梦想的力量课文中这个梦想有什么力量

1. 梦想的力量课文中这个梦想有什么力量

　　梦想的力量

　　《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢？答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢？而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢？读着读着，我不禁热泪盈眶。读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画上画着一个人因为没有水喝，想挖一口井。可他费尽心机地挖了几口井也没有看到水，他只好筋疲力尽地坐在一旁唉声叹气。其实并不是他挖的地方没有水，水就在他挖的井的下面最多不过50厘米处。有时候梦想离我们只有一步远，只要我们再努力一点儿，梦想就会实现。

　　读完《梦想的力量》，我明白了：每一个人都有自己的梦想，而梦想并不是遥不可及。只要我们不懈努力，永不言弃，遇到困难多思考，积极面对，梦想就会向你招手。

2. 梦想的力量课文详解

梦想的力量教学目标： 1.、认识 6 个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不 吭”等词语。 2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地 感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力 量是巨大的。 3、懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激 励学生超越自我，实现梦想。 教学重难点： 重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思 想情感。 难点：理解“梦想的力量是如此巨大” 。 课时安排：1 课时 课前准备： 《拍手歌》 ，老师为每位同学准备了一张许愿卡。 课前互动： 课前放《拍手歌》 ，改写《拍手歌》的歌词。请同学们闭上眼睛，细想 一下你的梦想是什么，当你睁开眼睛时，一份惊喜将出现在眼前。安排小 组长发许愿卡。今天老师给每位同学带来了一张许愿卡，只要你认真对待， 把你的梦想写在上边，将来你的梦想就一定能成真。 教学过程： 一、交流各自的梦想 每个人都有了自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？同学 们的梦想都非常美好！今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受 梦想的力量。 （完成课题板书）请大家和老师一起完成板书。 课前我们进行了预习，下面老师来检查一下（出示词语 2）找生读、齐 读，在预习的过程中你还有哪些词语你不理解？生生互助、师生互助解决。 二、走进瑞恩的梦想 1、快速浏览自读提示，看自读提示给我们提出的学习要求是什么？ 2、小组合作学习，思考梦想是什么？画出有关的句子。 3、交流汇报，解决第一个问题。 4、理解梦想产生的原因 （1）瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？特别是老师的话中的哪一句 深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了） （2）出示非洲孩子缺水的资料。读后说感受。 据统计，目前全世界共有 11 亿人口缺水，而南非洲就有 2/3 的农村和 1/4 的城镇近 3.3 亿人口缺水，整个非洲缺水人口达 4 亿，占非洲总人口的 66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要 夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继 续恶化和蔓延。 非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是 5 公里外的一处池塘。这 里常年有 1／4 学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1 万 多居民，却没有一名医生，1／5 的孩子在 5 岁前就死掉了。 5、默读读文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？画出有关的句子（出 示学习提示幻灯片 5） 6、汇报交流。 （1）瑞恩为攒够 70 元钱，做了很多额外的家务活。课件出示： 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了 两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去 看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道 了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的 树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了 那个饼干盒里。 ①关注省略号。这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你 仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？ ②请大家用这样的句式交流：读着，我非常感动，因为—— 读着这个词(句)的时候，我仿佛看到了这样的情景—— 随机采访：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就 是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？ 全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想 —— 北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？因为—— （板书：坚持不懈） （2）做了 4 个月的额外家务活，终于攒了 70 元钱，瑞恩的梦想实现 了吗？从哪里知道的？同学、老师以及其他人的支持 在课文中找出你的 依据。 （板书： 2000 元 钻井机） 小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的颗颗爱心。心与心 相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱 心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。 （板书： 爱心汇聚） 三、感悟“梦想的力量” 1、感受梦想成功的喜悦。 瑞恩的第一口井终于建成了。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的 情景吧！ （学生齐读 15-16 自然段） 2、补充介绍：2001 年 3 月， “瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后， “瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口水井。随着时间的推 移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来 越庞大，人们纷纷解囊相助。到 2003 年初， “瑞恩的井”基金会有七十多 万加元，已经在非洲挖了 70 多口水井。 3、课件出示：一个梦想，竟有如此大的力量！ 男女生读。齐读。 4、读了瑞恩的故事，你准备如何实现自己的梦想呢？写在许愿卡。珍 藏许愿卡。 四、学法指导 本文作者按时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过瑞恩梦想 的实现大体经过了三个步骤：一是筹集 70 元钱，二是筹集 2000 元钱，三 是筹集买钻井机的钱。文章在记叙每个步骤中都有相应的时间： “1998 年的 一天，4 月下旬的一个早上，9 月，2000 年 7 月，2001 年 3 月” 。这就是采 用顺序记叙法记叙的，这种方法能使文章的结构线索及层次条理与事情的 发展变化过程基本一致，优点是能把事情的来龙去脉说清楚，给人清晰完 整的印象。 采用顺序法应注意：一是要重点突出，不要面面俱到，记成“流水账” ； 二是采用多种表现方法，不要平铺直叙；三是恰当使用带有标志的时间或 过程性的词语，不要含糊其辞，交代不明。 五、课外拓展交流 李灵事迹、打造慈善荥阳 总结：有人说爱心是阳光，可以普照万物；有人说爱心是甘露，可以 滋润干涸的心田；我想说爱心是接力棒，需要我们每个人用心去传递。 结束语：今天很高兴和大家一起学习，最后老师送你们两句话。 课堂检测一、 我会选 1、挣扎 （ 2、应该 （ 3、打量 （ 4、钻研 （ 二、我会填 瑞恩的第一次给募捐项目负责人 70 元是他__________,第二次交 2000 元 是________、_________筹集的。2000 年 7 月，他和家人到安格鲁，有 ________名孩子聚集在路边， 欢迎他们。 他投资挖的井， 被称为_______。 ） 挣钱 （ ） 供应 （ ） 测量 （ ） 钻井 （ ） （zhēng zhèng） ） （yīng yìng） ） （liáng liàng） ） （zuān zuàn） 三、 我会说 读完课文，我从瑞恩身上学到了________________________________。 《梦想的力量》课后自评 梦想的力量》本文是一篇略读课文。课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰 克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想 而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著 的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩 的梦想不仅激励着他本人克服重重困难，为实现梦想而奋斗；同时也感动 并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实 现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非 人民的友谊。 文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。 这感动来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人 们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。 本节课，我的指导思想是充分发挥学生的主体作用，老师仅在学生的 困惑处适当点拨，甚至是让学生帮助学生，在交流中互相提高。我通过想 象拓展、联系自己的生活等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受 瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。 我从检查学生预习入手。如何指导学生课外预习是我校在去年开展的 一个研究课题，再加上这篇略读课文的篇幅比较长，有 17 个自然段，如果 让学生在课堂上初读课文，自学生字词，掌握生字词，会影响其它学习目 标的完成，限制课堂的容量，至于学生的语言表达能力、理解能力、分析 能力、想象能力的培养将成为无法落实。我结合自读提示中的要求，让学 生明白这节课的中心任务是什么，学生心中有目标才会产生学习的动力。 以朗读指导，使感受瑞恩心灵的美好。阅读教学要求注重朗读的指导， 注重对语言文字的感悟。 《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息、认 识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教师、文本 三者之间的对话过程。 ”我试图通过引导学生品味词句，当时年仅 6 岁的孩 子，仅相当于我们一年级的小弟弟，想象瑞恩干额外家务活的情景，入情 入境地体会和感悟瑞恩的内心想法，有感情地朗读等途径，促使学生深入 细致地与文本对话、与作者对话，创设情境，引导学生说话，关注文章中 的省略号，拓宽学生的思维，逐渐丰满学生脑海中瑞恩的立体形象，理解 瑞恩对梦想的坚定和执着，感受瑞恩心灵的美好。 默读是阅读的一种形式，学生在默读中思考、记忆，默读后的交流是 思维火花的碰撞。我通过让学生默读读文，边读边思考体会瑞恩的梦想是 怎样实现的。 课外资料的拓展和补充，使学生了解到非洲缺水的严重和受污染的水 对非洲人民生命健康的威胁，这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮 助学生更好地理解瑞恩的心。激起学生的情感共鸣，为深入理解瑞恩的梦 想作好情感铺垫。补充介绍 2001 年 3 月到 2003 年初， “瑞恩的井”基金会 有七十多万加元，已经在非洲挖了 70 多口水井，使学生通过具体数字感受 梦想的力量的确是巨大的，想激起学生也有加入其中的冲动。补充李灵的 事迹，荥阳市政府着力打造不慈善荥阳的举措，让学生知道榜样不仅在国 外，在电视里，也时时处在于我们身边，我们也要成为其中的一员，这是 适时地对学生进行德育渗透。 写话练习激励学生的情感得到升华。 “阅读是学生的个性化行为”“应 ， 该重视语文的熏陶感染作用，尊重学生学习过程中的独特体验。 ”利用角色 体验和想象写话，引导多角度的、有创意的阅读。写中抒情，读中蕴情， 说中表情，激励学生的情感得到升华。在交流讨论中，学生将感受到“瑞 恩的井”在安格鲁村民的生活中产生的巨大作用和“喝洁净的水”给非洲 的孩子带来的变化。下一环节——突破难点“感悟梦想的力量” ，自然也是 水到渠成了。 读了瑞恩的故事谈准备如何实现自己的梦想，意在激励学生超越自我。 “语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良 好的个性和健全的人格” 。此环节的设计，意在激励学生超越自我，实现自 己的梦想。 在略读课文学习中进行学法指导，意在引导学生学以致用，人们常说 得法于课内，收益于课外，这是学文与习作结合的最佳点，是打造绿色作 文的有效途径。 教学是一门遗憾的艺术，在本节课的讲授中有许多生成的问题，我处 理有诸多的不妥，学生的主体地位没能充分的体现，教师生怕孩子学不会， 略读课文的教学略的不应是教学目标，应当依托文本，简化教学程序，让 学生思考的点少而精，保证充分的时间阅读文本，展开思索与讨论。这就 是《梦想的力量》留给我的启发。敬请各位领导、各位同仁批评指正。本资料来自互联网共享文档 好资料来自互联网，一起创造，共同分享。

3. 梦想的力量这篇课文梦想有什么力量

　　《梦想的力量》这篇课文主要讲述了六岁的加拿大男孩瑞恩在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃了玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。他先筹集了70元钱，然后又筹集了2000元钱，为了更快地打好井，最后筹集到了买钻井机的钱。经过瑞恩的不懈努力，他这个看似不可能实现的梦想最终成为了现实。瑞恩这个看似根本不可能实现的梦想为什么会变成现实呢？答案很简单：因为瑞恩的一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。读到瑞恩赚70元钱的过程时，我感动极了，童年都是美好的，哪个小孩不喜欢玩呢？而瑞恩为了赚打井的钱，帮助非洲儿童，竟然放弃了玩耍的机会，来做家务活。瑞恩到非洲后流下了眼泪也令我感动，那眼泪是激动幸福的眼泪，瑞恩经过他艰辛的努力，最终梦想成真，此时有谁不流泪呢？读着读着，我不禁热泪盈眶。

4. 课文梦想的力量

5. 梦想的力量这篇课文主要写了什么

《梦想的力量》教学设计之一2007-04-09 00:17教学目标
   1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
   2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
   3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
   4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
  教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
  教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
  教学准备：多媒体课件
  教学时间：1课时
  教学过程：

  一、谈话，导入新课
   1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
     过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
   2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
     小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
   3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
  二、初读课文，整体感知
   1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
   2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
   3．接读课文，纠正字音。
   4．重点理解以下词语：
     筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
     募捐：广泛征集捐款或物品。
     颠簸：上下震荡。
     羞涩：难为情，态度不自然。
     簇拥：（许多人）紧紧围着。
     迫不及待：急迫得不能再等待。
     一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
   5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。
  三、读文交流，体会作者情感
   1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）
     想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
   2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
   3．引读课文，尝试回答上面的问题。
    引读课文，深入体会以下句子的含义。
    ①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
     这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
    ②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
     “一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考——梦想的力量究竟有多大？
  四、联系上下文，体会题目的含义
    梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？
  五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
  六、拓展，深化主题
   1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
   2．资料展示
     瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望——为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
     2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 
学习目标

1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2.认识6个生字。

学习重点

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。

课时安排

1课时

A案

教学过程

一、诵读名言，激情入文 

教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。

板书课题：17＊梦想的力量

二、初读课文，整体感知

1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。

2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。

非洲 水井 额外  水泵 

攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井

三、感受梦想，感动爱心

1.读第一、二自然段。

（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？

（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。

（4）齐读这段文字。

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想——（齐读）我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。

2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3——13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。

3.学生自学。

4.反馈。

（1）教师出示表格，小组讨论。

（2）小组学习，汇报。

（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。

（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。

教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？

（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！

5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

四、设身处地，升华情感

1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。

2.指名读句子，出示：

（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”

（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？

②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”

3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。

（福建省福鼎市实验小学 朱晓华）

B案

课前准备：

搜集资料了解非洲缺水的状况

教学过程：

一、“梦想”的质疑

1.出示课题：梦想的力量

2.读了课题，有什么想知道的？

根据学生的质疑，教师要梳理归纳：

（1）谁的梦想？ 

（2）课文写了一个什么样的梦想？

（3）梦想是怎么实现的？

（4）这个梦想究竟有什么力量？

二、“梦想”是什么

1.自由读课文，自学生字，读通课文。

2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”

（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。

①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

（2）有感情地朗读句子。

（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、“梦想”怎样实现的

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？

2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。

（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。

②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？

③有感情地朗读这段话。

（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。

①在课文中找出有关的句段。

◇一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。

◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。

②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？

③有感情地朗读这两段话。

3.再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？

实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。

四、“梦想”的力量

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？ 

2.课堂交流。

（1）打好了瑞恩的第一口井。

①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。

②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？

③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？

④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。

3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？

梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。

五、作业

1.摘录瑞恩说的话。

2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。

如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。

6. 梦想的力量课文作者

1.每一个人都有自己的梦想,每一个人的梦想都是伟大的,幸福的,遥远的.就是梦想带我们去我们想要去的每一个地方,做我们想做的每一件事.梦想使每一个人为自己的目标去努力,去奋斗,去拼搏,去开拓.
每一个人的梦想都是不同的.有的人的梦想是空姐,有的人的梦想是老师,有的人的梦想是演员,有的人的梦想是富翁 ……而我的梦想是当一名歌星,这是我一直以来的梦想,而别人问起我的梦想是什么的时候,我却‘ 骗’他们说是这个是那个,我从来不会和别人说我的梦想是歌星.你们知道为什么吗?因为我自身的原因,我大概永远也实现不了这个愿望了吧!是什么原因会让我对我自己都失去信心了呢.我不想说,我也不敢说,就算没有那原因,同学们照样会嘲笑我的,他们会说：“ 像你这种人都能当歌星,那全世界的人都是歌星了,他们有可能说的没错,我唱出来的歌五音不全,没有一次不走调的,我唱出来歌大概没有一个人说还能听的下去.但是我喜欢唱歌,我爱唱歌.为什么会变成这样呢?
在最后一节音乐课上,那次课上我们每一个人都要唱歌,因为那次唱歌所得到的成绩会是中考的成绩.我好怕,真的好怕.我不知道我会得多少分,大概是我们班最低的分吧!我更怕的是,我到时候有勇气去唱吗,我敢唱吗,我能唱的下去吗,同学们能听得下去吗,老师会听得下去吗.我不敢在想了,真的不敢在想了.我的心跳快要停止了.我真的要唱歌吗?同学们一个个动听的歌声让老师非常开心非常满意.快要到我了我该怎么办,我一定要好好的唱,但我能做到吗?一定可以的,现在只有我自己相信我自己了.对,只有我自己相信我自己了,一定要对自己有信心.到我了,不要紧张.我一定可以的.我给大家带来一首范玮琪的《 最初的梦想 》,“最初的梦想,紧握在手上,最想要去的地方怎么能在半路就返航,最初的梦想,绝对会到达.实现了真的渴望,才算到过了天堂.”我唱玩了,我终于唱完了.同学们给了我热烈的掌声,老师给了我一个满意的笑容.我真的很开心很感动,我终于成功了.
虽然梦想离我们很遥远,但我们只要努力了,就算没有实现,我们也满足了.至少我们努力过,所以我们并不后悔,我们去为我们的梦想去努力吧!我们一定会成功的.加油吧!

7. 《梦想的力量》课文原文

     　　梦想的力量      
      　　“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
      　　原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲道：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。
      　　面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。
      　　妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗?”瑞恩点了点头。
      　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇(gù)他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
      　　35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù)捐项目的负责人。
      　　“太谢谢你了，瑞恩!”项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后，她不好意思地说，70元其实只能买一个水泵(bèng)，挖一口井得要2000元。瑞恩还小，他不知道2000元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”
      　　可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2000元，实在是太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
      　　一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹(chóu)齐了可以打一口井的钱。
      　　9月，加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩：“人工凿井是一项艰巨的工作，大概要20个人干10天才能够完成。如果有一台钻井机，凿井的速度就快多了。”一声不吭(kēng)的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
      　　瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。
      　　就在瑞恩的第一口井打好不久，2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠(diān)簸来到了乌干达的安格鲁。
      　　车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”
      　　村里的一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?
      　　2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。
      　　《梦想的力量》教学设计       　　教学目标： 
      　　1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
      　　2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
      　　3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的.特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。
       　　教学重点： 
      　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
       　　教学难点： 
      　　1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
      　　2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
      　　课时安排：一课时
       　　教学过程： 
      　　一、谈话导入新课，板书课题
      　　1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
      　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
      　　2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?
      　　小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)
      　　看了这个课题，你有什么想问的吗?
      　　3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。
      　　二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容(“梦想”是什么)
      　　1.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。
      　　2.交流：课文主要内容 (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)
      　　3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”
      　　⑴读课文，在课文中找出有关的句子。
      　　读课文，在课文中找出有关的句子。
      　　1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
      　　2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
      　　3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
      　　⑵有感情地朗读句子。
      　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”
      　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
      　　三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)
      　　(一)学习1、2自然段
      　　1.读第一、二自然段：
      　　⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么?
      　　⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
      　　⑶　出示文字资料：非洲缺水资料。
      　　⑷　齐读这段文字：
      　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
      　　“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
      　　(二)学习3~13自然段
      　　1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤?
      　　2.学生自学。
      　　3.反馈：(“梦想”怎样实现的)
      　　(1)筹集70块钱(板书)
      　　瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。
      　　a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。
      　　b.感受70元的来之不易
      　　(2)筹集2000块钱(板书)
      　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。
      　　(3)筹集买钻井机的钱(板书)
      　　同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
      　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真?
      　　4.回顾梦想实现的经过
      　　四、设身处地，升华题义
      　　1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。
      　　2.齐读句子，出示：
      　　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?
      　　“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
      　　3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量?
      　　(1)读14 ~17自然段，找出具体的事例。
      　　(2)学生交流.
      　　4.写话练习
      　　出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?
      　　5.讨论：
      　　你还认为“梦想的力量”大在哪里?(从书本中勾画出：梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。)
      　　五、课外延伸：
      　　1.阅读小诗《梦想的力量》
      　　2.寄语:梦想给人动力,勤奋创造奇迹!
       　　板书设计 ： 17. 梦想的力量
      　　梦想成真 攒70元买了一个水泵
      　　筹2000元买一口井
      　　攒钱买钻井机

8. 课文为什么以《梦想的力量》为题

因为这样跟更体现文章主题，引起读者共鸣。
本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。文章体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。