老师教导学生上课好,还是学生自主学习好? 求弊处与利处。

1. 老师教导学生上课好,还是学生自主学习好? 求弊处与利处。

老师教导学生上课 弊处：这样长期下来学生不能脱离老师，遇到了一些问题自己不能解决总依赖于老师。 利处：在老师的教导下学生可以更快的知道解决问题的方法，并用老师最简洁的方法快速做完题目
学生自主学习 弊处：长期下来，持个人己见有可能是错误的，或者是复杂的，学生自己根本不知道。 利处：可以培养学生的探索能力，自己一点一点去琢磨影响是最深刻的，不容易忘记

2. 老师讲课方式，影响了学生听课的热情，哪种讲课方式容易被学生接受呢？

能够调动课堂气氛，掌控课堂的老师很受学生的欢迎。教师的知识面越宽越深，能够深入浅出的讲解知识、和学生一起探讨知识，使学生明白知识的来龙去脉，才能更有利于调动学生的积极性。作为教师，亦师亦友的和学生相处。真心对待学生，严慈相济。对待知识，严谨治学；对待学习，严格要求；对待生活，明辨是非，包容学生，就给他们改正错误的机会！ 

1.备课。基于学生的学情，进行搜集资料或者典故，视频，让学生更好的理解个融入课堂，设计上课的主线，思路清晰。 

2.上课。首先老师最基本的是思路清晰，语言流畅，主题鲜明，而且要调动学生兴趣，这就需要需要抑扬顿挫，埋伏笔。其次，不能平铺直叙，填鸭式教学，要提问，最好以问题式教学，让孩子不断思考，这样有助于孩子们的专注力和上课效率的提升。再次，重要部分可以齐读，这样提醒走神的学生而且可以加强记忆，最后，课程中一定有材料，而且要挖掘让学生了解来龙去脉，从而有自己认识。
3.课堂上以学生为主。在课堂中设计三个梯度问题让学生讨论，总结出答案，掌握解题的技巧和知识点，有时还有很多意外的精彩出现，让学生更喜欢你的课堂。
要使课堂教学设计达到“精” 一节出色而又让人恋恋不忘的课往往与教学设计有密切联系，教学设计是一堂课成败的核心，怎么设计？如何设计？这是一门大学问。首先，教师吃透教材， 确定重难点知识，用哪种方法讲透重点内容、用哪种方法突破难点知识；哪些知识是作为铺垫的，可以旁征博引；哪些知识又是起到抛砖引玉的作用的，可以稍微点拨！然后 ，教师要在教学设计中灵活运用恰到好处的教学方法，因人而异，因课而异。

在点滴渗透教学策略中，引导学生学习，吸引学生爱上这样的课堂。最后，要了解自己班上的学生，要善于和学生沟通，真正的做到教学授课的知己知彼，百战百胜。学生的兴趣提上去了，教师在课堂上的每一句话，每一个动作，每一个眼神等都在吸引着学生，这样的课堂，是学生学习的乐园，怎会不吸引学生呢？

3. 在课堂中，老师应该以传授知识为主还是互动为主？

在课堂中，老师应该以传授知识为主还是互动为主？
一、老师在课堂上和学生互动有什么好处？我们每个人在学生时代的时候，对于知识都是非常渴望的，而作为传授给我们知识的老师们，相对来说也是比较辛苦的，因为老师们平时面对学生，不仅要将知识传授给学生们，还要寻求一种更容易被学生们接受的方式，很多老师在课堂上会或多或少的和学生进行一些互动，比如向学生提问，甚至是让学生发表自己的看法，有的老师还可能会选择做游戏等等，这样的方式来让学生们去接受一些知识点，老师之所以会这么做，就是为了提高整个课堂的趣味性，因为孩子闷，如果一味的在一种非常严肃，而且紧张的环境当中学习的话，很难将所学的知识消化掌握，如果说是增加一点趣味性和老师之间进行互动，那么，孩子闷就能够比较清晰的记住相应的知识点，这对于孩子的学习来说是非常有好处的，所以大部分的老师都会在课堂上和学生有一些互动，来帮助学生们消化一些新的知识。

二、课堂上老师应该以传授知识为主还是互动为主？在课堂上真正能做到把知识传授给学生，但是却又和学生之间保持一种良好的互动关系的老师其实是比较多的，因为老师们都想着要用一种学生能够接受的方式去把知识传授给学生们，虽然说老师在课堂上的主要责任是把知识传授给学生，可是方式也是非常重要的，所以说在课堂上，老师传授知识是最主要的事情，但是也应该加入和学生之间的互动，这样的元素才能够帮助学生们更好的去理解和掌握所学的知识，要不然一味地传授知识，学生们很可能根本就没有办法去掌握这些内容，导致课堂效率变差。

三、孩子们对于那种方式更加能够接受一点？对于孩子们来说，他们都非常喜欢一种非常新颖和独特的教育模式，这种教育模式往往是老师和学生们之间保持一种朋友般的关系，这就要求老师们在课堂当中上课的时候多和学生之间进行一些互动，增强学生和老师之间的联系，那么学生就更容易掌握相应的知识点，所以老师们在上课的时候可以适当的在上课的过程当中增加一些和学生之间的互动，帮助学生们加强印象，更好的掌握和了解所学的知识，这种方式才是学生们更容易接受的，千万不要一味的只向学生们传授知识点，因为那样的效率不高，而且学生们也很难完全的掌握。