优秀教师为何都去乡村支教？

1. 优秀教师为何都去乡村支教？

县域内城乡义务教育一体化改革，让乡村教育面貌焕然一新，让广大农村家长、学生和教师看到了希望。乡村教育不再是“薄弱”的代名词，反而变成县域教育的亮点。

时光回到2016年7月，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，直面问题：义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业……在许多地方，城乡二元结构矛盾仍然突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高；城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展，大班额问题严重。

就在文件印发前的2016年5月，中央全面深化改革领导小组第二十四次会议指出，统筹推进县域内城乡义务教育一体化发展，对缩小城乡教育差距、促进教育公平具有重要意义。

改革春风，吹进城镇乡村。一年多来，各地县域内城乡义务教育一体化改革发展工作有序推进，许多农村学校实现“逆袭”，城镇学校大班额、随迁子女就学等难题陆续破解。家门口的好学校越来越多，“乡村弱”“城镇挤”的突出矛盾得以缓解。

2. 城里的教师为什么需要到农村支教

      
        　　1、城里教师为啥到农村支教? 
       　　这个道理很简单，教育师资不均衡。
       　　近几年，农村学校的硬件设施，已经慢慢跟上了城市学校的步伐，互联网信息畅达，多媒体普及。然而，软件方面，农村学校的师资老化严重，新鲜血液补充不足，年轻的骨干教师不愿在农村教书。
       　　我所熟悉的某间乡镇中学，最年轻的教师也在30岁以上。优秀教师下不去，留不住。
       　　所以，教育局启动县域内轮岗交流制度，强化农村学校师资力量。
        　　2、到农村学校支教的都是优秀教师吗? 
       　　这个肯定不可能的。教育局要求支教，并没有硬性的优秀标准。
       　　教师支教实行轮换制，只要达到一定条件，都会安排到农村学校支教。
       　　一般轮岗的时间是两年。
        　　3、如何让城市老师到农村支教? 
       　　为了让城市老师支教，教育局采取两种办法：
       　　一是强制性安排，当然，也会根据老师的身体和家庭情况，可以个别调整支教时间。
       　　二是给予农村补贴，按离城市的远近，每月多给700至1000元的山区补贴。
        　　4、支教老师能否安心教学呢? 
       　　大部分老师都是愿意支教的。一方面有额外补助，另一方面可以换个工作环境。
       　　到哪里也是教书，多数教师的平和心态和职业操守，都是值得尊敬的。
        　　5、支教可真正解决师资不均衡的问题吗? 
       　　就目前的教育形式来说，让城市老师到农村支教，也是无奈之举。
       　　农村教育是中国教育的根基，全国有9000多万的农村孩子，亟需得到优质的教育。
       　　然而，城镇化的推进加快，城市学校和农村学校的教育资源差距悬殊。农村学校的环境比较艰苦，单靠高尚师德要求老师去农村，是不现实的。
       　　解决农村学校师资问题的根源，还在于提高农村教师的待遇与地位。真正落实向农村教师倾斜的政策，在评优评先，职称评定方面给予支持。
       　　这样，才能让更多的优秀老师乐意到农村踏实工作。

3. 农村经历的教师是否也要支教

不是必须的。
   
 支教的原因是因为在城镇学校无法容纳乡村学生，村小代课老师又被清退的情况下，志愿者自发组织前往村小支持教育，做支教老师。因此教师支教是自发性的行为，不带有强制性。
   
 但是根据政策规定，教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。
   
 学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。