中班社会我能行教案

1. 中班社会我能行教案

 　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的中班社会我能行教案，欢迎大家分享。
    中班社会我能行教案1    　　 活动目标： 
  　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
  　　 活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
  　　 活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
  　　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
  　　五、讨论
  　　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
  　　遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
  　　七、播放乐曲
  　　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
  　　 活动反思： 
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！
  中班社会我能行教案2    　　1.活动目标
  　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；
  　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；
  　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。
  　　（4）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
  　　（5）能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  　　2.活动准备
  　　故事、四幅图片。
  　　3.活动过程
  　　Ⅰ导入
  　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
  　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"
  　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
  　　Ⅱ第一次操作
  　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
  　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"
  　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
  　　Ⅲ分享经验
  　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
  　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的'裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
  　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
  　　Ⅳ再次操作
  　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
  　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"
  　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
  　　4.活动延伸
  　　讲图片投放到区角。
  　　【活动反思】
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
  中班社会我能行教案3    　　 一、活动目标 
  　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
  　　2．体验自己解决困难的喜悦。
  　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
  　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  　　 二、活动准备 
  　　1．童话故事（附后）的电脑课件。
  　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
  　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
  　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
  　　 三、活动过程 
  　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
  　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
  　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
  　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
  　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
  　　（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
  　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
  　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
  　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
  　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
  　　4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
  　　附：故事、游戏
  　　◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
  　　◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
  　　 【活动反思】 
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
  中班社会我能行教案4    　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
  　　 1、活动目标： 
  　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  　　 2、活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
  　　 3、活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
  　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
  　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

2. 中班社会我能行教案

 　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班社会我能行教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    中班社会我能行教案1     　　活动目标： 
  　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
   　　活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
   　　活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
  　　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。
  　　五、讨论
  　　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
  　　遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
  　　七、播放乐曲
  　　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
   　　活动反思： 
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
  中班社会我能行教案2    　　1.活动目标
  　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；
  　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；
  　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。
  　　（4）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
  　　（5）能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  　　2.活动准备
  　　故事、四幅图片。
  　　3.活动过程
  　　Ⅰ导入
  　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
  　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"
  　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
  　　Ⅱ第一次操作
  　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
  　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"
  　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
  　　Ⅲ分享经验
  　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
  　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
  　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
  　　Ⅳ再次操作
  　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
  　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"
  　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
  　　4.活动延伸
  　　讲图片投放到区角。
  　　【活动反思】
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的`目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
  中班社会我能行教案3    　　 一、活动目标 
  　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
  　　2．体验自己解决困难的喜悦。
  　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
  　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  　　 二、活动准备 
  　　1．童话故事（附后）的电脑课件。
  　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
  　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
  　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
  　　 三、活动过程 
  　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
  　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
  　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
  　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
  　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
  　　（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
  　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
  　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
  　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
  　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
  　　4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
  　　附：故事、游戏
  　　◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
  　　◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
  　　 【活动反思】 
  　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
  　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!
  中班社会我能行教案4    　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
  　　 1、活动目标： 
  　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  　　 2、活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
  　　 3、活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
  　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
  　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

3. 我能行幼儿园中班教案

 　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的我能行幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
   我能行幼儿园中班教案1   　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
   　　 1、活动目标： 
   　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
   　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
   　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
   　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
   　　 2、活动准备： 
   　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
   　　 3、活动过程： 
   　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
   　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
   　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
   　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
   　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
   　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
   　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
   　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
   　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
   我能行幼儿园中班教案2    　　一、活动目标 
   　　1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
   　　2.体验自己解决困难的喜悦。
    　　二、活动准备 
   　　1.童话故事(附后)的电脑课件。
   　　2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
   　　3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
   　　4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
    　　三、活动过程 
   　　1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
   　　(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
   　　(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?
   　　(3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?
   　　2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
   　　(l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?
   　　(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的`“树林”环境中。 第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢? 第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢? 第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
   　　(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。 师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好?
   　　(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的?
   　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论: 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
   　　4.游戏:“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。
   　　附:故事、游戏 ◇故事——树木里的动物 在一个茂密的树木里,住着许许多多的小动物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等,它们生活得很愉快。可是,它们也会经常遇到许多的困难和问题。 有一天,小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心,羽毛球被挂在了树上,怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏,只听见“嘶”的一声,小熊的裤子被刮破了一个洞,怎么办呢?而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然,球被滚进了树洞里面去了。 啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间,觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水,啄木鸟连忙飞过去,想把嘴伸过去喝水,可是枯枝杆里的水太少了,啄木鸟的嘴伸不进去。 “呜呜”,是谁在哭呢?原来是小鹿,它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
   　　◇游戏——寻宝 用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”,在河的对面设置一座大山,山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”,获取自己喜爱的宝物。
   我能行幼儿园中班教案3   　　1.活动目标
   　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；
   　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；
   　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。
   　　2.活动准备
   　　故事、四幅图片。
   　　3.活动过程
   　　Ⅰ导入
   　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
   　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？"
   　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。
   　　Ⅱ第一次操作
   　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。
   　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？"
   　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。
   　　Ⅲ分享经验
   　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。
   　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
   　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。
   　　Ⅳ再次操作
   　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
   　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？"
   　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。
   　　4.活动延伸
   　　讲图片投放到区角。

4. 我能行大班社会教案

 　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的我能行大班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
    我能行大班社会教案1    　　 活动目标： 
  　　1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
  　　2．体验自己解决困难的喜悦。
  　　3．乐于探索、交流与分享。
  　　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  　　 活动准备： 
  　　1．童话故事（附后）的电脑课件。
  　　2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
  　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
  　　4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
  　　 活动过程： 
  　　1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
  　　（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
  　　（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
  　　（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
  　　2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
  　　（l）激发幼儿解决困难的信心。
  　　如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
  　　（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
  　　把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。
  　　第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
  　　第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
  　　第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
  　　第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
  　　第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
  　　（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
  　　师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
  　　（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
  　　你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
  　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
  　　你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？
  　　如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办？
  　　4.游戏："寻宝"。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
  　　 活动反思： 
  　　“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
  　　在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
  　　一、成功之处
  　　1、创设教学情境，激发学生学习兴趣
  　　导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。
  　　另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。
  　　2、以活动为载体，引导学生体验自信
  　　本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行”，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
  　　3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念
  　　这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用“真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
  　　二、美中不足及改进措施
  　　1、个别活动时间上留得不够多
  　　教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。
  　　2、忽视了个别学生的个性差异
  　　在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的`进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。
  　　课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。
  我能行大班社会教案2    　　 教学目标： 
  　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
  　　2、增强幼儿自信心。
  　　 环境与材料： 
  　　1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。
  　　2、《健康.社会》
  　　 一次备课： 
  　　1、歌表演
  　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
  　　2、听故事
  　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
  　　教师讲述故事，幼儿倾听。
  　　提问：
  　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？
  　　小燕子是怎样回答妈妈的？
  　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
  　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？
  　　最后怎么样了？
  　　3、回忆成功往事
  　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。
  　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
  　　4、游戏"我能行"
  　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。

5. 大班优秀社会教案《我能行》

 大班优秀社会教案《我能行》
                    　　教育游戏本身有一定的趣味性，这样才能使教育游戏有吸引力，孩子们才能积极参与到游戏中，并在游戏中接受教育。下面是我整理的大班优秀社会教案《我能行》，大家一起来看看吧。
    
  　　大班优秀社会教案《我能行》 篇1   　　教学目标： 
  　　1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
  　　2、增强幼儿自信心。
   　　环境与材料： 
  　　1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。
  　　2、《健康.社会》
   　　一次备课： 
   　　1、歌表演 
  　　教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
   　　2、听故事 
  　　引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
  　　教师讲述故事，幼儿倾听。
   　　提问： 
  　　小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?
  　　小燕子是怎样回答妈妈的?
  　　小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?
  　　妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?
  　　最后怎么样了?
   　　3、回忆成功往事 
  　　请幼儿说说经过自己努力成功的事。
  　　鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
   　　4、游戏"我能行" 
  　　玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
  　　大班优秀社会教案《我能行》 篇2   　　活动目标： 
  　　1． 运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。
  　　2． 通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。
  　　3． 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。
  　　4． 培养幼儿的勇敢探索精神。
   　　活动准备： 
  　　1． 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。
  　　2． 装有酚酞溶液的喷壶。
  　　3． 布置历险的场景（山洞、平衡木、小沟）
  　　4． 课件
   　　活动过程： 
  　　一、导入活动：
  　　小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。
  　　课件：魔鬼说话。
  　　师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！
  　　二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。
  　　三、解救小动物
  　　（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，……
  　　（2）幼儿做实验
  　　你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。
  　　提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”
  　　师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。
  　　（3）游戏：“捉小偷”
  　　1． 教师讲故事。
  　　2．教师提问：
  　　猜猜可能是谁把小鸡偷走了？
  　　小偷可能隐身在哪里？
  　　我们用什么办法让小偷显身呢？
  　　（幼儿自由讨论，各抒已见）
  　　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。
  　　1． 幼儿“搜索”；
  　　2． 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。
  　　3． 提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？
  　　4． 介绍另一种神奇药水：氢氧化钠。原来当小动物的'身上涂了氢氧化钠，然后用魔力药水：酚酞溶液一喷，小动物们就会变成红色，你觉得神奇吗？
  　　四、庆功会。
  　　今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！
  　　大班优秀社会教案《我能行》 篇3   　　主题目标： 会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
   　　活动名称： 参加运动会
   　　活动要求： 幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
   　　活动准备： 
  　　1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.
  　　2.背景画一幅 .
  　　3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.
  　　4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.
  　　5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.
  　　6. 呼啦圈2个、球2个
   　　（一）启发引导： 
  　　通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
  　　1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
  　　2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
  　　3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
   　　（二）小朋友体验感受： 
  　　鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
   　　（三）小朋友实践活动： 
  　　遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
   　　A.实务性活动 
   　　具体内容 ： 
  　　1．呼啦圈比赛。
  　　2．集体快速接力。
   　　B.幼儿讲述 
  　　（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）
   　　（四） 情景游戏 故事：小马过河 
  　　创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。
  ;

6. 幼儿园中班社会教案：相信自己我能行

 　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案：相信自己我能行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园中班社会教案：相信自己我能行1   　　 活动目标： 
   　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
   　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
   　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
   　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
   　　 活动准备： 
   　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
   　　 活动过程： 
   　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
   　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
   　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
   　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
   　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
   　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
   　　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
   　　六、讨论
   　　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
   　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
   　　遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
   　　八、播放乐曲
   　　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
   　　 活动反思： 
   　　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4—5岁典型表现：自己的`事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5—6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
   　　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”
   　　“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
   　　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！
   幼儿园中班社会教案：相信自己我能行2   　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
   　　 1、活动目标： 
   　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
   　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
   　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
   　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
   　　 2、活动准备： 
   　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
   　　 3、活动过程： 
   　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
   　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
   　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
   　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
   　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
   　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
   　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
   　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
   　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

7. 中班社会相信自己我能行教案

 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的中班社会相信自己我能行教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    中班社会相信自己我能行教案1    　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。
  　　 1、活动目标： 
  　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
  　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  　　 2、活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
  　　 3、活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的`表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
  　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶!
  　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
  中班社会相信自己我能行教案2    　　 活动目标： 
  　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
  　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
  　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
  　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  　　 活动准备： 
  　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
  　　 活动过程： 
  　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
  　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
  　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
  　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
  　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
  　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
  　　讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
  　　五、讨论
  　　有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
  　　六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀
  　　遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！
  　　七、播放乐曲
  　　相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

8. 《我能行》幼儿园大班教案

 作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的《我能行》幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
   《我能行》幼儿园大班教案1    主题教案: 
   我能行（大班）
    主题目标： 
   会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
    活动名称： 
   参加运动会
    活动要求： 
   幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
    活动准备： 
   1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.
   2.背景画一幅 .
   3.出场音乐、游戏音乐 、离场音乐各一.
   4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.
   5. 字卡：赛跑冠军 耐力冠军.
   6. 呼啦圈2个、球2个
   （一）启发引导：
   通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
   1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
   2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
   3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。
   （二）小朋友体验感受：
   鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
   （三）小朋友实践活动：
   遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
   A.实务性活动
    具体内容 ： 
   1．呼啦圈比赛。
   2．集体快速接力。
   B.幼儿讲述
   （活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）
   （四） 情景游戏 故事：小马过河
   创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。
    附： 
   小马过河
   小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
   他过的很快乐，时光飞快地过去了。
   有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
   小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
   马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”
   小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。
   《我能行》幼儿园大班教案2    教学目标： 
   1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
   2、增强幼儿自信心。
   3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
   4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
    环境与材料： 
   1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。
   2、《健康。社会》
    一次备课： 
   1、歌表演
   教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
   2、听故事
   引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
   教师讲述故事，幼儿倾听。
   提问：
   小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？
   小燕子是怎样回答妈妈的？
   小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？
   妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？
   最后怎么样了？
   3、回忆成功往事
   请幼儿说说经过自己努力成功的事。
   鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
   4、游戏"我能行"
   玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
    活动反思： 
   “我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
   在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
   一、成功之处
   1、创设教学情境，激发学生学习兴趣
   导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。
   另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的'态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。
   2、以活动为载体，引导学生体验自信
   本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行” ，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用；“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个**。通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
   3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念
   这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用 “真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
   二、美中不足及改进措施
   1、个别活动时间上留得不够多
   教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。
   2、忽视了个别学生的个性差异
   在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。
   课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。