学前教育资助工作计划

1. 学前教育资助工作计划

 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我整理的2021学前教育资助工作计划范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
   学前教育资助工作计划1    一、工作思路 
   20XX年学前教育工作坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，促进园所建设和内涵提高同步发展。园所建设以落实《薛城区学前教育三年行动计划(20XX-20XX)》为目标，按计划完成年度建设任务，做好各级各类争创活动，提高整体办园层次。内涵建设以加强教师培训，提高教师素质为主线，提高幼儿园保教水平，彰显办园特色，促进全区学前教育工作再上新台阶。
    二、工作重点 
   1、落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。完成学前教育三年行动计划中20XX年度13所幼儿园的建设任务和三年入园率90%的事业发展目标。
   2、做好农村幼儿园保教设备配备工作，完成20XX年50个班的配备任务。
   3、拓展优质资源，提高保教质量。做好幼儿园升类和中心园认定工作;争创市级学前教育先进乡镇;深化幼儿园内涵建设，做好特色办园工作。
   4、加强园所管理，提高幼儿园办园水平。进一步加强幼儿园审批、督查、年检工作;落实幼儿一日生活常规，做好幼儿园区域设计评选活动;继续推进镇村一体化管理。
   5、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。开展业务评比和教师基本功比赛工作，促进教师专业发展;举办园所交流活动，由常规办园向特色办园转变，实现城乡资源共享。
    三.具体措施 
   (一)恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标
   1、争取各级政府支持，完成幼儿园年度建设目标。高标准、高起点做好新区实验园和陶庄中心园开园工作;通过月上报、月反馈等措施督促临城、周营、常庄、兴城、兴仁五个镇街做好中心园建设工作，做好13所幼儿园的新建和改扩建工作，提高整体办园层次。
   2、多措并举，完成事业发展目标。通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到90%以上，完成三年规划中的事业发展目标。
   3、加强农村公办幼儿园设施设备配备工作，改善办园条件。20XX年我区镇(街)中心幼儿园标准化建设基本完成，下一步要严格按照各类幼儿园的办园标准，做好内部配备和管理工作。通过检查督促、争取资金奖补等措施，完成20XX年农村公办幼儿园50个班的内部设备配备任务。
   (二)加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为
   1、加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。按学期对幼儿园常规工作进行检查指导，促进幼儿园常规工作落实到位。
   2、做好注册和年检工作，引导幼儿园健康发展。严格幼儿园登记注册程序，配合安管、综治等部门对民办园检查和督导;按时完成注册幼儿园年检工作，继续实施公示制度，采取堵疏结合的办法规范无证办园，取缔办园行为不规范、存在安全隐患的幼儿园。
   3、继续落实镇村一体化管理模式，促进农村幼儿园均衡发展。一是统筹规划镇(街)辖区内幼儿园布局调整和园所建设;二是统筹保教管理工作，形成办园理念、教育资源、教科研成果等共享机制，发挥中心幼儿园的龙头辐射作用，推动镇(街)辖区内学前教育的优质均衡发展。
   (三)加强教师队伍建设，提高教师素质
   1、利用成立学前教育培训中心的契机，做好园长及教师的业务培训和提高工作，提高幼儿园管理水平和教师业务水平。制定幼儿教师培训计划，分批选派幼儿园园长、骨干教师赴名园挂职培训，逐步提高管理人员整体素质。
   2、做好全区幼儿教师基本功评比工作，开展幼儿园区域活动设计评选活动，加强教师培训和教研工作力度，全面提升幼儿园教师的业务水平。
   3、努力争取落实三年规划中关于考选幼儿教师的政策，增加公办教师人数，提高教师整体素质。建立非公办幼儿教师招聘制度，无教师资格证、无专业学历证书的一律不准进入幼师队伍，逐步淘汰不合格非公办幼儿教师。
   (四)深化幼儿园内涵建设，抓好创建工作，提高保教质量
   1、鼓励幼儿园以升类活动为载体，提高幼儿园办园水平，推进幼儿园升类和中心园认定工作。争取20XX年度周营、常庄、兴城、兴仁四所中心园通过省级认定;指导临城争创市级学前教育先进乡镇。
   2、树立品牌意识，做好特色园建设工作。引导幼儿园向特色办园发展，提升全区幼儿园的整体办园水平。引导条件较好的区实验园等园所向特色办园发展，以教育活动和科研课题为中心，创设适合本园的园所环境布置、特色课程建设，通过现场展示、观摩研讨等方式，把我区幼儿园已有基础的阳光户外活动、家园共建工作、农村特色区角等园本课程，提高到更完善的层面，采取观摩、培训、指导等措施，全面提升全区幼儿园的整体办园水平。
    四、月份工作安排 
   一月:
   1、召开全区幼教工作会议，总结20XX年度工作，传达20XX年度工作计划和教师培训计划。
   2、修订岗位目标量化标准
   3、做好新区实验园、陶庄中心园、邹坞中心园的开园准备工作。
   二月:
   1、布置幼儿园寒假工作
   2、做好幼儿园春季招生工作
   3、制定20XX年度幼儿园建设计划
   4、举办寒假学前教研员、幼儿园园长培训班。
   5、调整幼儿园收费标准，确保增加的经费做到专款专用。
   6、配合相关股室，做好困难儿童资助工作。
   三月:
   1、幼儿园开学常规工作检查
   2、配合区教育督导室做好学前教育专项督导的各项准备工作。
   3、组织园长赴名园参观学习和挂职培训。
   四月:
   1、迎接省政府20XX年学前教育专项督导
   2、检查幼儿园农村幼儿园内配工作
   3、举行全区幼儿园区域设计评比活动
   五月:
   1、庆六一系列活动准备工作
   六月:
   1、儿童节全区宣传庆祝活动
   7、开展学前教育宣传月活动
   七月:
   组织区级幼师暑期业务培训活动及基本功评选工作。
   八月:幼儿园注册、年检总结、结果上报
   九月:
   1、秋季招生及新学期规检查工作。
   2、新生登记注册工作及数据统计。
   3、迎接市局对幼儿园教材使用情况检查
   4、省中心园认定、省十佳园、市级先进乡镇初评
   5、调度、督察幼儿园建设项目完成情况
   十月:
   1、迎接省市级各类幼儿园评审及市级先进乡镇评选的评选
   2、上报20XX-20XX学年幼儿教育数据
   十一月:
   特色办园交流或城乡业务交流活动
   十二月:
   全区学前教育工作考核，年度工作总结及下一年度计划。
   学前教育资助工作计划2   20xx年，我校将帮困助学生工作始终放在实现全校教育改革发展、学生成长成才、校园友爱和谐的战略高度，秉持“全方位、多元化，助学生和谐发展、助学生全面成才”的助学工作理念，努力构建全覆盖、无缝隙的救助网络，根据我校高中学生的实际情况，我们要对学生的家庭状况进行全面的调查，通过摸底和家访了解部分学生造成家庭贫困及其他的.相关原因。为确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学，拓宽渠道，多方协调。同时我校将严格按照上级资助中心的文件精神，严格按照既定操作流程规范操作，努力把好事做好，把好事做实，高效、高质、按时完成上级布置的任务。现将20xx年我校家庭困难学生资助工作计划安排如下：
    一、健全组织，精心安排 
   我校成立以校长xx为组长，xx副校长、xx校长助理任副组长的资助工作领导小组，并成立学生资助办公室，办公室主任由xx担任，具体操办资助的相关事宜。资助办公室设在政教处，将学生的资助工作与学校的德育工作、关工委工作等有机结合起来，不放过任何一次对学生的励志和感恩教育的机会。资助领导小组将研究制定“什邡中学资助高中经济困难学生的实施细则”，并责成“资助办公室”进行了各项资助工作实施前的准备工作，学校召开年级组长、班主任的专题会议，将学校的要求及资助工作流程贯彻到每个班主任的工作之中。
    二、广泛宣传，全面摸排 
   为使国家资助贫困生政策家喻户晓，学校将通过张贴标语，校公示栏及学校橱窗、电子屏、广播、校会、升旗仪式等各种形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位，多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解国家的惠家惠学政策，熟悉贫困生资助的工作程序，即指标下达、个人申请、信息采集、审核评定、名单公示、资料上报、资金发放等，从而营造全社会关注贫困资助，关心贫困学生的良好氛围。
    三、强化责任，认真做好助学金的评定工作 
   在评定工作中，学校将严格按照省、市、县相关的文件精神，本着“公开、公平、公正”的原则，做到指标、程序公平、评议鉴定公开。为把我校国家助学金、一免一减等助学金发放到最符合条件的学生手中，各班主任要做大量细致深入的工作。申请助学金的同学首先写出书面申请，详细说明自己各方面的情况，把申请书交到班主任处，然后班级成立由班干、学生代表及班主任组成的7人以上评议小组进行公开、公平评议，首先确定班级的受助学生名单，并在班级内部进行公示3天，再由年级组进行评议，在此基础上，学校资助办确定拟受助学生的初步名单，交领导小组审议后，在校橱窗内进行为期5天的公示，公示期间公布举报电话，资助办工作人员正常上班，接待来电来访，公示无异议后，将纸质、电子表材料报县教育局资助中心。
    四、强化监管，感恩成长 
   贫困生界定和信息是确定国家助学金、及其他助学金发放的重要依据，是切实做好帮困助学的基础，家庭经济困难学生要由民政部门的贫困证明来认定，认定的贫困生及时建立信息数据，作为学校资助对象。工作中，我们要加强学生谈心摸底和思想教育等，使真正贫困学生能列入学校的资助行列。
   为使资助款项无截留无挪用情况发生，学校将把好资金管理关，做好专款专用，给受助学生建立个人专用帐户，由邮政储蓄银行统一发放，并要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在资助工作中不可忽略的一项重要工作。资助办特别是年级主任、班主任有意识有计划地开展资助学生的谈心，自强自立，感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要说出来，更重要的是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感恩党，在懂得感恩，学会感恩，在感恩中不断成长。
   学前教育资助工作计划3   20xx年学生资助工作总体思路：认真贯彻落实xx县“十三五”教育发展规划和教育工作会议精神，以县教育局年度工作总体要求为指导，以促进教育公平为目标，以群众满意度为衡量标准，抓好学生资助工作的组织实施。不断完善资助政策，健全工作机制，加强队伍建设，提高管理水平，提升人民群众的满意度，以创先争优的进取精神，推动我县学生资助工作再上新台阶。
    一、20xx年主要工作： 
   1、做好普通高中国家助学金的发放工作。普通高中国家助学金的发放按学年申请，按学期发放，申请工作严格执行“三级评审”和“两级公示”制度。20xx年春季学期普通高中国家助学金力争在4月份发放到位，秋季学期争取在11月份发放到位。
   2、做好义务教育阶段寄宿生生活补助发放工作。分别于4月份、11月份做好文件制定、经费下拨工作。初中按每生每期625元、小学按每生每期500元发放。
   3、做好中职国家助学金的发放工作。中职国家助学金按月核查，争取在上级资金到位后五个工作日内发放到位。采取有效措施，确保资助人数准确真实，严禁虚报冒领。
   4、做好中职免学费资金的发放工作。完善免学费对象的评定与公示制度，严格把握免学费的条件，保证资金真正落实用到符合条件的学生身上，最大限度地发挥资助功能，严防套取国家资金的现象发生。
   5、做好大学生生源地助学贷款工作。
   (1)参加省教育厅和国家开发银行举办的生源地贷款工作业务培训，提高学生资助工作人员的业务素质。
   (2)严把受理材料审查关，提高审批通过率。
   (3)积极探索生源地助学贷款贷后管理经验，建立健全贷后管理制度，加强助学贷款贷后管理和诚信教育工作，全面开展对进入还款期学生贷款的催缴工作，提高履约率。
   6、做好信息处理与上报工作。
   (1)在省资助中心建立的全省资助工作网络系统内按照在校生40%的比例要求上报好全县家庭经济困难普高学生信息。
   (2)在全国中职学生管理信息系统及时更新学籍信息。
   (3)在中职助学金系统及时更新资助信息。
   (4)及时上报各类数据。做到热情接待，信息准确，上报及时，定时反馈。
    二、主要措施 
   (一)强化目标管理，层层落实分解任务。
   1、组织召开20xx年度学生资助工作会议，总结20xx年学生资助工作，研究部署20xx年学生资助工作。
   2、积极推进资助机构的标准化建设。一是按照省财政厅、教育厅《关于县级学生资助管理中心标准化建设实施意见》要求扎实做好相关工作，力争年内达标。二是在各乡镇中心学校和普通高中学校成立资助工作办公室，明确专人负责，建立健全资助工作网络系统，在全县建立资助工作QQ群，加强联系，及时做好上传下达工作。
   3、学校资助工作实行校长负责制和逐级审核责任制。县学生资助管理中心和各校学生资助管理机构要明确资助信息审核责任人，严格审核所辖学校报送的资助信息，对因不及时上报、审核或工作失误导致统计数据失真的，要追究直接责任人和相关领导。
   4、加强校内资助工作的管理。各普通高中、中职学校必须按规定比例，及时足额从本校事业收入中足额提取校内资助资金(普通高中3-5%、中职5%)，并做到分账核算、专款专用。要加强资金管理，落实审计制度，确保资金的使用规范有效。导的责任。
   5、扎实开展上学期资助经费的调研和督查工作。选择4个乡镇和2所普高开展20xx年秋季资助经费落实情况的调查研究，特别是期末义务教育阶段下拨的54万元补助贫困寄宿生生活费，要求务必落实到学生手中。对普高学校资助等级评定和经费到位情况作重点抽查。为全县资助工作会议的召开提供一手资料。
   6、努力探索普通高中学生的资助途径。在省资助中心建立的全省资助工作网络系统内按照在校生40%的比例要求上报好全县家庭经济困难普高学生信息。按照省市有关文件要求将学校事业收入的4%作资助经费，用于学生的资助工作。积极联系和努力做好校外的各种资助工作，做到热情接待，信息准确，上报及时，定时反馈。
   (二)规范日常监管，完善量化考核
   1、继续推行国家助学金“财政专户—银行—受助学生”的发放模式，保证资助资金的安全使用。全面推行学生资助卡“统一办卡、集中发放、本人激活、信息共享”的管理机制。杜绝双学籍、重复资助等违规行为的发生，确保资助信息的真实、准确和有效，防止截留、挪用、套取资助经费的现象发生。
   2、加强监督检查，规范学生资助工作。通过清点人数、电话回访、查阅档案资料、问卷调查等多种方式进行督查，发现问题，限时整改，促进资助工作的规范运行。继续实行检查情况签字确认并存档备查制度;继续加强对民办学校学生资助管理工作;加强对中职学校联合办学的督查力度;严格控制中职国家助学金和免学费受助学生名单中大龄段学生比例。
   3、完善日常工作进度、重要工作完成情况等信息报送制度，定期通报工作进展。加强对学生资助信息管理系统的数据维护和管理，提高准确率和按时报送率。
   4、重视投诉问题的处理，严肃查处资助工作中的违规行为。适时通报各学校的投诉率和投诉按时办结率，将投诉数量和投诉办理情况作为年度考核的重点之一。
   5、根据民生工程学生资助工作新增内容及相关要求，修订完善对中职、普高学校学生资助工作的考核办法。日常考核和年终考核相结合，实行量化考评;增强激励机制，评选20xx年度学生资助工作先进集体和先进个人，并将考评结果列入学校工作目标管理考评中。
   (三)大力加强学生资助宣传工作
   1、按照积极宣传、正面宣传、有效宣传的总体要求，抓住重要时点精心组织宣传活动。
   2、拓宽渠道，通过电视台、电台、报纸、教育网、媒体专访、热线电话、工作简报、标语、横幅、展板、编印宣传单(手册)、校内宣传栏、校园网、招生简章等多种形式，大力开展资助政策宣传。
   3、不定期对受助生进行电话回访，深入学生家庭走访宣传，切实提高社会知晓度、满意度。
   学前教育资助工作计划4   为贯彻落实《xx省教育厅xx省财政厅关于加快落实学前教育资助政策的通知》和《xx市财政局xx市教育局关于制定xx市学前教育资助工作暂行办法(试行)的通知》精神，完善我区学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园问题，促进我区学前教育发展，结合实际，特制定本实施方案。
    一、范围和对象在xx区教育行政部门审批成立的普惠性幼儿园就读且具有xx户籍的家庭经济困难适龄幼儿。 
   资助对象主要包括:重点优抚对象，城市低保和低收入家庭幼儿，农村低保和低收入家庭幼儿，农村独生子女，儿童福利机构孤儿，社会散居孤儿、父母双残或单残的幼儿以及残疾幼儿、其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿。
    二、资助标准家庭经济困难幼儿资助标准为每人每年1000元，即每生每天5元，每年按在园时间200天计算。 
    三、资金来源学前教育资助资金由市级与区级按3:7比例负担。区财政将困难幼儿资助资金纳入预算管理，专款专用。 
   幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，主要用于因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿，其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿减免收费、提供特殊困难补助等。
    四、用途用于资助家庭经济困难幼儿学前教育托幼费和餐费等在园期间费用。 
    五、申请与发放程序 
   (一)申请与评定在每年秋季学期开学一个月内，由幼儿家长(或监护人)向就读幼儿园提出申请，填写学前教育国家资助资金申请表(详见附件1)，并递交相关证明材料。证明材料包括:户口本原件及户主页和幼儿本人页复印件，家庭经济困难证件原件及复印件。原始证件经幼儿园核对与复印件相符后，当场退给受助幼儿监护人，复印件一式两份，一份上报到区教育行政部门，一份由幼儿园留存备查。
   按照民主、公平、公开的原则，资助对象每学年秋季学期评定一次，春季学期根据资助对象变动情况进行个别调整和评定。对因退园、转园等原因离开的幼儿，应停止助学金的发放。
   幼儿园要成立资助评审小组，评审小组由园长、教职工代表和家长代表组成，人数不得少于5人。各幼儿园将资助评审小组的名单加盖公章后，于9月20日前上报至xx区教体局316室。评审小组根据幼儿家长或监护人提交的材料，按照实施方案相关规定，对提交的资助申请表及相关证明材料进行认真审核。评审结束后，幼儿园要将受助幼儿名单在园内显着位置公示7个工作日，接受老师和家长的监督。公示无异议后，由幼儿园统计汇总受助幼儿信息(详见附件2、附件3)，连同申请材料的复印件(复印件上要注明幼儿园已审核的字样、并加盖公章)，经园长签字同意并加盖单位公章后，报至区教体局审批、汇总。汇总后由区教体局将资料(详见附件4)上报xx市学生资助办公室。幼儿园要将资助幼儿有关材料妥善保存，并建立幼儿资助信息档案。
   (二)资金拨付区财政将补助资金下达到区教体局，由其负责直接发放。
   (三)发放方式区教体局采取通过银行卡集中发放助学金的方式。幼儿园根据已审批受助幼儿的信息，为其家长或监护人制发银行卡，资金到位后，及时、足额、集中将助学金在每学期最后一个月发放到受助幼儿家长或监护人资助银行卡中。每名受助幼儿在学前教育期间最多只能享受6个学期的助学金。
    六、工作要求 
   (一)加强宣传力度。各幼儿园要通过各种渠道广泛宣传政策，要采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件幼儿都能及时得到资助。
   (二)落实工作责任。学前教育资助工作实行园长负责制。各幼儿园要指定专人具体负责此项工作，要建立资助档案，将幼儿资助申请表、贫困证明、公示材料、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
   (三)严格工作程序。各幼儿园要认真对待资助工作，严格按照资助对象的界定标准、实施方案的程序，确定资助对象。幼儿园要加强幼儿学籍管理，确保资助信息真实、可靠。教育行政部门要加强监督检查，对在资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，将按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令427号)有关规定严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任。
   学前教育资助工作计划5    一、学前教育专业概况 
   目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。我院学前教育专业2012年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。
    二、主要培养对象和学制 
   1、五年制大专。：初中毕业生
   2、三年制大专。：高中毕业生、对口中职生
    三、人才培养目标 
   学前教育专业围绕 培养“合格 特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。
    四、主要课程和实践教学环节 
   1、五年制大专
   (1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活
   活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。
   (2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。
   2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。
   3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。
    五、就业岗位群 
   幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。

2. 幼儿园资助实施方案

    感恩是中华民族的传统美德。古代圣贤自古就教导后人要懂得知恩、感恩、酬报恩德。下面是我收集的2017幼儿园资助实施方案，希望对大家有所帮助!
      【2017幼儿园资助实施方案1】      为贯彻落实省财政厅、省教育厅《关于印发建立学前教育资助制度的通知》(湘财教〔2017〕75号)，完善学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园难问题，促进学前教育发展，结合我县实际，特制定本实施方案。
      一、范围和对象
      对全县经市级及以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园3-5岁在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。普惠性幼儿园包括公办、公办性质幼儿园及普惠性民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园等早期教育机构。
      户口在麻阳县的城乡孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿童优先予以资助。
      申请认定学前教育阶段家庭经济困难儿童必须具备的基本条件。
      (一)经县及以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园学习的3-5岁儿童。
      (二)学前教育阶段家庭经济困难儿童是指家庭所筹集到的资金难以支付在园学习期间的学习和生活基本费用的儿童。
      特殊情况认定条件，有以下条件之一者，可认定为家庭经济特别困难。
      (一)烈士、优抚家庭子女等上级教育主管部门或民政部门指定的救助对象;
      (二)持有市、县发放的特困证明的城镇家庭子女;
      (三)父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的;
      (四)父母或父母一方有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的;
      二、程序
      (一)政府助学金按学年申请和评审，按学期发放。幼儿园于每年9月开园后20天内受理资助申请。
      1.需要申请认定家庭经济困难的新生及在园幼儿要如实填写《麻阳县学前教育阶段儿童家庭情况调查表》并持该表到家庭所在的居委会(村委会)加盖公章，以证明其家庭经济状况。
      低保家庭儿童、孤儿须分别持有民政部门发放的“居民最低生活保障证”、“儿童福利证”，残疾儿童须持有残联发放的“残疾人证”，同时还需提供受资助儿童和监护人户口簿。以上材料必须提供所有原始证件和一份复印件，原始证件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人，复印件由幼儿园留存备查。
      已被所在幼儿园认定为家庭经济困难的幼儿再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，不需提交《麻阳县学前教育阶段家庭经济困难儿童家庭情况调查表》。
      2.幼儿园要成立评审小组，按照公开、公平、公正的原则，对提交的资助申请进行认真审定。确定拟资助名单后上经校长(园长)审核，并加盖公章，然后，在幼儿园内进行不少于5个工作日的公示。
      3.公示无异议后，幼儿园将《麻阳县学前教育接受资助幼儿汇总表》两份(需同时上报电子稿)，交学生资助管理中心审核，审核合格后，学生资助管理中心将受助幼儿名单下发至幼儿园，再进行公示。公示无异议后，幼儿园在接收到资助资金10个工作日内将政府助学金发放到受助儿童。
      (二)县级民办幼儿园为每位受助儿童办理中国建设银行储蓄卡，由学生资助管理中心直接将政府助学金发放至儿童的银行储蓄卡;乡镇幼儿园由中心完小统一发放现金，由家长领取并签名，一律不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减政府助学金。
      (三)幼儿园按实际受助幼儿情况填写《麻阳县学前教育接受资助幼儿汇总表》，盖章后一式两份同时将电子稿报教育局学生资助管理中心备案。
      三、工作要求
      1.各幼儿园要通过各种渠道广泛宣传政策，要采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件儿童都能及时得到资助。
      2.各幼儿园要制定本园学前教育家庭经济困难儿童资助具体实施方案，并上报学生资助管理中心审核备案。
      3.学前教育资助工作实行园长负责制。各幼儿园要建立专门档案，将公示(包括家长签字)材料、儿童资助申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
      4.各幼儿园要认真对待资助工作，严格工作程序，严格资助标准，对资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，要严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任，情节严重的取消其办园资格。
      【2017幼儿园资助实施方案2】      为进一步完善我市国家资助政策体系,切实解决好家庭经济困难幼儿入园问题,积极推进学前教育发展,根据湖南省财政厅、湖南省教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》(湘财教〔2017〕75号)精神，结合我市实际，特制订《常德市学前教育家庭经济困难幼儿资助实施方案》。本方案从2017年秋季学期起实施。
      一、基本原则
      (一)坚持公开公平公正原则。公开资助政策，公平公正评定资助对象，面向社会全面公示，主动接受社会监督。
      (二)坚持动态管理原则。建立健全学前教育家庭经济困难幼儿数据库，对家庭经济困难幼儿实行动态管理。幼儿在园期间，出现下列情形之一的，取消或终止资助：幼儿家庭经济条件发生变化，不再符合资助条件的;其他不符合学前教育家庭经济困难幼儿资助条件的(如中途转园、休学等)。
      (三)坚持统筹兼顾原则。做好学前教育家庭经济困难幼儿资助工作，既要落实好国家资助政策，又要充分调动社会捐资助学的积极性;既要保障家庭经济特别困难幼儿应助尽助，也要充分考虑实施学前教育资助制度与推动普惠性民办幼儿园创建工作的有机结合。
      (四)坚持整体联动原则。学前教育家庭经济困难幼儿资助工作由财政、教育部门牵头，学生资助管理部门负责组织实施，各相关幼儿园积极配合。财政部门主要负责资金的筹措、调度、发放和监管等工作。教育部门主要负责资助政策的宣传、资助专干的培训、资助指标的`分配、资助对象的审核、资助流程的调度、监督、指导以及资助信息的统计汇总等工作。幼儿园主要负责资助政策的宣传、资助对象的评审、资助资金的结算、资助信息档案的管理等工作。
      二、资助对象、比例和条件
      (一)资助对象
      在我市范围内公办幼儿园和经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性民办幼儿园(不包括托儿所、亲子园等早期教育机构)学习，具有正式学籍，且家庭经济困难的幼儿。
      (二)资助比例
      石门县按15%确定，其它县市区按7.5%确定，并重点向农村幼儿园倾斜。
      (三)资助条件
      1.困难程度
      幼儿园幼儿资助工作领导小组对提出申请的幼儿进行家庭经济困难程度量化评分，并根据其得分高低确定资助对象。
      2.特别规定
      属于孤儿的，直接确定为资助对象(只需填写申请表，不需要填写家庭经济困难程度调查表)。
      符合下述条件之一者，同等条件下应予以优先资助：
      (1)烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源者;
      (2)响应国家计划生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的;
      (3)单亲家庭或父母患病丧失劳动能力，家庭无固定经济来源者;
      (4)父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持的;
      (5)幼儿家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然灾害，幼儿本人突发疾病或意外事故)，超越家庭经济承受能力的;
      (6)享受农村或城镇居民最低生活保障家庭子女;
      (7)少数民族贫困幼儿;
      (8)有其他特别困难情形者。
      三、资助内容
      按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，建立以家庭经济困难幼儿入园补助金为主体，幼儿园减免费用等为补充，社会力量积极参与的学前教育家庭经济困难幼儿资助政策体系，从制度上解决好学前教育家庭经济困难幼儿的就学问题。
      (一)家庭经济困难幼儿入园补助金。用于资助学前教育在园就读的家庭经济困难幼儿。入园补助金按学期申请、评审和发放。资助标准为每生每期500元。
      (二)幼儿园资助。按照省财政厅、省教育厅湘财教〔2017〕75号文件精神，幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等，并纳入年初预算。此项经费幼儿园必须实行专门预算，确保专款专用。园内专项资助经费达不到规定比例的,教育部门应责令学校限期改正，取消年度评先资格，并提请相关部门相应核减幼儿园该年度所获得的有关财政奖补资金。
      (三)社会助学。进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资助学，帮助家庭经济困难幼儿接受普惠性学前教育。
      四、经费分担
      按照湘财教[2017]75号文件执行。
      五、工作程序
      1.监护人申请。每学期开学时，幼儿园应及时、全面向幼儿监护人宣传学前教育资助政策和申请办法。每年3月30日和 9月30日前，幼儿监护人向幼儿园提出申请，并详细填写《常德市家庭经济困难幼儿入园补助金申请表》(附件1)和《常德市学前教育幼儿家庭经济困难程度调查表》(附件2)，并递交相关原始证件的复印件或证明材料(如户口簿、低保证、残疾证、重大疾病住院证明等)。
      2.幼儿园审核。幼儿园幼儿资助工作领导小组按照公开、公平、公正的原则，组织由园分管领导、资助工作负责人、班主任和教师代表组成的评审小组，对监护人的申请、相关证件和证明材料进行审核，按《常德市学前教育幼儿家庭经济困难程度测评标准》(附件3)，对幼儿的家庭经济困难程度进行量化评分，并统一填报《常德市学前教育幼儿家庭经济困难程度测评得分汇总表》(附件4)(汇总表人数应大于资助管理部门分配的指标数)。幼儿园幼儿资助工作领导小组根据幼儿家庭经济困难程度得分高低，提出资助幼儿名单。
      3.幼儿园公示。受助幼儿名单经幼儿园园长办公会研究后，统一填写《常德市学前教育家庭经济困难幼儿 年 学期资助明细公示表》(附件5)，经同级学生资助管理部门审核盖章后，须在园内醒目位置进行不少于5个工作日的公示(公示情况须摄影留存)。公示无异议后，幼儿园统一填报《常德市学前教育家庭经济困难幼儿 年 学期资助汇总表和明细表》(见附件6)。若有异议，经查证属实，按幼儿家庭经济困难程度测评得分高低依次递补。
      4.中心复核。学生资助管理部门收到幼儿园上报的《常德市学前教育家庭经济困难幼儿 年 学期资助汇总表和明细表》和《常德市学前教育幼儿家庭经济困难程度测评得分汇总表》后，具体经办人员应进行认真审核并签名后，由学生资助管理部门负责人签送学籍管理部门负责人审核、分管学生资助工作的负责人审签。
      5.资金发放。学生资助管理部门将分管学生资助工作负责人审签的《常德市学前教育家庭经济困难幼儿 年 学期资助明细表》报送同级财政部门，由同级财政部门将入园补助金拔付给幼儿园。幼儿园应在10个工作日内与监护人结清每学期的幼儿入园补助金，并保存好相应的结算凭证(见附件7)。
      6.幼儿园建档。幼儿园要建立专门档案，将附件1-7等有关资料和工作情况分年度建档备查。
      六、保障措施
      (一)加强组织领导。各县市区财政、教育部门要建立定期协商制度，明确责任分工，健全工作机制，制定具体实施方案，确保新资助政策顺利实施。各幼儿园要把资助家庭经济困难幼儿作为一项重要的工作任务，实行园长负责制，成立专门机构，确定专职人员，具体负责此项工作。
      (二)加大宣传力度。各地、各单位要采取多种形式和途径，广泛宣传学前教育资助政策，确保党和政府的惠民政策家喻户晓，深入人心，努力营造学前教育资助工作的良好氛围。
      (三)加强信息管理。各县市区教育行政部门要根据有关要求，不断改进和完善学前教育学籍管理系统，及时做好在园幼儿和受助幼儿的基础信息管理工作，确保在园幼儿各项信息真实可靠。
      (四)强化资金管理。各县市区要按照规定的资金分担比例，及时、足额落实好配套资金。鼓励有条件的区县市加大财政投入力度，扩大资助范围，提高资助标准。财政、教育等部门和幼儿园要加强资助资金管理，确保资金及时发放、专款专用。各有关部门要切实加强对资助资金使用情况的监督检查。对于挤占、挪用资金、弄虚作假套取资金等行为，一经发现，严肃处理。

3. 幼儿园帮扶幼儿工作计划

 幼儿园帮扶幼儿工作计划
                    　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园帮扶幼儿工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
    
    幼儿园帮扶幼儿工作计划1    　　20××年是全面贯彻落实党的十九大精神开局之年，是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。依据《耀州区教育科技体育局教育精准扶贫工作实施方案》精神，为扎实做好20xx年教育精准扶贫工作，推动教育扶贫再上新台阶，我园认真贯彻落实上级教育部门关于脱贫攻坚文件精神，严格按照以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。现将一年来工作总结如下：
   　　一、加强领导，提高认识 
  　　教育扶贫是扶志的工作中心，扶贫工作开展以来，我园高度重视，成立教育帮扶工作领导小组，园长负责全园教育精准帮扶组织、管理、督导和考核工作，下设教育精准帮扶办公室，制定教育精准扶贫实施方案，并建立信息台账。同时加强与上级部门的沟通协调与配合，积极落实教育扶贫资助政策，确保脱贫攻坚决战时期教育扶贫各项工作顺利推进。
   　　二、加强宣传，掌握政策 
  　　为确保教育扶贫政策宣传到位，我园镇采取多种形式进行宣传。以“精准资助基层行”教育宣传活动为契机，进村入户讲解、发宣传单等方式宣传教育扶贫政策知识，做到家喻户晓。通过召开教职工会议、家长会、校园广播、展板、宣传标语、黑板报、微信、宣传单等多渠道宣传教育扶贫政策，将教育扶贫资助政策、办理流程等粘贴在显眼的地方，方便师生和家长了解、掌握。
   　　三、精准识别，落实帮扶 
  　　(一)认真核实，精准识别。目前我园有建档立卡幼儿人，其中大班人，中班人，小班人。今年以来，我园对包抓片区学前至研究生学段建档立卡户人员基本情况进行核实，准确掌握基本信息和适龄青少年的就读情况，并及时上报教育组核查，确保教育扶贫工作精准施策，定向发力。
  　　(二)落实政策，实施帮扶。一是不折不扣地落实学前教育阶段帮扶政策，“学前一年免保教费”、“家庭经济困难幼儿资助金”政策全部落实，20xx年累计发放家庭经济困难幼儿园资助金元，资助幼儿名;为名贫困幼儿园免除学前一年保教费元。
   　　四、凝聚力量，共同帮扶 
  　　今年以来，我园扎实开展教师帮扶爱心活动，为我园贫困幼儿送去爱心，送去关怀，积极为他们在生活和学习中提供帮助。为在园建档立卡户学生捐赠套;为名建档贫困家庭幼儿提供送教上门服务，让每位贫困学生、学生家长了解教育帮扶政策，通过系列活动真正让教师和学生、家长心连在一起，共同努力，克服贫困处境，让教育帮扶成为阻断贫困代际传递的有力措施。
   　　五、存在的问题 
  　　一是家长文化水平偏低，教育子女方式方法不恰当，学生厌学情况依然存在，知识改变命运的脱贫致富观念意识不强。二是群众对建档立卡户和分建档立卡户教育帮扶政策掌握得不够全面。三是由于董家河镇建档立卡户人口量大，很多学生未在辖区内就读，加之行业部门扶贫数据库和学生学籍流动，导致学生基本信息核实掌握困难，需相连镇(街道)学校配合，多次进村核实才能做到精准识别。
  　　20××年工作计划
  　　巩固20××年教育帮扶工作成果，落实学前教育帮扶政策，教育扶贫要先扶志，扎实落实建档立卡贫困家庭就学子女结对帮扶任务，进一步完善结对帮扶建档立卡贫困家庭学生档案，确保建档立卡贫困家庭学生帮扶有成效，确保建档立卡贫困家庭在校学生资助全覆盖。
  　　(一)抓实幼儿教育。努力提升办学吸引力。认真落实幼儿园管理标准和国家课程方略、课程标准，丰富幼儿园文化生活，让幼儿喜欢幼儿园。加强教师继续教育力度，改变传统教育方式，激发幼儿学习兴趣，让学生爱进教室，爱上书本，爱好读书。以召开家长会为契机，交流家庭教育经验，引导家长正确教育孩子，引导孩子向上、向善和积极乐观的态度，树立知识就是力量，知识改变命运的思想意识，从而让孩子喜欢学习，乐于学习，着力培育幼儿学习乐趣。
  　　(二)注重宣传引导。一是抓住重大活动和节日两个关键点，通过举办一些重点突出、影响力较大的主题宣传活动，宣传教育扶贫知识政策。二是积极联系民间企业捐资助学，扩大教育帮扶面，帮助贫困学生顺利完成学业，让学生不因贫困而失学。三是充分利用掌通家园、微信、班会、家长会等各类载体，大力宣传教育帮扶政策，让每位贫困学生、学生家长了解教育帮扶政策，让全社会更加关心支持教育扶贫工作，形成强大工作合力。
  　　(三)加强资金管理。学前一年幼儿免保教费、家庭经济困难幼儿资助资金做到公开透明、及时拨付、按期公示，为推进教育精准扶贫工作提供坚强有力的资金保障。
  　　(四)坚持跟踪管理。落实各类教育扶贫政策和会议精神，进一步提高思想认识，压实幼儿园工作职责，完善教育精准扶贫实施方案，做到建档立卡户适龄青少年就读动态管理，实时跟踪，准确掌握就读动态。建立教育帮扶资助资金到户台账，定期对贫困幼儿家庭进行走访慰问。
  幼儿园帮扶幼儿工作计划2    　　为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：
   　　一、指导思想： 
  　　以党的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园
   　　二、结对对象： 
  　　xx市xx幼儿园
   　　三、学习计划： 
  　　1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念
  　　通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
  　　2、多方面学习
  　　a.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
  　　b.全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
  　　c.保教结合
  　　d.家园共育
  　　①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。
  　　②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。
  　　五月份：制定学习计划
  　　将以a.掌握标准b.师德修养c.专业知识d.业务能力等方面计划
  　　六月份：环境布置，去结对园参观学习
  　　八月份：制定交流学习计划
  　　与结对园共同研究，制定学习计划
  　　十月份：去结对园听观摩课
  　　十一月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
  　　十二月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
  　　20xx
  　　年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划。
  　　三月份：业务学习，纲要、指南学习
  　　四月份：去结对园观看教师观摩课
  　　五月份：上旬送教师去市机关幼儿园学习2次
  　　六月份：我园教师上课、说课、评课、看观文艺
  幼儿园帮扶幼儿工作计划3    　　为了贯彻落实康县教育局20xx年康教发第192号文件《关于印发康县中小学结对帮扶活动实施方案的通知》，结合我校实际情况，征求受帮扶学校的意见后，特制定本工作方案。
   　　一、指导思想 
  　　进一步强化帮扶效果，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过结对帮扶工作，提高片区幼儿园的办园水平和保教质量，促进幼儿教育健康、持续、均衡发展。
   　　二、成立结对帮扶活动领导小组 
  　　组长：xxx
  　　副组长：xxxxxx
  　　成员：xxxxxxxxxxxxxx
   　　三、目标任务 
  　　1.提高管理水平。云台镇中心幼儿园通过派遣骨干教师深入迷坝幼儿园参观、交流、指导，或请迷坝幼儿园园长到我幼儿园观摩学习等方式，互相了解管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，彼此促进幼儿园各项工作的科
  　　学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
  　　2.提升教师队伍素质。云台幼儿园为迷坝幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织教师交流活动，通过优秀骨干教师举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高教师队伍的整体素质。
  　　3.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强学习交流。
   　　四、工作措施 
  　　1.幼儿教育结对帮扶工作，要以我园各项大型活动为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
  　　2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
  　　3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，努力提高帮扶活动的实效性。
  幼儿园帮扶幼儿工作计划4    　　在我们乡村幼儿园，留守儿童是非常对的`，我们幼儿教育就是对幼儿的身心发展进行教育，通过有效的教育，是幼儿的身心健康得以和谐发展。本学期，我帮扶的对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童——杨梨，她家庭比较困难，爸爸妈妈在浙江打工，现在是和外公外婆一起生活。我对该幼儿的帮扶计划如下：
   　　一、生活上 
  　　1、购买零食去该小朋友家探望，深一步了解该小朋友的情况。
  　　2、秋天给幼儿买一双新鞋，让幼儿感觉到温馨。
  　　3、和该幼儿家长谈话，谈论关于幼儿的一切情况。尽力帮助幼儿。
  　　4、给幼儿买一个新书包。
  　　5、给幼儿买一些学习用品。
   　　二、学习上 
  　　1、杨梨小朋友是留守儿童，在学习生有很大困难，我尽力去帮助她。
  　　2、在每次活动结束后，都关注她的学习情况。
  　　3、和杨梨小朋友家长联系，家园合作，培养她的良好的学习态度。
   　　三、心理上 
  　　1、通过代理家长的了解，帮助杨梨小朋友建立自尊自信心。
  　　2、经常找她谈心理话，让她感觉在园如在家的温馨。
  　　3、给予她温暖，让她感觉到爱无处不在。
  幼儿园帮扶幼儿工作计划5    　　根据国务院努力缩小园所之间教育差距，推动幼儿教育的均衡发展。我园与东苑幼儿园结对进行帮扶活动。
  　　我园打算通过双方互派园长和老师指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。
  　　具体措施如下：
  　　1、我园指派专人负责结对活动，请东苑幼儿园领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。
  　　2、请东苑幼儿园帮助我园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织机构；建立健全教研制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度、幼儿接送制度、卫生安全等各项制度。
  　　3、每学期开学前，请东苑幼儿园派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助制定学期园务工作计划、教学活动计划、教师培训计划、保育工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。
  　　4、每学期请东苑幼儿园选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教育理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到东苑幼儿园观摩学习、参加教研活动或接受培训。
  　　开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进农村幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。

4. 幼儿园帮扶工作计划范文

幼儿园结对帮扶计划能够缩小园所之间  教育  差距，推动幼儿教育的均衡发展。下面是我整理的幼儿园帮扶  工作计划    范文  ，希望对大家有所帮助!
  幼儿园帮扶工作计划范文(一) 
 为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：
 
 一、指导思想：
 
 以党的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。
 
 二、结对对象：
 
 咸阳市机关幼儿园
 
 三、  学习计划  ：
 
 1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念
 
 通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项  规章制度  ，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
 
 2、多方面学习
 
 A.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
 
 B.全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
 
 C.保教结合
 
 D.家园共育
 
 ①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。
 
 ②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。
 
 ③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升  反思  能力。
 
 五月份：制定学习计划
 
 将以A.掌握标准B.师德修养C.专业知识D.业务能力等方面计划
 
 六月份：环境布置，去结对园参观学习
 
 八月份：制定交流学习计划
 
 与结对园共同研究，制定学习计划
 
 十月份：去结对园听观摩课
 
 十一月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
 
 十二月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
 
 2017年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶  工作     总结   ，制定新学期计划。
 
 三月份：业务学习，纲要、指南学习
 
 四月份：去结对园观看教师观摩课
 
 五月份：上旬送教师去市机关幼儿园学习2次
 
 六月份：我园教师上课、说课、评课、看观文艺
  幼儿园帮扶工作计划范文(二) 
 据并幼教字12号文件《__  市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知》和《__  省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见》精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄  儿童  接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，__  实验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下：
 
 一、指导思想
 
 以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学  经验  和示范引领作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、健康发展。
 
 二、帮扶对象
 
 四所幼儿园：__  区宝宝幼儿园、__  区__  幼儿园、__  集团幼儿园、__  幼儿园。
 
 帮扶园所现状：
 
 (1)__  区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。
 
 (2)__  区__  幼儿园是2013年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班(小班2个，中班2个，大班2个)，幼儿190余名，教职工35人，其中在编教师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编教师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编教师在一线岗位，班里11名教师均为外聘教师，稳定性差，工作经验不足，学历大多为中专。保育教师学历在高中以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。
 
 (3)__  集团幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。教师队伍以年轻教师为主，老教师所占比例较小。
 
 (4)__  幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名教师，学期教育专业教师10名，非学前教育专业教师3名，幼儿园大部分教师属于外聘，师资队伍不稳定。
 
 三、帮扶目标：
 
 1.根据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、园务管理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有一定的改善和提高。
 
 2.围绕四个设计：顶层设计(办园理念)、路径设计(办园特色)、制度设计(适合本园)、环境设计(教师和幼儿的发展，幼儿为本)达到以  文化  的品味办有文化的教育。
 
 2.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。
 
 四、实施阶段及步骤
 
 第一阶段：2015年3—6月 启动阶段 规范园务管理
 
 目标：改变管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理
 
 (一) 成立机构确定方案
 
 1.成立我园结对帮扶领导小组，明确责任
 
 组 长：申 __  
 
 副组长：王__  
 
 成 员：王__  
 
 2.帮扶工作领导小组讨论制定“本园帮扶工作制度”。
 
 (二)座谈调查，了解帮扶园情况
 
 1.请帮扶园填写调查表，座谈
 
 2.制定切实可行的帮扶  实施方案  ，指导结对园结合实际拟定“三年发展规划”
 
 (三)签订帮扶协议
 
 1.与结对园签订帮扶协议(3月31日)
 
 责任人：申__   王__  
 
 2、与帮扶园研讨到帮扶园深入了解园情“走出去”指导。
 
 (四)转变思维模式，重塑新形象
 
 责任人：申__  
 
 第二阶段：2015年9月—2017年6月 实施阶段
 
 (一)2015年9月—12月 提升教育理念
 
 目标：转变教师观念，树立“一日活动皆课程”的理念
 
 1帮助结对园根据《指南》规范一日生活及教学安排。
 
 工作重点：帮助结对园根据《指南》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。责任人：王__  
 
 2.示范引领：请帮扶园参加示范园园本教研活动：责任人：王__  
 
 教研主题：贯彻落实《指南》精神，优化幼儿一日活动。
 
 采用共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领
 
 (二)2016年3月-6月　创设教育环境
 
 目标：根据指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校园环境。
 
 1、“请进来”观摩。结对园派2名教师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。
 
 2、到结对园进行业务指导。(工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变环境创设观念。)
 
 3、指导结对园教师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报，
 
 4、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导
 
 5.“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。(重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。)
 
 (三)2016年9-12月 强化专题指导
 
 目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升教师教育理念。
 
 1.一次跟班式学习。组织各结对园园长到实验幼儿园跟班学习半日活动暨教育活动观摩。
 
 2.对民办园宝宝幼儿园及教办园__  幼儿园进行如何克服小学化倾向
 
 开展讨论及经验分享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校园，家长开放日活动内容的引领等方面
 
 3.对于__  幼儿园，一建集团幼儿园解决教研活动的组织实效性
 
 4. 以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。
 
 5.教师培训。对教师进行关于《幼儿园保育教育常规(试行)》《幼儿园区域活动的实践与探索》专题讲座，帮助教师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。
 
 6.充分发挥公办校(园)优秀教师、学科带头人的作用，采取教学观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。
 
 (四)2017年3月—6月 师徒结对指导
 
 1、举行“师徒结对” 签约仪式 。开展骨干教师与帮教教师师徒结对。
 
 2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。
 
 3、开展帮扶结对教学展示活动。
 
 第三阶段：2017年9-12月　经验总结推广阶段
 
 1.指导完善资料整理扶档案资料归档。
 
 2.做好总结汇报，迎接检查。
 
 3.做好幼儿园帮扶结对活动简报与交流工作。
 
 活动方式
 
 每期帮扶活动周期为三年(2015年——2017年)。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。
 
 四、活动  措施  
 
 1.制定一个帮扶活动方案。__  区实验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深入到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务和目标，制定出切实可行的帮扶计划和实施方案，与结对园签订帮扶协议。
 
 2、完善一套制度。__  区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，完善组织机构、健全各项制度，推进结对园园务管理规范化。
 
 3、互派学习指导“五个一”活动
 
 (1)一次综合指导。__  区实验幼儿园学期初派教师到结对园进行教育教学业务指导，帮助结对园制定学期班级保教工作计划，指导园内环境创设，开展教师业务学习等。派保健医、保育老师到结对园指导安全、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。
 
 (2)一次跟班式学习。__  区实验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干教师到对方园跟班一周，并参与对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。
 
 (3)一次专题讲座。每学期__  区实验幼儿园选派园长或骨干教师根据被帮扶园实际需求提供一次专题讲座。
 
 (4)一次送教活动。每学期__  区实验幼儿园选派骨干教师送教下园，通过开展示范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教育理念和教育  方法  等，针对性地提高教师业务能力。
 
 (5)一次观摩学习。结对园__  区实验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理安排幼儿园一日生活”“创设丰富的教育环境”“游戏活动的开展”等内容开展。
 
 4、建立帮扶档案。结对园所要建立一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展情况、工作成效和存在的问题要进行分析，形成结对帮扶  活动总结  。
 
 五、工作要求
 
 1、高度重视，精心组织，__  区实验幼儿园成立帮扶小组。
 
 领导组：申__  、王__  、王__  
 
 参与成员：班级所有教师
 
 领导组组长：申__  (书记兼园长)、王__  (保教主任兼常务负责人)
 
 宝宝幼儿园负责人：程红英;__  幼儿园：王__  ：后勤;李__  ：保健;采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。
 
 2、结对帮扶，重在过程，__  区实验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、安全领导小组等工作组织;建立健全教研制度、档案管理制度、  财务管理  制度、幼儿入园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。
 
 3、制订方案，抓好落实。认真落实__  市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等基本情况制成表格报送教育局。
 
 4.建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立专门的帮扶档案，帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。
 
 总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教育资源共享，推动我区学前教育均衡发展的重要举措，也是贯彻落实全市教育系统开展“爱心传递”活动的重要内容，__  区实验幼儿园要高度重视，精心组织，通力合作，在人、财、物等方面予以支持。及时指导和帮助解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好经验及典型事例要及时总结。
  幼儿园帮扶工作计划范文(三) 
 为进一步加强农村学前教育的帮扶工作，提高农村教育教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和辖区幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：
 
 一、指导思想：
 
 以科学发展观为指导，以改善民生，促进教育公平为宗旨，以提高学前教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，围绕教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实、采取多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教育健康、持续发展。
 
 二、结对帮扶对象：
 
 傻本镇辖区幼儿园
 
 三、结对帮扶内容及措施：
 
 1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式
 
 通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托我园优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，在教育、教研、资源共享、教师专业化发展等方面给予指导。
 
 2、多种手段搞活结对帮扶工作
 
 (1)硬件方面的结对帮扶
 
 (2)软件方面的结对帮扶
 
 ①我园指派优秀教师到帮扶园上师范课。本期派1-2名骨干教师为她们上示范课。
 
 ②开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。
 
 ③加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课、看童话剧汇报、大班消防演练等并及时评析。
 
 ④ 组织业务学习活动，共同研究上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思能力。
 
 四、具体工作安排
 
 九月份：制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。 十月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教育教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创，同时查看资料。
 
 十一月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创及资料，查漏补缺。
 
 十二月份：为结对帮扶园上示范课。
 
 一月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期计划。

5. 幼儿帮扶工作计划

 　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是我收集整理的幼儿帮扶工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿帮扶工作计划 篇1   　　本学年，我园以教育局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20xx年9月与张八桥中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：
   　　一、高度重视、措施到位
   　　(一)、加强领导。
   　　为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长张红梅；副组长张平平、薛向丽；组员：裴彩霞、张海平、段鲁亚、于红丽。
   　　（二）、制定有效的活动计划。
   　　为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，
   　　特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据“所需帮扶”。
   　　我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。
   　　二、自主拓展、主动出击
   　　在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。
   　　（一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
   　　本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍xx针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈xx老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。
   　　（二）、灵活开展活动，提升教学质量
   　　1、资源共享。我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。
   　　2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张海平、裴彩霞老师上门送教活动；安排了薛向丽老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。
   　　3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长
   　　通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以《幼儿园教育指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。
   　　总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的`积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。
   幼儿帮扶工作计划 篇2   　　中建小学“青蓝工程”结对帮扶实施计划 ——20xx—20xx学年度第一学期 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
   　　一、结队情况
   　　史洪敏——王元琴; 曾正刚——龚平勇; 孙 卫——张安新
   　　二、活动内容和措施
   　　帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
   　　1、对教材研究的帮扶
   　　与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。
   　　2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。
   　　3、对平时教育教学的帮扶
   　　对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
   　　三、指导新教师完成一定的任务：
   　　1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。
   　　2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。
   　　3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。
   　　4.经常进行教学反思，写随笔。
   　　总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。
   幼儿帮扶工作计划 篇3   　　为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：
   　　一、指导思想：
   　　以党的十七大精神为指导，以陕西省民办幼儿园
   　　二、结对对象：
   　　咸阳市机关幼儿园
   　　三、学习计划：
   　　1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念
   　　通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
   　　2、多方面学习
   　　A.树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
   　　B.全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
   　　C.保教结合
   　　D.家园共育
   　　①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。
   　　②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。 ③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。
   　　五月份：制定学习计划
   　　将以A.掌握标准B.师德修养C.专业知识D.业务能力等方面计划
   　　六月份：环境布置，去结对园参观学习
   　　八月份：制定交流学习计划
   　　与结对园共同研究，制定学习计划
   　　十月份：去结对园听观摩课
   　　十一月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
   　　十二月份：中旬送教师去市机关幼儿园学习2次
   　　20xx
   　　年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划。
   　　三月份：业务学习，纲要、指南学习
   　　四月份：去结对园观看教师观摩课
   　　五月份：上旬送教师去市机关幼儿园学习2次
   　　六月份：我园教师上课、说课、评课、看观文艺
   幼儿帮扶工作计划 篇4   　　制定人：叶凡
   　　为有效缓解学前教育教师严重缺乏的难题，近两年以来，我县陆续从农村中小学中招考幼儿教师，目前，我园转岗教师已占到全员教师总数的三分之二，而每年也有一部分年轻的才毕业的大学生也加入我们队伍。如何使我们缩短适应期,快速进入角色，胜任学前教育工作，是摆在幼儿园管理人员面前的一个重大课题。我，是20xx年转岗新教师的一员，今年作为我们小班年级组新教师帮扶计划制定者，其实心里也很忐忑，我就根据我的经验，制定以下帮扶计划：
   　　一、通过谈心，缓解压力、树立信心（领导、老教师—新教师）
   　　我，没有来之前，认为幼儿园很轻松，但是到了幼儿园，每天面对孩子琐碎的事情。开始一个月似乎面临崩溃的边缘，虽然从事多年教育工作，但是长久的中小学教育模式与方法的差异，使得来到幼儿园孩子中间，不知道如何和孩子相处，如何合理安排一日常规活动，如何回答幼儿各式各样的“怪异”问题等等。面对这么多新的转变和挑战，我们转岗教师心理的落差和压力可想而知。因此，我们认为引导她们正确认识幼儿教育的重要性和幼儿教师的重要作用，在精神上予以支持，创设宽松愉悦的氛围与她们谈心，了解她们的困惑和需要，帮助她们树立信心。促使他们尽快融入幼儿园工作中来。这很重要。
   　　二、理论学习加实践（新教师自己）
   　　理论是基础，注重理论和实践相结合，让转岗教师尽快从中小学教师“转”为幼儿教师。针对共同性、倾向性的问题，鼓励她们自己学习《纲要》、《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园一日保教常规》从心里了解到幼儿教育与小学教育的不同之处，让每一个转岗教师对幼教工作有一个理性认识。
   　　在教学中做个有心人、学习一些手指游戏，和一些常见的指令，慢慢把控课堂。平时多留心一下孩子，写一写教育故事、上网多浏览一些环创的图片，慢慢培养对环境布置的敏感性。
   　　三、班内老教师指点和帮助（班内一对一）
   　　我们幼儿园在分班的时候遵循新旧搭配、这就能让新教师在前两个周学习
   幼儿帮扶工作计划 篇5   　　实施方案
   　　为了贯彻落实康县教育局20xx年康教发第192号文件《关于印发康县中小学结对帮扶活动实施方案的通知》，结合我校实际情况，征求受帮扶学校的意见后，特制定本工作方案。
   　　一、指导思想
   　　进一步强化帮扶效果，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过结对帮扶工作，提高片区幼儿园的办园水平和保教质量，促进幼儿教育健康、持续、均衡发展。
   　　二、成立结对帮扶活动领导小组
   　　组 长：李文江
   　　副组长：黄海生 镡永星
   　　成 员：周建武 张生辉 唐金平 葸菊琴
   　　三、目标任务
   　　1.提高管理水平。云台镇中心幼儿园通过派遣骨干教师深入迷坝幼儿园参观、交流、指导，或请迷坝幼儿园园长到我幼儿园观摩学习等方式，互相了解管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，彼此促进幼儿园各项工作的科
   　　学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。
   　　2.提升教师队伍素质。云台幼儿园为迷坝幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织教师交流活动，通过优秀骨干教师举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高教师队伍的整体素质。
   　　3.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强学习交流。
   　　四、工作措施
   　　1.幼儿教育结对帮扶工作，要以我园各项大型活动为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。
   　　2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。
   　　3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，努力提高帮扶活动的实效性。
   　　康县云台镇中心幼儿园
   　　20xx年11月10日
   幼儿帮扶工作计划 篇6   　　为贯彻落实上级有关文件精神，充分发挥示范引领作用，认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《3-6岁儿童学习与 发展指南》以及《机关幼儿园集团化办园工作计划》，切实提高幼儿园保教质量和办园水平，特拟定20xx年秋季学期结对帮扶计划。
   　　一、指导思想
   　　开展集团化办园要以上级文件精神为指导，以“政府主导”为基本前提，以集体化办园为基本模式，以推进学前教育均衡发展为目标，充分发挥我园示范幼儿园办学优势，促进幼儿园之间相互交流，帮助二级园规范管理和保教行为，提高整体水平，促进幼儿园均衡健康协调发展，共同提高幼儿园办园质量。
   　　二、总体目标
   　　1、我园充分发挥示范引领作用，组建帮扶二级分园管理团队，形成 “资源共享、优势互补、以强带弱，共同发展”的良好格局，带动学前教育质量的整体提升。
   　　2、根据二级园目前现状，结合我园的优势，重点帮扶在环境创设、区角活动、等几方面。
   　　3、采取我园教师到二级园进行工作指导，与二级园进行结对帮扶等形式，共同提高管理水平和教育教学质量。
   　　4、取长补短，促进二级园发展的同时，提升我园的办学品位。 三、组织领导
   　　（一）帮扶对象：******中心幼儿园、******中心幼儿园、*****中心幼儿园。
   　　（二）成立集领导小组，负责集团化办园工作的统筹安排和组织领导。
   　　组 长:**园长 副组长:**副园长 成 员:**保教主任 **教研组长 **教师
   　　领导小组下设办公室在中心幼儿园园务室，**任办公室主任、**负责帮扶二级园日常工作。教师负责业务指导
   　　四、工作责任
   　　1、领导小组负责制定集团化办园计划，部署总体工作，协调工作安排和工作进度，总结经验。
   　　2、集团化管理主要把示范园规范化管理经验进行推广，带动二级园开展好区角活动及教学管理，加强对的教师培训及业务指导。
   　　3、镇中心幼儿园负责人定期了解所帮扶的各园工作运行情况、幼儿园发展现状以及工作开展的思路、办法等，提出针各本园工作的建议意见。
   　　五、具体工作
   　　1、各二级园根据我园制定的计划拟定各项工作计划，从幼儿园教师队伍、常规管理、档案管理以及教研管理系统地进行指导。
   　　2、从幼儿园教师基本素质及教学模式抓起，规范教研活动内容，围绕五大领域因地制宜开展好区域活动。科学合理开展一日活动，因地制宜地利用有限的场地开展户外活动，设置共同性区域，主要指活动区域活动及一日活动。
   　　3、对教师进行《环境创设》培训。
   　　4、在各二级园的指导工作中，采取实地考察、座谈、查阅档案、
   　　访谈、观摩幼儿园教师上课，了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解试点幼儿园园情，明确指导工作的任务和目标，制定切实可行的指导计划和实施方案。结合试点园的实际情况，帮助其提出切实可行的办园理念和办园思想。
   　　5、加强保教工作指导。
   　　指导内容：指导活动内容不限，形式多样。可通过开展集中培训学习、保教观摩、业务培训、送教到园、参与式学习、跟班指导学习、联谊、结对、等形式多样的教研活动来整体提升各园的教科研能力和水平，以教科研促进保教质量的提升，促进《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，促进城乡之间学前教育均衡发展。
   　　六、具体工作安排如下：
   　　1、按照《纲要》和《指南》的要求，指导各二级园开展好各项工作。
   　　2、九月份到村级园了解本学期的工作开展情况，我园教师到二级园进行环境创设的指导，特别是区角活动的创设，让两所村级园的室内外环境和区角创设能够满足幼儿的身心发展需要。
   　　3、十月份通过看课、送课等形式提高教师保教水平，增强业务能力。
   　　4、十一月份村级园教师到我园交流学习，加快幼儿园教师专业化的成长步伐。
   　　5、总结一学期以来的帮扶工作情况，提出下一步工作意见，完善帮扶工作的档案资料建设。
   　　二〇一四年九月
   　　0一四年九月
   幼儿帮扶工作计划 篇7   　　 一、指导思想 
   　　为了加快乡镇幼儿园发展的步伐，发挥我园的示范辐射作用，根据我园工作计划，切实做好帮扶工作，提高结对园的园务管理、保教工作、师资队伍及教育科研水平等，使教育均衡发展。在做好本职工作之外，我们将充分利用本园的资源，通过多种帮扶途径，提高农村幼儿教师的基本素质，提高z市幼儿教育的整体水平。
   　　 二、现状分析 
   　　z市各个乡镇幼儿园先后开园，由于乡镇幼儿园师资力量薄弱，大多幼儿园教师来自小学转岗，对幼儿园教育还比较陌生，整体素质不高，师资力量较薄弱。但是在园领导的严格管理下,教师们工作态度端正，责任心强，赢得了周边家长的信任，所以现在生源较足，为了使各个幼儿园教育教学质量有所提升，并解决家长们的后顾之忧。
   　　 三、存在问题 
   　　1、保健制度不健全，资料不完善。
   　　2、教师的理论功底比较薄弱，不能全面透彻地理解把握新《纲要》的精神。
   　　3、教师的基本素质有待提高，运用《综合课程》的能力需加强。
   　　4、家长的观念比较陈旧，不能很好地理解幼儿全面发展的含义。
   　　 四、帮扶措施 
   　　1、组织教师来我园参观、学习相关内容。
   　　2、带领教师来我园观摩活动。
   　　3、现场指导各个乡镇幼儿园教师组织实施活动，提高保教水平。
   　　4、指导教师召开家长会，更新家长的育儿观念。
   　　5、帮助设计布置幼儿园环境。
   　　 五、月份安排 
   　　九月份：
   　　1、调查摸底，制订帮扶计划。
   　　2、教师专业知识培训。
   　　3、接待乡镇幼儿园的参观学习。
   　　十月份：
   　　1、开放半日活动，接待教师参观学习。
   　　2、指导教师合理安排、组织一日活动。
   　　十一月份：
   　　1、送教下乡，现场指导。 （鲁班幼儿园）
   　　2、交流学习心得。
   　　一月份：
   　　1、召开教师座谈会 。
   　　2、讨论下年帮扶内容。
   幼儿帮扶工作计划 篇8   　　在我们乡村幼儿园，留守儿童是非常对的，我们幼儿教育就是对幼儿的身心发展进行教育，通过有效的教育，是幼儿的身心健康得以和谐发展。本学期，我帮扶的对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童——杨梨，她家庭比较困难，爸爸妈妈在浙江打工，现在是和外公外婆一起生活。我对该幼儿的帮扶计划如下：
   　　一、生活上
   　　1、购买零食去该小朋友家探望，深一步了解该小朋友的情况。
   　　2、秋天给幼儿买一双新鞋，让幼儿感觉到温馨。
   　　3、和该幼儿家长谈话，谈论关于幼儿的一切情况。尽力帮助幼儿。
   　　4、给幼儿买一个新书包。
   　　5、给幼儿买一些学习用品。
   　　二、学习上
   　　1、杨梨小朋友是留守儿童，在学习生有很大困难，我尽力去帮助她。
   　　2、在每次活动结束后，都关注她的学习情况。
   　　3、和杨梨小朋友家长联系，家园合作，培养她的良好的学习态度。
   　　三、心理上
   　　1、通过代理家长的了解，帮助杨梨小朋友建立自尊自信心。
   　　2、经常找她谈心理话，让她感觉在园如在家的温馨。
   　　3、给予她温暖，让她感觉到爱无处不在。
   幼儿帮扶工作计划 篇9   　　为了提高县级教育教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下计划：
   　　 一、指导思想： 
   　　以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动开展契机，围绕着教育科学和谐发展的总目标，深化《纲要》与《指南》精神的推进、落实，采取多样化的方式组织教师示范、交流及接受指导，促进协作，共同发展。
   　　 二、结对对象： 
   　　咸阳市机关幼儿园。
   　　 三、学习计划： 
   　　1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教育先进理念。
   　　通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托学校优质教育资源，结合幼儿园的实际情况，学习完善园内各项规章制度，更新教师的教育教学观念，提升幼教队伍素质，在教育、教研、资源共享库建设教师专业化发展等方面学习内容。
   　　2、多方面学习。
   　　A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康快乐成长。
   　　B、全面发展，五大领域的游戏不可缺少，全面提升，协调发展。
   　　C、保教结合。
   　　D、家园共育。
   　　①我园指派优秀教师到结对园驻园学习。定期分批派优秀教师去学习。
   　　②加强与结对园的交流，学习结对园的汇报课并及时评析，共同研究上好每节课。
   　　③加强业务学习活动，学习结对园教师的业务水平，提升反思能力。
   　　五月份：
   　　制定学习计划。
   　　六月份：
   　　环境布置，去结对园参观学习。
   　　八月份：
   　　制定交流学习计划。
   　　与结对园共同研究，制定学习计划。
   　　十月份：
   　　去结对园听观摩课。
   　　十一月份：
   　　中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。
   　　十二月份：
   　　中旬送教师去市机关幼儿园学习2次。
   　　20xx年一月份：
   　　帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期计划。
   　　三月份：
   　　业务学习，纲要、指南学习。
   　　四月份：
   　　去结对园观看教师观摩课。
   　　五月份：
   　　上旬送教师去市机关幼儿园学习2次。
   　　六月份：
   　　我园教师上课、说课、评课、看观文艺。

6. 幼儿园学生资助工作总结

 幼儿园学生资助工作总结范本
                     　　幼儿园学生资助工作总结 [篇1] 
    
  　　做好贫困家庭幼儿资助工作，贯彻落实河南省财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》和《关于印发河南省学前教育资助管理暂行办法的通知》精神，加大对学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。现将2012—2015学年度我校在幼儿资助工作方面总结如下：
  　　一、领导重视、完善制度：
  　　我园领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
  　　1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
  　　2、以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核、认定，并将认定出困难幼儿名单上报学校审定。
  　　3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，并做好评审记录。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和双女户家庭子女。公示期间，未收到任何j报信息。
  　　二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
  　　1、我校对对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。
  　　2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和幼儿园评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化，及时调整其家庭经济困难档次。
  　　三、积极落实、帮助到位：
  　　1、按照上级安排，第一时间落实好各种资金的评定、发放，使有困难的幼儿得到帮助，并且及时领取到资金。
  　　2.掌握第一手资料，及时调整救助策略并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，真正把学校的资助工作落实到了实处
  　　回顾本年度的幼儿资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，使真正需要帮助的幼儿都能够得到实实在在的帮助。
  　　 幼儿园学生资助工作总结 [篇2] 
  　　做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的"立党为公，执政为民"根本要求的具体体现；是实施"科教兴国"和"人才强国"战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的`经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。下面对2015年我园的幼儿资助工作情况自查如下：
  　　一、基本情况
  　　2015年春季，我园共有幼儿160人，接受国家专项救助资金的幼儿12人，接受园内救助幼儿18人，共计30人，共计提供救助资金9200元。
  　　二、主要做法
  　　1、宣传资助政策。
  　　在园内和幼儿所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
  　　2、成立资助贫困幼儿评审领导小组
  　　资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，幼儿园成立由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，
  　　确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的"公平、公正、公开"的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。
  　　3、确定资助范围和对象。为学前教育阶段家庭经济困难的贫困幼儿，并优先考虑以下几类：
  　　（1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的幼儿；
  　　（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；
  　　（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；
  　　（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；
  　　（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；
  　　（6）、残疾家庭子女、残疾幼儿；
  　　（7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
  　　（8）、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
  　　3、资助对象认定程序。
  　　（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
  　　（2）、资助申请。贫困家庭幼儿家长（监护人）填写《贫困家庭教育资助申请表》交村委会和镇政府审核后上交幼儿园。
  　　（3）、评审及公示。评审小组对申请资助的幼儿家庭贫困程度进行审核，拟定受助幼儿名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小
  　　组对有关情况进行重新审核。
  　　（4）、上报。幼儿园根据公示无异议的受助幼儿名单，填写好《雁江区教育资助汇总表》上报。
  　　（5）、资金发放。资金到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
  　　4、享受资助的幼儿每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭幼儿作出适当调整。
  　　三、存在的问题及改进办法
  　　1、贫困幼儿认定难度大。由于种种原因，幼儿不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个幼儿家庭经济状况，工作中不易把握。
  　　2、资助名额有限，致使少数贫困幼儿暂时不能享受资助。
  　　资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，幼儿园将"关爱留守生，教师访万家"活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个幼儿家庭宣传政策，全面了解幼儿的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。
    ;

7. 幼儿园资助政策

资助对象主要是指在经县级以上教育行政部门审批设立的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园接受学前教育的家庭经济困难儿童，资助平均标准每人每年1000元，具体标准由各地在平均资助标准范围内自主确定，可分2-3档。

对城乡低保家庭和持《特困职工证》《残疾人证》人员子女，残疾儿童和无生活来源、无法定抚养人、社会福利机构收养的孤儿及革命烈士或者因公牺牲军人子女，予以保教费全免，经费按学校隶属关系和属地原则，由市、县财政承担。
幼儿园从事业收入中提取3%-5%比例的资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。
建立和完善相关优惠政策，积极引导和鼓励社会团体、企事业单位及个人等捐资，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

8. 幼儿园幼儿资助工作计划

 关于幼儿园幼儿资助工作计划3篇
                    　　时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家整理的幼儿园幼儿资助工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
    
  幼儿园幼儿资助工作计划 篇1    　　20xx—20xx学年度在我园领导的正确领导下，认真学习、领会文件精神，全面贯彻落实区、市、县、有关幼儿园资助工作的各项政策，幼儿园通过拓展工作思路，不断提高工作水平着力着力解决突出问题，继续完善家庭困难学生资助体系，创新工作，强化服务，确保家庭经济困难幼儿园都能享受到这项惠民政策，为我园教育发展做出应有贡献。
  　　在已有工作经验的基础上，现就20xx年秋期学前资助工作计划如下：
  　　一、指导思想
  　　学前资助是党和国家的一项惠民政策，旨在帮助更多家庭困难的学生顺利完成学业，幼儿园在学前资助中坚持实事求是、以人为本的原则，认真贯彻国家的相关政策，加强科学管理，规范工作程序，突出工作重点，争取学生资助工作取得更大进步。
  　　二、主要措施
  　　1、做好农村建档立卡分困户子女调查、整理工作，为资助行动提供可靠依据。
  　　2、完善学前资助管理实施办法，确保幼儿园的资助工作有章可循、落实到位。
  　　3、加强学前资助的统筹安排。
  　　4、加强学前资助政策的宣传，本年度计划以多种途径宣传学前资助政策，采用宣传栏、发放宣传单、班级Q群宣传等形式开展宣
  　　传工作。
  　　5、规范档案管理，本年度逐步完成档案管理的规范和标准，从严、从细、科学地进行归类、汇总，每个环节可追溯性强，确保各项工作有案可查、有据可依。
  　　6、加强与上级主管部分的沟通，正确领会相关政策精神和操作规程，为园的幼儿资助管理提供政策依据和技术支持。
  　　三、工作重点
  　　1、加大宣传力度。
  　　2、完善审核和公示制度。
  　　3、完善档案管理制度。
  幼儿园幼儿资助工作计划 篇2    　　为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-----20xx年)》和《xx省学前教育三年行动计划(20xx----20xx)》有关要求，完善学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童入园难问题，促进学前教育发展，结合我县实际，特制定本实施方案。
   　　一、资助对象 
  　　资助对象为在经教育行政部门审批设立的各级各类幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童。具体包括：
  　　1、重点优抚对象;
  　　2、城乡低保家庭幼儿;
  　　3、儿童福利院机构孤儿及社会散居孤儿;
  　　4、父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿;
  　　5、因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的'幼儿;
  　　6、其他经济困难的幼儿。
   　　二、资助标准 
  　　对在读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童按照1000元/生。年的标准给予生活补助。
   　　三、资助程序 
  　　(一)资助申请
  　　申请资助对象需提供下列证件和证明材料
  　　1、每年9月开学时，需要申请认定家庭经济困难的新生及在园幼儿家长向所在幼儿园提出书面申请，详述造成家庭经济困难的主要原因，并持申请到户口所在地村委会(居委会)加盖公章并加注意见(承办人签字)并填写《寿阳县家庭经济困难幼儿资助申请表》。
  　　2、提交户口本复印件(受助人、监护人和户主页);如果幼儿挂靠他人户口本的要提供出生证复印件，监护人身份证复印件。
  　　3、重点优抚对象、低保家庭幼儿、孤儿、残疾幼儿须提供有效证件(“烈士证”、“低保证”、“儿童福利证”、“残疾人证”等相关证件。
  　　(二)、资助审核
  　　1、各幼儿园要成立家庭经济困难资助工作领导组。按照公开、公正、公平的原则，领导组对提交的资助申请和相关证明材料进行认真审定，确定拟资助幼儿名单，在幼儿园内进行不少于5个工作日的公示(留存公示照片)。
  　　2、公示无异议后，由幼儿园进行填写《寿阳县家庭经济困难幼儿资助信息登记表》，并上报县教育、财政部门。教育、财政部门审核确认后，按同级财政部门预算管理和财政资金支付管理的规定，通过银行拨付补助资金。
  　　(三)资金拨付
  　　各单位收集受助幼儿家长(或监护人)银行账号(农商银行)，待资助资金到位后直接拨付至受助幼儿家长(或监护人)银行帐号中。不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减补助资金。
   　　四、工作要求 
  　　1、完善幼儿信息建设。各幼儿园要认真做好在园幼儿信息和受助幼儿信息基础管理工作，建立完备的、可查的学前教育家庭经济困难儿童档案库，实行动态管理，确保信息准确、完整。
  　　2、加强资金管理。资助经费实行园长负责制，园长是第一责任人，对资助工作负主要责任。幼儿园要严格加强资金管理，结合实际制定资助经费管理细则，配备专职人员具体负责资金的发放及名册登记、档案保管工作。资助经费实行专款专用，专账核算。幼儿园不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减补助资金，不得截留、挪用、弄虚作假骗取补助资金。学期末或学年末幼儿园要在醒目位置公示资助资金情况，接受老师及幼儿家长的监督。
  　　3、各幼儿园要制定本园学前教育资助制度实施方案，并上报教育局审核备案。
  　　4、严格检查监督。教育、财政、审计等部门要对资助资金管理和使用情况进行监督检查，督促幼儿园加强管理、规范程序，坚持公开、公平、公正的原则，确保符合条件的幼儿得到补助。对截留、挪用、弄虚作假骗取财政补助资金等行为的，将依照有关规定予以严肃处理。
  　　5、加大宣传力度。各幼儿园要高度重视家庭经济困难幼儿资助工作，充分认识建立学前教育资助政策制度的重大意义，通过多种形式广泛开展宣传，做好政策宣传、解释工作，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心，使群众广泛知晓受助的权利，营造良好的社会氛围。
  幼儿园幼儿资助工作计划 篇3    　　为贯彻落实《xx省教育厅xx省财政厅关于加快落实学前教育资助政策的通知》和《xx市财政局xx市教育局关于制定xx市学前教育资助工作暂行办法(试行)的通知》精神，完善我区学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园问题，促进我区学前教育发展，结合实际，特制定本实施方案。
  　　 一、范围和对象 
  　　在xx区教育行政部门审批成立的普惠性幼儿园就读且具有xx户籍的家庭经济困难适龄幼儿。
  　　资助对象主要包括：重点优抚对象，城市低保和低收入家庭幼儿，农村低保和低收入家庭幼儿，农村独生子女，儿童福利机构孤儿，社会散居孤儿、父母双残或单残的幼儿以及残疾幼儿、其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿。
  　　 二、资助标准 
  　　家庭经济困难幼儿资助标准为每人每年1000元，即每生每天5元，每年按在园时间200天计算。
  　　 三、资金来源 
  　　学前教育资助资金由市级与区级按3:7比例负担。区财政将困难幼儿资助资金纳入预算管理，专款专用。
  　　幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，主要用于因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿，其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿减免收费、提供特殊困难补助等。
  　　 四、用途 
  　　用于资助家庭经济困难幼儿学前教育托幼费和餐费等在园期间费用。
  　　 五、申请与发放程序 
  　　(一)申请与评定在每年秋季学期开学一个月内，由幼儿家长(或监护人)向就读幼儿园提出申请，填写学前教育国家资助资金申请表(详见附件1)，并递交相关证明材料。证明材料包括：户口本原件及户主页和幼儿本人页复印件，家庭经济困难证件原件及复印件。原始证件经幼儿园核对与复印件相符后，当场退给受助幼儿监护人，复印件一式两份，一份上报到区教育行政部门，一份由幼儿园留存备查。
  　　按照民主、公平、公开的原则，资助对象每学年秋季学期评定一次，春季学期根据资助对象变动情况进行个别调整和评定。对因退园、转园等原因离开的幼儿，应停止助学金的发放。
  　　幼儿园要成立资助评审小组，评审小组由园长、教职工代表和家长代表组成，人数不得少于5人。各幼儿园将资助评审小组的名单加盖公章后，于9月20日前上报至xx区教体局316室。评审小组根据幼儿家长或监护人提交的材料，按照实施方案相关规定，对提交的资助申请表及相关证明材料进行认真审核。评审结束后，幼儿园要将受助幼儿名单在园内显着位置公示7个工作日，接受老师和家长的监督。公示无异议后，由幼儿园统计汇总受助幼儿信息(详见附件2、附件3)，连同申请材料的复印件(复印件上要注明幼儿园已审核的字样、并加盖公章)，经园长签字同意并加盖单位公章后，报至区教体局审批、汇总。汇总后由区教体局将资料(详见附件4)上报xx市学生资助办公室。幼儿园要将资助幼儿有关材料妥善保存，并建立幼儿资助信息档案。
  　　(二)资金拨付区财政将补助资金下达到区教体局，由其负责直接发放。
  　　(三)发放方式区教体局采取通过银行卡集中发放助学金的方式。幼儿园根据已审批受助幼儿的信息，为其家长或监护人制发银行卡，资金到位后，及时、足额、集中将助学金在每学期最后一个月发放到受助幼儿家长或监护人资助银行卡中。每名受助幼儿在学前教育期间最多只能享受6个学期的助学金。
  　　 六、工作要求 
  　　(一)加强宣传力度。各幼儿园要通过各种渠道广泛宣传政策，要采取形式多样、行之有效的宣传方式，将资助政策宣传到幼儿园所有家庭，确保符合资助条件幼儿都能及时得到资助。
  　　(二)落实工作责任。学前教育资助工作实行园长负责制。各幼儿园要指定专人具体负责此项工作，要建立资助档案，将幼儿资助申请表、贫困证明、公示材料、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。
  　　(三)严格工作程序。各幼儿园要认真对待资助工作，严格按照资助对象的界定标准、实施方案的程序，确定资助对象。幼儿园要加强幼儿学籍管理，确保资助信息真实、可靠。教育行政部门要加强监督检查，对在资助工作中存在骗取、套取、虚报冒领等行为的，将按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令427号)有关规定严肃查处并追究当事人和有关责任人的责任。