六年级下册数学答案

1. 六年级下册数学答案

怎样才能学好数学 
★怎样才能学好数学？ 
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 
事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： 
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； 
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 
★什么是理解？ 
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 
★什么是记忆？ 
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 
1、如何保证数量？ 
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 
④每天保证1小时左右的练习时间。 
2、如何保证质量？ 
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维 
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。 很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次；只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多； 
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从高一班上的30多名到高三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；

2. 六年级下册数学题及答案

小学数学应用题精选及解答
 1、小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的1/3.(1)第1天读了多少页？（2）剩下多少页没有读？
   解答：120×1/3=40（页）   120—40=80（页）或120×（1—1/3）=80（页）
2、小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的1/3，第二天读了全书的1/4。
(1)第1天读了多少页？（2）第2天读了多少页？（3）还剩多少页没有读？
   解答：（1） 120×1/3=40（页）    （2） 120×1/4=30（页）  
         （3） 120—40—30=50（页）或120×（1—1/3—1/4）=50（页）
3、小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的1/3，第二天读了余下的1/4，第2天读了多少页？ 
   120×1/3=40（页）  120—40=80（页）    80×1/4=20（页）
或（1—1/3）×1/4=1/6  120×1/6=20 （页）
4、小华读一本故事书，第1天读了全书的1/3，第二天读了余下的1/4，还剩6页没有读。
（1）这本故事书共有多少页？
 解答：（1—1/3）×1/4=1/6   6÷（1—1/3—1/6）=12（页）
（2）第1天比第2天多读了多少页？
 解答：12×（1/3—1/6）=2（页）
5、小华读一本故事书，第1天读了全书的1/3，第二天读了余下的1/4，第1天比第2天多读20页。
（1）这本故事书共有多少页？
    解答：（1—1/3）×1/4=1/6   20÷（1/3—1/6）=120（页）
（2）第1天读的页数是第2天的多少倍？
     解答：1/3÷1/6=2（倍）
6、小华读一本故事书，第1天读了全书的1/3，第2天读20页，第3天读余下的1/4，还剩全书的3/8没有读。这本故事书共有多少页？
解答：
7、一辆摩托车以平均每小时20千米的速度行完了60千米的旅程。在回家的路上，它的平均速度是每小时30千米。问摩托车在整个来回的旅程中，平均速度是多少？
8、车站运来一批货物，第一天运走全部货物的1/3又20吨，第二天运走全部货物的1/4又30吨，这时车站还存货物30吨。这批物一共有多少吨？
9、车站有一批货物，第一天运走全部货物的1/3少20吨，第二天运走全部货物的1/4多10吨，这时车站还存货物70吨。这批货物一共有多少吨？
10、车站有一批货物，第一天运走全部货物1/3的少20吨，第二天运走全部货物的1/4少10吨，这时车站还存货物110吨。这批货物共有多少吨？
11、车站有一批货物，第一天运走全部货物的1/3多20吨，第二天运走全部货物的1/2少25吨，这时车站还存货物37吨，这批货物一共有多少吨？
12、车站有一批货物，第一次运走全部货物的1/3，第二次运走全部货物的3/4少16吨，这时正好全部运完，这批货物一共有多少吨？
13、车站有一批货物，第一天运走全部货物的2/3少28吨，第二天运走这批货物的3/4少52吨，正好运完。这批货物一共有多少吨？
14、化肥厂计划生产一批化肥，第一天生产了全部任务的1/6，第二天又生产了余下任务的1/4，第三天又生产了前两天生产后余下的1/5，结果还剩下50吨没有完成。问化肥厂计划生产化肥多少吨？
15、妈妈买回鸡蛋和鸭蛋共21个，其中鸭蛋占3/7；后来，妈妈又买回几个鸭蛋，这时鸭蛋占总蛋数的7/13,后来妈妈又买回来几个鸭蛋？
16、有一堆砖，搬走后1/4又运来360块，这时这堆砖比原来还多了20%，原来这堆砖有多少块？
17、师徒俩合做零件200个，师傅做的25%比徒弟做的1/5多14个，徒弟做了多少个零件？
18、有一条山路，一辆汽车上山时每小时行30千米，从原路返回下山时每小时行50千米，求汽车上山、下山的平均速度是多少？
19、师徒二人加工一批零件，师傅加工的零件比总数的1/2还多25个，徒弟加工的零件数是师傅的1/3,这批零件共有多少个？
20、甲、乙、丙三个运输队共同运送一批货物，甲队运了这批货物的1/4,乙队运了一部分，丙队运了这批货物的1/3，正好全部运完。已知甲队比丙队少运了10吨，求乙队运了多少吨？
21、甲、乙两人去书店买书，共带去54元，甲用去自己钱的75%，乙用去自己钱的4/5，两人剩下的钱数正好相等。甲、乙两人原来各带去多少元钱？
22、甲、乙两队合修一条长2500米的公路，甲队完成所分任务的2/3,乙队完成所分任务的3/4又50米，还剩700米没有修。两队所分任务各是多少米？
23、果园里种着苹果树和梨树。苹果树的面积比总面积的1/2多4公顷，梨树的面积是苹果树的1/2。求两种树各种了多少公顷？
24、中夏化工总厂有两堆煤，共重2268千克，取出甲堆2/5的和乙堆的1/4共重708千克。问甲、乙两堆原有煤各是多少千克？
25、甲、乙两个工人共同加工140个零件。甲做自己任务的80%，乙做自己任务的75%，这时甲、乙共剩下32个零件未完成。问甲、乙两个工人原来各需做多少个零件？
26、师徒两人共加工540个零件，师傅加工了自己所分任务的3/4,徒弟加工了所分任务的80%,两人剩下的任务正好相等。求师徒两人各分得多少个零件的加工任务？
27、学校买回两种图书共220本，取出甲种图书的1/4和乙种图书的1/5共50本借给五年级（1）班同学阅读，问甲、乙两种图书各买回来多少本？
28、学校买来一批图书，其中文艺书占4/9，数学书占余下的18/25，已知数学书比文艺书少20本。这批图书共有多少本？

3. 六年级下册。数学题。

直径为6dm
x:y=2:5   y=300
铁球体积是：78.5立方cm  (3.14*5*5*1)
能装水9.42千克——3.14*1*1*(3.5-0.5)*1
做这个水桶至少需要铁皮25.12平方分米—— 3.14*2*3.5+3.14*1*1
实际收入为2560元——3000-(3000-800)*20%
用了20.36吨水——（28－1.2）/5+15

4. 数学题 六年级下册

20^3-PI*10^2*20=8000-2000*3.14=1720立方厘米

5. 六年级下册数学的练习卷

一、填空。 1．2030千克=( )吨=( )吨( )千克。 2．五十六万七千写作( )改写成以“万”为单位的数是( )万。 4．3÷5( )=15％=( )∶40 是( ) 项( )。 7．甲、乙两个数的和是136，甲数的小数点向左移动一位就等于乙 *8．一个等腰三角形底和高的比是8∶3，把它沿底边上的高剪开，拼成一个长方形，这个长方形面积是192平方厘米，长方形的周长是( )厘米。 9．两个两位数，它们的最大公约数是9，最小公倍数是360，这两个两位数分别是( )和( )。 10．一个两位数，除以7，商和余数都相同，这个两位数最小是( )最大是( )。 二、选择正确答案填在( )里。 1．甲数比乙数多20％，乙数就比甲数少 ( ) (1)20％ (3)30％ 2．直角三角形的高有________条 ( ) (1)1 (2)2 (3)3 3．一个圆柱和一个圆锥，底面周长的比是2∶3，它们体积的比是5∶6，圆锥与圆柱高的最简单的整数比是 ( ) (1)8∶5 (2)12∶5 (3)5∶12 (4)5∶8 4．小王、小李和小张，同时各做120个同样的机器零件，当小王做完时，小李做了100个，小张做了60个，照这样计算，小李做完时，小张还差________个没做。 ( ) (1)48 (2)40 (3)20 三、判断下面备题，正确的在( )里面画“√”，错误的画“×”。 1．单价一定，数量和总价成正比例。 ( ) 2．所有的整数都有倒数。 ( ) ( ) ( ) 5．在一幅比例尺是1∶200000的地图上，量得甲、乙两地的图上距离是b厘米，甲、乙两地的实际距离是2b千米。 ( ) 6．定价25元的商品，先降价20％，后来又提价20％，现在售价是原价的96％。 ( ) 四、解方程。 五、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。 1．36.8－44.08÷5.8 六、列式计算。 七、解答下面基本应用题。 1．某洗染厂，上半年计划用水400吨，实际用水388吨，节约了百分之几？ 2．刘师傅生产一批零件，4天生产了128个，照这样，要生产224个零件，需要多少天？(用两种方法解答) 3．六二班人数比六一班多12.5％，六二班有45人，六一班比六二班少多少人？ 4．甲、乙、丙三组共同完成一项工程，乙组单独完成需要10天， 天，恰好完成，甲乙两组共完成这项工程的几分之几？丙完成这项工程的几分之几？ 八、综合运用知识解决下面几个实际问题。 1．如图，平行四边形面积是28平方米，求阴影部分面积。 2．用一张长50厘米，宽40厘米的长方形纸板，从四个角剪去边长1厘米的正方形后，做成纸盒，这个纸盒容积是多少？表面积是多少？ 3．下面是育实商店1999年9月～12月销售额统计图。 根据这个统计图回答下面问题。 (1)这个图是什么统计图？ (2)该商店十二月销售额是多少万元？ (3)十一月比十月增长百分之几？ (4)这四个月的平均销售额是多少万元？ *4．甲乙两车分别从A、B两城同时相对开出，经过4小时，甲车行了全程的80％，乙车超过中点13千米，已知甲车比乙车每小时多行3千米，A、B两城相距多少千米

6. 六年级下册数学题。

1.沿底面直径切割成两个半圆柱，那么直径：2*2=4（cm）侧面面积：4*5*2=40(平方cm)
2.锯成三段那么说明锯了两次，也就是增加4个底面，那么就是：(20/2)的平方*3.14*4=1256(平方CM)
3.这个可以根据实例来计算会比较好理解的：例如一个圆柱底面半径为1CM，高为2CM，那么它的侧面积就是1*2*3.14*2=12.56（平方CM），体积就是1*1*3.14*2=6.28(立方CM)，记住这两个数，然后把半径和高扩大，半径扩大后：2CM，高扩大后：6CM。侧面积：2*2*3.14*6=75.36(平方CM)，体积：2*2*3.14*6=75.36（立方CM），然后算出来，侧面积扩大了6倍，体积扩大了12倍。
4.侧面展开是正方形，那么说明高与底面周长相等，而半径等于底面周长/2π，那么他们的比就是2π：1
5.圆柱形通风管说明这个圆柱只有一个侧面而缺少底面。那么五节就是五个侧面。因此套用公式：2*3.14*8*5=251.2（平方CM）

7. 人教版六年级下册数学练习六

练习六：1、(从左到右）不能组成比例;能组成比例；列：30：2=120：8；不能组成比例‘能组  成比例，100:5=200：:10

2、（1）可以组成比例：
   4:5=12:15     4:12=5:15     15:5=12:4     15:12=5:4（答案不唯一）
（2“）不能组成比例

  (3)不能组成比例
（4）可以组成比例
  2分之1:3分之1=4分之1:6分之1     2分之1:4分之1=3分之1:6分之1
  6分之1：3分之1=4分之1：2分之1       6分之1:4分之1=3分之1:2分之1（答案不唯一)
3、5:1   10:2     5：1=10:2（答案不唯一）
4、(1)可以组成比例，即12:16=3:4
    （2)内项是16和3，外项是12和4
5、（1）不能组成比例
       (2)能组成比例
       (3)能成比例
     （4）不能组成比例
6、45分之54乘60=72（次）
7、（横的）x=10分之1    x=1.6     x=3      x=2    x=36     x=8
8、解：设它的实际长度是xm。
         24.92：x=1:24
                     x=598.08
     解：设...............为ycm
        11.76m=1176cm
         y：1176=1:24
                     y=49
9、解：..............xcm
        19.6：x=1:10
                   x=196
     196cm=1.96m

8. 六年级下练习册答案数学6.7

（1）x>6
（2）2>x>1 
                                                 望采纳。