为何孩子的想象力会这么好呢？

1. 为何孩子的想象力会这么好呢？

2. 每个孩子都有可能成为天才吗？

天才不是天生的。我们并不否定天生的禀赋对儿童成为天才的作用，但儿童之所以成为天才，关键在于父母有意识地“挖掘与激活”，父母只有凭着高度的自信心和责任感，依据科学的成果，用伟大的爱心去激活孩子的潜智才能使之成为天才。当然，天才是分层次的。有人曾说，全世界五千年的历史，真正称得上天才的人只有40个。于是人们感叹“天才何其少，蠢才何其多”。这是就天才的成就而言的，但真正的天才不至于如此之少。我们现在还没找出到底谁发现了人工取火，谁发明的语言，这些人难道不是天才?因此，我们认为，天才有世界级天才、国家级天才和地区级天才。也就是说，这些天才的成就是有差异的，但是他们的共同之处在于能够充分地发挥自己某一方面或几方面的禀赋。只要具备一定的天赋并使之得到充分发展和发挥，就可以称之为“天才”。天才不必，也不可能都是牛顿、爱因斯坦。天才是多种多样、不同层次的。儿童都具有至少某一方面的天赋。只要精心教育，任何儿童都可以成为某一些方面或几方面的天才。
著名教育家、心理学家绍佩豪埃尔指出：所有的儿童在某种程度上都是天才，所有的天才在某种程度上都是儿童。二者的共同点首先是天真和最高度的单纯。
儿童心理学权威高尔涅依·丘可夫斯基在《从两岁到五岁》一书中指出：所有的儿童从两岁开始在短时期内成了天才的语言学家……儿童的确是我们这个星球的最伟大的脑力劳动者，可喜的是连他们自己也不怀疑这一点。
布丰说：天才无非是极大的耐心。
爱迪生说：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的心血。

3. 每个孩子都是天才

        听君一席话，胜读十年书！
  
  
 
                                          
 
  
  
          一周前听廖总说董事长廖复阳老师这周会回老家办事，让我去问问看他有没有时间，能不能在本周四晚上为我们开展一场公益讲座。果然心想事成，老师大爱答应了。
  
         周四晚上因特殊原因，自知无法参加讲座，又不想失去有可能与廖老师见面畅谈的机会。他就像父母亲，每次回来都想和他说说我的心里话，我需要他的引导，需要他关爱和叮咛。所以上午冒昧地打了电话问廖老师有没有时间，总是对我很厚爱的廖老师，对我有求必应。
  
         下午我们进行了很愉快的“聊天”。
  
         人活着就需要绽放自己，活出自己。做正确的事情，并把事情做正确。我们养正的教育理念是“每个孩子都是天才，每个生命只为绽放。”我一定会坚信我们的教育理念，不是因为成绩好的孩子未来才会幸福，也不是成绩不好的孩子未来一定不幸福。相信每个孩子都是天才，成绩对于孩子来说那只是现象，只是这个阶段的现象，不代表他的未来，他的整个人生。我们的孩子（包括我们）本身就是一盏明灯，是因为被一层乌烟弥漫了，这个乌烟正是很多人身上的“怨、恨、恼、怒、烦”，会被这些错误的思维干扰着。只会看孩子或者别人身上的缺点，只会和别人比；总是担心、烦恼没有得到的，却不去珍惜当下拥有的。
  
         老师说：“心想事成”是好的与坏的都会成。所以正确的信念很重要，要坚信念头产生的力量，信念如果输了那就叫不战而败。每个孩子都是天才，我们是真正想要孩子幸福还是想要孩子只是成绩好？每个孩子都有个体差异性，每个孩子的闪光点不一样，每个阶段也不一样，阶段不代表一生。曾经听过一个故事：一个裁判坐在一棵大树下，对着前面的学生（学生有：猴子、鱼、猪、兔子、松鼠等动物）说：谁能爬山上这棵树表示这次考试通过，如果爬不上就不通过考试。所以总结一句话，如果用爬树来证明一条鱼的能力，那终其一生那条鱼都会觉得自己无能。
  
         无论什么时候都要多用正面的语言去引导、鼓励孩子，要无条件的爱孩子。孩子处于发展中的人，他们有无限的潜能，我们要在鼓励中让他自信，让他们在自信和正确的引导下快乐成长，相信每个孩子都是天才，每个孩子都能幸福一生。

4. 孩子的想象力是无穷的

早今，财经新闻里有一条消息非常重要：
  
    
  
 这个重大发现非常有意义，理论上讲有了水就有了生命。登月是人类的梦想，或许明天我们可以生活在月球上。
  
 想起女儿小的时候画过的一幅画，叫作《天上人间》，画的是一个小女孩坐在月亮上边，手里拿着“大哥大”，一个小男孩子正在顺着一株豆蔓往上爬，手里也拿着一个“大哥大”，两个人正在通话，小女孩说：“你快点上来呀！”
                                          
 这幅画的创意来自于她看过的一本小花书，世界著名童话《杰克和豆蔓》，讲的是杰克用牛换来一粒豆种，豆子长成了直冲云霄的大树，杰克顺着豆蔓爬到了天上。“大哥大”是曾经那个年代最先进的通讯工具。
  
 当时家里有一套24开本的《动画大世界》，其中每一个故事都很精彩，绘制精美，色彩鲜艳，有文字，有拼音，那是女儿的低幼读物。其中的故事，我们不知道讲了多少遍。
  
 女儿上幼儿园中班时，幼儿园里开了绘画课。每周三的晚上，五点到六点。老师是少年宫的老师，专门教孩子，从零开始，很有耐心。
  
 我最初的想法很简单，并不是为了让她学习绘画，而是我可以晚一点接孩子回家，不用每天下班时着急。
  
 喜欢色彩鲜艳是孩子的天性，女儿也不例外，看到红红绿绿的花书就会爱不释手，她又学了画画，回到家，趴在桌子上用油画棒任意地涂抹。
  
 我慢慢引导孩子，照着书上的图案临摹，或是复习老师教过的作业。因为孩子小，绘画班学的多是画些小动物，有小鸡、小鸭、小牛、大象、孔雀，还有小草、大树。我启发孩子，让孩子把学过的动物画在一张纸上，并在布局上，帮助她，告诉她什么动物放在什么位置更加合理，中间还有小河的大树的穿插。这样一张生动的动物园的图画作品她就完成了。
  
 女儿看了《杰克与豆蔓》以后，问我，人真的能爬到天上吗？我就顺势给她讲太阳、月亮和地球，告诉她登月是人类的梦想，并且已经有人成功地登上了月球。
  
 孩子的想象力是无穷的，她就把豆蔓的故事和现代工具结合在一起，并用两个小孩子对话的方式加以表现。后来，女儿的这幅画上了《科学与健康》杂志，并在北京电视台的“小苗圃”节目中播出。

5. 为什么说每个小朋友都是天才呢？

6. 孩子的想象力如何？

新手妈妈养育宝宝700问

7. 你的孩子有没有想象力？

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?pwd=8psz 提取码: 8psz

8. 为什么孩子的想象力会这么好呢？