Day 114《红蜻蜓》教学设计

1. Day 114《红蜻蜓》教学设计

一、教学目标
  
  
 1.情感态度与价值观目标：通过学唱 《红蜻蜓》，能自信有表情的演唱二声部歌曲，唤起对童年生活的回忆，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。
  
 2.过程与方法目标：学生在聆听、模唱等过程中，学唱声部歌曲《红蜻蜓》并感受歌曲所表达的情感。
  
 3.知识与技能目标：能自信有表情的演唱歌曲，感受歌曲的旋律所表达的美感。
  
 二、教学重点：
  
 能自信有表情的演唱歌曲。
  
 三、教学难点：
  
 准确把握好歌曲中附点音符的演唱。
  
 四、教学过程
  
 （一）激趣导入
  
 本课采用谜语导入的方式，教师出示谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。”在学生积极回答中，营造欢快的课堂氛国，从而顺势引入新课《红蜻蜓》
  
 （二）教授新课
  
 1.体验歌曲
  
 (1） 教师通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么样的画面”？（晚霞中的蜻蜓飞来飞去，非常唯美）
  
 (2） 老师跟随多媒体伴奏演唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么样子的？（抒情的）
  
 2.学唱歌曲
  
 (1） 教师弹琴，学生用“u”做发声练习，之后用两个声部进行发声练习，注意不要大声撕喊。
  
 (2）教师引导学生带节奏的朗读歌词，并对附点节奏进行回顾和巩固，以此进一步加深印象，帮助学习形成记忆。
  
 (3）教师弹钢琴号1导学生用“a”进行哼唱，并尝试着画下歌曲的旋律线，并着重讲解歌曲中的力度记号，从而体会强弱变化对歌曲情绪表达的重要作用。
  
 (4）教师弹琴，学生尝试把词带入到旋律中，进一步提示学生注意歌曲中的力度变化。
  
 (5）教师和学生进行二声部配合，在感受到二声部魅力之后，引导同学们课下自学第二声部，第二课时进行配合演唱。
  
 (三）音乐活动
  
 教师引导学生大胆表演，根据音乐创编小蜻蜓飞翔的动作，分组进行表演，并互评教师总结。
  
 （四）课堂小结
  
 学生进行总结，教师补充升华，最后在美妙的音乐声中结束本节音乐课。

2. 四年级《红蜻蜓》音乐教案

    　　《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作创作的一首       儿童   歌曲，那么这首四年级教学的音乐的教案是如何设计的呢?下面是我为大家整理的四年级音乐《红蜻蜓》的教案设计，希望对你们有帮助。
         
       　　《红蜻蜓》教案设计一        　　教学目标： 
       　　1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
       　　2、初步学唱两声部合  唱歌  曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
        　　教学过程： 
       　　一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹
       　　1、听一听——辩一辩
       　　  方法  ：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏?然后出示你的手指表示你的答案。
       　　2、听一听——连一连
       　　方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
       　　3、听一听——唱一唱
       　　方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
       　　B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
       　　说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
       　　导入语：……，……
       　　二、  学唱歌  曲(第二声部)
       　　1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
       　　2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》
       　　聆听要求：
       　　A.歌曲的情绪?
       　　B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
       　　3、出示  歌谱  
       　　提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱?
       　　解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
       　　4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
       　　提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?
       　　说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
       　　5、有感情地朗读第一乐段歌词
       　　6、学唱低声部第一乐段歌词
       　　要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
       　　说明：初步学会歌曲低声部的演唱
       　　7、复习歌曲第一声部的第一段
       　　8、合唱歌曲的第一段
       　　A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)
       　　B.学生分声部练习：
       　　说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
       　　三、教师小结
       　　《红蜻蜓》教案设计二        　　教学目标 
       　　情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
       　　能力目标： 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。
       　　知识目标： 理解和掌握不同的力度记号
        　　教学重、难点 
       　　1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
       　　2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。
        　　教学过程 
       　　一、导入部分
       　　引导学生复习所学过的日本歌曲引入
       　　二、学习歌曲
       　　1. 欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。
       　　2. 学习第一声部  曲谱  。(《红蜻蜓》第一声部谱例)
       　　1)教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
       　　2)教师要求学生划拍唱曲谱。
       　　3)教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
       　　4)分小组唱曲谱。
       　　3. 学习歌词
       　　1)教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。
       　　师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记号，做到及时换气。
       　　2)教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。
       　　3)教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。
       　　4. 学习第二声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例)
       　　1)教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。
       　　2)教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。
       　　3)分小组唱曲谱。
       　　5. 合唱曲谱。(《红蜻蜓》歌曲学习)
       　　1)教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。
       　　2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。
       　　3)两个组互换声部练习。
       　　6. 合唱歌词
       　　1)教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，让学生多听，使两个声部声音谐和。
       　　2)教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。
       　　三、表现歌曲
       　　1. 注意气息的运用。
       　　《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)
       　　1)气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。
       　　2)用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。
       　　3)运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。
       　　2.注意节拍
       　　2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。
       　　1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
       　　2)注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。
       　　3. 完整演唱歌曲。(《红蜻蜓》伴奏)
       　　手风琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：
       　　1)轻声演唱。
       　　2)气息悠长。
       　　3)注意力度的变化。
       　　四、课堂小结
       　　童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季……
       　　《红蜻蜓》教案设计三       　　教学目标 ：
       　　1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
       　　2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年生活的向往。
       　　3、 让学生了解多元音乐  文化  ，开阔视野。
       　　教学重难点
       　　感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
       　　教学准备 多媒体
       　　教学过程
       　　一、导入新课
       　　师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。请学生说一说。
       　　播放中国新生代蹇佳成《红蜻蜓》---引起学生的兴趣。
       　　师：1、蹇佳成的表现好不好?表演大方吗?(学生回答)
       　　2、歌唱的好吗?你们想不想学?(学生回答)
       　　师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。
       　　新课教学
       　　1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。
       　　《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成.歌曲3/4拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情.通过"我"在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆.
       　　2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。
       　　四、跟琴唱
       　　1、教师范唱
       　　2、教唱旋律
       　　3、师弹琴学生跟唱。
       　　4、你感觉哪一句自己掌握的不太好?我们一起唱一唱。(重难点句教师教唱)
       　　注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
       　　5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
       　　唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢?请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。
       　　分组表演
       　　全班一起唱
       　　五、拓展活动
       　　以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。
       　　六、小结
       　　同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。

3. 教案奇妙的蜻蜓

设计意图：
　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
　　活动目标：
　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
　　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
　　活动重点：
　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
　　活动难点：
　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
　　活动准备：
　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
　　活动过程：
　　一、猜谜语，导入课题：
　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
　　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
　　二、示范与讨论（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
　　（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：
　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
　　四、活动反思
　　幼儿园中班美术教案：画蜻蜓
　　设计意图：
　　由于夏天快到了，小朋友们对夏天出现的昆虫非常感兴趣。有一天，我问小朋友最喜欢夏天的什么小昆虫，小朋友们说喜欢蜻蜓。为了让小朋友多了解夏天的小昆虫及它们的习性并知道蜻蜓的特征，特此设计了此教学活动。

4. 《红蜻蜓》简介及详细资料

 名片  红蜻蜓红蜻蜓，是生物蜻蜓中的一种。现代生活中，儿歌、经典歌曲、食用油皮鞋、皮具、童装都有以“红蜻蜓”命名的。
  生物  红蜻蜓，腹长约3厘米，后翅长约四厘米。成熟雄蜻蜓体色为朱红色，翅膀透明；雌虫则为黄色，分布于中红蜻蜓照片1(15张)低海拔地区。红蜻蜓主要出现在4-12月份，常在水域附近的草丛附近活动，是常见的蜻蜓之一。红蜻蜓是蜻蜓科赤蜻属的总称，有半黄赤蜻和夏赤蜻等约21种。这种蜻蜓雌性成虫和未成熟的雄性都是黄色的，但是雄性在成熟过程中就会慢慢“变色”，从黄色变成了红色。此前人们以为，这种性别的颜色差异是为了便于其繁殖时的辨识。日本产业技术综合研究所的研究人员采集了夏赤蜻等3种红蜻蜓的体内色素研究发现，它们属于红色特征较强的眼黄素（某些昆虫体壁和翅膀上的还原型色素）等眼色素，加入氧化剂时会变成黄色，再加入还原剂时则又变回红色。如果向黄色的雌性蜻蜓体内注入还原剂，它们也会变成红色。[1]研究人员认为，可能是雄性红蜻蜓体内引起还原反应的抗氧化物质较多，因此它们在阳光下能减少紫外线等的氧化作用。这是科学家首次在动物身上确认色素在氧化还原反应中的变化，有望套用于开发抗氧化剂。
  意义  红蜻蜓，含有两层意思，一层象征著消灭害虫，另一层代表着喜庆、吉祥，也有“胜利”之意。
   

5. 《红蜻蜓》的教学反思

　　这首歌曲是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌曲。是由日本作曲家山田耕笮采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。歌曲的和声色彩非常浓厚。虽然短小，但曲调非常优美抒情。
  
 　　这首歌曲是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌曲。是由日本作曲家山田耕笮采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。歌曲的和声色彩非常浓厚。虽然短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前，另人难以忘怀。
  
 　　导入部分从学生喜欢的动画片人物着手，奥特曼、叮当猫、一休哥、柯南，让学生回到了小时候看动画片的美好情景中去，并问问他们知道这些动画人物都是哪个国家制作的。学生很快说出是日本的。
  
 　　通过上面的导入激起了学生想要去看看日本是什么样的国家的心情，但我并没有就让他们之间去看日本的风光，而是用柯南带他们去闯关的游戏带他们在解决了歌曲的难点（音准、节奏）后再去让他们欣赏日本的风光，背景音乐用《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个初步的印象。这样既让学生情绪高涨有激起来学生的学习的兴趣。在解决节奏难点时，直接用歌词读节奏，学生很容易就能掌握附点节奏。音准难点时，我采用了音阶与柯尔文手势相结合的教学方法，循序渐进的带学生唱准五度、六度音程。然后再带歌词唱，但要提醒学生注意一字多音的地方。这样学生就能很轻松的解决难点了。
  
 　　歌曲教唱部分，我采用了师生接龙、老师范唱学生跟唱、视唱听唱相结合的方法。在歌曲处理时让学生加力度记号，根据歌曲旋律的走向，旋律上行做渐强、旋律下行做渐弱。
  
 　　拓展部分让学生听辨不同版本的《红蜻蜓》。听辨出独唱、合唱、齐唱。
  
 　　整节课学生的情绪比较高，回答问题也比较踊跃。我觉得这节课主要是一首回忆童年的歌曲，但最后好像学生只记得它是一首日本儿童歌曲了。做为音准的训练，难度有点大了，可以用歌曲的第二行的谱做为音准训练。歌曲的教唱环节有点形式单一了，可以多进行男女生分角色唱、分组唱、领唱加齐唱等。歌曲处理时，不要单单从旋律线的'走向来加力度记号，而要从歌曲的歌词出发，带学生理解歌词的意思，并用一些图片或音乐之类的配合学生理解童年的意义和对童年的美好的回忆。从而用情带声，用心歌唱，唱出歌曲的美的意境和对童年的美好回忆。拓展环节的合唱音乐剪点一些，时间太长学生听的有些没耐心了，也可在听的时候带学生做一些律动。
  
 　　音乐课堂教学是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。民主、平等、和谐、快乐的学习氛围也是相当重要的。在今后的日常教学中我将继续改进，还要多思考、多学习，力争把自己的教学再上一个新台阶。

6. 幼儿园中班《蜻蜓》教案

 　　 活动目标 
  　　1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。
  　　2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
  　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
  　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  　　 教学重点、难点 
  　　通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。
  　　 活动准备 
  　　彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图
  　　 活动过程 
  　　一、谈话讨论
  　　1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。
  　　2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？
  　　3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？
  　　4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的'身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）
  　　5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。
  　　二、制作蜻蜓
  　　1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。
  　　2．制作蜻蜓需要些什么？
  　　3．我们要先做哪一个部分？
  　　4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）
  　　5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪
  　　6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索）
  　　7．提醒幼儿小心使用剪刀
  　　8．个别指导
  　　三、成功体验
  　　带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。
  　　 教学反思 
  　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
  　　1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
  　　2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。
  　　新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

7. 红蜻蜓 阅读答案

竟 在句中的好处：
说明因事物交换价值相差太大而使父母吃惊的程度。

毫不犹豫在句中的的使用好处：
表达出“我”一种急切的心情

8. 儿歌《绿蜻蜓》教案

一、     设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处
的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰
富孩子们的认知。

二、     活动目标

能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

三、     活动重点

能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

四、     活动难点

在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

五、     活动准备

图片准备  课件制作

六、     活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

（2）理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食
不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生
病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

5.活动结束

小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

希望喵喵能够帮助到您哦！