非全日制研究生都是定向的吗

1. 非全日制研究生都是定向的吗

一分钟了解非全日制研究生

2. 非全日制研究生必须是定向吗？

原则上，招生单位非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。

在录取前，必须签订考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议，档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。（一般录取的时候，院校会提供定向协议）
如果协议签不上，学校将会取消你的录取名额的，其余的报考条件与其他考生相同，遵守学校招生政策就好。
法律上，非全和全日制学历是具有同等的法律效力的，公务员等事业单位都是可以报考，除有些学校尤其是教师岗位有全日制要求。
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，“全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量”。与全日制一样的考试要求、教学质量、论文答辩及毕业要求。
咱们国家层面也一直在通过相关政策来提高非全日制的社会认可度。

3. 非全日制定向研究生什么意思

1、非全日制定向：在职不脱产，毕业后回到原来的工作单位上班，顾名思义就是一边上班一边读研，大部分的在职人员都会选择这个。

相对的学校也是喜欢这样的在职研究生，学费相对收得高一些，学生毕业后学校也不用操心就业，还能提升学校的就业率。

2、2016年9月14日，教育部发布，在职双证的研究生将划分为“非全日制”，脱产研究生为“普通全日制”。全日制研究生和非全日制研究生都是研究生两种录取形式，两者之间在报考条件、专业选择上、学费收取方面以及毕业证书上都是有着明显的不同之处。

全日制研究生和非全日制研究生都是通过研究生统一考试进行筛选。也就是说，不论你考全日制还是非全，都要过研究生国家线。

3、在报考条件方面，对于全日制研究生报考方面是不要求有工作经验的，应届生和往届毕业生都是能够报考的，而报考非全日制研究生时有的学校需要其具有一定的工作经验。 

研究生专业的选择上，对于全日制研究生来说能够报考专业很多，范围上比较宽泛一些，非全日制研究生一般能够报考专业方面限制比较多，而且一般只能够报考专硕研究生，学硕能够报考的数量很少。

4. 非全日制研究生一定是定向吗

不是的，只有部分学校只招收定向就业人员。
一、定向要求：非全日制研究生学校部分只招收在职定向就业人员，要求与工作单位协商一致，并在符合条件的情况下报考。管理专业一般有本科学历及3年工作经验或专科工作5年；非管理专业本科即可报考或专科毕业满2年。
二、定向就业：定向就业人员符合条件且参加报名，在被录取入学之前要签定向培养协议，与工作单位、培养单位小签订，办好全部入学手续之后进校上课。毕业后没有派遣证，按协议返原单位工作，具体约束几年以单位的要求为准。

相关介绍
在录取前，必须签订考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议，档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。
如果协议签不上，学校将会取消你的录取名额的，其余的报考条件与其他考生相同，遵守学校招生政策就好。
法律上，非全和全日制学历是具有同等的法律效力的，公务员等事业单位都是可以报考，除有些学校尤其是教师岗位有全日制要求。

5. 非定向非全日制研究生有？

有非定向 全日制  
但授课模式采用非全日制集中授课模式来进行的院校和项目
目前华东理工大学MBA全日制 一个月集中一次 一次5天的方式来进行

(一)中文MBA
中文MBA项目由华理商学院的优秀教师和外聘企业专家联合担任授课教师，致力于培养具有国际化视野和本土管理能力，富有远见、创新精神以及高度社会责任感的经营管理人才。

中文MBA的办学特色：
教学手段：注重多元化教学方法的融合。以解决企业运营问题为导向，运用案例教学、翻转课堂、沙盘模拟、引导技术等多元化教学方法，促进学生在教学过程中深度参与、卷入、体验，以提升理论授课效果。
教学设计：注重理论与实践的统一。采用“请进来，走出去”的“企业课堂”模式，一方面，邀请企业高管、专家进入课堂授课，另一方面，通过在理论课程中嵌入国内外著名企业的参访、游学等设计，在实践中更好地理解、领悟和运用理论。
教学目标：注重团队协作与领导力的塑造。通过行动学习理论以及行动学习实践课程，以团队学习的形式，运用头脑风暴、团队列名等研讨方法及思维导图、GROW模型等技术手段，在解决企业实际运营问题的过程中，培养及提升学生的团队协作能力及领导力。
 
(二)中美国际MBA
华理商学院与美国罗格斯大学（Rutgers University）管理和劳动关系学院（School of Management and Labor Relations）联合开办中美国际MBA项目。本项目基于华理商学院培养理念，致力于培养具有远见及创新精神，又具有国际化视野并根植于本土管理情境，掌握前沿组织管理与领导力理论与实践的高级经营管理人才，从战略高度进行组织管理，以保证组织获得可持续竞争优势和绩效。

中美国际MBA的办学特色：
2+1证书：除了可获得华东理工大学硕士研究生毕业证书和硕士学位证书外，还可获得美国罗格斯大学颁发的HR职业经理人证书。
国际化课程：美国罗格斯大学教授讲授组织管理与领导力的六门课程，既讲授国际最前沿的组织管理与领导力理论，又与中国企业管理实践紧密结合，有助于MBA学员从战略高度进行组织管理，从而提升组织的可持续竞争优势和绩效。
1+1授课模式：在具体的教学过程中，对于专业性较强的课程，采用“1+1授课模式”，即由外教主讲，中方教授助讲，以加强学员对课程的深入理解和全面把握。

(三)金融科技MBA
金融科技MBA项目以“金融+科技”为理念，发挥MBA的强大优势打造高端学术研讨与科技体验平台，为相关从业人士提供科技创新与商业变革新视角，在多个前沿技术领域实现互动场景，造就启发创新思想、启迪未来、点亮科技与金融的深度融合。

金融科技MBA的办学特色：
科技赋能金融：从信息科技创新、金融行业需求、科技哲学三个维度，锻造前沿性金融创新思维。
理论基地+实践演练：一流教授+科技企业领袖+科技界实战精英的强强联手，打造系统性金融科技课程。

6. 非全日制研究生定向和非定向是什么意思

非全日制研究生定非定向研究生是以非定向培养形式来进修非全日制研究生，非全日制定向研究生是指已经确定就业单位的学生。
非全日制定向研究生
非全日制研究生录取分为两种，即定向和非定向。定向指学员入学前已经明确了未来的就业单位，在单位允许的情况下，以非全日制形式来进行深造，这期间的培养费用是由单位来出的，而学员在校就读期间不能更换工作，且经学校培养毕业之后，需要返回原单位继续工作。
非全日制定向研究生入学前需与学校以及培养单位签订定向培养协议，个人档案还可继续由单位保管。如就读期间更换工作，或毕业之后不能返回单位工作，那么需要根据协议赔付一定的违约金，这一点需要注意。

非全日制非定向研究生
非定向非全日制研究生的意思是以非定向培养形式来进修非全日制研究生，即在录取时不确定未来的工作单位。在校期间采取多种灵活授课方式进行非脱产学习。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或者实行双向选择的研究生。
选择非定向非全日制研究生的人员，可以利用节假日的时间时间进行学习，学员一般在周末、国庆节等公共假期的时间到院校集中学习即可。可以同时兼顾工作和学习，另外在学习期间还有稳定的经济收入。

7. 非全日制研究生定向和非定向是什么意思

非全日制研究生定向和非定向意思如下：
1、非定向非全日制研究生
非定向非全日制研究生的意思是以非定向培养形式来进修非全日制研究生，即在录取时不确定未来的工作单位。在校期间采取多种灵活授课方式进行非脱产学习。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或者实行双向选择的研究生。

选择非定向非全日制研究生的人员，可以利用节假日的时间时间进行学习，学员一般在周末、国庆节等公共假期的时间到院校集中学习即可。可以同时兼顾工作和学习，另外在学习期间还有稳定的经济收入。
符合院校毕业要求后，获得的研究生学历证和学位证与全日制获取的证书具有相同的法律效力，可以在学信网（https://www.chsi.com.cn/）和学位网（http://www.cdgdc.edu.cn/）分别查询到相关信息。学员如想出国留学、考公务员，该证书也能作为重要的凭证。

2、定向非全日制研究生
定向就业的非全日制研究生是指按照国家的计划招生，招生时通过合同形式明确考生毕业后工作单位的研究生。此种录取类别的考生入学需与原单位签署定向培养协议，其户口、档案、人事关系无需转入院校，毕业后需继续在原单位工作。

8. 非全日制研究生是定向还是非定向?

非全日制研究生招生计划，按就业方式，分为定向就业和非定向就业两种类型。
1、非全日制研究生定向是指什么？
在职不脱产学习、毕业后回原单位工作，大部分在职生都选这个。学校也喜欢这个，因为学费相对收得高一些，学生毕业后不用管就业，还能提升整体就业率。

是入学前就确定了工作单位，要签定定向协议才能入学，毕业后回原单位。录取前考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议。其档案、人事、户口、工资关系仍留在原工作单位，考生毕业后回原单位工作。是没有派遣证及报到证的。
2、非全日制研究生非定向是指什么？
在职不脱产学习、毕业后自主择业。

指在录取时不确定未来的工作单位。在校期间能享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。入学时考生需将档案、人事、户口、工资关系转到学校，不能按期转入档案的取消入学资格；毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。是有派遣证及报道证的。
以上，就是有关非全日制研究生定向与非定向区别所在，对于在职人员来说，定向还是非定向，主要还得根据自己本身情况来作分析。