　　0.25化成分数即25/100再化简得1/4。
  　　 （四）、数的比较 
  　　整数大小比较：两个整数求差，值为正则前者大于后者，为负则反之。
  　　小数大小比较：同上。
  　　分数大小比较：同上。
  　　 （五）、数的性质 
  　　分数基本性质、小数基本性质、小数点位置移动引起小数大小变化规律。
  　　 （六）、数的认识 
  　　因数、倍数、奇（jī）数、偶数、质数（素数）、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数。
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