小学数学课题，，，，，，，，

1. 小学数学课题，，，，，，，，

东东折了：36÷（1+3）=9只
小明折了：9×3=27只

2. 小学数学课题可以研究就什么

一、学生的数学学习过程研究 1、有效运用学生的学习起点实践研究  研究内容：什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型研究，如何寻找与有效运用学生的学习起点研究。 2、关注数学习困难生的实践研究  研究内容：对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究，如何对学生进行针对性的辅导研究，关于“两极分化”现象的成因与对策研究。  3、小学数学课前基础调查的作业设计研究 4、学生数学学习过程的优化研究。 二、教学资源研究  1、数学课堂合理利用教学资源的研究。  研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？如


何利用课堂教学中的错误资源？如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？如何发挥学具的作用？应用题与问题解决的关系研究  2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究  1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究 研究内容：问题解决教学的一般策略与关键因素 2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究  研究内容：练习课的设计策略，练习题的开发与运用，关于应用题教学中数量关系教学的研究。  3、关于数学教学中动手实践有效性的研究 4、关于数学欣赏课的研究  5、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究  1、学生数学学习心理体验的研究  研究内容：如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？如何选择有效的教学方式？  2、数学课堂教学有效性研究  研究内容：如何把握课堂教学的节奏？如何提高课堂反馈的实效性？关于课堂上

3. 小学数学教师可研究的小课题

1.乘火车从甲城到乙城，1998年初需要19.5小时，1998年火车第一次提速30％，1999年第二次提速25％，2000年第三次提速20％。经过这三次提速后，从甲城到乙城乘火车只需（      ）小时。
2.埃及著名的胡夫金字塔高146.7米，正方形底座边长为230.4米。假定建筑金字塔所用材料全部是石灰石，每立方米重2700千克，那么胡夫金字塔的总量是（     ）千克。（结果保留一位小数）
3.、甲乙两人从A地到B地，甲前三分之一路程的行走速度是5千米/小时，中间三分之一路程的行走速度是4.5千米/小时，最后三分之一的路程的行走速度是4千米/小时；乙前二分之一路程的行走速度是5千米/小时，后二分之一路程的行走速度是4千米/小时。已知甲比乙早到30秒，A地到B地的路程是（       ）千米。
4.AB两地相距120千米，已知人的步行速度是每小时5千米，摩托车的行驶速度是每小时50千米，摩托车后座可带一人。问有三人并配备一辆摩托车从A地到B地最少需要多少小时？（保留一位小数）
5.2001个球平均分给若干人，恰好分完。若有一人不参加分球，则每人可以多分2个，而且球还有剩余；若每人多分3个，则球的个数不足。问原来每人平均分到多少个球？

4. 小学数学小课题怎么写

小学数学小课题研究方案
 一、目的意义
 1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
 2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。
 3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。
 二、总体要求
 中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。
 三、主要工作
 1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。
 2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。
 3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。
 4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。
 5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。

5. 小学数学小课题怎么写

小学数学小课题研究方案
一、目的意义
1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。
二、总体要求
中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。
2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。
3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。
4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。

6. 小学数学教研课题怎么写？

教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统、全面、科学的研究，审批立项的科研课题。

《如何提高小学生对数学的兴趣》
《计算器的使用对小学生学习数学的影响》
《如何构建和谐的师生关系》
《小学数学课新理念》
《传统教育模式对学生学习数学的弊端》

7. 目前小学数学急需解决的课题是什么?

目前小学数学需要解决的课题是如何最大限度地开发学生的潜能，
使学生尽快掌握怎样学，即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务，
而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面。

8. 小学数学小课题有哪些

小学数学小课题有以下内容：
1、在小学数学几何画板课件的应用研究。
2、在小学数学教学中运用“作业盒子”辅助教学的实验。
3、交互式教学一体机在小学高段数学空间与图形教学中的应用研究。
4、基于儿童立场建构“有温度”的小学数学课堂策略研究。
5、同课异构小学数学综合实践活动课例研究。

6、小学数学骨干教师教育在研究力提升策略研究。
7、立德树人背景下小学数学“你知道吗”教学的实践探究。
二、小学数学课题研究的最佳题目
1、数学教学中使用计算器的实践与研究。
2、练习、作业分层设计的实施。
3、易错点的提前干预的研究。
4、"问题串"式教案的设计。
5、概念引入方法的探索。
6、对教材"课题学习"教学策略的分析。
7、数学教学中"错误"资源开发和利用实践研究。
8、课堂引入中情景创设的研究。
9、教学设计中优化问题设计的策略研究。
10、小学数学学困生的个案分析。
三、数学课题研究题目

1、小学数学课堂中的黄金分割。
2、数学通讯网络收费调查统计。
3、数学中的最优化问题。
4、水库的来水量如何计算。
5、计算器对运算能力影响。
6、数学灵感的培养。
7、如何提高数学课堂效率。
8、二次函数图象特点应用。