如何当好一名校长

1. 如何当好一名校长

我觉得要当好一名校长，必须拥有“三颗心”、具备“三项能力”、坚守“三种品行”。
拥有“三颗心”：一是要有一颗热爱教育事业的心。教育是一项认真、繁杂、严谨、务实的工作。校长要热爱它，把它当做自己的事业去精心经营。不热爱教育，就没有工作的原动力。热爱教育还要体现在热爱学校、关爱教师、关心学生身上，把办人民满意的学校作为你实现人生价值和工作的目标；二是要有一颗强烈的事业心。事业心越强，工作动力就越大。弱的会变强，差的会变好，不会的会变会。否则，你只能是保摊守本，难以有所建树；三是要有一颗“公心”。当校长，抓教育、搞管理，其最高境界就是最大限度地调动和发挥教师工作的积极性和创造性。教师工作期盼有一个良好的竞争环境，该奖则奖，该罚则罚。这样，他们才会干的有劲，干的顺心、舒心。因此，学校管理工作的每一个环节，都必须体现“三公”：即公开、公正、公平。
具备“三项能力”：一是具备较强的业务能力。校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的“专家”，而且还应是管理的“行家”。不精通业务，难免出现瞎指导；不懂管理、人心涣散，很难发挥教师的集体智慧和力量，工作照样搞不好；二是具备较强的协调能力。教育既是一种政府行为，也是一种社会行为，关门搞教育，显然行不通。校长必须具备较强的协调能力，成为一名社会“活动家”；三是具备较强的创新能力。创新是国家和民族强盛之基。实践无止境，创新无止境。教育要实现邓小平同志提出的“三个面向”，要实施素质教育，要推行新课程改革、课堂教学改革，作为校长首先必须是具备创新的能力，带领广大教师善于学习，勇于探索、大胆实践。如果墨守成规，不思进取，教育就会落后于社会变革的步伐，成为失败的教育，
坚守“三种品行”：一是坚守乐于奉献的品行。教育涉及到千千万万个家庭，影响着一个人一生的成长和发展。工作头绪多、任务重、责任大。作为校长必须有能吃苦的奉献精神。如果贪图享乐、追求安逸，你绝对成不了一名好校长；二是坚守严于律己，行为人范的品行。校长是教师和学生的楷模，你的一言一行都在感染、影响着你的教师和学生。你要求教师做到的，你首先要做到；你要求教师禁止的，你首先必须禁止。否则，你的话就没有说服力，工作也无法开展；三是坚守清正廉洁的品行。育人的目标是培养学生成为德才兼备的优秀人才。教师是非观念强，抑邪扶正，眼中进不得沙子。校长要严格自己的行为，摒弃杂念，依章办事，依法行事，不贪不占，一心为公，两袖清风，以此，赢得党和人民对你的信赖，赢得广大教师对你的尊敬。
做到了以上三条，那你无疑就是一名好校长了。

2. 如何做好一名中学校长

一、更新观念是当好校长的首要前提
原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”随着社会的发展，校长的思想观念一定要与时俱进，开拓创新。1．校长观。校长既是一种行政职务，也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。校长的责任不仅仅是管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，要为未来负责。把一所学校交到你的手里，是一种能够实践办学理想的际遇，要成为一位优秀的校长应该建立这种校长观。2．评价观。评价就是导向，学校对教师的评价制度直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。3．发展观。学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。学校的现代化首先是校长和教师观念的现代化，学校的办学条件有差异，但校长追求一流的精神却没有先后。一个优秀的校长可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；一所学校的环境、硬件设备可以不如人，但人的素质不能甘于落后校长要“站在学校门口，面向全世界”
，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。
二、狠抓质量是校长工作的核心内容
教学质量是学校一切工作的生命线。校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。1．树，就是牢固树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。2．抓，就是抓好教学常规工作。校长要抓好教学常规管理。要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。3．重，就是重检测和督促落实。质量检测是学校领导和课任教师了解学生学习质量的有效手段之一。校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。要注重有效督促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入教研组、年级组和每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。4．建，就是建设好教师队伍。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是每个校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次；通过继续教育和岗位培训，提高业务素质；通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。5．解，就是要解决好三个矛盾。一是中心工作与非中心工作的矛盾。教学工作是学校的中心工作，校长必须集中精力做好。学校工作的多样性，决定了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建设等。这时，校长就要学会“弹钢琴”
，让中心工作和其它工作协调发展。二是教学常规与教改教研的矛盾。以教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要创造良好的教研氛围，通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。三是教师主导和学生主体的矛盾。校长抓质量，不仅要激励教师的“教”
，还要注重学生的“学”
，真正实现“教学相长”。
三、科学管理是当好校长的关键管理中的“管”
，有约束的意思，具有刚性，“理”是“疏导”的意思，具有柔性。一个好的校长应该实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，“管”与“理”有机结合。1．制度管理是保障。俗话说：“不依规矩，不成方圆”
。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评干制度、教职工考核制度和岗位责任等制度，并用这些制度去规范教职工的行为。在制定学校管理制度时，在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上，也要符合广大师生员工的根本利益，并获得广大师生员工的积极拥护和支持。2．人本管理是基础。在学校管理中，客观上固然存在着校长与教师之间领导与被领导关系，但绝不能把这种关系简单地看做是支配与服从，或等同于企业的老板与下属的关系。校长要明确教师的双重身份，既是被管理者，又是学校的管理者。因此，校长应彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式，让教师参与学校的管理和决策，充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。3．情感管理是手段。情感是人际沟通的桥梁，校长只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥科学管理的管理效应，真正实现民主治校。因此，在日常工作与生活中校长应注意及时与教师进行交流，应教师之所想，察教师之所虑，亲教师之所爱，为教师之所需，做教师的贴心朋友，从各方面无微不至地关心每位教师，利用情感驱动教师的工作热情，从而达到良好的管理效果。
四、加强学习提高威信是当好校长的基础
活到老，学到老，还有三分未学到。校长只有不断地学习，注重知识的更新，才能提高自身素质和威信。1．加强政治理论学习。校长要加强学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习教育法律法规，认真实践江总书记“三个代表”的重要思想。政治上要成熟、头脑要清醒、反应要敏锐、立场要坚定，尤其在大是大非面前，不能有半点含糊，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治教、规范教育行为。用科学理论指导办学，方能从办学的“必然王国”走向“自由王国”。2．加强自身业务学习。“打铁还要本身硬”
。校长应是教育教学的业务权威，校长要不断扩大自己的影响力，就必须不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。3．努力树立校长威信。首先是以德树威。校长要治学严谨、勤政廉政、为人师表、严于律己，以高尚的人格和优秀的品质去影响广大师生。其次，以信强威。有令不行，有禁不止，是学校工作一大忌。制度经常朝令夕改，这样的校长往往是站不住脚的。言必行，行必果，这才是治校的根本方略。第三，以仪升威。仪，指校长的仪表风范。仪表是反映道德修养的一个载体，它像一面镜子，对师生起着潜移默化的影响。校长忽略这一细节，不修边幅，过于邋遢，会引起师生反感，自然也有损校长的威信。
为一大事来，做一大事去。新形势下的校长任重而道远。

3. 如何当好校长

当今社会正发生一系列新的深刻变化，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，信息网络，社会知识化浪潮扑面而来。在这种变化下，作为学校教育的首席长官——校长该怎么办呢？笔者认为，新时期的校长应做到以下几点：

一、校长要注重教育科研。

教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学效益、办学质量、促进学校可持续发展的新动力。

（一）教育科研促进教师发展。

提高教师素质的途径很多，而最快捷、最有效的还是教育科研实践活动，教育科研既是对已有的教学实践的总结和提炼，又是对未来教育教学的预测和把握；既是对教育现象的分析和提升，又是对教学规律的探索和概括。

（二）教育科研提高教育质量。

要想提高教育质量，就要走科研兴校之路。通过科研转变思想，更新观念，提高师能。通过课题以研代训，把教师队伍培养成为“科研型”、“高效型”、“学者型”；把学生的学习转变为高效学、巧学。

（三）教育科研创特色学校。

质量是学校立校之本，科研是学校成名之源。学校以课题实验为校本培训主题，教师围绕课改实验开展教学科研活动，同一项实验的教师交流一周来的收获、感悟与困惑，把实验中遇到的新问题提炼成课题，以课题研究促进课改实验。

二、校长要有科学用人理念。

任何组织在事业上的成功无不是人才战略的成功，而人才战略的成功，主要取决于管理者的理念。作为学校的管理者——校长必须具有以下的人才理念：

（一）要有爱才之心。所谓爱才，那就是重视人才，尊重人才、重用人才。作为一个合格的校长，只有把人才当作最重要、最稀缺、最宝贵资源去对待，只有像爱护自己的眼睛那样去爱护人才，才能把各项事业建立在永续发展的基础之上。

（二）要有励才之术。激励人才是用才的关键。一个校长要想使自己的下属保持高昂的斗志和强大的活力，就要掌握好激励人才的有效办法。

（三）要有聚才之力。一靠美好的共同愿景聚才。二靠人格魅力聚才。三靠良好的待遇聚才。

（四）要有用才之道。用人之长，避人之短，是用才之首策。人各有长短，只有用其长避其所短，方能人尽其才，才尽其用，用尽其妙。

（五）要有容才之量。一是容人之长，就是要容得下比自己强的人。二是要容人之短。只要使用恰当，有些短处可以变成长处的。三是要容人之错。再能干的人，只要多做事情，就难免犯错误。

三、校长要有发展教育能力。

“一个好校长就是一个好学校，一个好校长就能带出一批好教师。”这句话道出要办好学校需有一个好校长的真理，好校长要具有引导和影响教师的能力。校长是勤奋学习的，那他可以引领教师积极学习，校长的人品、能力、举止就是教师的榜样。好校长要具有调控能力，校长不仅仅管理学校，还有全面协调控制学校整个改革与发展的局面，好校长要具有教育长久民发展的谋划能力。

四、校长要有教育开拓能力。

在教育社会化程度越来越强的社会背景下，校长管理学校要从学科教育、学校教育向终身教育拓展。同时还要向家庭、社会拓展，从校内向校外拓展，向家长、社会宣传教育理念，设有校外活动基地。校长还要注重管理教育能力的拓展，注重教育教学能力的拓展，要求广大教师既要用教材又不要局限于教材。校长还注重拓展教育影响力，树立学校、校长、教师的形象。

五、校长要成为教育行家。

校长作为学校的领导者、管理者和改革者，始终肩负着历史赋予的重任和人民的希望。作为学校的管理者，为适应时代需要，必须把自己培养成为现代教育家。（一）重视管理实践和经验积累。（二）注重科学研究。（三）注重教学实践。

新时期的校长是学校思想的引领者、愿景的设计者、战略的决策者、组织的协调者、公共关系的构筑者。时代赋予校长神圣的责任，作为一校之长只有全面提高自身的综合素质，才能在教育改革坐标里找到自己的位置，才能以全新的理念描绘出灿烂的教育改革的轨迹。

4. 如何当好一名校长

调兵山市教师进修学校干训部 张文艳
好一名校长主要的是这样几个关键词，那就是终身学习、可持续发展、完善人格。终身学习
我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是一种需要、一种习惯。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
一，在工作中学习，在学习中工作。校长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生员工的交流、处理棘手的事情、深入了解教学改革的情况，等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题，需要的话，再更进一步地去学习。同时，学习的过程也是工作的过程。
二，要围绕办大事、思考大问题去学习，培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而要了解大趋势、大方向。通过学习，了解什么样的人才是某一个领域的专业人才，做到知人善用；了解某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。可持续发展
所谓学校可持续发展，可以表述为：不以损伤学校的长远发展为代价来换取现在短时的利益，既满足学校当前的需要，又为学校的进一步发展储备后劲，追求学校的持续成功。学校为什么要追求可持续发展？主要有以下几方面原因：1、持续的成功才是真正的成功。学校获得长久的生命力才是办学的理想境界。这是教育事业发展的要求，也是整个社会发展的需要。2、教育市场的激烈竞争对学校的可持续发展提出要求。存续长久才能赢得竞争的资本。3、学生及其家长对学校教育的要求不断提高，迫使学校必须谋求自身的长远发展。
校长是一所学校的灵魂，是学校的领导者、组织者，是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校就是经营一份事业，使学校可持续发展是校长最基本的职责。如何做到学校可持续发展呢？首先建设好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的教师队伍。其次培育校本精神，以严、诚、活、毅等校训作为追求的目标，以校荣我荣作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。完善人格当好一名校长，必须有人格魅力。校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。
什么是人格力量？概括起来也是四句话：一是无欲则刚。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的公则四通八达，私则偏向一隅。二是有容乃大。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

5. 如何当好一名校长

我觉得要当好一名校长，必须拥有“三颗心”、具备“三项能力”、坚守“三种品行”。
  
 拥有“三颗心”：一是要有一颗热爱教育事业的心。教育是一项认真、繁杂、严谨、务实的工作。校长要热爱它，把它当做自己的事业去精心经营。不热爱教育，就没有工作的原动力。热爱教育还要体现在热爱学校、关爱教师、关心学生身上，把办人民满意的学校作为你实现人生价值和工作的目标；二是要有一颗强烈的事业心。事业心越强，工作动力就越大。弱的会变强，差的会变好，不会的会变会。否则，你只能是保摊守本，难以有所建树；三是要有一颗“公心”。当校长，抓教育、搞管理，其最高境界就是最大限度地调动和发挥教师工作的积极性和创造性。教师工作期盼有一个良好的竞争环境，该奖则奖，该罚则罚。这样，他们才会干的有劲，干的顺心、舒心。因此，学校管理工作的每一个环节，都必须体现“三公”：即公开、公正、公平。
  
 具备“三项能力”：一是具备较强的业务能力。校长不仅要精通教学，懂业务，是教育教学的“专家”，而且还应是管理的“行家”。不精通业务，难免出现瞎指导；不懂管理、人心涣散，很难发挥教师的集体智慧和力量，工作照样搞不好；二是具备较强的协调能力。教育既是一种政府行为，也是一种社会行为，关门搞教育，显然行不通。校长必须具备较强的协调能力，成为一名社会“活动家”；三是具备较强的创新能力。创新是国家和民族强盛之基。实践无止境，创新无止境。教育要实现邓小平同志提出的“三个面向”，要实施素质教育，要推行新课程改革、课堂教学改革，作为校长首先必须是具备创新的能力，带领广大教师善于学习，勇于探索、大胆实践。如果墨守成规，不思进取，教育就会落后于社会变革的步伐，成为失败的教育，
  
 坚守“三种品行”：一是坚守乐于奉献的品行。教育涉及到千千万万个家庭，影响着一个人一生的成长和发展。工作头绪多、任务重、责任大。作为校长必须有能吃苦的奉献精神。如果贪图享乐、追求安逸，你绝对成不了一名好校长；二是坚守严于律己，行为人范的品行。校长是教师和学生的楷模，你的一言一行都在感染、影响着你的教师和学生。你要求教师做到的，你首先要做到；你要求教师禁止的，你首先必须禁止。否则，你的话就没有说服力，工作也无法开展；三是坚守清正廉洁的品行。育人的目标是培养学生成为德才兼备的优秀人才。教师是非观念强，抑邪扶正，眼中进不得沙子。校长要严格自己的行为，摒弃杂念，依章办事，依法行事，不贪不占，一心为公，两袖清风，以此，赢得党和人民对你的信赖，赢得广大教师对你的尊敬。
  
 做到了以上三条，那你无疑就是一名好校长了。
  
 怎样当好一名新时期的校长
  
  
 一、校长要注重教育科研
  
 二、校长要有科学用人理念
  
 三、校长要有发展教育能力
  
 四、校长要有教育开拓能
  
 一、做一个有思想、有信念、有追求的校长
  
  
 苏格拉底曾经说过：人之所以为人，就是因为他有思想，能独立思考而不盲目相信流行的权威和说法。可见，人的思想性是多么重要。校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中，而不是漫无边际的夸夸其谈。对于木楼中心小学而言，如何在新形势、新环境的影响下终立于不败之地，最关键的是：力求发展。一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。判断一个校长是不是一个好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺，都是发展的标尺。所以说，一个称职的校长要有发展的眼光，用发展的眼光做事，用发展的眼光决策，而发展则包括校园硬件的发展，教师队伍的发展，学生的全面发展。因此我要求全体教师要有强烈的责任感和使命感，把对每位学生的发展、对学校的发展负责作为自己的理想追求。今后，我们的发展方向应是努力使木楼中心小学焕发新的活力，成为一所有品位、有特色的学校。
  
 二、做一个有德性，用人格魅力影响人的校长
  
 随着教育的不断均衡，学校之间的差异关键在于人的差异。而作为校长又该如何充分调动教师的主观能动性，最大的发挥他们的效能呢？我认为一名合格的校长，必须有人格魅力。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。在我看来，有感召力的人格力量最主要的就是三句话：一是无欲则刚。职位无大小，凡事只是一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的公则四通八达，私则偏向一隅。二是有容乃大。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着激情工作。一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。在这方面，陶行知先生高尚的人格魅力，崇高的教育品德，是我，也是所有教育工作者不朽的楷模。我在平时与教师、学生的接触中，注意亲切、平等、民主，以脚踏实地教书，静下心来育人的朴素情怀与老师们共勉，使木楼中心小学真真正正成为散发着浓郁书香的校园，成为学生成长的摇篮。我在平时的工作中努力做到加强道德素养的学习和内化，修炼高尚的人格修养。在繁忙的工作之余挤时间读书，从名人那里吸取道德和人格的精华，不断地思考，不断地提高道德修养水平。
  
 三、做精通教学业务的专家型校长
  
 校长是学校的各项工作的决策者和管理者，但是，我们必须时刻清醒地认识到，教育教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作。坚持以教学为主，是学校的根本任务所决定的，是学校培养目标得以实现的基本途径。学校领导把主要精力用在抓教学上，就像企业领导人必须抓生产一样重要。要抓好教学，使教学有序、科学开展，校长必须精通教学业务工作，真正懂得教学工作的规律性和发展现状、发展趋势，才能抓出效率，抓出质量。否则，一个不愿抓教学，只求功利名位的人，只会把学校领入歧途。作为校长，我首先从思想上真正认识到，教学是贯彻教育方针、实现全面发展教育的基本途径，是培养人才的最主要手段，不能把以教学为主，片面理解成单纯抓智育。其次，我尽量深入课堂一线，了解教师和学生的教与学状况，把握教学改革的方向和主要内容，指导教师开展教学科研。第三，在学校工作安排和经费使用上，通过科学管理，做好各项工作的协调安排，做好领导班子的职责分工，使行政、总务等各项工作主动地、有条不紊地服务于教学工作，将经费最大限度地用于教学和科研，保证教学任务的顺利完成，使学校科学、和谐、均衡发展，增强学校生存和发展的后劲。
  
 四、做和谐校园的和谐校长
  
 构建和谐校园的关键是校长要努力做一名和谐校长。现实的学校教育中有诸多的不和谐音符：教育功能异化，人文关怀日益缺失，校园文化苍白而浅薄等等。这与经济社会转型和教育体制有关，更多的是和校长密不可分。我所追求的目标是和谐管理，人人奉献。和谐关键在于管理的和谐。管理，既要管更要理。因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。中国人讲究天时地利人和，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。我把理顺关系概括为四句话：对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契。对上多争取，就是多争取上级领导部门的扶持；对外多联系，就是广泛联系社会力量支持学校工作；对下多支持，就是保护好、发挥好全体教师的积极性和创造性，全力支持部下的工作；中间多默契就是领导班子之间要团结，各部门之间要协作。关起门来办学不行，关起门来搞管理也不行。我们既要功夫在校内，做教育专家，把校内的力量发挥好；又要功夫在校外，做社会活动家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，注重以人为本，和谐发展，淡化教育的功利性，凸显教育的发展性，大力建设和谐的校园文化，搭建每一个教师、每一个学生全面发展成长的平台，才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。
  
 五、做把教师疾苦放在心上的校长
  
 当校长，要把所有的教师作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱集体，热爱同事；所谓乐群，就是要把与同事们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为教师排扰解难，为教师谋福利求实惠。每一个教师都有自己的家庭和生活水准，都有自己的社交圈子，都有不同的个性，也都有提高生活质量和社交水平的需要。作为校长，我真诚地关注每一个教师，关注他们的生活，看是否需要给以调节和沟通，专业成长方面是否有障碍，帮助他们解决经济困难，排解人际矛盾，指导专业成长，真正把每一个教师的心吸引到学校中来，安心工作，热情百倍地工作。
  
 六、做一个引导教师将爱洒满校园的校长
  
 和谐校园中应处处充满爱。一个好校长要善于引导教师将爱洒满校园，洒向每一位同事、每一个学生，洒向每一棵花草树木。校长真挚地对待校园中的每一个人，将心比心，教师会发自内心地去爱每一个学生，真诚地对待同事，平和、冷静、公正地处理各种矛盾，为了学校的发展信心百倍地努力工作，学生的心灵也会得到荡涤和升华，学校就可达到一种管理顺畅、教育舒心、学习快乐的境界。
  
 一个校长，做为教育管理者，学校掌舵人，是带领全校学生、老师一起奔跑的领跑者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。

6. 浅谈如何当好校长

浅谈如何当好校长
                   
 　　一个好校长就是一所好学校。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。教育界普遍认为，好校长内含六个方面的标准：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操;二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识;三是较强的组织领导管理能力;四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感;五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想;六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。
  
 　　那么，怎样当个“既有思想，又善管理”的好校长呢?
  
 　　一、要有“博爱之心 海纳百川”之胸怀
  
 　　好校长能把自己的满腔热情奉献给教育事业，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师;他能为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教书育人的渴望和理想的追求。学校的每一名教职工都有其长处，也都会有不可回避的短处，校长要能够“扬长避短”。如果处处以挑剔的眼光看待教师，只看到其短处，那么教职工就不会有工作的积极性，一个好校长就是一所好学校。校长的思想决定了学校的办学思想，校长的意志决定了学校的办学方向，校长的综合素质决定了学校的发展前景。教育界普遍认为，好校长内含六个方面的标准：一是坚定的政治信念、严肃的思想作风、踏实的工作作风、崇高的精神境界、高尚的道德情操;二是较高的文化业务素养，能够研究办学规律，掌握专业知识;三是较强的组织领导管理能力;四是高度的事业心和责任感、不懈的进取精神和创新精神、坚强的意志品质和积极的情感;五是心中装着教师和学生，经常与教师和学生进行心理互置，多为教师和学生着想;六是先进科学的办学思想以及卓有成效的办学实践。
  
 　　那么，怎样当个“既有思想，又善管理”的好校长呢? 一、要有“博爱之心 海纳百川”之胸怀
  
 　　好校长能把自己的满腔热情奉献给教育事业，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否点燃教师心灵中那支待燃的火把，将自己的爱心和耐心留给教师;他能为教师的整个人生负责，不把教师看成管理的容器，盯住的不只是教师教出的分数，而是用智慧去唤起教师对教书育人的渴望和理想的追求。学校的每一名教职工都有其长处，也都会有不可回避的短处，校长要能够“扬长避短”。如果处处以挑剔的眼光看待教师，只看到其短处，那么教职工就不会有工作的积极性，创新不是简单的标新立异，更不是盲目冒险，要讲求科学性，善于创新，依靠教科研兴校。学校不搞学术活动，不兴教研科研，就不会有大发展，不会有稳步的提高。校长要注重教科研，在学校中制造浓厚的学术气氛，利用教科研兴校。
  
 　　为此，校长必须不断加强自身修养，快速适应和接纳新事物。善于观察、学习、总结和思考。要树立自己的教育思想观念，培养扎实合理的知识结构，有良好的人格形象和稳健的心理素质。研究创新方法，运用科学的思维方法解决问题。紧随时代步阀，以超前的眼光，采用新观念、新方法、新机制、新模式，实施“科研兴校”战略，集思广益，与全体师生集体创新，使学校在创新中发展。
  
 　　四、博采众长 兼收并蓄
  
 　　随着知识经济时代的到来，最新的数字化光盘传输、智能化计算机处理、多媒体终端服务等现代化教学手段在教学中广泛运用，教学效率和管理效益显著增长，创新成果层出不穷。校长要借他山之石，攻自身之玉，探讨和形成独特的管理模式，使硬件教育资源和软件教育资源达到有机的统一。通过“博采”引导具有自己意志、利益和行为的教职工搞好本职工作，通过“兼收”引导具有共同价值观、道德观和学校精神的师生员工参与学校管理，建立一套卓有成效的管理机制，在学习研究的过程中步入开拓型学者型行列。
  
 　　五、合理统筹 系统管理
  
 　　校长应把教师队伍建设放在学校基本建设的首位，对教师队伍素质提出基本要求。如：师德高品位、专业高学识、能力多方位等。教师不仅以自己的知识教育学生，而且以自己的行为影响学生，以自己的情感感染学生。教师在学生面前发生的一切行为都是教育行为，都会产生积极或消极的影响。校长在评先进等方面必须严格实行师德“一票否决”制。
  
 　　校长应关心教师的生活，重视教师的物质生活待遇，应有“学校利益与个人利益同步发展”的思想，尽量做到“对教师的待遇，向提高的方向发展;对教师的'管理，向严格的方向发展”。同时使教师明确“物质利益只能管一阵子，对事业的追求才能受用一辈子”，为教师创造在事业上成功的环境和条件;创造优越的心理环境、生活环境;创造良好的教学物质条件;提高教师自身素质。在教师们提倡学术民主，做教学和科研的主人，激励全体教师干事业，出成果。
  
 　　六、规划未来,实践理想
  
 　　这里的规划，不是为了应付别人的要求而作，而是为自己学校的发展、自己的工作而准备的。规划，就是学校发展的整体构想与目标设计。校长要在研究学校的基础上，在整合学校成员个人愿景的前提下，以发展的视野、改革的思路，对学校发展作建设性的构想。
  
 　　这样的规划，是一种意识之光对前景的照亮，它为学校指明了前进的方向。校长不仅要有发展目标意识，还需要有更为清晰、具体的阶段性目标，需要设计合理的支持、保障机制。这一“规划”的过程，蒋使得校长进入真实的临战状态。
  
 　　实践的创造性，体现为校长能否聚集、开发、不断生成学校发展的资源与力量，能否在学校发展的动态过程中不断调控，不断提高学校发展的层次、深化学校各项改革。因此，这是一种真实的“建设”过程，学校领导的核心就在于此：建设一种新型的学校。
  
 　　在实践的过程中，校长还需要不断地反思与重建。反思自己的领导实践，反思教师的教学工作，反思既定制度，甚至反思学校的教育使命与目标„„而重建，是在问题发现之后的一种真实的自我提升。只有经历了“重建”阶段，人的成长的层次才得到真实的提升。重建强调的更是一种向上的、积极的、建设性的自我更新。
  
 　　七、勤于总结，敢于成功。
  
 　　创新需要有自信心，要积累经验。经验丰富本来是件好事，但如果凝固不化，因循守旧，经验便成了紧箍咒，阻碍发展。虽然教育的周期性较长，经验显得很重要，但面对风起云涌的教育改革大潮，科研兴教显得更为重要。随着教育改革的深入，教育发展中出现的新事物、新现象、新问题、新热点、新观念，五花八门，怎样认识，把握这些现象的本质，促进教育事业的健康发展，最有效的途径就是调查研究，科学分析，而不可能是经验主义、教条主义。作为校长不仅要有对新鲜事物的敏感性，还要进行深入认真的科学调查研究。以科研推动教改，推动学校的发展。
  
 　　敢于成功，要让师生们品尝成功，享受成功，在成功中获得乐趣，获得启发和动力，体味出人生的价值来。推品牌，创名牌，争一流，应是知识经济时代和市场经济体制下，校长办学的战略理念。敢于成功，是能够成功的前提、气魄、信念和动力。成功一人，带动一批;兴起一校，带动一片。校长要用自己的成功，来激励更多的教师与学生获得更大的成功，带动更多的校长和学校在创新中获得成功!
  
 　　八、不断进取 永争一流
  
 　　创新没有止境，昨天的新事物到今天已变成为精通事物了，向明天发展需要进一步的创新。劣汰优生，推陈出新，奋发图强，不断进取，这是事物发展的自然法则。信息时代社会经济和多元文化的发展与需求，对学校在教育模式、教学方法、教育体制、教育思想、教育技术的各个方面，都不断提出新的要求。教育具有超前性，只有不断进取的校长才能在创新中带领全体师生不断提高，共同成功，完成历史赋予的伟大使命。  ;

7. 谁知道如何当好校长

这是一个很大的话题，诸子百家，各有宏论，可谓仁者见仁，智者见智。我想：校长如果要成就一番事业，起码要做到以下三点：1、头脑要清晰，不做糊涂校长
校长对你任职的学校现状如何？在你的治理下，学校准备向哪个方向发展？远景规划和近期目标如何？采取何措施去实现这些规划和目标，大到学校的教育方针，校容、校貌、校风，小到课程的设置乃至每个教职工的生活状况和思想动态，校长都要心中有数。保持清醒头脑，才能运筹帷幄，成竹在胸，才能驾驭全局！否则，校长头脑一片茫然，学校的前景也只是一片茫然，校长是糊涂校长，甚至是大家的玩偶校长，这样的校长是“短命”校长。2、感情要投入，要有精神、有信心
感情投入，指专心致志，全身心的投入，干一行，爱一行，对校长这个岗位有强烈的责任感和使命感。没有这一点，三天打鱼，两天晒网，做一天和尚撞一天钟，忽冷忽热，患得患失，校长是难以当好的。
人生在世几十年，在历史和长河中如白驹过隙，稍纵即逝。短暂几十年，掐头去尾，真正的黄金时间就那么二三十年。人的一生，最大的乐趣不是得到了什么，而是做了什么，这是人的一种境界。钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，永存的是人的精神，人的声誉，人的影响。毛泽东说过：“人总是要有精神的，人做什么事，都是靠精神支撑，人无精神，如同行尸走肉。”所以，要当好校长，首先要拿出点精神来，树立信心，相信自己不比别人差，相信自己有能力把学校办好。再全心全意地投入到自己的岗位中去，并持之以恒地朝着自己的目标前进，学校是没有办不好的。3
，校长要学会放弃
执着是一种美丽，有时放弃是一种洒脱。学会放弃，是因为心灵的天空不能塞得太满。作为校长，（1）要学会放弃“奢望”，不为“名利”所逐。耐得住寂寞，踏踏实实做事，老老实实做人，以平常的心态，安稳的心情，干实实在在的工作。（2）、要学会放弃“负重”，不为“权力”所争，努力做别人不能做的事情，尽量不做别人能做并且能做好的事，将部分权力授予下属，为自己“减负”，释放自己的空间。（3）、要学会放弃“私欲”，不为“情色”所困。会原谅人，会赢得老师一片心，会自重、自省、自警、自励，管得住小节，两袖清风，从不放弃自己的作风建设。放弃是一种高度，一种习惯！放弃是一种能力，一种智慧！

8. 如何当好副校长

　　要当好一个校长不容易，同样要当一个合格的副校长也不容易。有的同志当副校长定不好位置，校长不满意，自己不舒畅，老师有意见。为什么会这样？因为副校长往往扮演的是双重角色。对校长而言是助手，校长是统帅，副校长是统帅下的将官，正副校长的关系是总与分，主角与配角，领导与被领导的关系。对分管的工作来讲，又是一把手，要充分发挥自己的主观能动性，协调好方方面面的力量，起到独当一面的作用。同时，副校长还是桥梁，起到连接校长和副校长的作用。怎样才能当好副校长？
　　第一，在思想上出力不出名，多作贡献不争功
　　华尔街上的老板这样要求副职：你要站起来比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。常言道好花还得绿叶扶。作为副职就要有绿叶的精神，要有点胸怀，有些涵养，宜从平谈二字用功，正象古人所说：凡人之际（人际关系）须看得平，功名之际须看得淡。
　　当一个副职，应具有这样的思想品质，拉偏套使正劲，作机动补窟窿，多出力少出名，唱‘黑脸’不争功。曾经有人打过一个比方，副职就是正职的影子，有了成绩时，阳光在前面，影子在后面；有了问题时，阳光在后面，影子在前面。这一比喻形象地说明，副职既要摆正自己的位置，又要有一定的境界。
　　首先，有成绩受表扬时，不争主角，不抢镜头，甘当绿叶扶红花。只要甘当无名英雄，你就是真正的英雄。副职要时刻注重维护正职的权威，有绩而不骄，居功而不傲，注意突出正职，让正职走在前排。越是谦虚，就越能赢得正职的信任，越是春风得意之时，就越需要注意检点自己的言行。慎终如始，百事不败，成为大智慧者。
　　其次，有困难有失误时，敢于承担责任和风险。 机车能载重，渡水不如舟；骏马能历险，耕田不如牛。校长再有能力，再有经验，也总有考虑不周的时候，智者千虑必有一失嘛！所以，干工作有错误是难免的，不周到是经常的。作为副校长应当尽辅佐之能，努力挽回损失，补救后果，而不应当说风凉话、看笑话、落井下石。因此，当校长出现过失，副校长要从大局出发，主动承担责任，积极为校长创造更多的主动和更大的回旋余地，为解决问题提供更多的机会，扭转被动局面。同时，在关键时刻、危难之处，要挺身而出，勇担责任为校长解围，决不能有好处争着干，有问题绕着走。印度大诗人泰戈尔说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶是谦逊地垂着绿荫的。
　　第二，在职责上到位不越位，按照分工抓落实
　　不到位是事业心不强的表现，也是素质不高的反映，越了位就是干预了别人的职权，也会给工作带来麻烦。特别是对分管的工作要放在全局中去考虑，不能只强调自己工作的重要，争时间，争人才，争财物，争地位，使校长为难。
　　在此方面，副校长要做到六个到位：一是宣传动员到位，能够及时准确地把学校的决策、校长的意图传达下去，让师生知道和明白，理解和接受；二是具体指导到位，工作要先行，摸索路子，树好样子；三是总结推广到位，把好的经验总结出来，普及下去，变成面上的成果；四是检查督促到位，把工作落实到每个部位、每个环节，务求实效；五是请示汇报到位，使校长随时知道进展，及时掌握动态，便于正确指导；六是精神状态要到位，这也是最根本的，要有事业心、平常心、必胜心和责任感、压力感、快乐感。要做到：校长没有想到的，你要想到；校长没有想全的，你要想全；校长没有看到的，你要看到；校长没有抓到的，你要抓到；校长没有讲清的，你要讲清。不能有拖着不干不够意思、干点意思意思、干多了没意思的心态。
　　不越位要做到三不：该校长决定的事，自己不要盲目拍板，即使关键时候自己拍了板也要及时向校长汇报，得到他的支持和理解；该别人分管的事，自己不要揽权，即使校长指定要协调落实的事，也要以分管的领导为主，甘当第三助手，不能拉偏套，使邪劲，使分管人不知所措；该下级落实的事，自己不干预。
　　第三，在决策上参与不干预，出好主意当参谋
　　一是要积极不消极。善于围绕全校工作当参谋、提建议，积极主动地想办法，提出切实可行的建议，不能校长怎么说就怎么办，不动脑子，被动应付，无所作为。为此副校长要做到五勤，即：腿勤，要多转多调查，把问题弄准，把思路理顺，提出建议才有针对性；眼勤，要多看多观察，把难题弄清，把办法想好，提建议才有准确性；嘴勤，要多问多谈心，了解师生愿望，为师生排忧解难，提建议才能目的性；脑勤，要多想多分析，找出规律性的东西，提建议才有指导性；手勤，要多记多写作，把零碎的东西整合好，提建议才有系统性。
　　二是要拿好主意不出歪点子。提出的建议要符合上级要求，不违规；要符合单位实际情况；要有利于单位的全面建设。做到违反政策规定的主意不出，不符合单位实际的建议不提，对下级提出的意见建议不把关过滤不轻易反映。为此作为副校长要争说的对，不争说了算，看谁提的建议水平高；要争干在前，不争排在前，看谁实干出政绩；要争付出，不争索取，看谁甘为红花做绿叶；要争过不争功，看谁荣誉面前风格高。
　　三是对已经形成的决议，要坚决贯彻执行不打折扣。特别是当自己的意见被否定时，不能有消极情绪，即使在实践中证明自己的意见是对的，再一次被采纳，也不要到处表白自己，争谁对谁错。要经常学习上级的指示精神，把握好方向；经常调查研究，掌握学校的情况；经常了解横向的经验，有一个正确的参照系。
　　第四，在权力上有权不越权，及时通气多沟通
　　有人用有限的权力，无限的责任来形容副校长。副校长只在某些领域内行使校长赋予的职权，能否行使好这部分权力，是衡量副职是否称职的主要标志，也是副职能力、水平的体现。由于校长统揽全局，因而很容易与具体负责的副校长发生职责权限的重叠与矛盾，造成班子中关系的摩擦，民间流传下来的窝里斗故事多得很，像战国时的孙膑与庞涓，清代的刘庸与何绅等。因此，作为副校长应该清楚，自己是分管什么的？有哪些权限去干？应该怎样努力去干好？对于和校长可能发生矛盾的地方，一定要本着服从上级、有益工作的原则，认真对待，妥善处理。在职权发生明显的交叉和重叠时，副校长应及时地请示校长，通过协调、讨论、通气、沟通等方式使权责进一步明确。副校长要做到侵权要道歉，用权受监督，违权要追究。同时，还要在实际工作中做到有权不越权，遇事不推诿，把握好度，慎重用好工作中的职权，积极主动地维护正职的权威，促进班子的团结。
　　作为一名单位的副职，经常与上级沟通交流，有助于及时吃透上级意图，把握工作方向；经常与同事沟通交流，有助于增进了解、相互尊重，得到协助；经常与下级沟通，可以了解情况，学习群众智慧，反映群众愿望，得到群众支持，有群众威信。因此，一旦出现与正职或其他副职以及下级发生矛盾或将要出现矛盾时，就可以达到及时化解或将矛盾防患于未然的目的。就像常说的那样，一席好话，胜过奖金；一个行动，粘合人心；一杯清茶，拉近距离；一个思路，决定创新。
　　第五，在工作上补台不拆台，形成合力谋发展
　　现在还在进行的今年的美国nba篮球比赛，姚明所在的火箭队能够打进季候赛，并在第二轮和有天才球员科比在的湖人队打满7场，破了记录，赢得了球迷的尊敬。为什么？很重要的一个原因就是缺少了麦迪的火箭队反而变成了一只更加团结的球队。团队是一个战斗的整体，成员之间只有互相配合，才能使每个人的作用得到充分施展，发挥出整体的威力，像航母一样。有的班子成员单个素质不见得很强，但他们很团结，心能想到一块，劲能使到一起，不仅班子建设搞得好，而且单位也带得好。相反，有的班子虽然成员个人素质不错，但由于互不服气、互相扯皮，不仅班子不团结，而且带坏了单位的风气。所以要讲团结，副校长尤其发挥好作用。好的副校长能为校长遮风挡雨，有时学校内外有意见，有怨气都是对着校长来的，副校长要多做思想工作，主动去化解矛盾。副校长应该既要为校长当好一堵坚实有力的墙，又要当一座四通八达的桥。当墙把来自群众的不满都化解在屏障之外；当桥把领导的关心爱护送到群众心里，拉近领导和群众的距离。所以，我们要提倡单打当冠军、团体争金牌，工作上做到补台不拆台。怎么样去补台呢？
　　一是结构合理，在组织上补台。要想真正成为有战斗力的团队，形成优势互补的团队、劣势互助的团队，必须要有合理的知识结构，这也是要求副校长们要多加强学习，要有的懂专业，有的懂法律，有的懂管理；要有较好的素质结构，有的实践经验丰富，有的理论水平较高，有的服务能力好，有的创新能力强；要有协调的气质结构，有性格慢一点的，有性格急一点的，有口直心快敢说敢道的，有容人容事处事稳重的；要有梯次的年龄结构，有老一点的会筹划，有中一点的敢冲杀，有年轻一点的发展后劲大等等。一花独放不算春，百花齐放春满园，我们前一段时间做出的局部学校副校长的调整，就有这方面的考虑。
　　二是要增强党性，在维护班子团结上补台。多看别人的优点，不议论他人的是非；要以诚相待，有话说在当面，敲当面锣，不打背后鼓；当班子内部出现矛盾时，做活血化淤的工作，不添油加醋。要胸怀大度，眼界开阔，能容难听之言，能容难交之人，能容难容之事，能容别人之短。所以说人的心胸有多大，本事就有多大，事业就有多大。
　　三是要狠抓落实，在完成任务上补台。校长没有想到的要想到，校长交办的要办好，校长出现失误要主动弥补，不能站在一边看笑话。真正成为落实工作的好战斗员、补偿过失的好助理员、防微杜渐的好护理员，以诚心换真心，心心相印。成为在工作上离不开，感情上割不断；在一起工作有使不完的劲，调动工作时有说不出的留恋的同事。
　　四是要严于律己，在端正风气上补台。世界万物以正为大，正己胜过正人，打铁首先自身硬。风气正团队兴，风气歪团队衰。坚持秉公用权，公道办事。以身作则，要求别人做的，自己首先做到；禁止别人做的，自己坚决不做。堂堂正正做人，清清白白为官，扎扎实实干事。