急求！！某些学生选修课程后未参加考试，所以有选课纪录，但无考试成绩。查找缺少成绩的学生学号和课程号

1. 急求！！某些学生选修课程后未参加考试，所以有选课纪录，但无考试成绩。查找缺少成绩的学生学号和课程号

没有其他影响，下学期有资格选修其他的课，至于毕业问题，应该看学校有没有这方面的制度。比如我们学校是必须在大学四年内修满五个学分，每门公选课都是一个学分。如果四年不够5个学分的话没毕业证。 



主要优势：凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2. 用C语言编写程序：有五个学生的三门课程的成绩，求每门课程的平均成绩

程序设计思路：首先我们需要定义一个学生的结构体，用于存放学生信息；接着是3个方法，一个输入学生信息的方法，一个是计算学生每门课程平均成绩的，最后一个是输出学生所有信息，包括计算好的平均成绩，具体实现代码如下：
#include 
#include #define ARRAY_LEN 100   /*数组长度*/
/*定义学生结构体*/
typedef struct {
int no; /*学号*/
float score1; /*成绩1*/
float score2; /*成绩2*/
float score3; /*成绩3*/
float totalScore; /*总分*/
float averageScore; /*平均分*/
} student;
/*输入学生信息*/
void inputInfo (student stu[], int stuIndex) {
int i;
printf ("第%d名学生↓\n", stuIndex+1);
printf ("学号：");
scanf ("%d",&stu[stuIndex].no);
printf ("成绩1：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score1);
printf ("成绩2：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score2);
printf ("成绩3：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score3);
putchar ('\n');
}
/*计算平均成绩*/
void calculationScore (student stu[], int stuIndex) {
stu[stuIndex].totalScore=stu[stuIndex].score1+stu[stuIndex].score2+stu[stuIndex].score3;
stu[stuIndex].averageScore=stu[stuIndex].totalScore/3; 
} /*输出学生成绩*/void printInfo (student stu[], int stuIndex) {
int i;
printf ("%d\t",stu[stuIndex].no);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score1);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score2);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score3);
printf ("%.2f",stu[stuIndex].averageScore);
putchar ('\n');
}
int main (void) {
int stuNum=5,i;
student stu[ARRAY_LEN];
/*输入、计算*/
puts ("请输入学生信息：");
putchar ('\n');
for (i=0; i<stuNum; i++) {
inputInfo (stu,i);
calculationScore (stu,i);
}
putchar ('\n');
printf ("%d名学生成绩输入完毕！", stuNum);
putchar ('\n');
puts ("================================================\n");
/*输出*/
puts ("学号\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均成绩");
for (i=0; i<stuNum; i++)
printInfo (stu,i);
getch (); /*屏幕暂留*/
return 0;
}
程序的运行结果：

扩展资料：
具有相同数据类型的数据我们可以用数组来存放，但对于上面的学生信息，包含多种数据类型，所以只能使用结构体来存放。
结构体的定义形式为：
struct 结构体名{
结构体所包含的变量或数组
};
结构体是一种集合，它里面包含了多个变量或数组，它们的类型可以相同，也可以不同，每个这样的变量或数组都称为结构体的成员（Member）。
结构体成员的定义方式与变量和数组的定义方式相同，只是不能初始化。注意大括号后面的分号；不能少，这是一条完整的语句。结构体也是一种数据类型，它由程序员自己定义，可以包含多个其他类型的数据。
像 int、float、char 等是由C语言本身提供的数据类型，不能再进行分拆，我们称之为基本数据类型；而结构体可以包含多个基本类型的数据，也可以包含其他的结构体，我们将它称为复杂数据类型或构造数据类型。

3. 用C语言编写程序：有五个学生的三门课程的成绩，求每门课程的平均成绩

程序设计思路：首先我们需要定义一个学生的结构体，用于存放学生信息；接着是3个方法，一个输入学生信息的方法，一个是计算学生每门课程平均成绩的，最后一个是输出学生所有信息，包括计算好的平均成绩，具体实现代码如下：
#include 
#include #define ARRAY_LEN 100   /*数组长度*/
/*定义学生结构体*/
typedef struct {
int no; /*学号*/
float score1; /*成绩1*/
float score2; /*成绩2*/
float score3; /*成绩3*/
float totalScore; /*总分*/
float averageScore; /*平均分*/
} student;
/*输入学生信息*/
void inputInfo (student stu[], int stuIndex) {
int i;
printf ("第%d名学生↓\n", stuIndex+1);
printf ("学号：");
scanf ("%d",&stu[stuIndex].no);
printf ("成绩1：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score1);
printf ("成绩2：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score2);
printf ("成绩3：");
scanf ("%f",&stu[stuIndex].score3);
putchar ('\n');
}
/*计算平均成绩*/
void calculationScore (student stu[], int stuIndex) {
stu[stuIndex].totalScore=stu[stuIndex].score1+stu[stuIndex].score2+stu[stuIndex].score3;
stu[stuIndex].averageScore=stu[stuIndex].totalScore/3; 
} /*输出学生成绩*/void printInfo (student stu[], int stuIndex) {
int i;
printf ("%d\t",stu[stuIndex].no);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score1);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score2);
printf ("%.2f\t",stu[stuIndex].score3);
printf ("%.2f",stu[stuIndex].averageScore);
putchar ('\n');
}
int main (void) {
int stuNum=5,i;
student stu[ARRAY_LEN];
/*输入、计算*/
puts ("请输入学生信息：");
putchar ('\n');
for (i=0; i<stuNum; i++) {
inputInfo (stu,i);
calculationScore (stu,i);
}
putchar ('\n');
printf ("%d名学生成绩输入完毕！", stuNum);
putchar ('\n');
puts ("================================================\n");
/*输出*/
puts ("学号\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均成绩");
for (i=0; i<stuNum; i++)
printInfo (stu,i);
getch (); /*屏幕暂留*/
return 0;
}
程序的运行结果：

扩展资料：
具有相同数据类型的数据我们可以用数组来存放，但对于上面的学生信息，包含多种数据类型，所以只能使用结构体来存放。
结构体的定义形式为：
struct 结构体名{
结构体所包含的变量或数组
};
结构体是一种集合，它里面包含了多个变量或数组，它们的类型可以相同，也可以不同，每个这样的变量或数组都称为结构体的成员（Member）。
结构体成员的定义方式与变量和数组的定义方式相同，只是不能初始化。注意大括号后面的分号；不能少，这是一条完整的语句。结构体也是一种数据类型，它由程序员自己定义，可以包含多个其他类型的数据。
像 int、float、char 等是由C语言本身提供的数据类型，不能再进行分拆，我们称之为基本数据类型；而结构体可以包含多个基本类型的数据，也可以包含其他的结构体，我们将它称为复杂数据类型或构造数据类型。

4. 查询选修课程超过我们大学生姓名和所选修课程的数目。

先假设数据结构为：学生表（学号 主键或设有唯一索引，姓名，性别）课程表（课程号 主键或设有唯一索引，课程名）选课表（课程号，学号）-- 字段“课程号”和“学号"设有双字段唯一索引insert into s values ('s1', '朱', '开发本部', 23);insert into s values ('s2', '牛', '人事部', 25);insert into s values ('s3', '杨', '财务部', 26);insert into s values ('s4', '马', '开发本部', 22);insert into s values ('s5', '吕', '人事部', 27);insert into s values ('s6', '于', '开发本部', 28);insert into s values ('s7', '侯', '开发本部', 28);【摘要】
查询选修课程超过我们大学生姓名和所选修课程的数目。【提问】
你好，查询选修课程超过我们大学生姓名和所选修课程的数目。
--实现代码如下：
SELECT SN,SD FROM S
WHERE [S#] IN(
SELECT [S#] FROM SC 
GROUP BY [S#]
HAVING COUNT(DISTINCT [C#])>5)【回答】
请用汉语表达下看不懂【提问】
【提问】
【提问】
这个题目，麻烦用汉语写通俗点谢谢[AWSL][ok啊]【提问】
先假设数据结构为：
学生表（学号 主键或设有唯一索引，姓名，性别）
课程表（课程号 主键或设有唯一索引，课程名）
选课表（课程号，学号）-- 字段“课程号”和“学号"设有双字段唯一索引
insert into s values ('s1', '朱', '开发本部', 23);
insert into s values ('s2', '牛', '人事部', 25);
insert into s values ('s3', '杨', '财务部', 26);
insert into s values ('s4', '马', '开发本部', 22);
insert into s values ('s5', '吕', '人事部', 27);
insert into s values ('s6', '于', '开发本部', 28);
insert into s values ('s7', '侯', '开发本部', 28);【回答】
【提问】
【提问】
写出来了吗老师【提问】
elect 课程.课程号,课程.课程名
from 课程 where 课程号 in(
select distinct 课程号 from 选课
group by 课程号
having count(*) =(select count(*) from 学生)
)【回答】
select 课程.课程号,课程.课程名
from 课程 where 课程号 in(
select distinct 课程号 from 选课
group by 课程号
having count(*) =(select count(*) from 学生)
)【回答】
少打了个S，不好意思【回答】

5. 编一程序，从键盘输入学生的三门课程成绩，求其总成绩、平均成绩和总成绩除3的余值

案例：使用面向对象的方法，输入三门课程的成绩，求总分和平均分。

6. 从教学数据库中查询至少被两至四名学生选修的所有课程

您好，经过教学数据库查询:课程名,b.num as 人数 from 课程 as a,(select 课程号,count(*)num from 选课 group by 课程号 having count(*)>3) as b where a.课程号=b.课程号【摘要】
从教学数据库中查询至少被两至四名学生选修的所有课程【提问】
您好，经过教学数据库查询:课程名,b.num as 人数 from 课程 as a,(select 课程号,count(*)num from 选课 group by 课程号 having count(*)>3) as b where a.课程号=b.课程号【回答】
希望我的回答对您有帮助。【回答】
count（*）什么意思呢【提问】
count(*)的含义是返回组中的项数【回答】
通俗来说呢【提问】
通俗讲就是返回组中的.项数。包括 NULL 值和重复项。【回答】
那后面跟的num【提问】
后面的num表示这个单词是数字类型【回答】
【提问】
这样写可以吗【提问】
这样写是可以的哟。【回答】
如果您对我的服务感到满意的话可以给我一个赞哟非常感谢您😊😊😊【回答】

7. 程序设计题+已知三位同学的四门课成绩分别是(91,80,85,86),(85,76,8

麻烦您把问题补充完整【摘要】
程序设计题+已知三位同学的四门课成绩分别是(91,80,85,86),(85,76,8【提问】
麻烦您把问题补充完整【回答】
输入格式：输入3个同学4门课的成绩输出格式：按平均分从高到低排序输出输入样例：89 78 80 76 88 78 75 90 99 92 100 89[回车]输出样例：99,92,100,89[回车]88,78,75,90[回车]89,78,80,76[回车]【回答】
（程序设计）有一个分数序列，1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+........，使用循环结构编写程序求这个序列的前十项之和【提问】
是这个【提问】
【回答】

8. 查询所有课程被选择的情况,显示课程名,学分和课人数

亲亲您好，很高兴为您解答，平台这边为您查询到查询所有课程被选择的情况,显示课程名,学分和课人数，可以通过教务系统或选课系统就可以查看课程名,学分和课人数。广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。【摘要】
查询所有课程被选择的情况,显示课程名,学分和课人数【提问】
亲亲您好，很高兴为您解答，平台这边为您查询到查询所有课程被选择的情况,显示课程名,学分和课人数，可以通过教务系统或选课系统就可以查看课程名,学分和课人数。广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。【回答】
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，狭义上的课程即指某一门学科。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。【回答】