辩论赛 理财的开源重于节流，我是正方开源，如何提问反方节流？求6个问题

1. 辩论赛 理财的开源重于节流，我是正方开源，如何提问反方节流？求6个问题

辩论呢是成体系的，首先在立论的时候阐明论点，在阐明论点的时候就要合理的去设下一个有利的战场，正方的优势在于是先进行立论的，一旦将对方引入战场那就是占有优势了，如果对方可以回避那就死功这一点掐死对方。

对于理财的开源节流来讲首先要知道什么是理财
理财（ Financial management）指的是对财务（财产和债务）进行管理，以实现财产的保值、增值为目的。理财分为公司理财、机构理财、个人和家庭理财等。
理财实际上就是管理财务的收入和支出，如果按照开源节流来划分，增加收入就是开源，减少支出就是节流。划归到这个范围实际上就很有利了。
针对于理财来讲，有公司理财与家庭理财之分。就拿个人理财来说
问题1：我们理财目的是什么？
一般都是有一个明确的目标，或者一个宽泛的目标比如美好的生活，有品质的生活。
问题2：周末闲暇的时候窝在躺椅上感受着透过落地窗洒在身上的阳光，慵懒的品上一杯德国冰红，吃着甜点，慢慢的欣赏着家庭影院中播放的电影是否是大多数人的追求？
问题3：这样的环境需要……一连串数字列举房价、酒价等，最后报上一个当地平均收入，请问，不开源有多少人能享受上这样的生活？或者说每月4000不吃不喝您节流多少年能买得起一套房子？
问题4：我想买一辆30万左右的奥迪A6，现在月收入4000请告诉我我需要怎么理财？（使学生的话那父母举例）
问题5:4000一分不花需要6年3个月。如果每月提升5%的收入，但每月花费50%的话，只需要44个月。
 
注意几个问题，不要把开源与节流完全分开，对方如果一点都不开源对方就输了，你们如果一点都不节流你们也输了，只需要论证开源比节流重要即可。
 
问题6：举个例子，5万的年收入，一种方式是每年涨5%，但控制支出，支出固定在25000，另外一种年收入5万，一年涨10%，但支出随之增长，始终为收入的50%，您选哪个？第二种在第二是年的时候当年剩余15万，第一种当年剩余10万。您觉得收入和支出哪个重要?
 
 
另外对方如果说节流是节省不必要的支持就问对方什么事不必要的。请朋友吃饭、一起出去玩是否是不必要的？如果对方说要省下来那就说那我宁可增加自己的收入多花点钱有更多的朋友，也不会让大部分人骂自己是吝啬鬼只去几个了解自己的人那里蹭饭。

2. 家庭理财中节流为什么比开源重要

其实开源节流两个都重要。
一定要说节流重要，那就是不节流就相当于财政无底洞，挣再多也要被胡花乱用给败光。
中国有句古话：吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。
说的就是节流的重要性。
只能按照这个思路来写。

3. 家庭理财看法作文

“什么是理财？”“那你是怎么想的呢？”爸爸微笑着反问道，“总不会一点想法都没有吧？”“有的，但是不知道对不对。”我有些犹豫地回答道，“我认为，理财就是尽量用少的钱，来做最有用的事情。”“你说得不错呀！”爸爸给了我一个表扬，“但不够全面，只说对了一半。从经济意义上来说，理财分为两个方面——开源和节流。开源就是赚钱，除了用辛勤工作来赚钱以外，还可以通过投资获取报酬，这是你长大以后要考虑的问题。节流就是省钱，就是少花钱多办事。这么说，你明白了吗？”“哦，原来是这样。”我恍然大悟。“我和你妈妈都是工薪阶层，每个月的收入固定。也就是说，在投资理财做开源这一块上我们条件不足。”爸爸继续说道：“给你一个思考题，你来考虑一下我们该如何节流省钱呢？”
我信口胡说道：“我们可以不买饭、不买水、不买日用品……”“打住！”爸爸连忙阻止我，“节流虽然要省钱，但首先要保证家庭的生活质量，总不能为了省钱，把自己活活折腾死啊！正好家里人都在，我们召开一个家庭会议，大家一起来讨论一下我们家该如何科学地省钱。”
听到这里，妈妈给我一个提示：“衣食住行是咱们老百姓的头等大事，可以从这几个方面来考虑。”“穿的衣服只要大方实用就可以了，不用为了漂亮和时尚买些只穿一两次的衣服”我踊跃发言，对妈妈毫不留情地特别提醒了一下：“这一点，建议妈妈尤其要注意。”“少在餐馆吃饭，尽量家里做饭，买本地的当季蔬菜，便宜而且健康。”负责做饭的爷爷说。“少开空调，绿色环保，还省电费。”婆婆“吝啬”地抢答。“爸爸上班少开车，多乘公共交通工具。一个月可以省500元的油钱。”妈妈建议道。
爸爸深思地说道：“我们家网购过一些东西，其实现在电商越来越发达，一些平时在超市买的日用品网购比实体店便宜很多，这方面再精打细算一下，估计也能省不少……”
这次家庭理财讨论会很精彩，让我明白了理财，接近了理财。理财并不神秘，它就在我们身边。

4. 中心论点和论题有什么区别，谢谢。

判断一篇文章的中心论点是什么，必须从论点的本质、特点，以及它和其他内容的关系等方面去考虑，从中可以归纳出确认中心论点的五个依据，来帮助我们准确地把握文章的中心论点。这五个依据是：   （一）依据论点的定义   论点，是作者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点。像“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”（《改造我们的学习》）、“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”（苏洵《六国论》）、“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”（《恰到好处》），这些都是鲜明表达作者观点和见解的观点，它们又分别是文中所有论据论证的对象，所以是文章的中心论点。   我们在分析把握一篇议论文的中心论点时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题，然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。   （二）依据表达中心论点的句型特点   中心论点是作者的见解与主张，因此表达中心论点的句子一般应该是判断句。掌握这一特点，能够帮助我们尽快找到中心论点。如上述三例的中心论点，从句型来看都符合这一特征。我们强调中心论点一般是用判断句来表述这一特点，还为了可以尽快地排除对中心的错误判断。有人经常错误地把论题当作论点，比如学习《个人和集体》、《讲讲实事求是》、《崇高的理想》、《我们的正确思想是从哪里来的？》这些课文时，常常把标题当作论点，实际上它们有的只是一个词，有的是并列短语，有的是疑问句，都只提示了议论的范围，仅仅是论题，它们都不能象判断句那样明确地表述作者的见解与主张，因此都不是论点。只有动宾短语作标题才有可能既是论题又是指示中心，比如“反对党八股”、“改造我们的学习”，那也只是因为它们可以补足、改写为表述中心的判断句，而如果正文中有更完整的对中心的表述文字，我们还是应该确认文中完整的表述文字为中心，而把标题的简述看作一种提示。   我们说表述中心论点的句型特征“一般应该是判断句”，既是肯定大部分议论文中，作者用这一句型直接而明确地表述自己的主张与见解，我们可以以此作为依据之一，帮助确认中心论点所在。同时，我们又应该看到有一部分议论文，尽管它的中心很明确，但却没有用完整的判断句来表述，或者没有直接表述中心的文字。要了解这类文章的中心，就要求读者阅读后，根据内容去补足表述中心的判断句，或者用判断句型去归纳它的中心论点。比如《义理、考据和辞章》一文，它的中心论点的几个要点分述在三个小节的小标题上，这是十分清楚的，把握此文中心论点时就要把它们归纳补足为一句包含这些要点的判断句，如“写文章要从关系紧密的义理、考据和辞章三方面考虑，观点与材料要统一，材料要准确，要有好的形式”。由上可见，用表述中心论点的判断句这一句型特征来确认中心或归纳中心是很重要的。   （三）依据论点常见的位置   中心论点在文章中有它常见的位置，有的在文章开头，开门见山提出中心论点，然后论证。《改造我们的学习》一文就是这样。有的在引论部分的结尾。《简笔与繁笔》一文，首段先明确概念内涵，结尾引出中心论点：“简笔与繁笔各得其宜，各尽其妙。”有的文章的中心论点在本论部分的开头。这类文章大多是采取先破后立的写法，引论部分针对现实存在问题有所破，然后在本论部分提出作者正面的见解与主张。如《拿来主义》，作者在引论部分先抨击、揭露了“送去主义”的实质与危害，然后在本论部分的开头提出对待文化遗产要采取“拿来主义”的态度这一主张。有的文章的论点是出现在文章的结尾。如贾谊的《过秦论》，作者在前文分析阐述的基础上，最后：“……仁义不施而攻守之势异也。”这类议论文在开头和中间论证部分并没有明确揭出观点，只是提出话题和就有关问题进行分析，最后在结尾时，用一句话或一段简短的话点出文章观点，卒章显志。此外，有的议论文的中心论点体现在标题上。有的则要读者从全文内容中去体会归纳。   了解论点常见位置，再参照其他依据，我们就能比较快地找到文章的中心论点。   （四）依据论点与题目的关系   议论文的中心论点与议论文的题目有十分密切的关系，这是因为作者拟定题目时总是要想方设法使它为突出中心论点服务。因此，我们确认中心论点，就可以反过来从研究题目中得到一些启示。   议论文的论点与题目大体有这样几种关系：有的题目就是文章的中心论点，比如“作家要铸炼语言”、“学问不可穿凿”，这些标题已经十分醒目地把作者主张什么，反对什么写了出来。有的题目是论点的简述，它也很明确地告诉读者文章的中心论点是什么，如前面提到的《改造我们的学习》一文就是这样。找这类文章的中心论点也比较容易，只要从文中论点常见的位置上找到完整的表述中心的判断句就可以了。有许多议论文的题目是文章的论题。但仔细研究一下，同是点明了论题，不同的语言表述法，有时又可以从不同角度暗示出中心论点的内容。比如“个人和集体”、“简笔与繁笔”、“义理、考据和辞章”这类由并列短语来构成的题目，它们的文章的中心论点大多是要揭示出题目所示的并列的几项内容间的关系或论述应如何正确对待这几方面的关系。我们根据这样的暗示，可以从文中找到阐述这些内容的判断句，参照其他依据，把它确定为中心；或者用我们自己的语言归纳出表述这些见解的判断句作为中心。比如《个人和集体》一文，就可以归纳出它的中心论点：“共产党人要反对个人主义，正确认识并处理好个人和集体的关系”。像“中国人失掉自信力了吗？”这类以问句作题目的，题目虽不是文章的论点，但它们的答案往往就是中心论点，我们可以从正文中找出表述问句答案的判断句，参照其他依据确认为中心。有的文章的题目，如《拿来主义》、《恰到好处》《不求甚解》等，它们并不是文章的中心论点，但却是文章中心论点的核心所在。   总之，题目与论点有密切的关系，如果能认真琢磨题目所给予我们的启示，必然有助于我们快速而且准确地把握中心。   （五）依据论点与论据的关系   这是确认中心论点的最重要、最可靠的依据，也是解决以上依据都无法解决的难题的最后依据。   在议论文中论据与论点是证明与被证明的关系，论点是被证明的对象，论据是用来证明论点的材料。确认一个论点是否是文章的中心论点，最根本的要看它是否是文中诸多论据所要证明的对象。让我们看一看《讲讲实事求是》这篇文章。   从题目看，它提出了文章的论题。那么中心论点究竟是什么呢？文章的第一自然段论述了我们做工作是否能解决问题，关键在于能否采取实事求是的态度这一观点；第二自然段摆出一个看法，即当时党内存在打着毛泽东思想旗号却违反、甚至反对实事求是这一原则的严重问题；第三自然段重申实事求是是毛泽东思想的出发点根本点。这三段提出的几个观点，都是在实事求是这一论题内作者的看法，都符合判断句这一句型特征，从位置看也都在常见之处，那么究竟哪个是此文的中心论点呢？有人习惯于在首段找中心论点，对不对呢？这时就要依据论点与论据的关系来判断了。通读一下全文，我们发现在全文十个自然段中，从第四自然段开始到第八自然段很长的这部分文字，是顺着第四自然段开首一句往下写的，这句话是：“毛泽东同志从参加共产主义运动、缔造我们党的最初年代开始，就一直提倡和实行对于社会客观情况的调查研究，就一直同理论脱离实际、一切只从主观愿望出发，一切只从本本和上级指示出发而不联系具体实际的错误倾向作坚决的斗争。”这句话中的两个要点“一直提倡和实行……调查研究”和“一直同理论脱离实际……的错误倾向作坚决的斗争”实际上正是此文概括的事实论据，这句话后面是按照时间的顺序展开的，列举了这两个“一直”的具体史实，这些正是此文具体的事实论据，而这些都是用来作例证，证明“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”这一观点的。而且文章紧接的第九自然段又用设问、反问等修辞手法总结、肯定了这一观点，这样四至九段构成了完整的论证部分为论证中心论点服务。由此我们可以从四至九段所论证的对象这一依据来确认“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”才是此文的中心论点。而其他几个观点在后文都没有展开写，也没有被证明，它们在文中只起了引论的作用。   以上谈的是帮助我们准确把握中心论点的五个依据，也是确认中心论点的几种方法，它们往往要互相参照，配合使用，交互印证，才更有效。

5. 议论文的写法。

议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。 

写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 

议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。 
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 
一、议论文写作三要素 
议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有： 
1. 归纳法 
从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。 
2. 推理法 
从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。 
3. 对照法 
对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。 
4.驳论法 
先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。 
二、议论文的特点 
议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。 
三、议论文的写法 
要写好议论文，必须注意以下几点： 
1.确定论点。 
论点通常在文章的第一段提出。 
2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。 
3.论证要有严密的逻辑性。 
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。 
4.层次要清楚。 
5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。 
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。 
6.论据要充分 
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。 

论文 

一、议论文三要素：论点、论据、论证 

（一）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 

1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 

2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 

（二）论据： 

1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。 

2.道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 

（三）论证： 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论 据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的罗辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 

论证方法有以下几种： 

1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 

2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 

3.对比论证：拿正反西方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 

二、议论文结构 

1.基本结构是提出问题（引论）枣分析问题（本论）枣解决问题（结 论）。 

2.可分两大类 

a.纵式：逐层深入的论述结构 

例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，如《怀疑与学问》。 

例2.“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 

b.横式：并列展开的论述结构 

例如： 

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 

有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 

有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 

总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 

个人经验,多看看别人写的好文章,把那些够新意的小故事\气势磅礴的排比句多背背,自己写的时候加些改动,效果很好 
还有就是写之前记得列个提纲.之后围着中心,会让文章紧凑,不易偏题,就算偏了也可以拉回去
参考资料：知道

6. 怎么判别议论文第一段引出的是论点还是论题

首先要从论点的概念上进行判断。论点，即作者的观点，也就是作者赞成什么，反对什.么，能表达作者观点的句子就是论点。
其次从句子形式上进行判断。一般情况下，表示祈使或判断的句子就是论点。以"宽容″的话题为例，".…体现了人性的光辉--宽容″，这就是论题。"我们要学会宽容″，这就是论点。"宽容是我们应该具备的胸怀"，这也是论点。

7. 如何写好议论文？是否题目能为论点？

　很多学生在写议论文时，都不太重视如何把中心论点写得更好一些，而是随便提出一个观点后就展开论述，他们从不想到这个中心论点在整篇文章当中是十分重要的。其实，中心论点是一篇议论文当中最重要的一个部分，是这篇议论文的核心，是整篇文章的统帅，是忽视不得的。一个好的中心论点是一篇好议论文不可缺少的条件之一，相反，如果一篇议论文的中心论点写偏了或写错了，那么整篇文章就会受到很大的影响，甚至会导致零分的下场。因此，我们在写议论文时，要特别注意把中心论点写得正确一些，写得精彩一些，让这个中心论点成为这篇议论文的一个亮点之一。那么，我们在写议论文的中心论点时，要特别注意哪些问题呢？ 
　　一是论点要绝对正确。这里所说的正确有两个方面的要求，一是要符合马列主义、毛泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合社会公德与民族优良传统等等；二是要扣紧命题者的要求。例如在写《谈忍让》这篇议论文时，有一位学生的中心论点是这样写的：“忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世手段……”。这个中心论点就有点不太正确了，因为它违背了我们民族所提倡的忍让、宽容的为人处世的原则。如果要把改为正确的，应这样改：“忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法”。这样一改，这个中心论点就比较能令人信服与接受了，不失为一种好观点。 
　　二是论点要态度鲜明。所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其辞，不能似隐似现。例如，一位学生在写《纪律是我们进步的保证》这篇议论文时，他的中心论点是这样的：“有好的纪律才能有好班级，可是，遵守纪律的未必都是好的，有一些人遵守纪律，可也不见进步多少……”。他的这个中心论点对“纪律与学习进步”的关系的态度是不太明确的，赞成什么，反对什么也是不太明确的，可以把它改为这样：“一个好的班级没有好的纪律是不行的，只有在一个好的班级里，我们的学习才能更容易进步”。
　　三是论点要有点辩证意识。就是指我们对某人某物的认识与理解要正确与科学，给读者一种比较全面的、深刻的、广泛的认识与理解，而不是一已之偏见或个人某种情绪的随意倾诉，要给读者能够比较清楚、理解、科学地认识事物，给读者一种比较正确、科学的意识导向。例如在2005年全国高考语文卷（二）的满分作文《位置与价值》的论点是这样的“位置之于价值，也是一把双刃剑，高的位置可以让我们‘会当凌绝顶，一览庄山小’，却也会使我们‘高处不胜寒’、‘浮云遮望眼’；一方面高位能使人们如鱼得水，才华尽展；另一方面，它也会让人心存自满，不思进取。”这个观点，对“位置与价值”的关系作为比较科学的分析，从正反两个方面去分析议论，观点比较正确、科学，展示给读者的是一种比较成熟、科学、合理、理智、全面的认识与见解，其不偏不激的辩证意识，给人们作了比较好的导向，是一个难得的好论点。 
　　四是论点要新颖独到。这个新颖独到有两个方面的内容，一是这个新颖是相对的，意思就是说如果在一篇文章里，假如许多人都从这个角度去写，而你却是从另外一个角度去写，那么，相对于别人来说，你的观点就多有新颖性。例如在写《谈友情》这篇议论文时，许多人都从正面去议论，如果你从反面来议论，那么，你的观点就比较新颖了。另外一个方面，这个新颖独到是指对某人某物的认识与见解比较深刻、新鲜、独到、全面。例如，在写《谈文明》这篇议论文时，一位学生的论点是这样的“对于一些歹徒与残暴者，如果一味的讲文明，那是要吃亏的，必要时要以暴制暴，别管什么文明不文明”。这个观点比一般人的更加深刻、独到一些，因此是一个好的中心论点。要做这一点，就是在写中心论点时，应先从多个方面去考虑、去分析，列出若干个中心论点，然后再选择那个第三、第四种角度的，这样的论点就比较有新颖性了。 
　　五是论点要有针对性。就是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要把握准命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文里，要分析材料最核心的内容，然后选择一个最佳的角度去写，不要兼顾其他；在写话题作文与命题作文时，中心论点最好要扣住这个话题或这个作文题目的关键词，这样的中心论点就比较有针对性了。例如在写“拼搏”为话题的这篇议论文时，一个学生的中心论点是这样的“我们要多坚强一些，多执着一些，我们的理想才容易实现……”这个中心论点就不太有针对性，应改为：“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强……”这个中心论点比上面的那个有针对性，因为中心论点已经点到了这个话题的关键词：“拼搏”。 
　　总之，中心论点是一篇议论文的关键部分，是一篇议论文的统帅，我们要尽可能把它写对、写好、写妙，否则，我们的议论文就成为无帅之兵，无王之国，不管往下的写得多好，都没有多大意义了。
　　议论文如何阐释论点
　　议论文写作过程中，同学们常常遇到两大难点，一是有了论点，如何展开论证，阐释论点；二是有了论据，如何根据论据说理，使论据更好地证明论点。
　　这里说说第一个问题。当审题立意提出论点后，我们马上面临一个问题：如何展开论证？文无定法，但有常规。我们可以找寻到一些可以操作的方法。 
　　方法一：纵向阐释论点
　　抓住论题或论点，采用追问的方法：是什么——为什么——怎么样——会怎样，照此来展开论证。
　　例：以“红绿灯的启示”为题，写一篇议论文。
　　“红绿灯”是生活中常见的一种设施，“红绿灯”下的众生相也让大家熟视无睹。它的存在告诉我们什么呢？我们可以如此展开思路：
　　是什么：红绿灯是什么？是提高十字路口穿行速度和保证安全的设施。
　　为什么：为什么能提高速度与保证安全？红灯停，绿灯行，大家都按规则行事。
　　怎么样：红绿灯下的情况怎么样？公众有的按规则行事，有的不按规则行事。
　　会怎样：从红绿灯拓展到社会生活各个层面，按规则行事有哪些好处？效率最大化。不按规则办事有哪些害处？效率低，不安全。
　　结论：遵守规则，以追求效率最大化。
　　纵向阐释论点，适合于给材料作文或比喻性题意的作文。追问法能够拓展思路，想下去再想开去，从现象到本质，从感性到理性，从“红绿灯”现象到社会规则，最终得出结论或证明观点。
　　方法二：横向阐释论点
　　针对一个内涵丰富的论点或论题，我们可以针对中心论点的几个方面采用平行结构或递进结构对中心论点展开论证，这几个方面是中心论点的具体化。
　　例：2006年的高考作文当中，有考生写的第一句话就是：司马迁，我想握住你的手。
　　论证思路可以围绕构成一个优秀人物的几个侧面来展开：司马迁为民请命的大义正直；司马迁以生载义的责任意识；司马迁广闻博志的文史才华。
　　平行展开的思路应注意虽角度不同，但不同角度、不同侧面、不同层次都应指向一个中心，每个分论点之间也应有一定的逻辑关系。
　　方法三：对比阐释论点
　　通过与相关或相对的人或事物的比较，或求同，或求异，以正确认识事物，把道理讲透。
　　我们来看一则作文材料：雷格尼是爱尔兰的一个神职人员，1861年他在新西兰的南岛奥塔哥的金矿区发现了一具年轻人的尸体，他安葬了这具尸体并在其坟上立了一块碑，上面刻了几个字：“别人的心肝宝贝。”这个埋尸地点如今已成为一个风景点，叫做“孤坟”。
　　论点：宝贝每一个生命。
　　论证思路：引述材料，提出论点——应宝贝每一个生命。先从反面论证——人类不尊重生命的现实，如残杀动物，破坏环境；人类不尊重自己，如漠视生命，战争不断。再从正面论证——成为风景点的原因是人性的需要，关爱生命的意义。最后作出结论：生命是唯一的，我们要宝贝每一个生命。
　　对比阐释论点适用性最广，在具体运用过程中，应有所偏重。比如上文的论证应偏重于反面论证，强调人类对生命的漠视，以此来凸显“宝贝每一个生命”论点的正确性及这种行为的重要意义。
　　方法四：辩证阐释论点
　　确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题的不同侧面，甚至对立面。要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。
　　例：以“快乐的另一种诠释”为话题，写一篇议论文。
　　作家周洪有一本书《我平庸，我快乐》，我们就用其书名为论点，写一篇议论文。书中提出的观点“我平庸，我快乐”颠覆了传统的以追求成功为快乐标准的价值观，对这种有争议的论点，在论证时有必要辩证说理，使观点经得起别人的反驳。
　　论证思路：先提出国人传统的价值观、快乐观是追求卓越，出类拔萃；再从反面立意，提出观点，即我平庸，我快乐！
　　阐释观点时，指出平庸是为人处事的平常心，是健康人格，健全心态；平庸不是放弃，更不是对现实的逃避，但不强求成功。
　　最后总结：我平庸，我快乐，提出了成功的新标准，并非是否优秀，而是是否快乐。
　　辩证阐释论点，适合于创新立意的论点，在“反弹琵琶”时能辩证论证，使论证严密，增强论证的说服力。

8. 以做任何事都重在参与，重在过程为中心论点，怎么写议论文

在现实生活中，人们多是看重“结果”的，是爱以结果论人生成败的。
　　
　　上没上重点中学，考没考上大学，找没找到好工作，有没有一个好配偶，挣没挣到大钱，等等这些，都是人们非常在意的一种“结果”。
　　
　　没有好的结果，人就会觉得自己的人生没价值、没意义。
　　
　　不能说这么看不对，哦，你的人生从学业到事业，从友情到爱情，从，从人际到生活，都弄的一塌糊涂，没好“结果”，当然不能说你活的成功，过的幸福。
　　
　　但如果人光盯着“结果”，只为“结果”而活，因此忽略了“过程”，不仅很可能得不到自己想要的结果，更可怕的是把自己整个人生都浪费掉了。
　　
　　我们必须明白，人生，其实就是一个“过程”。如果要说结果，那只有一个结果最明确：死亡。
　　
　　一个人一生就是一个“过程”，能够加深这个“过程”的认识和了解非常的重要。人生平时的“过程”,即人平时的一个又一个的“过程”，才最终决定了一个人人生的真正质量。
　　
　　令人遗憾的是，不少的人并不知道或不懂得“过程”的重要，而是注重结果，不注重“过程”。甚至有的人,从来不把平时的“过程”当回事，光想要结果，不想要“过程”。
　　
　　地产名人冯仑曾说：“像谈恋爱，不能说：‘我就缺个老婆，你干不干？’得先谈风花雪月，谈理想，谈未来，而实际你就缺一个老婆。”
　　
　　虽然你想要的是一个老婆，而且是一个好老婆，也不能直接给你一个。如果省去了前面风花雪月的过程，也没有之后相伴厮守的生活，这样直接的“好结果”你还认为好吗？
　　
　　其实，好的结果，其意义在于引导一个实现之的好的过程，也在于开创新的更好的过程。
　　
　　就是说你想娶一个好媳妇，不光在于娶到那一刻的快乐，更在于娶到和娶后的长长的过程的幸福。
　　
　　有哲学老师给学生们上课，第一堂课讲“目的”的重要性，第二堂课讲“过程”的意义，第三堂课让学生们选择要过程还是要目的。有少数学生选择了过程。他们解释因为过程中有很多精彩，即便是吵架和闹别扭。
　　
　　不管是事业、爱情还是亲情。要知道生活的乐趣全在过程里面，而目的只是在长长的过程之后一秒钟的高潮。
　　
　　如同登山，登顶那一刻固然可以狂喜，但攀登的过程也是能让人感到充实和快乐的。其实在山腰还是在山顶，都有精彩的内容。山顶并非比山腰的景色美，在山腰至少还有一种向上的动力，一种向上的期望。而且人们总希望攀到顶峰，然而最美的风景不一定在山顶上。
　　
　　人越明白“过程”的重要，越能感受出“过程”的趣味，越不过于注重结果，而非常器重“过程”，钟爱“过程”的人，则能不管遇到什么样的困难，不管吃再大的苦，受再多的累，他们都能坦然面对，怡然自得，心境如水。因为，在他们看来，无论什么事情，不管结果如何，只要自己亲自经历了，参与了，付出了，就已经“享受”了，就已知足了。至于结果怎样，那是别人评价和看待的事，自己不感兴趣。
　　
　　而令人奇怪的是，往往越是注重“过程”不注重“结果”的人，越是不仅“过程”美好，而且“结果”更佳。而往往越是注重“结果”不注重“过程”的人，越是不仅“过程”糟糕，而且“结果”更差。这就是“过程”决定了人生的道理。你想有个好人生，首先要有好“过程”。
　　
　　对于过分注重结果的人，转移一下注视点，变注重结果为注重过程。如此，我们就会发现生命过程中脚下的每一步中都蕴含着应该享受的幸福；金钱、官位及至职称等等，到头来不过有如盲人琴师的那个盲目的目标，全不必为它而丢掉了生命历程中的幸福。
　　
　　幸福是一种态度，一种状态，一种过程，而非只是一种结果。