二年级语文教案《田家四季歌》
2024-05-12 01:23
1. 二年级语文教案《田家四季歌》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的二年级语文教案《田家四季歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标 1.认识17个生字,会写10个字。 2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 教学重难点 1.认识生字会写生字。 2.正确流利的朗读课文。 教学过程 一、检查朗读。 指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的`指正。 二、巩固会认字 读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对） 三、学习本课要求会写的字。 1.读词语卡片。 2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。 3.指导书写。 (1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。 (2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。 (3)其余六个字,学生先描红,再写。 (4)师生评议。
2. 二年级语文《田家四季歌》教学设计
二年级语文《田家四季歌》教学设计1 教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
第一课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
教学过程
一、解题入境。
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?
3.再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读诗歌,认读17个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.读本课的词语卡片
麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.读17个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.齐读诗歌。
板书设计
识字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
冬 笑盈盈
第二课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程
一、检查朗读。
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）
三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
二年级语文《田家四季歌》教学设计2 [知识与技能]
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]
1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”
4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：
1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;
冬：下面两点要上下对齐。)
2、叫号游戏。(巩固四个生字
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!
师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：
(一)读准字音
1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的.字音和停顿。
2.指名读。师：读得真不错。
3.比赛读。(2小组)
(二)理解儿歌：
1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。
4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么?
6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?
四、巩固拓展，看图编儿歌：
1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?
3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读：
5、游戏：拍手歌
五、总结：
师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
3. 二年级语文田家四季歌课文内容
《田家四季歌》的课文内容为：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 《田家四季歌》的内容 这篇课文描绘了农民在一年四季中不同的农事活动，全文写出了农家人的辛勤，以及收获的喜悦。第一小节，“花开草长蝴蝶飞”描写的是小草长高，花朵开放，蝴蝶翩翩起舞的美好画面。第二小节描述了夏季里农民忙碌于农事的场景。农民们要采桑、养蚕、插秧、耕作。 有一有三个词语：农事忙、勤耕作、戴月光，体现了农民的忙碌和辛劳。尤其是最后一句“早起勤耕作，归来戴月光”，月光洒在农民伯伯的身上，他们才从农忙中暂时抽身能回到自己的家里短暂的休息。 在第三小节和第四小节体现了“一分耕耘一分收获”的道理。
4. 二年级语文田家四季歌课文内容
田家四季歌课文二年级上册内容如下： 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 《田家四季歌》收录在人教二年级语文上册教材，需要掌握：27个汉字，5个词语。 课文按照春、夏、秋、冬的顺序，描写了农民一年四季的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表现了他们收获时的喜悦。 《田家四季歌》第1段写春季里，花开了，草长了，蝴蝶飞舞，农作物开始生长。 第2段写夏季里，农民们开始忙于农事，起早贪黑地劳作。 第3段写秋季里，农作物大丰收，农民们虽然身体辛苦，但心里却是喜洋洋的。 第4段写冬季里，下雪了，农民们忙完了一年的农事，穿着新棉衣，高高兴兴地过冬。 掌握课文全解内容： 1、秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。比喻句，将稻谷比作黄金，表明稻谷获得了丰收。 2、夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。“勤、戴”运用形象，写出了农民的劳作辛苦和勤劳。 3、春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。“嫩、肥”说明了麦苗儿和桑叶儿长势良好。 4、冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。“笑盈盈”一词说明年终时，农家人回顾整年，心情愉悦。 5、身体虽辛苦，心里喜洋洋。农民干农活很辛苦，但收获后心里是高兴的。
5. 二年级语文田家四季歌课文内容
《田家四季歌》的课文内容为：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
《田家四季歌》的内容
这篇课文描绘了农民在一年四季中不同的农事活动，全文写出了农家人的辛勤，以及收获的喜悦。第一小节，“花开草长蝴蝶飞”描写的是小草长高，花朵开放，蝴蝶翩翩起舞的美好画面。第二小节描述了夏季里农民忙碌于农事的场景。农民们要采桑、养蚕、插秧、耕作。
有一有三个词语：农事忙、勤耕作、戴月光，体现了农民的忙碌和辛劳。尤其是最后一句“早起勤耕作，归来戴月光”，月光洒在农民伯伯的身上，他们才从农忙中暂时抽身能回到自己的家里短暂的休息。
在第三小节和第四小节体现了“一分耕耘一分收获”的道理。
6. 田家四季歌课文二年级上册
田家四季歌课文二年级上册内容如下： 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 《田家四季歌》收录在人教二年级语文上册教材，需要掌握：27个汉字，5个词语。 课文按照春、夏、秋、冬的顺序，描写了农民一年四季的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，表现了他们收获时的喜悦。 《田家四季歌》第1段写春季里，花开了，草长了，蝴蝶飞舞，农作物开始生长。 第2段写夏季里，农民们开始忙于农事，起早贪黑地劳作。 第3段写秋季里，农作物大丰收，农民们虽然身体辛苦，但心里却是喜洋洋的。 第4段写冬季里，下雪了，农民们忙完了一年的农事，穿着新棉衣，高高兴兴地过冬。 掌握课文全解内容： 1、秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。比喻句，将稻谷比作黄金，表明稻谷获得了丰收。 2、夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。“勤、戴”运用形象，写出了农民的劳作辛苦和勤劳。 3、春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。“嫩、肥”说明了麦苗儿和桑叶儿长势良好。 4、冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。“笑盈盈”一词说明年终时，农家人回顾整年，心情愉悦。 5、身体虽辛苦，心里喜洋洋。农民干农活很辛苦，但收获后心里是高兴的。
7. 田家四季歌，部编语文二年级上册识字4、田家四季歌
同步视频
生字
拼 音 jì 部 首 子 总笔画 8（季节）（四季）（雨季） 拼 音 chuī 部 首 口 总笔画 7（吹牛）（吹拂）（吹捧） 拼 音 féi 部 首 月 总笔画 8（肥肉）（肥胖）（化肥） 拼 音 nóng 部 首 冖 总笔画 6（农事）（农业）（农村） 拼 音 máng 部 首 忄 总笔画 6（帮忙）（急忙）（农忙） 拼 音 guī 部 首 彐 总笔画 5（归来）（回归）（归功） 拼 音 dài 部 首 戈 总笔画 17（爱戴）（穿戴）（拥戴） 拼 音 xīn 部 首 辛 总笔画 7（辛苦）（辛劳）（辛酸） 拼 音 kǔ 部 首 艹 总笔画 8（苦瓜）（刻苦）（苦果） 拼 音 nián 部 首 丿 总笔画 6（青年）（往年）（晚年） 同步课件
比一比，再组词
洋（ 洋气 ） 场（ 场景 ） 肥（ 肥胖 ） 吹（ 吹牛 ）
羊（ 绵羊 ） 杨（ 杨树 ） 吧（ 好吧 ） 欢（ 欢乐 ）
照样子，写词语
例：笑盈盈（ABB） __喜洋洋___ ___美滋滋__
例： 暖又轻 __大又圆__ __香又甜__
例： 开开心心（AABB） __辛辛苦苦__ __高高兴兴__
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，
一年农事了，大家笑盈盈。
（1）读一读，记一记：
播种 施肥 插秧 耕田
采桑 除草 割麦 打谷
（2）田字格里的生字及组词：
季（四季 季节）吹（吹气 吹风）
肥（化肥 肥料）农（农民 农场）
事（事情 好事）忙（连忙 急忙）
归（回归 归来）辛（辛苦 辛劳）
苦（辛苦 吃苦）年（万年 少年）
同步练习
8. 二年级语文田家四季歌说课稿
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是我为大家整理的有关二年级语文田家四季歌说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文田家四季歌说课稿 篇1 一、说教材
《田家四季歌》是是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情
二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标
根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：
（一）知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
（二）情感态度与价值观
体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
（三）过程与方法
以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。
（四）教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
教学课时：第1课时
四、说教法学法
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：
“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴趣。
“多元识字法”——随文识字，自主识字。
“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。
“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。
五、说教学过程
（一）激情导课，诵读导入
通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。在欣赏田家四季图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。
（二）自主学习，小组合作
这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后，拍手坐好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，也能培养学生的合作学习能力。
（三）检测导结，爱读儿歌
通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。
二年级语文田家四季歌说课稿 篇2 一．说教材
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二．说学情说目标
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。1、识记6个生字，写3个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的'特征。教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三．说教法
本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四．说教学过程
（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。
（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。
（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？
（五）总结全文。感受了繁忙的农事生活，珍惜他们的劳动成果，节约粮食。
五．说教学反思
教学生字时，我打破教学常规，采用了图文识字。我一向都是一课时认字，另一课时朗读、分析课文。本节课两者穿插起来。将文中要求会认的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解！
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