契诃夫的小说《文学教师》中，作者是如何批判了当时的庸俗生活？

1. 契诃夫的小说《文学教师》中，作者是如何批判了当时的庸俗生活？

批判知识分子的思想弱点，“不能再这样生活下去” 是他这个阶段创作的基调。
艺术表现上，幽默讽刺成分减弱，悲剧性成分显著增强，加深了揭露和批判的力量，深沉和严肃替代了轻松和诙谐。
如文章中的句子：完全算不得教师，不过是个官僚罢了。庸碌无能。从来没有当教师的志向，一点也不懂儿童教育，对它也从不发生兴趣。不明白他所教的课的意义。也许简直没教对。善于掩盖自己的愚笨，巧妙地蒙哄大家，装出他的一切都顺顺当当的样子。


扩展资料：
    契诃夫短篇小说《文学教师》中的尼基丁是一个从追求爱情、享受安逸生活的普通教师，蜕变为一个具有怀疑和反抗意识的知识分子形象，在庸俗生活与知识分子个性碰撞过程中，体现出一个兼具典型和非典型知识分子特征的知识分子形象。
通过对尼基丁知识分子形象的分析，充分展现了他的知识分子个性由潜伏状态向觉醒状态的演变，并预见俄罗斯知识分子曲折前进的未来，表明契诃夫对此乐观的展望。

2. 乡村女教师_第481章 心痛的感觉_给力文学网_最给力最快的小说阅读网

总共470章吧

3. 推荐适合高中生阅读的小说

①《傲慢与偏见》（英国，奥斯丁）
　　②《罪与罚》（俄国，陀思妥耶夫斯基）
　　③《战争与和平》（俄国，托尔斯泰）
　　④《美国独立宣言》（美国，托马斯·杰弗逊）
　　⑤《哈克贝利费恩历险记》（美国，马克·吐温）
　　⑥《草叶集》（美国，惠特曼）
　　⑦《麦田守望者》（美国，塞林格）
　　⑧《红字》（美国，霍桑）
　　⑨《愤怒的葡萄》（美国，斯坦贝克）
　　一、文化经典（4部）
　　1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作
　　2.《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典
　　3. 《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论
　　4. 《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气
　　二、小说（30部）
　　5. 《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中
　　6. 《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书
　　7. 《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察
　　8. 《家》/[现代]巴金：青春是美丽的
　　9. 《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义
　　10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事
　　11. 《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷
　　12.《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃
　　13.《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页
　　14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位
　　15. 《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合
　　16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说
　　17. 《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会
　　18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱
　　19.《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事
　　20. 《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一
　　21.《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比
　　22.《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作
　　23.《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面，共同折射出灿烂的光芒
　　24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述
　　25.《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书
　　26. 《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质
　　27. 《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气
　　28.《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义的旗帜与人生的教科书
　　29. 《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败
　　30. 《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利：美国的莫泊桑，美国生活的幽默百科全书
　　31.《飘》/[美]玛格丽特·米切尔：那场随风而逝的战争
　　32. 《麦田里的守望者》/[美]塞林格：一本“大大地影响了好几代美国青年”的书
　　33. 《堂·吉诃德》/[西班牙]米盖尔·台·塞万提斯：骑士风尚的飘逝
　　34.《百年孤独》/[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯：再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇
　　三、诗歌（10部）
　　35.《诗经》/[商周]民间：中国先秦时期的百科全书
　　36.《唐诗三百首》/[清]蘅塘退士：不会做诗也会吟
　　37.《宋词选读》
　　38.《元明清散曲精选》
　　39. 《女神》/[当代]郭沫若：我国新诗的奠基之作
　　40. 《繁星·春水》/[当代]冰心：微带着忧愁，微含着哲理
　　41. 《雪莱抒情诗选》/[英]雪莱：冬天来了，春天还会远吗
　　42. 《草叶集》/[美]惠特曼：哪里有土，哪里有水，哪里就长着草
　　43. 《普希金诗选》/[俄]亚历山大·普希金：常读常新
　　44.《泰戈尔诗选》/[印度]泰戈尔：哲人绝唱，诗界丰碑

4. 文学小说

窗外的蚱蜢   文 / 雾湿楼台 
 
　　是啊，他回来了，他回来了。
　　一只蚱蜢，稳稳停在窗外的窗棂上，就那么稳稳地停着，偶尔伸一伸腿，然后复又停下。我知道，那是一只来自夏天的蚱蜢。他说过。他最爱盛夏，最爱盛夏的蝉鸣，爱盛夏的酷热，爱那一方薄冰——还散发着凉意的冰棍。
　　可是在他最喜爱的盛夏，他死去了。人们说，他是去了另外的一个地方，那个地方，没有厮杀，没有争斗，没有言语相向，甚至没有一个白眼。于是他去了那里，一去不还。
　　还是盛夏六月，酷热的天气似乎要将人民的汗水榨干。他回来了，他回来了。阳春三月，他驾乘着一只盛夏的蚱蜢，从遥远的未来，急切地赶来了。那一天，天反常地热，是阳春不应有的酷热，热就热罢，偏偏带来了盛夏的蚱蜢，翠绿的衣衫，似乎鄙视着一个盛夏。可是，他回来了，他回来了。
　　他常对我们说：不管过去还是现在，抑或是未来，我都将陪伴在你们身边。可是在一个盛夏，他走了，走得如此匆忙，甚至没有与他所爱的学生道别。大山里，只留下一帮孩子声嘶力竭的哭喊。
　　但是又有人来教我们，第一节课，他翻开课本说，我们来讲新课，张继的《枫桥夜泊》。他开始朗读，要我们跟着他读。可是，寂静的教室里，没有一个人跟着他读。
　　“怎么了？读。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
　　“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……对不起，老师，这节课已经讲过了。”大班长说，声音很平静。可是从他动情的声调，我似乎听见来自宇宙深处的那个被踢出九大行星行列的冥王星的深切的哭声。
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……依稀记得那个山花烂漫的日子，他要回城了。教学任务业已完成，这儿的一切都与他毫无干系了。可是，他舍不得走，他舍不得离开这个关于梦与理想的课堂。
　　可是，他得走，城里，有一个如花似玉的女人在等他。
　　于是在那个繁星满天的夜晚，三更天，他走了。他怕，他怕经不起学生们的一再挽留。
　　他得走。无论这儿记载了多少梦想，他得走，在城里找一个家。
　　于是他走了，在山花开遍原野的时候，他走了，三更天，星斗满天，他悄悄地离开了。
　　翻越了两座山，天便亮了。他回头，看看这个给了他太多欢乐的地方。他似乎又看到孩子们求知若渴的眼神。
　　可是，他必须到城里去，去见他的未婚妻。
　　在他回头的那一瞬间，太阳的光芒从地平线下露了出来，撒遍了原野，金光万丈。
　　山茶花在山里开的正艳，他却要离开了。
　　留我好么？他在心里默默地祈祷，假如此时有一个学生站出来说："老师，别走，我们需要您。”他便会留下来。可是，此时，在原野上陪伴他的，只有一条被太阳的光芒拉得很长的身影。
　　“老师，别走！”他似乎听见学生们说。
　　“老师别走！”
　　这个声音在山里响了起来，他怀疑自己的耳朵，是不是听错了，可是那个声音是如此的熟悉，应该是杏娃吧。
　　“老师别走！”是山桃的声音。他眼含着热泪，热切的地回望着……
　　之后不久，他那如花似玉的娇妻便从城里赶来。“你放心，我绝不是来逼迫你的，我只是要一个答案，我，这些学生，到底谁重要？”她的眼里也含着泪，似乎要将他控诉。
　　他喉结动了动，无言。最后一句话是：“学生重要，他们是我的一切。”
　　“那我呢？”
　　“我也给你一个选择，留下，走开，永远别回来……”
　　之后的几天，是冷战，最后，她留了下来。
　　那天，是山里的山花开得最美的一天。
　　许久之后的今天，我们仍记得那个日子，那个山茶花开得最美的一天，人们永远忘不了，就像忘不了那个年纪轻轻就无情逝去的生命。
　　当生命之舟航行在大海的时候，人们不会知道他能航行多远，多久。但是，一只生命之舟倾覆了，会有无数人为他流下饱含深情的热泪，我想，这种倾覆，便是最值得的。
　　他走了。他终于敌不过命运之神的捉弄，永远地离开了。
　　披了一天的白纱，她便又收拾行装，来到学校。从此，这儿便是我的家。她，留了下来。就像当初，他的决定一样，永远地留下来。
　　之后又招了一名教师，也很年轻。第一节课便是《枫桥夜泊》。
　　“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……”寂静的教室里，寂静无声。
　　依旧是万花开遍的阳春三月，他回来了，他回来了，窗外的蚱蜢正报道他回来的消息。

5. 推荐一些青春+励志的文学小说

《英才是怎么造就的》
                     王金战老师，写的！






　　十年前，一本舶来的《学习的革命》曾经喧嚣一时，不久之后就偃旗息鼓，证明外来的教育文化终究同本土的现实体制差别太大。《英才是怎样造成的》却是立足于本土的现实经验，虽然带有实时的、策略性的缺陷，却正是一般家长和学生所需要的。
　　——《生活报》


　　在当今让学生不堪负重的教育现状下，每一位教师，每一位家长，每一位学子，都会从这本书中得到启迪，愿我们的老师都像王金战老师那样成为英才的“制造者”，让每一位学生都像王老师的学生那样享受自主学习的愉悦，最终成为国家的栋梁。
　　——《长江日报》


　　不仅是学生家长，学校老师在阅读后也有很深的感受。北京光华路一小的教学主任刘淑兰老师的第一感觉是这本书拥有很强的实战性和操作性，对老师启发特别大。她还特别提到，他们学校老师准备人手一本，开会讨论王老师的教学理念和方法。而且在即将召开的家长会上将积极推荐此书给家长，并对此进行座谈讨论，这样可以让老师和家长共同找出一套教育孩子的方法。
　　——《出版人》

6. 最新最好看的文学小说，外国文学小说

《寂寞的狼 》
西曼的首选。白人女教师和印第安混血爸爸的故事。很热情很热情很感动。麦家孩子的故事有〈麦肯雷的愉悦〉〈麦肯雷的秘密任务〉〈情难自禁〉和〈爱的魔力〉。很爱玛丽
 《恶棍侯爵 》
据说很经典，的确也是让人想一口气看完的，不够过瘾还把另外的姊妹篇《好个惹祸精〉〈夜的囚徒〉看完

7. 契诃夫的《姚尼奇》、《没意思的故事》、《文学教师》、《带阁楼的房子》、《神经错乱》是短篇小说吗？

《姚尼奇》、《带阁楼的房子》是短篇
《没意思的故事》，《神经错乱》，《文学教师》是中篇

8. 关于小说的文学常识，就是什么结构啊一类的那种，我们老师留的作业，拜托啦

情节、人物、环境是构成小说的三大要素。情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。人物是小说的核心，环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素，环境创造人物，人物也创造环境。 
小说是文学中表现力最强的一种体裁。凡生活中存在而语言又能加以表现的，小说都有能力加以描写，写人、状物、拟声、描绘人的感受、幻觉、梦境以至于潜意识心理状态等等，无所不能。这就有可能把存在于广阔时空中的历史画面和人物内心深处的精神世界，色彩鲜明、惟妙惟肖地在一定篇幅里刻画出来。同时作者还可以转换叙事视角，变化叙事人称，又可以利用旁白、议论和抒情，使小说的艺术表现获得哲理的和诗的光辉，增强思想力度和艺术魅力。