修改病句:我们在老师的指导下。

1. 修改病句:我们在老师的指导下。

病句：
我们在老师的指导下。
病因：
成分残缺
改为：
我们在老师的指导下，完成了任务。

2. 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。修改病句？

修改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
解释分析：
根据原句“ 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们”中，可以发现“语气”与“注视”不搭，所以这里只需将“和蔼的语气和”删除即可，修改为：老师用慈祥的目光注视着我们。


扩展资料：
修改方法：
1、了解病句的几种常见类型，6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。

3. 修改病句老师在讲台上细心的讲课

老师在讲台上细心的讲课修改病句为：
1、老师在讲台上兴致勃勃的讲课。
2、老师在讲台上动情的讲课。

4. 修改病句一下课张老师匆忙走出了教室？

修改病句：一下课张老师就匆忙走出了教室。
语病：搭配不当，关联词不完整。
关联词：一...就...
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。



扩展资料：
搭配不当包括关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当；动补搭配不当。
例如：
1、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）
2、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）

5. 今天的课怎么上，老师早就考虑充足了。修改病句

今天的课怎么上，老师早就考虑充足了。修改病句。
分析：属于搭配不当的病句类型。
应改为：
今天的课怎么上，老师早就考虑充分了。

6. 修改病句:老师和我去看望.

朋友，这句话缺少宾语。
可以这样修改：
老师和我去看望生病的同学。
老师和我去看望福利院的孤儿。

总之，只需要添加一个宾语，句子就完整了。
祝学习进步，请采纳，谢谢！

7. 老师刚讲完课,大家就激烈地鼓起掌来改病句

病句：老师刚讲完课，大家就激烈地鼓起掌来
病因：用词不当
改为：老师刚讲完课，大家就【热烈】地鼓起掌来

8. 老师刚讲完课,大家就激烈地鼓起掌来改病句

老师刚讲完课,大家就情不自禁地鼓起掌来