如何看待浙江大学郑强教授呢？

1. 如何看待浙江大学郑强教授呢？

个人认为，浙江大学郑强教授三观很正，而且带出了近百名硕士博士生，是个精神境界很高的人。
目前，社会上对他的评价颇多。如何定位一个人的好坏，没有统一的科学标准。但以下关于郑强的信息，在你了解之后，也许你自己就有了答案。
2020年3月27日，我读了郑强的演讲稿。郑强教授的讲话涉及社会的方方面面，讲得很现实。比如在出国留学方面，他建议中小学不要出国，因为小时候应该在家乡读书，会留下情感记忆，会有家乡的感觉。
有网友说：如果中国有十位像郑强这样的教授，中国的大学教育也会和现在不同。他布道、教诲、解惑。不为自己，只为学生；犀利的话语，不犀利，不重要，重要的是他所表达的！他立场鲜明，绝对是教育界的顶梁柱，也是互联网红圈的廉洁流动者。
有人说：对于郑强教授这样一个优秀的人来说，我们老百姓对他的评价意义不大，意义也不大。如果你赞扬他，你就不能添油加醋；如果你诽谤他，你就不能使事情变得更糟。
一本百科全书有这样一句话：“中国不缺高水平的大学教授，更不缺大学校长，而是缺少个性鲜明、敢于直言、敢于为学生利益着想的大学校长。”
郑教授的演讲并不夸张，更不用说是一个“小品演员”。
大学生们非常喜欢和钦佩他。郑强教授通俗易懂，幽默风趣。他是浙江大学生最受欢迎的教师。他犀利的语言只能说明他有资本，有思想高度。
截至2020年4月底，郑强教授已获得国家授权专利38项，省部级科技成果奖4项，经济效益超过20亿元。
郑强教授还培养了近百名硕士、博士生，先后获得教育部高校科研优秀成果二等奖1项，浙江省教学成果奖一等奖1项。
浙江大学姚先国教授曾说：郑强教授对国家有责任感，对学生有很大的爱。他是一个“情、志、追求”的知识分子。从中可以看出，郑教授多次强调的教育本质是培养诚实、认真做事的品格；他不断提醒学生要做一个有民族自信的人，一个有精神境界的人。
贵州大学副校长郑明强为贵州大学的发展做出了巨大贡献。
郑教授的三个观点是非常正确的。他很正直，很讨人喜欢。虽然他说话尖刻，但很犀利。他使学生受益，是个好教授。国家也需要很多这样的人才。在生活中，他没有一点架子，总是为低声下气。
郑强教授的人生已进入下半辈子，他什么都能看透。他的心已经恢复平静，但他还是那么热情，说到感情的地方，他想站起来。社会不公可能是身份认同的原因，而鞭笞更为有力。有时，它可能只是一点点水，但不入其中。即便如此，它还是很接地气的，毕竟受到了大多数底层尤其是学生的欢迎。中国需要这样一个能看透社会本质的老“愤青”！

2. 如何看待浙江大学郑强教授呢？

郑强教授是科学家，教育家，思想家，还是一位伟大的爱国者，是我最佩服的男人之一！
第一、他教会学生要爱国他的很多演讲当中，都展示出极其强烈的爱国主义情怀，只要听过郑强教授演讲的人，一定会被他深入骨髓的爱国激情所感染。深深体会到什么叫做，国家兴亡，匹夫有责。

尤其印象深刻的是，他谈到支持国货，明知国货有这样或那样的不足，但是他依然坚定的支持国货，毫不在意他人的嘲笑，并差点因为支持国货而送命，但是即便如此，他依然坚定的支持国货。他说，唯有每个中国人都能够支持我们的国货，我们的国货才能逐步提升起来，才不会被外国掐住喉咙。
第二、他教会学生要自信他的演讲能让人感到振聋发聩，发人深省。很多见识和看法另辟奇径，从不同的角度来看待问题，带给他人不一样的思考。

谈到我国学生游行抗议日本政府首脑参拜靖国神社，他认为这是肤浅的，不自信的表现。告诉我们的学生，与其苍白无力的抗议别人，不如拜好自己的祖先，自己的烈士。当我们脑袋在烈士墓前磕出血的时候，日本人才会真的感到紧张和害怕，知道中华民族从来没有忘记过去的耻辱——这才是真正自信的开始。
第三、他对教育体系中存在的问题敢于直言不讳他认为现在中小学教育出了很大问题，孩子们游戏玩耍的时间是在是太少了。一句不要输在起跑线上，坑了不知多少孩子。过渡的开发和压榨孩子的智力，让孩子对原本感兴趣的知识，变得极度厌恶，唯恐避之不及。这样的教育是无法批量教出真正的人才的。

第四、他的学识渊博且风趣幽默他本身是研究高分子学的专家，但是其他的知识，无论是从历史、地理、文学等等包罗万象，也都掌握了很多。他虽是理科学的教授，却没有理科专家的刻板无趣，相反，他的谈吐极其幽默风趣，常常闪现出智慧的光芒。
因为自己的文化水平有限，所能表达的东西不及所想之万一，总之，郑强教授是一位了不起的科学家，思想家，教育家，还是一位爱国者。这样的人才要是多一些，那么我国的教育一定会有很大的改观。

3. 怎么评价原浙江大学的郑强教授?

郑强教授是一个为祖国的教育事业作出巨大贡献的教育家。
郑强，男，汉族，出生于重庆，祖籍为福建武夷山，1960年9月出生，中共党员，博士，教授，博士生导师。郑强1978年9月至1982年7月在浙江大学化学系本科学习，1994年获四川联合大学（原四川联合大学由原四川大学、成都科学技术大学合并而成）工学博士学位，2009年2月至2012年6月任浙江大学党委副书记，2012年6月任贵州大学校长、党委副书记，2016年12月任浙江大学党委副书记（正厅级），2020年4月任太原理工大学党委书记。

我们知道郑强教授可能是源于他说的那句“我们过分夸大了英语在成长中的分量，英语耗费了中国青年宝贵的时光”，他也针对这句话做了进一步的解释，认为“英语耗费了中国青年宝贵的时光，这20年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现。”。
从专业上来说，郑强并不是文科专业，但是对于英语和民族文化学习的关系有自己的思考，其实这个和他人才培养的理念和方向是分不开的。 他对于学生内在素质的要求是很高的，另外需要注意的就是他教授的课程，除了化学专业课相关的课程之外，他还讲授了《中国梦，中华复兴之梦》和《中国梦-从当今教育与企业文化构建谈起》等课程，从教授的内容来看，郑强教授对于中国梦和中华文化复兴一直都有很高的使命感，也一直在从事这方面的教育工作。

敢怒敢言，敢作敢当，贵州大学校长郑强是一名极具个性的学者。他对中国教育的见解发人深省，在学界和网络掀起舆论浪潮，每每直刺中国教育问题的症结。从东南沿海到西南一隅，他沿着竺可桢教授的治学路前行，只身来到贵州，甘当欠发达地区高校的领头人，为西部高等教育实现超越式发展奔走请命。 
"五年贵大人，一生贵大情。郑强对贵州大学的爱，我们铭记于心。”郑强在黔期间一心-意谋大的发展，”郑强奖助学基金” 的成立，言传大于身教，将激励学生们立志成才、奉献社会。贵大师性将加倍努力、感恩奋进，以实际行动坚持立德树人，聚焦“双- -流”建设,加快内涵式发展。这个是现贵州大学党委书记、校长陈坚对他的评价，之前郑强教授就在贵州大学任校长，而他也一直在为改善偏远地区学子的学习情况而努力，成立学习基金。 
央广网评：他是化学家，但在很多人眼里却更像位演说家，他常常语出惊人、观点犀利,但在犀利话语背后，却是为西部教育代言的一腔热情。郑强之所以”红”，正因为他能看出教育的痛点困点,鞭辟入里、正中要害，让人听了觉得“痛”但是“爽”。正所谓金刚怒目也是慈悲， “网红校长”的犀利之语背后是对教育事业的款款深情。不为名不为利,郑强为教育而"红”，绝对是网红界的清流、网红天空颜色不一样的烟火呀。

人无完人，郑强有时候做事急一些，说话直一些，我觉得都是正常的。但郑强校长的确是非常优秀的校长，对贵州大学的发展，做出了重大贡献。郑强把东部发达地区浙江大学先进的办学理念、办学模式有机融入贵州大学，高质量地完成了各项工作，为西部教育的发展作出了重要贡献。

4. 浙大郑强教授多高

浙大郑强教授多高并没有在网络上公开发布，需要咨询该校的教务处，下面从多角度对该校进行分析介绍：
浙大创立于1897年求是书院，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，1928年定名国立浙江大学。1937年举校西迁，在遵义、湄潭等地办学，1946年秋回迁杭州。1952年浙江大学部分系科转入中国科学院和其他高校，主体部分在杭州重组为若干所院校，后分别发展为原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学。
截至2020年8月，学校有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区；设有7个学部、37个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院；占地面积6223440平方米。

办学理念：
学校全面贯彻党的教育方针，以培养具有创新精神和实践能力的“四有”人才为目标，完善制度，科学管理，大力推行素质教育，始终把“教育创新、教改创新、管理创新”贯穿于教育教学全过程。
以上内容参考 百度百科——浙江大学

5. 华中科技大学郑强教授和浙大郑强教授是同一个人吗？

综述：华中科技大学郑强与浙大教授郑强，并不是同一个人。具体可询问学校办公室和教务处，以学校的说法为准。
华中科技大学（Huazhong University of Science and Technology）位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类），入选"985工程"、"211工程"。

院系设置：
根据2021年1月学校官网显示，华中科技大学下设47个院系 ，有哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等10大学科门类，设有106个本科专业。
参考资料来源：百度百科－华中科技大学

6. 浙江大学郑强教授是如何看待当前教育现象？

把孩子送到外国去上中小学，那完蛋了……！
这是浙大郑强教授说过的一句话，切合实际，有理有据！将孩子从小送到外国去上学，没有进行爱国主义精神建设，最终培养的开始“外国人”！听到最多的应该就是有关于“学生出过”情况的解析了。
说到这里，不得不提郑强教授对于留学生现象一个经典的理论“下蛋理论”。
何为下蛋理论？讲的就是一些人在国内聚集最好的资源，上完义务教育课程考入重点高中，最后升上名校，大学毕业之后就前往外国留学，而后就地工作……
根本不知道什么叫做学成归来、报效祖国！自己家里辛辛苦苦养大的鸡，到了快下蛋的时候只往别人家跑，你说这有什么用？
许可馨事件最大的几个问题出在哪？①：在全国人民共同一心抗击疫情时，她只会站在反面煽风点火，泼冷水；
②：发表侮辱、仇恨祖国的言论，极大的伤害了同胞之间的感情；
③：引起公愤，为何家庭背景深厚，就能够轻轻松松走向成功？家庭成员是否徇私舞弊，有待查证！
……
有才无德，这样的人在别的国家留学，实在可怕，指不定哪天就干出一点什么事情。
态度如果按照郑强教授的“暴脾气”来看，许可馨应该早就凉了，也不用等到第十天，还没有任何消息！
确实就是像这样，我们缺少的就是这种感受，敢做的人才。教育的最终目的还是要将学生教育成人，拥有一个健全的人格，品德规范行为标准，教育的手段可以是“千奇百怪”，过分的强调统一反而不好。

何为因材施教？应该就是这个意思，至少在我们看来，许可馨已经无可救药了，就这种思想道德，怎么教育都不行？也没必要浪费时间。

7. 浙江大学“最牛愤青教授”郑强语录

6年前，这是什么概念，我已经是厦大的客座教授，中央电视台的百家人文讲坛都还没有办，易中天还在埋头钻研《三国》我说的不假，像我这样的人，对三国的了解，人物更改，背景的了解，足以让易中天这样的三国专家觉得，起码这个人有基本的了解和认识。反过来，同志们，易教授能够在我郑强面前说一句高分子的问题吗？作为愤青教授，我认为是我的光荣！我在部队院校所有解放军说过：国难当头时，支撑我中华民族的是那深山密林里的二炮的导弹兵，绝非京城里、黄浦江边那些开着宝马、奔驰的百万富翁。　　"以前说"无知无畏",现在却是"无知才无畏",许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭,喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖个章,然后就是"填补国内外空白"、"国际先进水平",写论文则是"国际领先水平的研究成果"、"首次科学发现"等等,这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授,我深深地为此担忧!这不是我们的责任,是我们的领导无知,是他们倡导了这个主流.我知道在座的处长或老总日子很难过,因为你们不写这样的报表,就拿不到钱,项目就得不到批准.教授也同样如此,天天写报告,而不是在实验室静下心来好好搞研究,这是很严重的!" 　　"我们国家的现实和发展就是这样:凡是依赖不成的,我们自己都能搞得像模像样,比如二弹一星；凡是能够引进的,就都搞不成.......现在很多合资企业就这样,卖点东西,而没有去考虑这些深层次的东西.殊不知,这就是社会的恶性循环!" 　　"我认为：语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言呢?......如果我是教育部长,我要改革二件事:第一,取消六级考试,你一个研究生连中文一级都不及格,你英文考六级干什么呢?看看研究生写得论文,自己的民族文化都没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,GRE打勾,英文考出很高的分,可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授，我顾不上搞计算机!" 　　"你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职,当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没有注意这件事,这里面都是经济问题.这就是素质教育到底是什么."

8. 浙江大学教授郑强的简介？为什么他能成为最被学生喜爱的老师？

姓名：郑  强，性别：男，名族：汉族，出生年月：1960年9月    出生地：福建武夷山，职称：教授，博士，政治面貌：中共党员。现任浙江大学党委副书记。

简历：首批"新世纪百千万工程"国家级人选。兼任教育部科学技术委员会委员、教育部高分子材料与工程教学指导委员会委员、国家自然科学基金委员会工程与材料学部专家评审组成员、中国化学会理事、中国化学会高分子学科委员会委员、中国化学会/力学会流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会常务委员、中国化学会应用化学专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。《Journal of the Society of Rheology, Japan》地区编委、《科学通报》特约编辑、《材料科学与工程学报》、《功能材料》、《高分子学报》、《高分子通报》、《应用化学》、《Journal of Zhejiang University，Science》编委。
近年来负责主持国家杰出青年科学基金、国家重大基础研究计划“973”三级子课题、国家"863”重点项目、国家自然科学基金重点项目（合作）、国家自然科学基金面上项目、教育部留学回国人员科研启动基金、优秀年轻教师基金和骨干教师基金项等国家及省部级项目10余项。在Macromolecules, Polymer, Carbon, J. Polym. Sci. Part B: Polym. Phys., Chinese J. Polym. Sci., J. Mater. Res.,《高等学校化学学报》、《高分子学报》等本学科相关领域的重要学术刊物上发表论文近290篇，其中SCI（EI）收录论文260余篇。主讲研究生课程4门，培养硕士、博士30余人。
主要学术成就：将动态流变学方法引入两类最典型的"排斥效应(Repulsion effect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温叠加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。将流变方法引入粒子填充导电复合材料体系，探索小应变、大应变及体积膨胀与导电结构网络的变化及导电机制的关联，发现非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。 建立动态流变光散射组合方法，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
学习及工作经历：    1978年9月至1982年7月在浙江大学化学系本科学习1982年8月至1985年8月在化工部晨光化工研究院任助理工程师1985年9月至1988年7月成都科技大学高分子材料系硕士研究生1988年8月至1990年9月成都科技大学高分子研究所教师1990年3月至1991年8月四川联合大学高分子研究所博士生1991年9月至1992年9月国家教委留日研究生预备学校学员1992年10月至1994年9月日本京都大学中日联合培养博士生1994年10月至1995年4月日本京都大学工学部客座研究员1995年6月至1999年7月浙江大学高分子系教师，先后任高分子与复合材料研究室副主任、主任1999年7月至2007年6月任材料与化学工程学院副院长兼高分子科学与工程学系主任2007年6月至今任副教务长2008年7月至今兼任本科生院常务副院长、求是学院院长2009 年3月任中共浙江大学委员会常委、副书记九届、十届浙江省政协委员。2012年6月任贵州大学校长
所获荣誉：
教育部“长江学者”特聘教授国家杰出青年科学基金获得者首批新世纪国家百千万人才工程人选享受国务院特殊津贴专家宝钢优秀教师奖获得者教育部支持西部建设先进个人“中国化学会高分子基础研究王葆仁奖”获得者“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”称号获得者
参考资料
聚合物网址：http://www.polymer.cn/ss/zhengqiang/profile.html