《孙权劝学》选自哪部作品,作者是谁?出自课文的成语:吴下阿蒙、刮目相待分别

1. 《孙权劝学》选自哪部作品,作者是谁?出自课文的成语:吴下阿蒙、刮目相待分别

《孙权劝学》出自《资治通鉴》    《资治通鉴》是我国第一部编年体 通史。 意思是“鉴于往事，有资于治道” 。                                           作者司马光。吴下阿蒙的意思本是吴地的阿蒙，后指人学识尚浅。                                             刮目相待的意思是换用新的眼光去看待人。                
孙权为什么要劝学：用文中的句子回答就是“卿今当涂掌事，不可不学！”意思就是吕蒙现在当权管事了，不可以不学习！如何劝学： 先以古为鉴，说明读书学习的重要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。 最后结果：吕蒙开始学习，才略大进。     吕蒙怎么做：乃始就学。                        吕蒙的性格:虚心，听劝，坦诚豪气。      孙权：善劝，好学，关心部下。                手机打字无比艰辛，望采纳Q_Q

2. 成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：__________________________ 这一成语的意思是：__

成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
“刮目相待”：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
 
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3. 成语刮目相看出自于孙权劝学原因是什么,只要两句？

刮目相看，汉语成语，拼音是guā mù xiāng kàn，意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。出自《三国志·吴志·吕蒙传》。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

4. 成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：__________________________ 这一成语的意思是：__

成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
“刮目相待”：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
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5. 刮目相待 出自孙权劝学中的一句话是什么。出自本文的还有一个成语是什么

出自《孙权劝学》
 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别出自本文的还有一个成语是：大有所益

6. 吴下阿蒙出自孙权劝学其原句是 吴下阿蒙释义

1、成语吴下阿蒙出自《孙权劝学》，其原句是：与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”
 
 2、成语吴下阿蒙泛指缺乏学识才干的人，比喻人学识尚浅。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。

7. 吴下阿蒙出自孙权劝学其原句是

 　　成语吴下阿蒙出自《孙权劝学》，其原句是：与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”意思是：和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”
    
  　　成语吴下阿蒙泛指缺乏学识才干的人，比喻人学识尚浅。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。此文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
    
  　　 司马光的简介 
  　　司马光，世称涑水先生   。北宋政治家、史学家、文学家。宋仁宗宝元元年，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。
    
  　　司马光为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。

8. 吴下阿蒙出自孙权劝学其原句是

成语吴下阿蒙出自《孙权劝学》，其原句是：与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”

成语吴下阿蒙泛指缺乏学识才干的人，比喻人学识尚浅。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。此文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。