同学们都说初中的校园生活比小学好，但是进入初一后，男生基本上都同意这样的看法，我们女生就不同了。

1. 同学们都说初中的校园生活比小学好，但是进入初一后，男生基本上都同意这样的看法，我们女生就不同了。

　　孩子从小学进入初中，是他们学习生活的又一个转折。这是孩子成长的一个关健阶段。然而，目前尚有相当数量的家长，不了解孩子从小学升入中学的种种生理、心理变化，忽视孩子小学毕业后到初中入学前的指导，不了解中小学在管理、教学等方面的不同之处，忽视孩子进入初中后生活、学习和思想的教育引导。有不少家长也想教育孩子尽快适应初中生活，却不知做些什么，从何做起。

　　许多经验证明，家长及时地了解和孩子身心发展的特点，主动和学校教师协调一致地做好中小学衔接的教育工作，帮助孩子尽快适应初中生活，顺利实现从小学到中学的“飞跃”，可以为整个中学阶段奠定全面发展的基础，对孩子的成长具有重要作用。


　　一、做好孩子升入初中前的准备

　　“预则立，不预则废。”经验告诉我们，为了让孩子尽快适应初中生活，要提前帮助孩子做好升入中学的心理准备和物质准备。具体说来，家长要做好以下几方面的工作。

　　1、家长要了解初中生身心发展的特点

　　从小学到初中，是人生黄金时期的开端，将由金色童年迈进风华正茂青春期。一般地说，他们在生理上具有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快；三是萌动性大，易受外界．在心理上变化很大，如知觉的目的性、精确性日益提高；注意的发展也更具有有意性、稳定性；记忆的目的性加强，意义识记能力提高，兴趣广泛而有选择性；抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现日益丰富强烈，好冲动而不拘小节。个性方面也有很大变化。小学生在情感上较多依恋教师，到了初中则开始树立自尊心、自信心，评价别人的能力大大发展，自主性加强，有摆脱家长和教师的倾向，产生“成人感”。

　　孩子在接到中学入学通知时，一般都会产生喜悦感、自豪感和渴求上进的意愿，对中学充满好奇与向往，心里有着强烈的一切从头开始的良好愿望，即使是那些小学时较后进的孩子，也有 “到一所新的学校，有更好的新老师教我，我要好好学习”的念头。孩子的这种心理无疑是家长教育的良好契机。

　　家长要根据孩子的心理特点，保护孩子要求上进的意愿，可以结合讲讲自己的经历和感受，也可以讲一些古今中外勤奋好学、立志成才的故事，有意识地激励孩子从现在开始，以中学生来要求自己。与此同时，家长更加要尊重孩子的自主意识，与孩子平等对话，帮助孩子总结小学时的优点和不足，提出切合实际的适当期望，引导孩子提前进人中学生的角色。这时候，家长一定要改变以往对待小学生那样的支配型的教育方法，要用教育的方法来引导孩子．另外，家长还应该注意不要有意无意地“泼冷水”，伤害孩子的自尊心，扑灭他们内心业已燃起的希望之火。

　　2、家长要全面安排好孩子的暑假生活

　　孩子小学毕业后到进入初中前，往往是中小学暑假生活指导的“空白”阶段，因此，有些孩子认为可以趁机痛痛快快地玩一回，放松一下。家长应教育孩子不看不健康的录相和书报，不交不良的朋友，不无所节制地贪玩，要注意休息，防止伤害事故。同时，家长可以带孩子到中学熟悉环境，了解中学的情况，结交中学生伙伴，介绍中学生的行为现范和学习情况。如有可能，家长还可以带孩子外出旅游，转移孩子的兴奋中心，让孩子增长知识，开阔眼界。在旅游过程中注意加强亲子交往，交流思想和感情，适时地对孩子进入中学提出希望和要求。有些孩子在小学的学习上存在着薄弱的方面和不定之处，家长应该利用暑假进行适当的。总之，家长要妥善安排好孩子的暑假生活，比孩子度过一个有利于尽快适应初中生活的暑假。

　　3、做好开学前的准备工作

　　孩子进中学是件大事，家长要予以关心和重视。例如，要为孩子增购必需的书包和学习文具用品，创设孩子读书写字做作业的环境条件，训练和培养孩子安全上学的能力(如中学比小学路途更远了，不会骑自行车的可利用暑假教会孩子骑自行车、安全行驶)等。


　　二、帮助孩子尽快适应中学的生活

　　在生活上，中学与小学的要求有很多差异。家长应该根据孩子的实际，加强适应能力的培养，帮助孩子过好生活关。一般地说，中小学的生活要求有这佯一些不同。

　　1、管理方法不同

　　在小学里，教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手教， “扶”着“走”。在中学里，教师偏重于让孩子自己管理自己。家长要配合学校做好两方面的工作：一是培养孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子为集体承担义务和责任。

　　2、学校环境不同

　　中学里，一个班级的同学是从各个地方来的，大多数是陌生的新同学。因此，家长要帮助孩子克服“怯生”的心理，提高交往的能力尽快和新同学打成一片，不论男女同学都要友爱相处。不能总是和小学时的同学在一起。家长要有意识地问问孩子，班级里有多少新同学，你认识了几个，他们有什么特点，班级在搞些什么活动，发生了什么情况等，教育孩子尽快熟悉新环境、新同学、新老师，热爱学校，热爱班级集体，做班级的主人，配合学校尽快形成良好的班级集体。

　　3、学生支配时问的度不同

　　小学生就近入学，初中划块入学，这样，中学生上学的路程比上小学时远些，上学、放学在路上的时间增加了，因而在校外接触社会的机会更多，面更广，这对孩子成长既有利又不利。因此，家长除了要指导孩子支配好时间外，还应教育孩子在上学、放学路上不能贪玩，要按时到校，按时回家。

　　4、作息制度不同

　　中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间增加 5分钟，这些，都会引起孩子的不适应，开始时易疲劳，注意力不能集中。因此，家长要十分关心孩子由于作息制度改变而可能产生的上课分心等情况。要教育孩子注意劳逸结合，注意课间休息。另外，初中生课外作业比小学生难度增加，时间延长，家长要教会孩子科学安排和利用时间，提高作业速度，保证睡眠时间。指导孩子制定合理的作息表，有利于孩子适应中学的生活，促进孩子健康成长。作息表一定要启发孩子的自觉性，使孩子以认真负责的态度坚持下去。只有这样才有意义。一般说来，应注意这样几点：一是根据用脑规律，科学安排时间。背诵外语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时，早晨安排适当的体育锻炼，防止睡懒觉；作业时间要严格固定，科学合理。二是安排一定的活动时间，让孩子做喜欢做的事。看电视应适可而止。三是安排自我服务时间，培养自理能力和一定的家务劳动能力。四是保证9至9．5小时的睡眠时间。五是注意读书写字的姿势，注意用眼卫生，防止近视等。

　　5、行为规范要求不同

　　中学在行为规范训练上比小学要求更高，内容更广，规章制度较多。家长应教育孩子自觉遵守学校的纪律和各项规章制度，重点抓好基本文明行为的训练，如卫生习惯、学习习惯、劳动习惯和礼貌用语等。

　　6、班主任工作方式不同

　　小学的班主任对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生；中学则比较注重学生的自我教育、自我评价、自我控制和自我完善。这样一部分学生往往会产生错觉，认为中学管得松。家长要教育孩子增强自觉性和自我约束能力，以适应中学的教育方式、方法。


　　三、指导孩子尽快适应中学的学习

　　孩子升入中学后，学习上变化很大。初中一年级学科门类增多了，除设置、语文、数学、英语、生物、卫生常识、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有形势教育、社会实践、劳动技术、班队会、体育锻炼、课外阅读等。每门学科的内容趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初一年级开始学习代数，这门学科新旧知识密切，概念性强，增强了空间想象力，抽象逻辑思维的要求也提高了。除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点，这就需要家长帮助孩子改进学习方法，提高学习能力,过好学习关。一般说来，中小学的教学有这样一些不同：

　　1、教学手段和形式不同

　　小学各科教学比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计，注重变换形式，创设情景，这是与小学生的思维特点相适应的。初中要逐步发展学生的抽象思维，各门学科随着年级的上升，规律性知识越来越多。教师注重讲清概念，课堂上演示较多，刚入初中的孩子对中学教师的教法感到不适应。家长要把这种变化告诉孩子，让孩子在思想上和心理上有所准备；还可以由自己或请学习成绩优异的中学生谈怎样适应初一学习的经验体会，也可以请有经验的教师对孩子进行改进学习方法的指导。

　　2、学习方法和习惯不同

　　小学教学中“扶”得较多，而中学教学中注重于学生的思考，“放”得较多。为此，家长要帮助孩子主动安排时间和支配时间，特别要指导孩子学会在课堂上按教学要求组织自己的智力活动，改变学习方式，由“被动”转为“主动”，逐步做到三会： (1)会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；(2)会预习，能划出重点，提出疑问；(3)会小结，课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。

　　一般说来，根据初中生的学习特点，家长应该指导孩子做到“三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节”。 “三个事先事后”就是先预习后听课，先复习后作业，先思考后请教别人。

　　“四个到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想；口到，即读课文要动口，老师提问积极争取回答，眼到，即多看、细看、认真看；手到，即勤于动笔，多写多练。

　　“六个字”即看、听、记、写、问、练。

　　“八个环节”即制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，作业，解决疑难，系统小结，课外学习。

　　3、课堂教学密度不同

　　中学每堂课的时间比小学虽然只多五分钟，但讲课的内容要超过许多。此外，中学教师讲课的速度，一般比小学教师要快，如果孩子上课注意力不集中，很容易造成知识上的漏缺。因此，家长要督促孩子认真做好课前的预习，以减小衔接上的坡度，要提醒孩子上课时一定要专心听讲，以防知识漏缺。

　　4、课时安排上的不同

　　中学课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，中学生要学会自己整理知识，学会知识的归类、和综合。因此，家长应充分利用学校安排的新生入学两周内补缺补漏知识的时间指导孩子做好知识上的衔接工作。同时，要培养孩子学习上的性、自觉性和主动性，教会孩子适应中学学习生活的学习方法帮助孩子提高自学能力。


　　四、疏导孩子尽快稳定入学后的情绪

　　孩子从原来小学的“小环境”到中学的“大环境”，在情绪上有一个变化过程，一般要经过兴奋期→厌倦期→适应期这样的一个过程。家长要根据孩子情绪变化的特点，加强心理疏导，使孩子尽快进入适应期。

　　1、延长“兴奋期”

　　孩子刚进初中，一切都感到新鲜、好奇，怀着自豪感。这时，他们处于兴奋期，往往表现为精力充沛，好动，好表现自己，早到校，能遵守学校规章制度，回家后爱谈论新教师、新同学、新班级，他们一般都努力想表现得好一点。家长对处于兴奋期的孩子要适当稳定他们的情绪，指导和督促孩子有规律地生活和学习。在这个时期内，家长要多花时间和精力，加强对孩子的教育：一是要保护孩子进中学后要求进步的愿望，热情地加以肯定和鼓励；二是要不断地对孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明确的目标，特别要在帮助孩子树立正确的学习动机上下功夫；三是要抓住这个时机培养孩子文明礼貌的习惯，督促孩子遵守中学生行为规范；四是当孩子在争取进步的过程中犯有过错和遇到挫折时，家长要及时给予帮助和指点，不要伤害孩子的自尊心。家长如果能够有效地延长孩子的兴奋期，避免“厌倦期”提前到来，那么，孩子便会有一个相对稳定的良好开端，这对他以后的学习是十分有益的。

　　2、缩短“厌倦期”

　　孩子入学一个月左右，对新学校的情况已基本熟悉，于是新鲜感逐渐消失，开始感到初中学习的辛苦和体力上的倦怠。这预示厌倦期的到来，表现为上课开始无精打采，注意力容易分散，情绪不安，作业潦草，纪律松散等。这时家长首先应保持冷静，理解孩子的心理，不要苛求，千万别无休止地埋怨，更不要数落他们的不是，应该保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心，并在学习方法上给予指导，使他们保持上进的愿望以及遵守学校纪律和制度的自觉性。在这个时期，家长特别要想方设法创造条件，帮助孩子在学习上、思想品德上获得进步，给以鼓励，以此激起孩子新的兴奋情绪。对于孩子的第一次学习成绩和第一次奖励或过失尤其要正确对待。其次，要关心孩子与教师、与伙伴的关系，如有误解或障碍，应及时与教师，妥善解决。第三，要帮助孩子总结经验，安排、调整好生活，在思想上和身体上给予更多的关心。总之，对孩子要多理解、关心和鼓励，帮助他们缩短厌倦期。

　　3、稳定适应期

　　一般说来，孩子在顺利度过厌倦期后就进入了适应期。这时强子的情绪基本稳定，能遵守纪律，但大多数还缺乏自觉性，有的只不过被迫服从新的生活规律。家长要注意培养良好的生活习惯、学习习惯，注意思想品德方面的教育，不要再去包办孩子的“份内事”，如陪做作业、准备学习工具、整理书包等，而应该把精力放在指导、督促、检查上。

　　那么，怎样了解孩子是否已经适应初中的学习生活了呢?你在孩子升人初中的最初阶段，可以通过“三看八问”的方法来体察，“三看”是：一看孩子上学去是否心情愉快，二看孩子放学回家做作业是否顺利，三看孩子谈起中学生活中的人和事时的态度神情。“八问”是：一问“今天教了哪些新课?”二问“老师讲课的内容你懂不懂?”三问“学校和班级中发生了哪些事?”四问： “老师和同学对你怎样?”五问；“你为学校和班级做了什么好事?” 六问：“老师要你回家做什么事?”七问：“你最近学习成绩怎样?” 八问：“最近，你最快乐的是什么?”在交谈中，你一定会了解强子是否适应初中学习生活，从中也可以进行针对性的教育和帮助。

2. 给准大学生的100个忠告，从入学准备到校园生活有哪些需要注意的

在新同学来校报到时，请注意以下事项： 
1. 持入学通知书按规定时间报到，不得迟到。如遇特殊情况不能按时报到的，必须向学校请假。自带党、团关系和户口关系，户口关系的姓名、等信息的字体必须工整。新生党员需办理党的组织关系。 
2. 新生所在省明确规定由考生自带档案的,请务必将档案由所在中学密封并加盖公章后,在新生入学时带到学校，学校将安排统一时间收取。 
3. 自备近期半身免冠一寸照片8张。 
4. 新生入学必须携带《入学通知书》、《准考证》、身份证（或其他有效证件），以备查验。 
5. 根据学校教学安排，外语教学和课后听力训练，以及每学期的外语考试、全国大学英语四、六级统考的听力部分都是通过学校电台播放，学生需用收音机收听。为此，学校专门统一配备了适用于上述教学用的低频率收音机，在报到时可自主购。 
6.新生来校报到凭《录取通知书》可购半价火车票。 
7. 新生入学后一周内，又要求的学校将进行英语、数学等课程的分级考试测验，并按考试成绩进行分级教学，希望新生提前做好准备。 



【寝室攻略】 

打呼噜的上铺兄弟：对打呼噜，或者咳嗽直到他醒；或者用铅笔戳；温和的可以和他谈谈。让他去看看，不好的话自认倒霉。 
用水用电：使用寝室时哪些时段有用电限制，几点拉电，事先准备好应急灯、干电池小电扇，蚊香（不用电的）；如果幸运住进条件优越的学生，请一定要事先搞清楚学生水电的费用如何计算，曾记得一哥们刚搬进学生的时候那个乐啊，全寝室六台电脑、瓦电热水器、电饭锅电火锅电冰箱电视机 DD外加一个饮水机，小日子甭提多滋润，三个月后来了电费账单，元，该寝室随后吃了一个月方便面。此失误不可再犯。 

门禁时间：很多学校的寝室特别是女生寝室晚上要锁门的，喜欢晚归的新鸟儿们可千万问清楚时间，早早地飞回来。开头几天一定要给楼下的阿姨留下好印象，这样后面几年的日子就好过，此外，寝室楼下的MM或者GG之间的关系也要搞好，说不定什么时候要从窗户爬一次。 

宿舍门口的阿姨：这是学校里特殊的一人，男生尤其应该与她们搞好关系。女生宿舍楼门口赫然立着的 “男生止步”的牌子，阿姨的眼皮下，雄苍蝇都别想混进去。好不容易找到个机会借口搬东西，如果阿姨看你不顺眼，那也是白搭。见到阿姨应该主动打招呼，嘴巴要甜，脸上要带笑，最好间或能带些水果给阿姨。不过千万不能过于献媚，还是要让她觉得你是个值得托付终身的好孩子，当然最终的期望值也别太高。 

【学习攻略】 

永远不要在放假的时候把很多书带回家，你怎么带回家就会怎么带回学校，一定是原封不动。假期就是用来休息的，你放假前作的种种学习设想永远只是设想。要么就干脆别回家，呆寝室，把自己投身于考G考托中去。 

刚进大学不知道自己适合学什么，不管你喜不喜欢本专业，你都要埋头苦干，都要认真学。如果你堕落即使有转专业的机会，也轮不到你。虽说大学轻松，但是成绩还是很重要的，无论是以后出国还是保研还是转专业。还有句话，现在说的这些你们这些新人多半左耳进右耳出，基本上到了大三开始考虑毕业后的出路问题时才会深切体会，不过，那个时候就晚了。 


【“老板”攻略】 

在学校，老师叫老板，关于“老板”，一定要做到以下几点： 

第一，旁敲侧击问，办公室、家里，最重要的是码，因为在考试前，老师公布的办公室多半占线，而且不会透露。平时就要积累。 

第二，上课时认真听讲的人请坐在固定的座位上，便于老师认识你。开小差偶尔翘课的请打游击，防止老师认识你。上完课不要放过老师，就算不问问题也混在旁边听。混个脸熟对于考试成绩绝对有帮助。 

其三，如果在路上偶遇某学科老师，如果对该学科没有很深造诣的，请与老师谈论天气和食堂的饭菜，不懂装懂最惹人讨厌。 

其四，选课前请通过尽可能多的途径挑一位适合自己的老师上课，比如询问系里的八卦学兄学姐，或者去发帖。各学科都会有“关公”和“杀手”级别的老师，如果你经常翘课，读书想混，钻研精神不够的特别注意。不过这些老师大都技艺精湛，要求严格，往往严师出高徒。 


【食为天攻略】 
食堂好不好吃，贵不贵，校外有没有吃的的地方。这些问题是新鸟必问的问题，也是老鸟最喜欢侃侃而谈的问题。各学校情况不一样，最好像学长打听一下。 


【消遣攻略】 

校园网：意味着资源，源源不断的电影、电视剧、音乐、图片、文字、学习资料……老鸟们原来开始都是受益者，后来慢慢变成中转站，最后成为提供者。这叫良性循环。混bbs的记得早早地拜一下斑竹先。 


【情感攻略】 

老鸟忆当年：现在回头想想当年一些事，做得特别傻，不过，不后悔。新人，别怕，尝试吧，即使错了也是因为年轻。不过，每个人都必须坚持一些原则。 

谦虚：开学报到那天，一些新生会显得很特别很出挑，不过请谦虚一些。在大学里，到处都是高中各校的班长、支部书记、学生会主席一捞一大把，身怀绝技的高人比比皆是。 

感情：大四是分手的季节，这话你还真别不信。有老鸟云：“千万别急着定下了，日后有好的呢！”也有说大学一定要谈上一段、恋上一回的。感情这事儿，旁人说了也是白说，总之，自己把握住自己。女生别随便了，男生也别了。社团：兴趣应该成为选择的第一原因；社团里的帅哥美女是第二个原因，此原因在某些时候可以排到第一。其他嘛，考虑一下出路、技能、就业什么的。总之，社团这个地方有很多可能性，如果找不到好的，就自己创办一个。 

出行：所有老生都强烈建议到了新的环境一定要搞清楚学校周边的公共交通系统。

3. 支付宝为什么我注册校园生活总提示入学年份不正确

可能是你的学生证已过期，
没有在学校再注册过，
所以会有年份显示不正确的。

4. 一篇800字的演讲稿，谈谈对入学以来，新学期的感想感受，对学校的想法，对新的校园生活的期待等等。

随便逛逛，环境不错
垃圾老师，讲的啥呀
无聊一比，还有作业
食堂逛逛，味道奇怪
超市逛逛，tm的都想买
走出超市，大包小包
啃着炸鸡，哭笑不得
又买多了，怎么办呢
月底吃土，很是难过
是谁的错，让我难过
食堂的错，超市的错
反正不是我的错不是

5. 求帮助：请帮忙用英语设计10-20个大学入学考试的面试问题，围绕家庭生活，兴趣爱好以及校园生活。

Q: If I were to visit the area where you live， what would I be interested in?

Lorraine Wild: ‘The question gives candidates an opportunity to apply concepts from their A level geography course to their home area. They might discuss urban planning and regeneration， ethnic segregation and migration， or issues of environmental management. The question probes whether they are able to apply ‘geographical thinking’ to the everyday landscapes around them. It reveals the extent to which they have a curiosity about the world around them. By asking specifically about their home area the question eliminates any advantage gained by those who are more widely travelled and have more experience of a variety of geographical contexts.’

Q: What is language?

Helen Swift: ‘Although I would never launch this question at a candidate on its own， it might grow out of a discussion. Students sometimes say they like studying Spanish， for example， because they ‘love the language‘. In order to get a student thinking critically and analytically， the question would get them to consider what constitutes the language they enjoy – is it defined by particular features or by function (what it does)? How does form relate to meaning? And so on.’

Q: Why might it be useful for an English student to read the Twilight series?

Lucinda Rumsey: ‘There‘s several reasons I might ask this one. It‘s useful in an interview to find some texts the candidate has read recently and the Twilight books are easily accessible and popular. Also， candidates tend to concentrate on texts they have been taught in school or college and I want to get them to talk about whatever they have read independently， so I can see how they think rather than what they have been taught. A good English student engages in literary analysis of every book they read. The question has led to some interesting discussions about narrative voice， genre， and audience in the past.’

Q: Why does your heart rate increase when you exercise?

Robert Wilkins: ‘The simple answer， which all students can provide， is because you need to deliver more oxygen and nutrients to muscles and remove metabolic products. But follow-up questions would probe whether the student appreciates that there must be a way for the body to know it needs to raise the heart rate， and possible ways for achieving this. Answers might include sensing lowered oxygen or raised carbon dioxide levels. In fact， gas levels might not change much， so students are further asked to propose other signals and ways in which those possibilities could be tested. This probes selection criteria such as problem-solving and critical thinking， intellectual curiosity， enthusiasm and curiosity， and the ability to listen.’

Q: If you could save either the rainforests or the coral reefs， which would you choose?

Martin Speight: ‘I’d expect students to be able to use their general knowledge plus their common sense to come up with an answer – no detailed knowledge is required. Students might then be asked about the importance of natural features， such as biodiversity and rare species， and human interests， such as the fuel and food， ecotourism and medicines we get from rainforests or reefs. Finally there are impacts to consider from climate change， soil erosion， pollution， logging， biofuel replacement， overfishing， etc. The final answer doesn‘t matter – both reefs and rainforests must be managed sustainably to balance conservation and human needs.’

Q: What does it mean for someone to ‘take’ another‘s car?

Ben McFarlane: ‘There is no right answer to this question. For example， can you take a car without driving it， or even without moving it? Our focus is on the candidate’s reasoning – how he or she formulates an initial definition， and how he or she then applies and refines that initial definition in response to hypothetical examples provided by the interviewers. One example might be: I am walking along the street when it starts to rain. I open the door of an unlocked car and sit there for 15 minutes until the rain passes. Have I ‘taken’ the car? The aim of the interview is to give the candidate a chance to show his or her application， reasoning ability， and communication skills.’


Q: How would you design a gravity dam for holding back water?

Byron Byrne: ‘This is a great question because the candidate first has to determine the forces acting on the dam before considering the stability of the wall under the action of those forces. Candidates will probably recognise that the water could push the dam over. The candidate would then be expected to construct simple mathematical expressions that predict when this would occur. Some may also discuss failure by sliding， issues of structural design， the effects of water seeping under the dam， and so on. The candidate will not have covered all the material at school so guidance is provided to assess how quickly new ideas are absorbed. The question also probes the candidate’s ability to apply physics and maths to new situations and can test interest in and enthusiasm for the engineered world.’

Q：What current issues concern you the most?

The general state of our economy and the impact of China#39; entry to WTO on our industry. 

Q:What is your strongest trait(s)?

Helpfulness and caring.
Adaptability and sense of humor.
Cheerfulness and friendliness.

6. 新生入学要尽快适应学校生活专家建议要克服哪些东西？

新生入学要尽快适应学校的生活。专家建议首先要克服的是依赖的性格。要学会独立。其次要做好规划，做什么事都有有计划。还要学会预算。把生活费预算好避免学期没结束，生活费先用了。

7. 急求家庭生活、学校生活（同学、老师）、小学生活、初一入学生活、学校活动的作文5篇。务必是写事的。

“猫”捉“老鼠”

下午最后一节是课外活动。（交代） 
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。（点明游戏名称、规则及玩法。） 
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。 只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声小跑，紧追不舍。（角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。）我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。（场面描写，烘托气氛。） 
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了！ 
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。（照应前文，印证游戏规则。）尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。（激发情趣，渲染气氛。） 
游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。（余兴未尽，抒发感情。）

8. 如何让刚入学的孩子马上融入学校生活

学校和老师要多多关照孩子，领导孩子正确认识在学校的目的，从而让孩子真心的融入学校。还有学校可以举行一些活动，让孩子能够感受到在学校的乐趣，明白与老师与同学之间感情的珍贵。希望这样可以帮助孩子早日融入学校生活。