写作文差的评语

1. 写作文差的评语

 1. 作文差的批语   作文批语是教师对学生作文结果的正确评价，从而指导学生今后努力改进和提高，因此，教师批改学生作文，评语一定要简明得体，富有针对性，这样，学生才能明确努力目标，提高写作能力。
  那么，怎样才能把批语写得简明得体呢？ 一要精练简虎虎港臼蕃铰歌歇攻忙明，画龙点睛。一篇文章的批改，说它好，好在哪里？说它不好，不好在何处？在评语中要能体现出来。
  譬如，一学生写记事的作文，中间应详写的地方写得很笼统，评语就可写成：“中间的叙述太简单，应把事情的过程写具体。”经过这样一点拨，学生今后的作文就会特别注意写清事件的过程。
   二要明确目标，围绕重心。教师对学生进行作文训练不能有丝毫的随意性，要根据《语文教学大纲》拟定每次训练计划，确定目标。
  批改作文时，教师注意力就放在本次的训练目标上，不涉及其它项目，这样做，不仅遵循了教学原则，评改起来目的也明确，批语就能紧扣重心，抓住要领，避免面面俱到，泛泛而谈的毛病。 三要因人施教，多加鼓励。
   
  作文评语也应以人为本，顺应个性，因为学生的写作水平是有高有低参差不齐的，教师应做到心中有数。根据每个学生各自的起点不同，优缺所在，抓住每个时期的主要矛盾，有的放矢地给学生作文下好评语，从而发挥批语的激励作用。
  对写作能力差的学生，要善于肯定他们习作取得进步的地方。一篇作文的批改只须侧重一个不足的方面，待这一问题解决之后，再着手解决其它方面的问题。
  切忌把评语写得一无是处。对写作能力好的学生，重点指出努力方向，使其更上一层楼。
   总之，作文批语要简明得体，既不能空洞抽象，也不能大而无当。教师若能谨慎恰当地写好批语，学生的写作兴趣便能增强，写作水平就能渐渐提高。
  2. 作文的差评语怎么写   联想丰富，语言细腻，感情充实， 可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，指出习作的不足，提出建议，以鼓励学生为主，要求不宜过高，要用孩子的眼光对待他们的习作！字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… 题 目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标 点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… -鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。
  下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……。
  3. 家长对差的作文评语怎么写 例子   许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然写作的时候就有很多不同表达方法。倘若家长让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。孩子写作刚起步，哪怕是文章跑题也好，表达杂乱也好，只要是用心写出自己的真心话，都是在进步。我们应看到孩子这些进步，应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。
  重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。
  不忘指出作文的错误，让孩子有好习惯。这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。文字和标点是写作之基本，不可让孩子在这里面犯错误，出现这些错误时家长一定要指出。孩子每天都学会很多生字，但有的字不知如何用，或者说用得不扎实，以至于用错了地方。语文也是一门严谨的学科，一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。如果我们发现孩子有错别字没有及时指出，孩子就会沿袭原来的做法，错误得不到纠正，所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。
  另有一点，一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。抄袭别人的作品是一种不文明的行为，也无益于自己的写作水平提高。遇到好的作品只能借鉴，可以专门收集起来作为范文来收集，当我们收集得多了，看得多了，自然会感觉到下笔有话，心中有词了。
  小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法
  4. 写作文不好的评语怎么写   1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
  2、开头简明扼要
  3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
  4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
  5、文章语言生动丰富，可读性强。
  6、开头出手不凡，吸引读者
  7、开头打动人心，具有真情实感。
  8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
  9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
  5. 小学作文批改差评语大全   [小学生作文批改评语]a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看 b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒 内 容 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字 语 句 a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤；句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话□ 王国强小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道，小学生作文批改评语。
  小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，争对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。一、正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。
  因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。所以，教师在批改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。
  我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。
  如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要"其意义不谬误"，"字句已通顺"，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非，小学生作文《小学生作文批改评语》。
  因为我们批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。二、作文的评价要因人而异，以鼓励为主教师在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，争对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须"求精"，而对另一些学生的作文"求通"就行了，千万不能用一个统一的标准"一刀切"。
  教师批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。我们在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。
  我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。
  期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。三、批改作文要形式多样，及时有效作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。
  平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学。
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  作文开头
  1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
  2、开头简明扼要
  3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
  4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
  5、文章语言生动丰富，可读性强。
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  7、开头打动人心，具有真情实感。
  8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
  9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
  作文过程
  1、以饱满的***，描写了……
  2、重点突出，详略得当，内容具体。
  3、比喻贴切，用词生动。
  4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
  5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
  6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
  7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
  8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
  9、文章边叙事边抒情。
  10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
  11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
  12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
  13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
  14、文章想象合情合理，
  15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
  16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
  17、细节描写颇具匠心。极富功底。
  18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
  19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
  20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
  21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
  22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
  23、文章将…写得细致入微
  24、语言活泼明快，富有情趣。
  25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
  作文结尾
  1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
  2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
  3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
  4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
  5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
  6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
  7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
  8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
  9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
  10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
  11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
  12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
  13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
  14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
   

2. 作文差的评语

    　　对于差生写的作文，教师在给予评语时应该少点批评，多一点鼓励，这样才更有利于他们写作水平的提高。下面是我整理的一些关于作文差的评语的相关资料,供你参考。
         
       　　作文差的评语精选       　　1. 你是一个稳重的好孩子，你思维敏捷，学习认真，成绩优异。你守纪律，与同学友好相处，老师和同学都喜欢你。愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。
       　　2. 你是一个活泼的女孩子，你有很强的集体主义荣誉感。这学期你能按时完成作业，成绩有明显提高。希望你继续努力，争取更上一层楼。
       　　3. 你真了不起，作文竞赛又得一等奖，你学习踏实，什么事都力争最好，正为你有这种上进心，所以成为班级的佼佼者。愿你多与同学交往，提高自己的能力。
       　　4. 你是一个比较出色的孩子，平时虽不多言，但课堂能积极发言。你不仅聪明而且学习勤奋，你的作业一直是同学们学习的榜样。希你多参加一些活动，让各方面能力都得到发展。
       　　5. 你爱好体育活动，在校运动会上为班级争得荣誉。这学期你学习也有明显进步，特别是作业比以前认真了。如果你在学习上多动脑，你的进步会更大。
       　　6. 你是一个诚实而稳重的好学习，作为班干，你对工作比较负责，是老师的好助手。你学习主动，成绩优秀。如果你对自己提出更高的要求，你一定会是个出类拔萃的学生。
       　　7. 你的书法很好，画画的也不错，老师欣喜的看到你能自觉地遵守纪律，与同学友好相处。如果你在学习上多脑，多下功夫，你的成绩一定会有很大提高。
       　　8. 你爱好体育活动，身体素质好。你是一个懂道理的孩子，可有时你控制不住自己，与同学发生冲突，如果你把你的精力多放一点在学习上，以你的聪明，你一定会是一个出色的学生。
       　　9. 你是一个聪明而顽皮的孩子，你爱好体育活动，身体素质好。比较守纪律有时不能按时交作业。如果你能从各方面严格要求自己，你一定会是一个出类拔萃的学生。
       　　10. 你是一个勤奋而踏实的好孩子，对任何事都认真完成，特别是对班级卫生工作认真负责，为班级争得一面面红旗。愿你再接再历，向更高的目标奋进。
       　　11. 在老师的心目中，你是一个很上进的好学生，你一直在认真的学习，课堂上积极发言，作业按时完成。作为班干，你是老师的好助手。希望你不断进取，向更高的目标奋进。
       　　12. 你真了不起,你的画得了一等奖，为班级争得荣誉。本学期你比较守纪律，与同学友好相处。以你的聪明，如果你在学习上再认真一点，你一定会有很大进步。
       　　13. 你是一个聪明而顽皮的孩子，你能自觉的走好路队，平时与同学友好相处你爱好体育运动，身体素质好。愿你在学习上多下功夫，争取成绩有提高。
       　　14. 你是一个从不让老师操心的好孩子，你守纪律，爱劳动，与同学友好相处，学习也比较认真，成绩良好。如果你在学习上讲究方法，你一定会是一个出色的学生。
       　　15. 你是一个积极要求上进的好孩子，因为你早读表现好，你的照片被贴进光荣栏。你乐于助人，同学们喜欢与你做朋友。你知道吗，天才来之于勤奋，只要你努力，你一定会有进步。
       　　16. 你是一个文静的好孩子，学习比较认真，课堂注意听讲，作业认真完成，成绩良好，如果你课堂上能积极思考，大胆发言，你的成绩一定会有提高。
       　　17. 你的画画的很好，音乐素质也很好。你爱集体，爱劳动，乐于助人，这学学期你学习稍有进步，老师希望你课堂积极思考，大胆发言，争取不断进步。
       　　18. 老师欣喜地看到你的学习在进步，你守纪律，爱劳动，课堂能认真听讲，作业一丝不苟地完成，如果你坚持以认真的态度对待学习，课堂大发言，你一定会是一个出色的学生。
       　　19. 你是一个从不让老师操心的好孩子，你的钢笔字写的很漂亮，是同学们学习的榜样。这学期你的学习有明显进步，老师为你高兴，希望你在学习上多下功夫，向更高的目标奋进。
       　　20. 你在数学竞赛中取得骄人的成绩，这主要是因为你学习上爱动脑。你能完成作业，但经常会忘记交，如果你能坚持踏实认真的学习，你一定会是个很出色的学生。
       　　作文差的评语推荐       　　1. 你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。
       　　2. 你是一个聪明活泼的好孩子，不仅成绩优异，而且能力较强，班干部工认真负责，是老师的好助手，同学们的好伙伴。以你的聪明才智加上勤奋,你一定会成功。
       　　3. 你是一个思维敏捷的好孩子，你爱好数学，成绩优异，在数学竞赛中为班级争的荣誉。你守纪律，与同学友好相处。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。
       　　4. 你知道吗，所有老师非赏喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的是你做任何事都认认真真，踏踏实实。这学期在学习上爱思考，能专研，愿你继续进取，成功一定属于你。
       　　5. 你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩优秀。当你认真完成作业时，不仅书写很漂亮，而且一周没有错误。愿你从各方面严格要求自己，争取不断进步。
       　　6. 你太出色了，不仅作文得了特等奖，而且字漂亮画美舞动人。同学们都很敬佩你，老师为有你这样的学生而感到骄傲。愿你不懈努力，向更高的目标奋进。
       　　7. 你是一名文静的好女孩，守纪律，与同学友好相处。这学期你学习有很大进步，老师真为你高兴。如果你学习上再刻苦些，你一定会有更大进步。
       　　8. 你真了不起，校运动会上你一人为班级得了两个第一名，作文竞赛中又得了一等奖。你对班级工作认真负责，是个品学兼优的学生。愿你课外多读数学方面书，争取数学与语文一样出色。
       　　9. 你思维敏捷，回答问题非常准确，学习勤奋而踏实，成绩优异。你有很强的进取心，你在各方面都力争做的最好。只要你不懈努力，一定能实现自己的远大的理想。
       　　10. 你是一诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，积极发言，成绩优异。你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。希再接再厉，向更高的奋进。
       　　11. 你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。
       　　12. 你是一个各方面素质都比较好的学生，课堂上能认真听讲，课间与同学友好相处，老师对你这学期的表现比较满意，愿你继续进取，向更高的目标奋。
       　　13. 你是一个很聪明的好孩子，在全校的微机考试中取得第一名，因为你爱动脑筋，你学习很轻松，成绩优异。老师希望你能多参加一些集体活动，力争更好。
       　　14. 你有很强的集体主义荣誉感，自觉尊守纪律，你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。你学习较主动，每天能按时完成作业，但作业质量不高，老师希望你在学习上多下一点功夫，争取更上一层楼。
       　　15. 你的字很漂亮，你的歌很动听，你很热情，同学们都愿与你做朋友，你很聪明，成绩也不错，但老师认为你如果作业认真做，你一定会是一个出争色的学生。
       　　16. 你是一个单纯而聪明的好孩子，你学习踏实而认真，老师非常喜欢你，你成绩优异，你的作业一直都是全班同学学习的榜样。老师希望你在其它方面能有更好的发展。
       　　17. 你是一个比较出色的孩子，一直都是班级的佼佼者，聪明加勤奋是你取得优异成绩的关键。老师希望你平时与同学多交往，不懈地努力，向更高的目标奋进。
       　　18. 你是一个全面发展的好孩子，你有许多特长，同学们都佩服你，老师也喜欢你。这学期你经过努力，被选为光荣的升旗手，以你的聪明才智加上勤奋，你的成绩会更好。
       　　19. 你虽然顽皮，但你很诚实。你有很强的上进心，但缺少持之以恒的精神。你乐于助人，同学和老师都喜欢你。希你课堂上专心听讲，认认真真做好每一件事，争取不断进步。
       　　20. 你是一个聪明而顽皮的男孩子，你关心集体，爱劳动，课堂上能认真听讲如果能提高作业质量，你的成绩一定会有很大进步。老师希望你做一个守纪律的学生。
       　　作文差的评语       　　1. 在老师的心目中你一直是一个出色的学生，你总是认认真真地做好每一件事你兴趣广泛，成绩优异。老师希望你继续进取，为实现自己的美好理想而奋斗。
       　　2. 你是我们班的“小博士”，你不仅思维敏捷，而且学习勤奋。你的爱好是学电脑和钻研数学题，在数学竞赛你又获得了特等奖。老师希望你积极参加集体活动提高自己各方面能力。
       　　3. 你是一个诚实的好孩子,自觉遵守纪律，积极参加体育活动，课堂注意听讲，能完成家庭作业。你知道吗，一份耕耘，一份收获。愿你在学习上多动脑，争取不断进步。
       　　4. 你是一个文静的好孩子，在校与同学友好相处，学习较认真，作业按时完成，成绩良好。希望你课堂上大胆发言，在集体活动中锻炼自己的胆量。
       　　5. 你是一个懂事的孩子，守纪律，爱劳动，主动参加集体活动。你课堂能认真听讲，踊跃发言。希望你抓好巩固这一环，学习上多动脑，多下功夫，力争能把成绩提高。
       　　6. 因为你善良待人真诚，同学都喜欢与你做朋友。学习主动，上课总是专心听讲。你关心集体，主动做好值日生工作，希你再接再厉，争取不断进步。
       　　7. 在班级你是一个从不让老师操心的孩子，你守纪律，爱劳动，与同学友好相处，学习较认真，作业书写有进步，希望你能积极参加集体活动，提高自己的能力。
       　　8. 你是一个性格内向的男孩子，自觉遵守纪律，课堂注意听讲，按时完成作业但你的作业质量不高，老师希望你学习上多动脑，多下功夫，争取不断进步。
       　　9. 你是个守纪律的好孩子，平时与同学与好相处，你学习主动，课堂注意听讲，作业认真完成。希望你上课大胆发言，积极参加集体活动，争取不断进步。

3. 作文写得差的评语

 你是否在头疼该如何评论写得很差的作文评语? 下面是我收集整理的作文写得差的评语，欢迎阅读参考~
   作文写得差的评语 篇1   1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
   2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
   3、详略安排不当，主次不够分明。
   4、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
   5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
   6、重点突出，中心明确，立意鲜明。
   7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
   8、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
   9、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
   10、中心不够明确，立意不够清晰。
   11、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
   12、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
   13、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
   作文写得差的评语 篇2   1、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?
   错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
   这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
   2、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?
   3、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?
   4、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
   5、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
   6、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
   7、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
   8、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
   9、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
   10、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢
   11、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发
   12、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
   13、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
   14、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
   15、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
   16、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
   17、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的`目光评
   18、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
   19、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
   20、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?
   作文写得差的评语 篇3   你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
   你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
   老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是：认真。认真完成作业认真听讲认真思考，按照老师的方法去做吧!你一定会成功，老师相信支持你。
   你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
   你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
   你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
   知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
   你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?
   你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!
   你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

4. 较差作文评语

 较差作文评语
                    　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的较差作文评语，希望对大家有所帮助。
    
  　　1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。
  　　2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发
  　　3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
  　　4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
  　　5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
  　　6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
  　　7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
  　　8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光评
  　　9、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
  　　10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
  　　11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
  　　12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗
  　　13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
  　　14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛
  　　15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们
  　　16、表达了作者的无限快乐
  　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
  　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
  　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
  　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的.字呢？你的字典是不是在睡觉？
  　　21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
  　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
  　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
  　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
  　　25、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。
  　　26、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点
  　　27、有一些习俗没有介绍具体。
  　　28、没有写出自己独特的感受
  　　29、语言平淡，不够生动。
  　　30、思维混乱，没有条理。
  　　31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
  　　32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
  　　33、详略安排不当，主次不够分明。
  　　34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
  　　35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
  　　36、重点突出，中心明确，立意鲜明。
  　　37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
  　　38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
  　　39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
  　　40、中心不够明确，立意不够清晰。
  　　41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
  　　42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
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5. 较差作文评语

在日常学习、工作和生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。那什么样的评语才是好的评语呢？以下是我为大家收集的较差作文评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  
 1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。
  
 2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
  
 3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
  
 4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
  
 5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
  
 6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
  
 7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
  
 8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
  
 9、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
  
 10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
  
 11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
  
 12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗。
  
 13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
  
 14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛。
  
 15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们。
  
 16、表达了作者的无限快乐。
  
 17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
  
 18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
  
 19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的`。
  
 20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
  
 21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
  
 22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
  
 23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
  
 24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
  
 25、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。
  
 26、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点。
  
 27、有一些习俗没有介绍具体。
  
 28、没有写出自己独特的感受
  
 29、语言平淡，不够生动。
  
 30、思维混乱，没有条理。
  
 31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
  
 32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
  
 33、详略安排不当，主次不够分明。
  
 34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
  
 35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
  
 36、重点突出，中心明确，立意鲜明。
  
 37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
  
 38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
  
 39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
  
 40、中心不够明确，立意不够清晰。
  
 41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
  
 42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

6. 较差作文评语

作文，有人写的好一些，而有人文笔差一些，下面是我收集整理的较差作文评语大全，欢迎阅读参考~
  
   
  
 1、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。
  
 2、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发
  
 3、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
  
 4、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
  
 5、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
  
 6、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
  
 7、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
  
 8、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光评
  
 9、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
  
 10、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
  
 11、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
  
 12、以时间为序，条理清晰地介绍永丰春节的习俗
  
 13、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。
  
 14、详略得当，写出了春节喜庆的气氛
  
 15、用词准确，描写生动，反映出传统春节的热闹与人们
  
 16、表达了作者的无限快乐
  
 17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
  
 18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
  
 19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的`，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
  
 20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
  
 21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
  
 22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
  
 23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
  
 24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
  
 25、在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。
  
 26、详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点
  
 27、有一些习俗没有介绍具体。
  
 28、没有写出自己独特的感受
  
 29、语言平淡，不够生动。
  
 30、思维混乱，没有条理。
  
 31、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
  
 32、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
  
 33、详略安排不当，主次不够分明。
  
 34、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
  
 35、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
  
 36、重点突出，中心明确，立意鲜明。
  
 37、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
  
 38、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
  
 39、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
  
 40、中心不够明确，立意不够清晰。
  
 41、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
  
 42、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

7. 给差作文写评语怎么写

星期二晚上，我和奶奶在家里看电视，忽然接到一个陌生人的电话，说是要找我妈妈的，这时候我妈妈还在学校上晚自习还没回来，他就问奶奶要我妈妈的手机号码，奶奶忘记了，就把电话给我，让我告诉他，我接过电话，彬彬有礼地问他说：“叔叔，我妈妈不在家，您是哪位？您找我妈妈有什么事？”但他不回答，只说：“小朋友，你只要说你妈妈的电话就行了。”我眼珠子一转，心里想：“大人平时告诉过我，不要给陌生人说家里的情况，既然他不说他的名字，我为什么要告诉他，妈妈的电话呢。”就假装忘记，对他说：“对不起叔叔，我也忘了我妈妈的电话，要不您留一个电话等我妈妈回来再打给您吧。”他什么也没说就把电话给挂了。奶奶在一旁说：”你平时电话不是记得很熟吗，今天怎么忘了呢？”我批评奶奶说：“奶奶，你怎么糊涂了，你们天天提醒我说不能随便告诉陌生人家里的事吗，他都不告诉我们他的名字，当然就说是陌生人喽，我们怎么能告诉他妈妈的电话呢？”奶奶这才恍然大悟，夸我真聪明，觉悟高查看关于"陌生电话"的作文

8. 作文评语大全差评

1、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。2、本文研究了xxxx.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。3、中： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献4、及格： 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般，评语《导师学术评语大全》。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同5、良： 论文选题符合专业培养目标6、论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。7、论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。