小学五年级数学论文，不多，只要400字左右，谢谢了

1. 小学五年级数学论文，不多，只要400字左右，谢谢了

2. 小学数学小论文五年级大约400字。

那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。
    走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。
    算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本能就比人家便宜，再少，我就亏大了，干脆别卖了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，拎着装好西瓜的袋子就走了。
    回到家，我把这件事告诉给妈妈。妈妈听了之后又问了一遍价钱。我说：“小贩说他这儿一斤十块半，别人那一斤半十五块五。”妈妈哭笑不得，问：“你怎么知道别人那儿贵呢？你再好好的算算”。“因为这儿是10.5÷1=10.5，而别人那儿是15.5÷1.5，反正他这儿便宜”我理直气壮。妈妈说：“你呀，太马虎了，15.5÷1.5=10.333……,谁便宜呀！”
通过这件事，我知道了数学在我们日常生活中运用十分广泛，学好数学十分重要，另外还要记住：“不要利用数学骗人，也不能不懂数学而被人骗！”

3. 五年级数学小论文，生活中的数学。

只要用心写啊
我也写过，给你参考一下：
第一先写一些自己在生活中遇到的困难，
然后再写自己是怎么样探究的、怎么样解决问题的
然后在写一个简单的结尾就好了
我反正是这样写的
我也是六年级
我写的是简算 



例如（这是我写的）：
                       简便方法计算
                     
   每一次考试，基本上都要考到计算，同学们肯定都厌烦计算，特别是四则混合运算，再加上分数、小数，真是烦上加烦。但是，考试终究是要考到计算，那怎样让计算不那么烦，不容易出错呢？那就要用上简便计算的定律了。
   常见的简便计算的定律有：加法交换律a+b=b+a,加法结合律a+b+c=a+(b+c)等定律。
   比如说下面一题就是在我们三训上出现的题目：0.88×100.1
如果这道题目列竖式计算的话会很麻烦，也有可能算错。如果要简便计算的话就可以把100.1拆成100+0.1，然后就可以用乘法分配律简便计算了：
         0.88×100.1
       =0.88×（100+0.1）
       =0.88×100+0.88×0.1
       =88+0.088
       =88.088
这样计算就简便多了，不用再去死算，而且不容易出错。
   在计算中，虽然可以用计算公式但是有一些题目还需要一步一步地算，比如说有两组很容易就上当的四则运算：12×48÷12×48和12×48÷（12×48）。第一个看上去可以很快的算出来，其实，这只是一个陷阱，如果非要在第一个上简算，也可以用12和÷12抵消，转化成48×48。而第二个的运算顺序和第一个是相反的，先算括号里的12×48，然后按照运算顺序把前面的12×48算出来，就可以转化成1÷1结果等于1。
   计算，看看是挺难的，其实，只要用上一些运算定律，它们就像是魔术师，使计算变的简单了。所以，数学是很奇妙的，只要用心去钻研，去思考，再难的数学题也会被攻破。                                                                                                         祝你学习进步！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

4. 写一篇四年级的数学小论文，不超过550字，简单一些，别太深奥就行 谢谢!

［ 题目 ］ 有15枚金币，其中有一枚是假币 。 这枚假币外表跟真币一样，只是比真币略轻些，现在给你一个天平，不用砝码，并最多称三次，你能将假币找出来吗？ 

这道题我是这样想的：既然假币比真币轻，我从中取出一枚假定它为假币，剩下的平均分置天平两端应相等．如不等，则假设不对，假币在略轻的一边 。 

第一步，各取7枚金币置于天平两端，若相等，则剩下为假币，若不等，则假币在略轻的一端 。 

第二步，把略轻的一组7枚金币再各取3枚金币置于天平两端，若相等，则剩下为假币，若不等，则假币在略轻的一端 。 

第三步，把略轻的一组3枚金币再各取1枚金币置于天平两端，若相等，则剩下为假币，若不等，不用我说，大家都知道那枚是真那枚是假啦！ 

由此可见，用排除法解这道题不仅符合要求，而且省时省力．同学们也可以开动脑筋 ， 想想有没有其它的方法呢？ 

    我在看这篇论文的时候，写了如下简评：这种策略其实并不具有推广价值，真正有价值的分类，应该是把总数平均分成3份，取其中两份称。比如说，有45枚硬币，平均分成3份，每份15枚。取其中两份称，如果天平平衡，则假币在剩下一堆里，如果天平不平衡，则在轻的一边；接着把有假币这堆的15枚硬币平均分成3份，每份5枚，同样取两份称，天平平衡，假币自然在剩下一堆里，天平不能平衡，假币不能平衡，自然在轻的一边；再把有假币的5枚分成3份，不能平均分，只能两堆取2，一堆取1。用两堆2的放在天平两边称，天平平衡，剩下的一枚就是假币，天平不能平衡，则还要把轻的一边的两枚再称一次。因此，这种情况下，最多称四次肯定能够找出假币。如果起初硬币总数不是3的倍数，比如说40枚，我们可以取两堆13枚，一堆14枚（40 ÷ 3=13 …… 1）（ 把多出的一枚加在其中一堆上，同样地，如果余数为2，则把2枚分摊在两堆上）。

5. 数学小论文五年级400字怎么写

今天，妈妈要去买灯泡。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。
妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？”
      我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：
200➗5等于40度。 40大于30。200小时小时
还可以这样算：
小时）30小时小时
由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。”
妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？”
我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的〝百分数〞来 算。也可以这样算：
或者这样算：
因此，也是节能灯泡便宜
我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。
经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。

各门科学的数学化
数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具．
同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来．我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来．近代数学的发展异常迅速，近30多年来，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和．预计未来的数学成就每“翻一番”要不了10年．所以在认识了数学的过去以后，大致领略一下数学的现在和未来，是很有好处的．
现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程．
例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分．在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了．
又如化学，要用数学来定量研究化学反应．把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应．这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学．
再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动．这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象．这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学．这使得生物学获得了重大的成就．
谈到人口学，只用加减乘除是不够的．我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的．事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样．这种情况在现代数学中叫做“动态”的，它不能只用简单的加减乘除来处理，而要用复杂的“微分方程”来描述．研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何，只生两个孩子又如何等等．
还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务．这里要用到很高深的数学．
谈到考试，同学们往往认为这是用来检查学生的学习质量的．其实考试手段（口试、笔试等等）以及试卷本身也是有质量高低之分的．现代的教育统计学、教育测量学，就是通过效度、难度、区分度、信度等数量指标来检测考试的质量．只有质量合格的考试才能有效地检测学生的学习质量．
至于文艺、体育，也无一不用到数学．我们从中央电视台的文艺大奖赛节目中看到，给一位演员计分时，往往先“去掉一个最高分”，再“去掉一个最低分”．然后就剩下的分数计算平均分，作为这位演员的得分．从统计学来说，“最高分”、“最低分”的可信度最低，因此把它们去掉．这一切都包含着数学道理．
我国著名的数学家关肇直先生说：“数学的发明创造有种种，我认为至少有三种：一种是解决了经典的难题，这是一种很了不起的工作；一种是提出新概念、新方法、新理论，其实在历史上起更大作用的、历史上著名的正是这种人；还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造．”我们在这里所说的，正是第三种发明创造．“这里繁花似锦，美不胜收，把数学和其他各门科学发展成综合科学的前程无限灿烂．”
正如华罗庚先生在1959年5月所说的，近100年来，数学发展突飞猛进，我们可以毫不夸张地用“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，无处不有数学”来概括数学的广泛应用．可以预见，科学越进步，应用数学的范围也就越大．一切科学研究在原则上都可以用数学来解决有关的问题．可以断言：只有现在还不会应用数学的部门，却绝对找不到原则上不能应用数学的领域．

6. 要一篇数学小论文500字五年级

今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz-ylhm.com )
12－2＝10（年）
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
    江苏苏州沧浪区沧浪新城第二实验小学四年级:孙铭扬

7. 四年级数学小论文400~500字，急呀·········

利用除法来比较分数的大小 
今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子 分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111111×11111，那么也就是1111/111>11111/1111。
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。 
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。

8. 小学数学作文500字。。。生活中的数学 急

简便运算在身边
数学在我们日常生活中真是无处不在。
星期六晚上，妈妈带我去“海贝折扣店”买衣服。那儿的衣服全场打8折。妈妈买了一件原价458的大衣和一条128元的长裤。店主先把大衣和长裤的原价加起来再打8折。列式是：（458+128）╳0.8=468.8（元）。我看了，心里想：“如果先各打8折，再加起来，会不会更加便宜呢？”
回到家，我在纸上列了如下算式：“458╳0.8+128╳0.8=366.4+104.4=468.8（元）。出乎我的意料，怎么结果会是一样的呢？我把店主计算的式子和我的式子放在一起比较，发现，这不就是运用了数学中学到的乘法分配律吗？
看来，数学就在生活中。
由燃油税引出的问题
我家有辆捷达轿车，每年养路费、保险费、油费、维修费等，总共费用要一万多呢。
今年，开征了每升0.8元的燃油税，免除了养路费。那我们家的汽车费用和以前比，是贵了还是便宜了呢？
我们家的汽车主要是爸爸用来上班的，每天大概行驶30公里，一个月上班22天，共行驶660公里，一年7920公里，大约8000公里。
我们的捷达车大概每100公里用油8升，那一年下来大约用油（8000÷100）×8=640升。共交燃油税0.8×640=512（元）。比一年1440元的养路费少1440-512=928（元），所以，开征燃油税，免除养路费，对于我们家来说是合算的。
那每天行驶多少公里，费用会和以前一样呢？我想到了倒推法。
1440元养路费相当于多少升油的燃油税呢？1440÷0.8=1800（升）
这些油可以行驶多少路程呢？1800÷8×100=22500（公里）
平均每月行驶22500÷12=1875（公里） 
平均每天行驶1875÷22≈85（公里）
所以，如果我们家汽车每天大约行驶85公里的话，所用的费用跟开征燃油税前大致一样；如果平均每天行驶超过85公里的话，所用的费用就比以前多。而现在，我们家汽车平均每天大约行驶30公里，所以比以前合算多了。
巧算成绩
前几个星期，我们班考了一次语文。试卷发下来后，杨老师让我们自己结分数。
我一看试卷，前面扣了0.5分、1.5分，后面扣了3分、1.5分，我高兴极了，因为我超过了我班的学习委员。

突然，我的同桌叫我帮他结分。我一看：-7.5、-4.5、-0.5、-8、-5.5、-11.5、-10，妈呀！扣这么多，难怪他算了五遍也没有算出来。
我开始算了，先把4.5和5.5加起来，正好得整数10；再把8、11.5和0.5加起来，得整数20；接着把10、20、10、7.5加起来，得47.5；最后用100-47.5=52.5（分）。
我轻轻松松地把分数算了出来，这个简单的方法，你学会了吗？
珍贵的水
今天，数学老师X老师告诉我一件事。有一天早上，她老公想给孩子洗衣服，水龙头一打开，发现竟然冻住了。因为急着上班，忘了关水龙头。到了晚上回家，才发现卫生间里有“哗啦啦”的流水声。X老师问我：”你能帮忙算一算，今天我家浪费了多少水吗？
我一听，愣了。这没有一个条件，怎么解答呢？我去问爸爸：“爸爸，现在早上冻住的水，什么时候能解冻呢？”“大约8点吧。”爸爸回答。
我想：“只要知道一分钟的流水量，就能算出1小时的流水量，最后算水龙头开的总时间，不就可以解决这个问题了吗？”
说干就干，我打开水龙头，拿出一个600毫升的饮料瓶来接水，心里默数1、2、3、4、5。满了。
我想：“5秒钟流水600毫升，那么1分钟就流水600╳（60÷5）=7200（毫升）。那么1小时就流水7200╳60=432000（毫升），合432升。那么水龙头一共开了多长时间呢？我又陷入了沉思。
“对了！”我心中大喜，“老师工作很辛苦，估计得6点钟回家，这不就好了吗？”想罢，我又演算起来：“从8：00到18：00，一共是10小时。那么水龙头一共流水432╳10=4320（升）合4.32立方米。现在每吨水费是2.5元，4.32立方米（也就是4.32吨）水一共是4.32╳2.5=11.8（元）。
X老师家一共浪费了10.8元水费。
虽说11元水费不算特别大，但如果人人都这样，那么要浪费多少水资源啊！中国13亿人口，每人浪费11元，那么就是143亿元。这是一个多么庞大的数据。所以，一定要珍惜水资源，千万不要让不要让我们的眼泪成为世界的最后一滴水。