幼儿园社会教案

1. 幼儿园社会教案

 作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案7篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园社会教案 篇1    活动目标： 
   1.通过对材料的观察，品尝和嗅，掌握其个别属性，从而帮助幼儿认识酸、甜、苦、辣、咸。
    重点难点： 
   1.说说哪些食物有这些味道
   2.我们生活中还有什么其它的味道。
    活动准备： 
   醋、酱油、甜水、苦瓜汁、辣椒油。
    活动过程： 
   1.用敞口小蝶把原料放桌上，让幼儿看看颜色有什么不同，问：我们知道是什么吗？
   2.让幼儿园闻一闻碟子里东西的气味。告诉他们能够闻出来的是米醋和酱油，问：“它们的气味是什么？”然后请他们想一想，我们的生活中还有哪些东西也有这些味道。
   3.让幼儿园对每种原料都尝一尝，一边尝，一边告诉他们是什么味道，也请他们再说说哪些食物有这些味道，说一说最喜欢哪种味道。
   4.请大家说说，除了这五种基本的味道以外，我们生活还有什么其他的味道？都是什么？
   幼儿园社会教案 篇2    活动过程 
    一、幼儿倾听故事 
   1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?
   教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。
   2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!
   教师讲述故事内容。
   3、教师提问：
   教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?
   小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?
   教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助
    二、请幼儿介绍自己的好朋友 
   1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!
   请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。
   2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?
   小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
    三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。 
   1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?
   2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。
   3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。
   4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?
    四、结束活动 
   幼儿园社会教案 篇3    一、目的要求： 
   1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。 2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
    二、活动重点： 理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。
    三、材料及环境创设：  木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。
    四、设计思路： 
   二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。
    五、活动过程： 
   （一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？
   （二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）
   1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起” 问：（1）大象怎么啦？ （2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？ （学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）
   2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。 问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）
   3、小猫出场“喵喵喵” 问：（1）谁又来帮助大象了？ （2）小猫会对大象说什么？ （请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”） 4、过渡提问： 三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？ （1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？ （2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。 5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？ （练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）
   （三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲） 1、交代表演名称。 2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。
   （四）迁移运用：
   1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）
   2、如果你摔倒了，你怎么办？
   3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。
   幼儿园社会教案 篇4    总序： 
   弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。
   泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
    一、活动目标 
   1.幼儿初步理解总序含义。
   2.学习诵读弟子规。
    二、活动准备： 
   本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
    三、活动过程 
   1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
   2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
   3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。
   4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。
   5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”
   幼儿园社会教案 篇5    活动目标 
   1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
   2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
   3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
    活动准备 
   1.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
   2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。
    活动过程 
    一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记 
   师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
   1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)
   2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。)
   3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。
    二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则 
   1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
   a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
   请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)
   b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同样找出并贴上适合的标记)
   c.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗?(没有，老师用简笔画表示。)
   小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
   2.幼儿进行游戏。
   师：那我们就一起来玩一玩吧。
   情况a：亮眼人找出了领头人。
   师：亮眼人怎么发现他就是领头人的?
   幼：领头人在变动作的时候被发现了。
   师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
   小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
   幼：我看见很多小朋友都在看他。
   师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
   小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
   情况b：没找出来。
   师：领头人是谁呀?领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
    三、加入音乐，引人新规则1 
   1.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
   师：你们喜欢玩这个游戏吗?想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?这儿就有段好听的'音乐，我们先来听听。
   (1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
   (2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
   (3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?(幼儿自由讨论)
   师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)
   结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)
   幼儿园社会教案 篇6   【活动目标】
   1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
   2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
   【活动准备】
   1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
   2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
   【活动过程】
   一、进入情境
   1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
   2、了解规则：
   (1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
   (2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
   (3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
   (4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
   二、加菜
   1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
   2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
   三、开火
   锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
   四、吃菜
   1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
   2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
   五、关火
   1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
   2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
   幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
   玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
   玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
   幼儿园社会教案 篇7    活动目标： 
   1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。
   2、知道水果皮不能吃。
    重点、难点： 了解现有的一些水果：香蕉、橘子。
    环境创设： 香蕉、橘子、苹果、代用券。
    活动流程： 
    一、买水果 
   1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。
   2、问：
   （1）、你们想买什么？
   （2）、他是什么颜色？
   （3）、要求幼儿拿到水果后说谢谢。
    二、摸水果 
   1、老师问：你们买了什么水果？
   2、将买来的水果放在口袋里。
   3、做摸水果的游戏
   （1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。
   （2）老师要求幼儿讲出水果的特征。
    三、尝尝水果的味道。 
   1、讨论怎么吃？
   2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。
    四、儿歌 
   苹果、苹果、红脸蛋。
   香蕉、香蕉、弯弯的。
   橘子、橘子、圆圆的。

2. 幼儿园社会教案

 作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案6篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园社会教案 篇1    活动前评析： 
   “幼儿晚上无休止的看少儿节目，睡觉睡得晚，早上起不来”这是一部分家长对教育孩子感到困难时对老师说的抱怨话，希望老师能配合教育。我发现《八点半睡觉》这个故事诙谐有趣，能作为教育活动的引线，通过故事，既能让幼儿明白早睡早起的道理，也能让幼儿顺势认识整点、半点，知道钟表有哪些分类，同时我准备教幼儿设计作息时间反馈表，通过家园配合，能有效的帮助幼儿养成早睡早起的习惯，为家长解决教育难题，我感觉这个活动很有教育价值。
   幼儿已有经验和知识：幼儿在生活中注意观察各种各样的钟表。
    教学重点： 幼儿作息时间反馈表的运用及家园联系。
    教学难点： 认识整点、半点。
    活动目标： 
   1、让幼儿明白早睡早起的道理，通过自制作息时间反馈表，家园配合，帮助孩子养成早睡早起的习惯。
   2、幼儿能学会认识整点、半点。
   3、加深对钟表分类的认识。
   4、发展幼儿的口语表达力。
    活动内容： 故事《八点半睡觉》
    活动准备： 
   1、活动的人物图片：小鳄鱼、大鳄鱼、大座钟。
   2、实物教具：闹钟、手表、钟表盘。
   3、（PPT）课件：认识整点、半点；各种闹钟、挂钟、座钟、手表、怀表的图片；设计作息时间反馈表的示范图。
   4、幼儿操作材料：纸、笔活动课程实录：
    （一）谈话活动了解幼儿作息时间师：小朋友，你们每天晚上几点睡觉，早晨几点起床？ 
   （幼儿回答这个问题时，直接说八点、九点，说半截话，老师引导他们说完整话：“如果能具体说明是晚上还是早晨，是几点，是睡觉还是起床，说完整了我们大家就听得十分明白了。”后来小朋友就能完整连贯的回答这个问题。）（多数幼儿回答晚上八点、九点睡觉，早晨六点、六点半起床，有的幼儿说晚上五点半睡觉，早上一点起床。可见有的幼儿有时间观念，有的幼儿没有时间观念。）老师总结：通过小朋友回答，可以知道：有些小朋友会看时间，而且能按时睡觉，按时起床；而有些小朋友可能不太会看时间，没有注意自己睡觉、起床的时间，所以他说的时间不太切合实际。那到底应该几点睡觉？几点起床？今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，听了故事，以前没注意自己几点睡觉的孩子就知道应该怎么做了。
    （二）老师讲故事，在讲述的过程中，提出问题，引发幼儿想象，并认知有关知识。 
   1、讲述第一节“开头 ……鳄鱼爸爸说：‘你要晚上八点半睡觉，早上六点起床。’”
   提问：小鳄鱼不认识时间，你能帮小鳄鱼在钟表上找到八点半和六点吗？
   请幼儿在课件钟表图片上寻找八点半和六点整。
   （这是个难点，老师预想到幼儿没有认识整点、半点的基础，通过幼儿寻找，发现幼儿确实不认识时间，为了解决这个难点，老师利用实物钟表盘，用形象的语言演示讲解，让幼儿认识整点、半点，整合了科学领域内容，这个内容不可缺，既然要求晚上八点半睡，就一定要认识时间）认识整点：钟表盘上有两根针，这是长腿的分针，这是短腿的时针。他们同时站在12这个起跑线上，比赛赛跑。比赛开始，长腿分针跑得快，短腿时针跑得慢，当分针跑完一圈，又回到12时，时针才刚刚跑了一格，这时，它们虽然跑的距离不一样，但都用了一小时的时间，这时，时针指着1，分针指向12，这时，我们说一点整。（让幼儿自己认识一下2点整、6点整、12点整等）认识半点：分针跑到6时，时针跑了半格，他们都用了半个小时，因为他们刚刚经过12，所以是12点半。（试着让幼儿认识1点半、5点半、6点半、8点半等）师：现在你可以帮小鳄鱼找到8点半和6点了。
   （有了认识整点、半点的基础，再请幼儿在课件图片上帮小鳄鱼寻找8点半、6点整，孩子就很容易找到。）2、讲述第二节“……小鳄鱼说：‘等你给我买来能看时间的东西，我就按时睡觉。’”
   幼儿园社会教案 篇2    一、教育目标： 
   通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
    二、活动准备： 
   一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)
   班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。
   歌曲《我的幼儿园》
    三、活动过程： 
   (一)看录像。(老师的单人录像)
   T：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
   T：老师在干什么？
   T：你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？
   (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事？
   T：老师还帮小朋友做了什么事情呢？
   如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。
   (三)操作活动“送给老师的礼物”。
   在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。
    四、亲子活动： 
   家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
    五、活动评价： 
   通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。
   1.你们班上有哪些老师？
   2.你喜欢她们吗？
   3.老师帮小朋友做了哪些事情？
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标 
   1.知道火的用途及危害。
   2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。
   3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
    重点难点重点： 
   知道火的用途与危害。
   难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。
    活动准备 
   1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。
   2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。
   3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。
   4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。
    活动过程 
   一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。
   导语：小朋友们你们看一看这是什么？
   出示PPT火的图片让幼儿观看。
   提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。
   追问2：火对人类有什么危害？
   小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。
   解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。
   二、安全认知：发生火灾的自救方法
   导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
   （教师根据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察交流）
   小结：在遇到火灾时我们要：
   （1）寻找安全出口，根据提示有序逃生。
   （2）穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
   （3）不乘坐电梯，从楼梯逃生。
   （4）到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。
   （5）发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。
   解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。
   三、抢答游戏：安全技能大比拼。
   导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。
   （1）安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。（对）
   （2）宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。（错）
   （3）丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。（对）
   （4）豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。（对）
   小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。
   解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。
   四、消防游戏：争做小小消防员。
   （1）铃声响起（电话铃声）
   小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀！”
   消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来！同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”
   （2）我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山（轮胎），爬过草地（垫子）去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。（播放消防音乐）
   五、活动延伸、学会感恩。
   导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。
   听音乐站队上厕所（音乐《小小消防员》），活动结束。
   解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的`快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。
    活动总结 
   本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。 此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。
   幼儿园社会教案 篇4    设计意图： 
   我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。
   进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。
    活动内容： 跟我一起游长湖
    活动目标： 
   1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
   2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
   3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。
    活动重难点： 
   重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。
   难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
   活动准备：课件、模拟旅游场景
    活动过程： 
   一、导入：
   1、知道我们石林县有几个风景区吗？
   2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的？
   二、观看课件--了解长湖旅游设施
   1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)
   2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目
   教师小结：看来每个项目都有不同，都有好玩的、好看的，它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？
   三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐
   1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。
   2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？
   四、教师小结
   刚刚老师带宝宝去长湖游玩，谁能告诉老师你的感受是什么？喜欢我们的长湖吗？以后家里来亲戚朋友，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人认识长湖，喜欢长湖，好吗？
   幼儿园社会教案 篇5   夏天真热呀
   1. 知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大
   2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
   3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
   4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
   5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
   6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
   7. 能双脚交替上、下楼梯。
   8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
   课程单元计划
   课程单元活动安排
   太阳火辣辣
   1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
   2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
   3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
   4 ． 冻与不冻 （科学）
   5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
   水果真好吃
   1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
   2 做蛋筒 （艺术）（南课）
   3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
   4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
   5 水果品尝会（年级组活动）
   玩水真快乐
   1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
   2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
   3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
   4 ． 放暑假了
   幼儿园社会教案 篇6    【活动目标】 
   1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
   2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
    【活动准备】 
   1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
   2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
   3、布娃娃一个。
    【活动过程】 
   一、故事导入：
   师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!
   二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
   (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
   师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
   游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
   师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
   三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
   四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
    【活动延伸】 
   可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

3. 幼儿园社会教案

 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园社会教案 篇1    设计意图： 
   我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
    活动目标： 
   1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
   2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
   3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
   4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
   5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
    活动准备： 
   1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。
   2．拍摄录像片段，内容如下：
   片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
   片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
   片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
   片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
   3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
    活动过程： 
    一、情景导入，学习礼貌用语 
   1．观看情景表演。
   师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
   (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
   后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
   最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
   2．交流、体验。
   师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
   师：你觉得哪些小动物有礼貌?
   师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
   幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
   幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
   师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
   幼：小动物们觉得很舒服。
   幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
   幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
   幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
   师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
   幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
   师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
   幼：要对兔妈妈有礼貌。
   师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
   幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
   师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
   幼：因为小老虎敲门的声音很重。
   幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
   幼：它走的时候不说“再见”。
   师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
   幼：我们喜欢小花猫。
   幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
   幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
    二、联系生活，运用礼貌用语 
   师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
   师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
   (看录像片段一，教师旁白。)
   师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
   幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
   (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
   师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
   幼：谢谢!
   (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
    三、结伴表演，巩固深化认识 
   师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
   (幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
   幼儿园社会教案 篇2    【活动目标】 
   1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
   2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。
   3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
   4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
   5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
    【活动准备】 
   扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
    【活动过程】 
   1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?
   小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?
   2、活动展开。
   (1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?
   (2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?
   (3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。
   (4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
   小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
   3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。
    【活动延伸】 
   为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!
    活动反思： 
   向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。
   2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。
   3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。
    活动准备： 
   1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
   2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。
   3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。
   4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。
   5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。
    活动过程： 
   一.挑蛋。
   师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？
   幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
   二.摸蛋。
   1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？
   幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
   2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？
   教师总结：小朋友带来的'各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。
   三.认识蛋清和蛋黄。
   1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。
   2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。
   3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。
   4.幼儿个别回答。
   教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
   四.教师现场煮蛋。
   1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？
   幼：好。
   2.教师边炒蛋边提问：
   1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？
   幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
   2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？
   幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
   延伸活动：制作蛋沙拉。
   3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！
   4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。
   5.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。
   幼儿园中班社会活动教案--植物生长记录
   有益的学习经验：
   学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。
   准备：
   每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。
   活动与指导：
   1．出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿观察自己种植物的兴趣。
   2．提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小朋友注意观察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花……
   3．启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。
   4．示范记录方法。
   要求：看生长情况，数叶片，量株高，把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无变化。
   5．请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
   6．活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。
   幼儿园中班社会活动教案--在商店里
   有益的学习经验：
   1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。
   2．学习用和蔼、热情的态度办事。
   准备：
   商店角、情境表演一个。
   活动与指导：
   1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?
   2．讨论：
   (1)你喜欢哪个售货员?为什么?
   (2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
   3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
   4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。
   幼儿园中班社会活动教案--元宵节
   有益的学习经验：
   知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
   准备：
   有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
   活动与指导：
   1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
   2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
   3．讲解元宵节的来历和有关习俗。
   让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
   3．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。
   备注：
   关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
   2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
   3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
    活动准备： 
   学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
    活动建议： 
   一、谈话活动
   （一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容
   你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
   （二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
   1、体验父母的辛苦
   提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
   爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
   2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望
   你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
   提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
   二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
   1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
   2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
   幼儿园社会教案 篇5   劳动活动：果实满园香
   活动目标：
   1.初步了解红薯和桔子的特点。
   2.尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。
   3.体验劳动带来的快乐和乐趣。
   活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖若干
   活动过程：
   1.出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。
   2.请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。
   3.“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。”教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。
   4.请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。
   5.教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚才劳动的感受。
   6.全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。

4. 幼儿园社会教案

 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园社会教案 篇1    活动由来： 
   宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
    活动目标： 
   1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
   2、知道做一些力所能及的事情。
    活动准备： 
   1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
   2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
   3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
    活动过程： 
   一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
   师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
   二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
   三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
   我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
   兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
   四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
   天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
   吧。记住怎么搬椅子了吗？
   五、小结：
   兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？
   幼儿园社会教案 篇2    活动过程 
    一、幼儿倾听故事 
   1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?
   教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。
   2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!
   教师讲述故事内容。
   3、教师提问：
   教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?
   小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?
   教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助
    二、请幼儿介绍自己的好朋友 
   1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!
   请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。
   2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?
   小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
    三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。 
   1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?
   2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。
   3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。
   4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?
    四、结束活动 
   幼儿园社会教案 篇3    一、活动目标： 
   1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
   2、体验过新年的快乐。
    二、活动准备： 
   礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
    三、活动过程： 
   1、引起兴趣：
   （师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！
   2、观察交流：
   （围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
   （引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
   ——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
    四、游戏分享： 
   1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
   2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
   （可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。
   幼儿园社会教案 篇4   活动目标：
   1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。
   2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。
   3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。
   活动准备：
   蚂蚁头饰、蚂蚁挂图、放大镜每人一个、盆、沙子、小碟、投影仪、活蚂蚁、小透明盖。
   活动过程：
   活动一：
   1、把投影仪打开，上面放着几只活蚂蚁在上面爬，让幼儿猜猜这是什么？教师：“ 小朋友们，今天教师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，你们知道这是什么吗？”幼：“小蚂蚁。”师：“你们可真聪明”
   2、比赛捉蚂蚁：让幼儿从大盆里用手把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不要爬出来。
   师：“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大。把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。好了，你们听明白了吗？”师：“准备好了吗？开始比赛。”
   3、观察蚂蚁：让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的?（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有终，我们现在再把小蚂蚁放回去。
   活动二：
   看挂图，分析挂图
   在教师的指导下，来分析蚂蚁的外形特征。说出自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同吗？
   师：“小蚂蚁我们都观察了，现在呀，我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？
   出示挂图
   师：“那你们看看你们捉到的蚂蚁和教师这里的这只蚂蚁一样吗？”
   师：“有说一样的有说不一样的，那哪一样哪不一样？”让幼儿观察挂图
   师：“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）
   师：“那我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）
   师：“那你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样）
   师：“胸上还有什么？”（叫足，一共有三对）
   师：“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”
   活动三：
   游戏《小蚂蚁搬豆》
   1、交代游戏名称
   2、这个游戏怎么玩呢？老师会选出最听话的小朋友来玩。
   小蚂蚁们先站好两组进行比赛，看哪组搬的最快。
   玩法：小蚂蚁们在搬豆过程中要遇到很多困难。先钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑出起点。
   3、游戏反复玩几遍。
   4、结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！
   小班社会活动――我是男孩女孩
   活动目标：
   1、培养幼儿的性别意识。
   2、引导幼儿区分男孩女孩的明显特征，知道自己是男孩还是女孩。
   3、帮助幼儿感知并比较多少、一样多。
   活动准备：歌曲《开车歌》音乐带。
   活动过程：
   1、区分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（复习歌曲），和幼儿一起讨论：
   （1） 他们两个谁是男孩？谁是女孩？
   （2） 怎么知道他是男孩？她是女孩？
   2、说一说自己是男孩还是女孩，自己喜欢做什么事情。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。
   3、找一找班级里谁是男孩，谁是女孩。说一说家里谁是男的，谁是女的。
   4、边听歌曲《开车歌》，边分组坐好。男孩一组，女孩一组。用一一对应的方法（男孩女孩手拉手）比较哪辆车上人多，男孩多还是女孩多。
   社会活动――小蚂蚁的生日会（荣娟娟）
   活动名称:小蚂蚁的生日会
   活动目标:
   1、借助小蚂蚁开生日会的情节了解昆虫的主要特征。
   2、产生了解更多昆虫的兴趣。
   活动准备:
   1、海报一份。
   2、桌面放置故事中的昆虫以及其他虫子的图片，可以废旧图书中剪下来。
   3、将蛋糕盒倒扣制成蛋糕。
   活动过程:
   一、小蚂蚁过生日了。
   1、出示海报。引导幼儿看看小蚂蚁的海报，猜猜海报上写了些什么。
   2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，所有的昆虫朋友都来参加party。
   3、小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢？谁会来？
   4、幼儿根据自己的经验回答。
   二、昆虫朋友来了。
   1、教师借助小蚂蚁开生日会的情节，逐一贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛等图片。
   2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？
   3、出示蚕宝宝参加生日会了，这是为什么呢？听完故事就知道了。
   4、幼儿边看活动材料边完整欣赏故事。
   5、说一说小蚂蚁请的昆虫客人哪些和小蚂蚁长得一样。
   三、小蚂蚁送蛋糕。
   1、小蚂蚁今天高兴，它准备了香喷喷的生日蛋糕请大家吃。
   2、引导幼儿观察桌面上的卡片。让我们来帮助小蚂蚁把昆虫朋友找出来，送蛋糕给他们吃。
   3、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫图片找出来，放到“蛋糕”盒上。
   4、幼儿相互看看说说，为什么蛋糕要送给某某吃，并对它说句话。如：螳螂螳螂，小蚂蚁请你吃蛋糕。
   5、带领幼儿手拿昆虫卡片一起念《小蚂蚁生日歌》。
   幼儿园社会教案 篇5    活动目标 
   1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
   2.使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
   3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
    活动准备 
   1.玩具：小兔、狗、熊。
   2.每个幼儿一张“全家福”照片。
   3.Mp3：世上只有妈妈好
    活动过程 
   一、创设谈话情境，引出谈话话题。
   1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
   2.请幼儿讲一讲：家里有谁？
   教师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢？
   谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听。
   3.请小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”
   二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
   1.请幼儿回答问题，起示范作用。
   提问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？
   在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
   2.出示动物玩具，引起幼儿兴趣。
   他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么？在家经常做什么事？
   请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
   3.请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
   4.教师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：
   你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？
   三、培养情感
   1.教师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，
   小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈。
   谁还愿意再讲讲自己的爸爸妈妈？
   2.教师：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，
   爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？
   3.教师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，
   所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？
   幼儿园社会教案 篇6    活动名称 
   我们都是好朋友
    活动目标 
   1. 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
   2. 初步形成热爱集体的情感。
    环境创设 
   班级集体照片。
    活动过程 
   一、说说我的好朋友
   开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
   幼儿自由讨论。
   二、情感激发
   你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
   教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
   三、为朋友画像
   （1） 现在，请你们仔细地看看你的`好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
   （2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
   四、展示
   猜猜他们是谁？
   幼儿园社会教案 篇7    目标： 
   用碾抹的方法表现红晕
    材料： 
   红色油画棒
    过程： 
   1.请幼儿闭上眼睛，听老师数到三才能睁开眼睛看：
   ――“这是谁?”(一张娃娃脸)
   2.“宝宝要做客去，老师给他打扮得漂亮些。”
   3.教师演示打红晕的方法，用红颜色在脸的两颊涂好后，用食指碾抹。
   4.幼儿练习，教师提醒幼儿碾抹完以后要洗手。
    建议： 
   1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。
   2.告诉幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。
   幼儿园社会教案 篇8    活动目标： 
   1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。
   2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。
   3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
   4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
   5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。。
    活动重点难点： 
   1、重点：培养幼儿节约用钱的好习惯。
   2、难点：培养幼儿的独立自主性。
    活动准备： 
   儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
    活动过程： 
   一、幼儿介绍自己家里的消费情况
   小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)
   师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客?
   二、活动(游戏)
   1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。
   2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)
   (1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。
   (2)合理消费，不能超支。
   (3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。
   (4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。
   三、认真听超市工作人员的温馨提示
   1、进行温馨提示。
   2、你听到了什么?说说看。
   四、幼儿合作去购物(师参与指导)
   五、评价
   好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)
    活动延伸： 
   今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。
    活动反思： 
   这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。
   小百科：家，现代汉语常用字、 一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。
   幼儿园社会教案 篇9    设计意图： 
   过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
   有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
    活动目标： 
   1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
   2、体验过新年的快乐。
    活动准备： 
   礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
    活动过程： 
   一、引起兴趣：
   （师生每人戴一顶新年帽进教室）
   （教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
   师：宝宝，过新年
   幼儿园托班社会教案：认识清洁工
    活动目标： 
   1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。
   2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。
    活动准备： 
   1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
   2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。
   3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。
    活动组织： 
   1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
   教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁。
   2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
   教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
   3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
   教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）
   4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
    活动建议： 
   经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。
   幼儿园社会教案 篇10    活动目标： 
   1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
   2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。
   3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
    活动准备： 
   1、熟鸡蛋20个幼儿自备
   2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶
   3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干
    活动过程： 
    1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢？” 
    2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。 
   摸一摸蛋壳有什么感觉？
   看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的？
   闻一闻鸡蛋有什么味道？
   互相比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些？
   请幼儿数一数全班有多少个蛋？
    3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么 
    4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看 
   提问：
   为什么不一样？
   哪里不一样？
   鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋？
   生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋？
   你们吃过那些有鸡蛋做成的东西？（出示吃法图）
    5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉 
   讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等
    6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。 
   “鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧”
   区域准备
   美工区：装饰蛋宝宝
   表演区：鸡妈妈找蛋
   数学区：蛋宝宝益智
   操作区：制作蛋花
    活动评价: 
   在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次
   活动的主题，老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中，在活动中幼儿积极性较高，每个孩子都乐于参与到活动中，活动的设计发挥了幼儿的主动性，孩子在玩中探索，孩子们通过各种感官的使用，对鸡蛋有了更进一步的了解，通过孩子亲手操作的过程，发展了幼儿的动手能力。
    活动中的不足： 
   活动中教师与幼儿的互动不够，可适当的增加一些材料。

5. 幼儿园社会教案

 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园社会教案9篇，希望能够帮助到大家。
   幼儿园社会教案 篇1    活动名称： 
   1、明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。
   2、通过活动。幼儿能开始关心，关注同伴，有同情心。
    活动准备： 
   哭，笑娃娃各一张
    活动过程： 
    一．猜猜他们怎么了 
   1．出示哭娃娃和笑娃娃的图片，由幼儿指出他们在干什么？
    二．学一学 
   1．笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。哭宝宝是怎么哭的，我们一起来学一学。
   2．比较一下，你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝，为什么？
   （幼儿说出喜欢笑宝宝的原因，说出不喜欢哭宝宝的原因。）
    三．小结： 
   我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上漂亮的五角星。
    四．延伸活动： 
   请小朋友们一起想想办法，让我们的哭宝宝笑起来。
   幼儿园社会教案 篇2   活动目标：
   1.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人，作个有礼貌的好孩子。
   2.透过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
   教学方法：体验游戏图片分析儿歌
   活动准备：教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
   活动过程：
   1.游戏“逛公园”
   1)将幼儿分成三组，每组五个幼儿。
   2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈，绿色代表爸爸，蓝色代表哥哥，白色代表爷爷，粉色代表小妹妹。)
   3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中，教师引导幼儿：公园里有什么，你们在公园里玩得开心吗?
   (铃声响起)教师：“公园里着火了，大家快跑!”
   (铃声结束)幼儿松开手，教师引导幼儿观察，你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎样样?你们又是怎样跑出来的?
   小结：公园里着火了，大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤，只顾着自己，结果谁也没有跑出来。都受伤了，有的人互相照顾，一个一个地跑，就全都跑出来了，谁也没有受伤。
   2.讨论：大家就应让谁先跑，谁最后跑?为什么?
   3.第二次玩“逛公园”的游戏，鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
   4.看图讲述：这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们就应向谁学习?
   5.儿歌：“拍手歌”。结束活动。
   附儿歌《拍手歌》
   你拍一，我拍一，世界有我也有你。
   你拍二，我拍二，大家生活在一齐。
   你拍三，我拍三，互相谦让很简单。
   你让我来我让你，和谐社会更美丽。
   活动延伸：
   在幼儿园放学回家的时候，组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤状况，让幼儿了解拥挤的害处，在实际生活中明白要让老人和小孩先走，走的时候靠楼梯的右边，不能拥挤。同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来，教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   在活动中，通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量，认识数字3.
    活动准备： 
   1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。
   2、数字卡片、塑料罐。
   活动重点：
   通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量。
    活动过程： 
   1、瞧这一家子：
   幼儿与熊一家子打招呼。区分大、中、小。
   2、欢乐一家子
   熊妈妈请小熊吃糖，吃几颗糖，请用眼睛看，耳朵听：
   第一遍：眼睛看，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。
   第二遍：眼睛蒙上，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。
   第三遍：同上，放入4颗糖。
   熊妈妈请小朋友吃糖，先用手摸摸是几颗糖?
   摸到的糖果数量用数字卡片来表示。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
   2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。
   3、教幼儿保护脚的方法。
    活动准备： 
   盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。
    活动过程： 
    一、小脚的体验 
    ——幼儿体验 
   小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）
    ——相互讨论 
   小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）
   评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。
    二、认识小脚 
    ——老师和小脚打招呼。 
   教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）
    ——幼儿探索 
   小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）
    ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。 
   小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？
   儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……
   幼儿园社会教案 篇5    一、活动目标 
   1、明白人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。
   2、能大胆尝试，培养他们的操纵潜力。
   3、透过观察和操纵小工具，明白小工具的名称及用处。
    二、活动预备 
   1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
   2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
   3、小工具展览会。
    三、活动进程 
   (一)教师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思考解决的方法。
   1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么办法才能让它画出画来呢?
   2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢?
   3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢?
   (二)操纵、讨论
   1、幼儿分组进行操纵，由徒手引发寻觅工具帮忙。
   2、幼儿讨论，明白小工具名称与用处，老师操纵示范。
   (1)哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法?用甚么帮忙的?这叫甚么?剪刀还有甚么用?
   (2)这本小画书用甚么方法钉成了?钉书机还有甚么用?
   (3)这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的?
   (4)谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么?板子还能够做些甚么?
   (5)这两只笔能够画画了，是谁做的?用了甚么?(卷笔刀)平时老师用甚么来削铅笔?(刀子)小朋友用刀子轻易划着手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
   3、幼儿再一次操纵，尝试刚才没有用过的小工具。
   4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。
   5、启发幼儿想想平时还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?
   人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮忙大家做很多事情，人的本领真大呀!
   (三)参观小工具展览
    四、活动结束 
   1、总结
   2、评价
    五、活动延伸 
   由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展，对人的本领大的熟悉，他们首先是从四周简单的事物开始的，随着幼儿熟悉的进步，明白人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
   幼儿园社会教案 篇6    目标 
   1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。
   2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
    准备 
   有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。
    过程 
    一、经验回忆 
   1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
   幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
   师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
   幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
   幼3：我们和刘老师在做游戏。
   幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
   师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
   幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
   师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
   幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．
   师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
   幼：喜欢。
   2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
   幼1：还有看门的'马师傅。
   幼2：我还采访过烧菜师傅。
   师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
   幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。
    二、重点解读 
   1．解读保健老师的工作
   (1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
   幼1：医生吧?
   幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
   师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
   (2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
   幼1：中午给我们吃药。
   幼2：我们如果不舒服可以去找她。
   幼3：每天早晨给我们发牌子。
   师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
   幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
   师：那还有其他颜色的牌子吗?
   幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
   师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
   (3)师：周老师还做一些什么事呢?
   幼：我还看到她经常用电脑。
   师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)
   师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?
   幼儿园社会教案 篇7    目标： 
   练习手眼协调，学习简单地应对。
    材料： 
   地上画有一幅长条形的动物园场景图，图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来)，水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)
    过程： 
   1．教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：
   ――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”
   2．教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：
   如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”
   3．幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“XX，我请你吃XX。”
   4．教师与幼儿“开汽车”：
   ――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”
    建议： 
   1．托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。
   2．幼儿可以轮换着盖印章。
   幼儿园社会教案 篇8    一、活动目标 
   1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。
   2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。
    二、重点与难点 
   1.重点：让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。
   说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。
   2.难点：提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。
   说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。
    三、材料及环境创设 
   1、设立气象角、自然角、动物角等。
   2、一些劳动工具：浇水、小抹布、胶水等。
   3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。
    四、设计思路 
   大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。
   随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。
   寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。
    五、活动流程 
   1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。
   建议：
   a、节日活动谈话："五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。
   b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。
   2.鼓励幼儿参加实践活动。
   ①《学擦桌椅和橱柜》。
   ②《我把玩具收拾好》。
   ③《玩具玩具我爱你》。
   ④《玩具和用具》。
   说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。
   ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。
   建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。
   幼儿园社会教案 篇9    【活动目标】 
   1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。
   2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。
   3、体验自我调节情绪的乐趣。
   4、发展幼儿逻辑思维能力。
   5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
    【活动准备】 
   1、课件《开心宝宝》；
   2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）；
   3、消气方法图片若干；
   4、头饰（生气虫）。
    【活动过程】 
   一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣
   师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？
   幼：你是小虫子
   幼：你是蟋蟀。
   幼：你是蟑螂。
   师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？
   师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
   ［在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。］
   二、以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现
   1、故事中生气的原因
   师：我怎么了？
   幼：你飞上了天了。
   师：为什么会飞上天？
   幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。
   师：我怎么让小猪生气的？
   幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。
   师：为什么小猪生气了？
   幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友
   师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）
   幼：小猪的表情是脸会变红。
   幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。
   幼：小猪的表情是瞪眼睛。
   幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中。
   2、自己生气的原因。
   师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？
   幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。
   幼：没有人给我玩我会生气。
   幼：妈妈打我，我会生气。
   幼：我和小朋友吵架我会生气。
   师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）
   幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？
   ［在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。］
   三、讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。
   师：你们生气的时候心情怎么样？
   幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴
   师：如果经常生气，对我们有什么害处？
   幼：经常生气容易生病。
   幼：经常生气没有好朋友。
   幼：经常生气心里难受不舒服。
   师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？
   幼：我喜欢高兴心情。
   幼：我喜欢快乐、开心的心情。
   师：高兴时你会怎么做？
   幼：我高兴时我想唱歌。
   幼：我高兴时我跳舞。
   幼：我高兴时我画画。
   师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
   师：小猪是怎么样高兴起来的？
   幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心。
   师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。
   请小朋友互相说一说。
   幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。
   幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。
   幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。
   幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。
   幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。
   ［在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。］
   四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。
   师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。
   幼：想。
   师：我们比比谁的方法记录的最多。
   师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？
   幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）
   ［在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。］
    课后反思： 
   在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
   1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。
   教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。
   2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。
   在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。
   在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

6. 幼儿园社会教案

 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园社会教案 篇1    活动目标 
   1.感受与朋友交往的快乐。
   2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
   3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
   活动准备
   1.趣味练习：到朋友家做客
   2.趣味练习：给东西和接东西的礼节
    活动过程 
   一、导入
   问题导入课题。
   提问：有人到你家里面先要说什么？
   主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
   在别人家里我们要怎样表现？
   离开时我们要说什么？
    二、展开 
   1.经验讲述：做客。
   提问：我们到别人家做客，意见活动过程
   2.趣味练习：到朋友家做客
   提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
   见到大人的时候。
   大人给点心的时候。
   回家的时候。
   小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，
   吃东西要向主人说“谢谢”，
   做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，
   离开时要跟主人说：“再见”。
   3.交流活动：请客。
   （1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
   指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
   拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
   （2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
   4.开展游戏：请到我家来做客。
   引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。
   5.知识拓展：给东西和接东西的礼节
   比如：铅笔，剪刀
   给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
    三、结束 
   1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
   2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
   幼儿园中班社会教案：快乐元旦
   一、活动目标：
   1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
   2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
   3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
   二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
   三、活动过程：
   1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
   问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
   2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
   师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
   随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
   3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
   4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
   问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
   欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
   5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
   师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
   6、耍龙灯。
   老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
   问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
   “我们也来耍龙灯好吗？”
   请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
   四、活动总结：
   教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
   五、活动延伸：
   师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
   （带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
   中班社会活动：《特殊的电话号码》
   活动目标：
   1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
   2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
   活动准备：
   1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
   2、自制课件，不同的电话机、手机。
   活动过程：
   一、感知辨别
   1、引出特殊的电话号码
   师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)
   小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
   2、配对游戏
   课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
   师：这里发生了什么事情？
   幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。
   师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?
   幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)
   师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？
   幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)
   师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？
   幼：110。(配对成功。)
   师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
   拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)
   幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
   师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?
   拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
   拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?
   二、模拟实践
   1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧
   师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?
   师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)
   中班社会活动《猜猜我有多爱你》
   设计意图：
   这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！
   本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！
   活动目标：
   1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
   2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
   3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）
   活动准备：
   1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。
   2、幼儿自带一个小礼物。
   3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。
   4、大海、树、山、月亮、星星等图片。
   活动过程：
   一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望
   小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？
   （引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
   师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
   二、欣赏作品，感受爱的氛围
   ⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
   ⒉师提问帮助幼儿理解作品。
   （1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
   （2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？
   谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。
   教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全力地爱着对方。
   三、拓展思维，迁移作品
   1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？
   2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
   当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……
   3、说一说对老师、同伴的爱。
   教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。
   4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。
   5、操作活动：爱心卡
   小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
   附故事：
   小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”
   幼儿园中班社会教案：学做小记者
   幼儿园社会教案 篇2    【教材分析】 
   班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识
   【活动目标】
   1．理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.
   2．结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。
   3．知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。
    【活动准备】 
   1．表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。
   2． 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。
    【活动建议】 
   1．引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。
   提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了？ 有哪些？如果没有这些规则会怎样？
   小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。
   2．引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。
   （1）出示结构区活动时抓拍的照片（乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执），引发幼儿讨论。
   提问：怎样做才能避免类似事情发生？
   引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐!
   （2）引导幼儿讨论规则提示图的作用。
   提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？
   小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。
   3．结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。
   （1）引导幼儿阅读《我长大了》第 9－11 页，讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。
   （2）请幼儿 3－5 人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组交流需要制定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂
   （3）幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。
   （4）引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理
   小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规则是大家一起制定的，每个人都要遵守。
   4．请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   1、尝试对聚会的内容进行设想、规划，增强计划能力。
   2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。
   3、体验与同伴共同商量、讨论的过程。
    活动准备： 
   1、教师用记录表：空白纸张，上面有标题"我们来聚会"。
   2、幼儿用书：《我们来聚会》。
    活动过程： 
   1、师幼讨论：聚会可以开展哪些有趣的活动?
   教师：新年快到了，我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?
   幼儿与同伴相互表达自己的想法。
   教师：家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人，可以怎样邀请参加活动的客人?
   幼儿表达自己的想法，教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演，教师就画上跳舞的小人进行记录)
   2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。
   师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题：①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人，有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖，用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?
   幼儿自由结伴，进行小组讨论，在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。
   幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。
   3、师幼为聚会进行准备。
   幼儿分工合作，如有的小组制作邀请卡，有的小组开始排练节目，有的小组为环境做准备。
    延伸活动： 
   利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标： 
   1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。
   2、能将鞋子进行分类摆放。
   3、积极投入活动，体验分类带来的快乐。
   4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的`能力。
   5、发展幼儿思维和口语表达能力。
    活动准备： 
   1、活动前认识有关的鞋子。
   2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。
    活动过程： 
   一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
   师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车出发）
   师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。
   （幼儿边走边认识鞋柜）
   师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。
   （幼儿自由选鞋）
   （评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）
   二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。
   1、个别幼儿讲述
   师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？
   （认读“鞋”字）
   师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？
   （请几位幼儿讲述）
   2、幼儿自由讲述
   师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？
   （幼儿自由讲述）
   （评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。
   三、分析讨论，说说鞋子的用处
   1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？
   游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。
   2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？
   3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢？
   （评析：适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。）
   四、游戏“运鞋子”
   要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
   （评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）
   五、结束活动
   1、检查鞋柜情况。
   2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？
    活动反思： 
   本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。
   幼儿园社会教案 篇5    教学目标： 
   1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。
   2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。
   3、愿意为美化城市做力所能及的事。
   4、探索、发现生活中的多样性及特征。
   5、培养幼儿敏锐的观察能力。
    教学准备： 
   PPT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。
    教学过程： 
    一、悬念引入 
   1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。
   2、分发礼物，观察讨论。
   你的礼物是什么，你喜欢它吗?(播放滑稽背景音乐)通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。
    二、谁让城市变得美丽 
   (一)走进环卫工人
   1、(出示堆满垃圾的小区、街道图)你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗?为什么?谁来把它打扫干净呢?
   2、出示环卫工人图，你见过他们吗?在哪见过?他们在干什么?
   3、(播放PPT)让我们走进环卫工人了解他们的工作。
   4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样?引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。
   5、(出示多幅图片，观察讨论)环卫工人有哪些工作?
   (二)定义城市美容师
   正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧!(城市美容师)
   (三)谁也是城市美容师?
   1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师(观看建筑工人和园林工人的视频)。
   2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子;园林工人能种出美丽的花草;环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。
   (四)我爱大丰城，
   1、这些美丽的地方你认识吗?(出示城市美景图)是谁让它变得如此美丽?再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。
   2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。
    三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。 
   1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么?
   2、游戏：Yes or No
    四、结束：走进生活 
   你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢?对，让我们赶快行动吧!
   教学反思：
   最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。
   幼儿园社会教案 篇6    活动过程： 
    一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。 
   1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？
   2、它为什么会被罚款？
    二、认识标记。 
   1、这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？（三个标志）
   2、这些标志有什么不同？
   3、认识一些其他标志。
   4、为什么要在路上放置交通标志
   4、游戏：为新城贴加标志
   1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。
   2）、交流结果
   延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
   这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
   这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特
   定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
   经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
    设计意图： 
   《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次
   活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

7. 幼儿园社会教案

 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园社会教案 篇1    设计思路 
   随着我的肚子因怀孕逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们经常会跑到我身边，问些奇奇怪怪的问题，有时还会趴到我的肚子上听一听、摸一摸，想从中找到他们想要的答案。主题活动“肚子里的‘家’”就是在这样的背景下产生的。本次活动有机综合了语言、科学等多个领域的内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈十月怀胎的辛苦，进一步激发爱妈妈的情感。
    活动目标 
   1．感受妈妈怀孕的辛苦，懂得要爱妈妈。
   2．通过活动，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
   3．培养探索兴趣和语言表达能力。
    活动准备 
   故事《宝宝和妈妈》、课件、音乐。
    活动过程 
   一、律动“爸爸瞧妈妈看”，自然进入活动状态
   二、观察老师身体与他人的不同之处，引出课题
   请小朋友仔细观察老师的身体和其他老师有什么不一样，知道老师的肚子里有个小宝宝，激起探索欲望
   三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化
   1．小朋友，你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?
   2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。
   3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。
   四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况
   1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。
   2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。
   3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。
   4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。
   五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱
   1．故事的名字叫什么?
   2．为了给宝宝一个舒适的.家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?
   3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。
   4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?
   六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束
    活动延伸 
   1．回家后为妈妈端茶、按摩，对妈妈说：“妈妈您辛苦了!”
   2．故事表演“我爱我的好妈妈”，进一步增进爱妈妈的情感。
   幼儿园社会教案 篇2   夏天真热呀
   1. 知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大
   2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。
   3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。
   4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。
   5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。
   6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。
   7. 能双脚交替上、下楼梯。
   8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整
   课程单元计划
   课程单元活动安排
   太阳火辣辣
   1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）
   2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）
   3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）
   4 ． 冻与不冻 （科学）
   5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整
   水果真好吃
   1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）
   2 做蛋筒 （艺术）（南课）
   3 贪吃的小猴 （语言） （南课）
   4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）
   5 水果品尝会（年级组活动）
   玩水真快乐
   1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）
   2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）
   3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）
   4 ． 放暑假了
   幼儿园社会教案 篇3    活动目标： 
   1、喜欢幼儿园，能按时去幼儿园。
   2、乐于和老师小朋友一起学习、游戏。
    活动准备： 大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。
    活动过程： 
   1、“晨间小喇叭”活动导入：教师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿给予表扬鼓励。
   教师手持小喇叭：“小朋友们早上好：晨间小喇叭开始广播了：明明小朋友今天按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今天按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”
   2、《懒惰的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并快乐游戏。
    预设情景： “呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小朋友都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）
    小结：小朋友们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒惰！ 
   （1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。
   （2）教师引导幼儿把自己喜欢的游戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真快乐，也想去幼儿园。（幼儿自主游戏）
   （3）小猪猪看见小朋友快乐的游戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。
   （4）大家一起快乐的说儿歌。
   3、鼓励小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提醒幼儿合理作息，不要做懒惰的小猪猪。
    活动延伸： 
   1、教师应努力创造幼儿园家的温馨氛围，使小朋友喜欢上幼儿园。
   2、教师要紧随幼儿的兴趣点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的兴趣点个别引导，使之融入快乐的班级大家庭。
   附儿歌2：幼儿园里真快乐
   早睡早起 精神好，按时入园不迟到， 
   幼儿园里朋友多，又跳舞来又唱歌，
   蹦蹦跳跳做游戏，开开心心乐坏我。
   附儿歌2：幼儿园里真快乐
   大公鸡喔喔叫，小朋友们来园了，
   你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，
   幼儿园里真快乐，开心成长你和我。
   幼儿园社会教案 篇4   一、活动名称：小蜜蜂
   二、生成背景：
   春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
   孩子们最感兴趣的话题：
   好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
   老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
   老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
   老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
   ……
   对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
   在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
   三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
   四、材料提供：
   音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工
   扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶
   环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾
   五、活动与指导：
   1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
   提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小
   熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
   2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
   重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
   3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
   4、分享品尝蜂蜜。
   六、活动反思：
   1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
   2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
   3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
   老师的点评：
   1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
   2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

8. 幼儿园社会教案

 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园社会教案 篇1    活动目标 
   1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
   2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
   3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
   4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
   5.探索、发现生活中的多样性及特征。
    活动准备 
   1.视频：小电影《合作力量大》。
   2.三个小推车，梅花桩若干。
   3.每桌1张记录表，记号笔人手1支。
   4.各种各样关于“合作和不合作”的图片。
    活动过程 
   (一)欣赏动画，感知合作
   1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!”
   2.看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量)
   3.你在电影里看到合作了吗?
   4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)
   5.蚂蚁合作干什么?
   6.合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
   7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
   8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?
   9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功!
   (二)讨论研究，了解合作
   1.幼儿讨论。
   教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么?
   2.教师总结：合作就是两个或更多的人，一起努力做一件事情。
   3.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是。
   4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
   5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
   6.看了这么多画面，你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
   7.小结：在我们的生活中合作无处不在。
   (三)深入思考，如何合作
   1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
   2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
   3.玩具不够时，怎样合作?
   4.矿工被困在井下，井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
   (四)游戏感悟，探究方法
   合作统计动物乐园中小动物的数量。
   1.感知视频讨论，看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
   2.小组尝试合作统计。
   师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。
   3.协商准确计数的办法，统计并记录。
   4.对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要
   5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们什么车没数对?这样能不能算成功?
   小结：大家合作的时候，每个人都很重要。
   (五)实践体验，玩中强化
   1.合作游戏搭桥。
   2.动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。
   3.游戏要求：幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。
   4.小结：有的时候，游戏中也需要合作，
   5.搭好桥，播放《众人划桨开大船》，大家手牵手一起通过搭好的桥。
    活动反思： 
   现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
   对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
   本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的'机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
   整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
   幼儿园社会教案 篇2   活动目的：
   1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
   2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
   活动准备：
   1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。
   2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
   活动过程：
    一、导入活动 
   1、讲故事，引出筷子。
   2、认识筷子。
    二、学习筷子的正确使用方法。 
   1、教师示范筷子的正确使用方法。
   2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。
   3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。
   4、巩固练习《筷子舞》。
    三、实践活动，给“小动物”喂食物。 
   1、出示“小动物”与食物。
   2、幼儿实践，教师巡视指导。
    四、结束活动 
   放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。
   幼儿园社会教案 篇3    活动意图： 
   由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
    活动目标： 
   1.根据动物的显著特征找出相应的动物。
   2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
   3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
   4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
    活动准备： 
   1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。
   2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。
    活动重点难点： 
   活动重点：
   观察画面根据动物特征找到动物。
   活动难点：
   用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。
    活动过程： 
   (一)谈话导入。
   1. 师幼谈话。
   你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?
   2.导读封面。
   封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?
   (二)解读图画书。
   1.观察PPT画面2-7页，感知故事开始部分。
   2. 自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。
   3. 结合PPT画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。
   你找到了谁?它藏在哪里? 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?
   (三)讲述图画书。
   1.教师引导语。
   小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!
   2. 师幼随PPT完整讲述故事。
   (四)师幼游戏。
   捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?
    活动延伸： 
   1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。
   2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。
    活动反思： 
   《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。
   在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：藏在什么的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。
    不足之处： 
   在与孩子互动中，亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。
   幼儿园社会教案 篇4    活动目标 
   1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
   2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
   3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
   4、培养幼儿敏锐的观察能力。
   5、探索、发现生活中的多样性及特征。
    活动准备 
   1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
   2、室内布置一大池塘。
   3、猫妈妈头饰一只。
    活动过程 
   1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。
   教师带上头饰，引导幼儿进入情境。
   小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
   2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
   （1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？
   （2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？
   （3）、为什么后来钓到鱼了呢？
   （4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？
   （5）、教师小结：
   只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
   3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
    延伸活动： 
   在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。
   幼儿园社会教案 篇5    活动目标： 
   1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
   2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
   3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
   4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
    活动准备： 
   1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
   2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
   3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志
   4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
   5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
    活动过程： 
   一、评选"卫生城市"
   1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？
   2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
   3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
   4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
   二、了解垃圾分类与回收的方法
   1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
   2.认识"回收利用"标志。
   ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
   ②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
   ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
   ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
   ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
   3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的动作。
   三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类
   1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
   2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
   3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
    活动反思： 
   垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
   活动中，我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的讨论，最后得出了正确的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境保护的理念泛化到周围人的身上，这也是活动的最终目的所在。
   这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。
   要说这次活动让我收获到了什么，那就是：
   1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。
   2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能及时地给予有价值的肯定和开放式的引导。
   一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。
   幼儿园社会教案 篇6    活动目标： 
   1．比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。
   2．运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。
   3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
   4．乐于探索、交流与分享。
    活动准备： 
   有关古代男孩与女孩的图片。
    活动过程： 
   （一）从故事《木兰从军》引出话题。
   1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。
   师："小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。
   师："请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小结：因为古代的时候女人是不能上战场的，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。
   （二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。
   1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。
   古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。
   2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。
   古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。
   3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。
   古代的女孩是不能随便外出的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战，所以花木兰不能上战场。
   （三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。
   1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。
   现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。
   2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。
   现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。
   （四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……
   1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰，我会做……我希望……"展开想象。
   2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。
    反思： 
   在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
   当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。
   幼儿园社会教案 篇7    活动目标： 
   1、通过分苹果活动，学会分享和谦让2、通过操作活动，提高解决问题的能力3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物
    活动准备： 
   1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》
   3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只
    活动过程： 
   1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。
   故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？
   集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。
   教师小结：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。
   2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。
   请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》
   教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导
   3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？
   引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导
   4、欣赏歌曲《李小多分果果》
    教师小结： 
   小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。
   活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。
   通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。
   幼儿园社会教案 篇8    活动目标： 
   1、学习正确上下楼梯，知道要从右边走。
   2、学习喝水入厕等日常生活中的礼仪。
    活动准备： 
   1、幼儿平时走楼梯、上厕所、喝水的实况录象带。
   2、生活小标志(上下楼梯标志、排队标志)。
    活动过程： 
   一、看录象。
   1、师：今天老师带来了一个不一样的录象带，我们一看。
   2、请幼儿说说录象带里有些什么。
   师：看完了录像带，我请小朋友来说一说你从这段录像里看到了什么?
   3、找错误。请幼儿边看录象边找出录象中的小朋友哪里做错了，找到一个错误教师按暂停，一起讨论小朋友什么地方做错了，应该怎么改正。
   师：让我们再来看一遍录像带，请大家找一找录像中的小朋友什么地方做错了?应该怎么改正呢?
   二、师生共同讨论。
   1、为什么有那么多的小朋友在平时的生活中不能遵守规则?
   师：你们平时在生活中会不会犯这种错误?为什么那么多的小朋友在平时的生活中不能遵守规则?
   2、怎么样可以帮助大家遵守规则(制作环境标志)
   师：那我们一起来想想办法，怎么样可以帮助大家遵守规则?
   师：哦!可以制作标志提醒大家，当大家看到标志时就不会犯错了。
   3、怎么制作环境标志?
   师：我们可以怎么制作环保标志呢?如果让你来设计你想设计什么标志?会怎么设计?
   三、制作标志。
   1、请幼儿和家长一起讨论制作环境标志。
   师：老师也设计了两幅标志，一幅是提醒大家上下楼梯要靠右边走，你看老师画了一个小朋友扶着右边上楼。另外一幅是大家排队在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。刚才大家也想了许多点子，接下来老师要给你们布置一个任务，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起讨论并制作环保标志，明天把你们制作的标志带到幼儿园，我们会选一些好的作品贴在幼儿园哦。
   大家记住了吗?今天回家要干嘛?明天怎么样?
   2、第二天请幼儿和家长一起将制作的环境标志粘贴在适当的地方。
    活动延伸： 
   评选最优秀生活标志制作奖，请幼儿当评委投票进行。