小记者采访稿

1. 小记者采访稿

刘永光 吉他模范老师

城市民谣吉他培训中心是由徐州吉他模范老师 刘永光 先生建立位于繁华的市中心.

刘永光 老师近年来一直努力精心培养每一位吉他学员.

刘永光 老师曾为徐州矿大 化校 工程学院等学校担任吉他总教练.

刘永光 老师13岁开始接触吉他 创作歌曲 
  
15岁经过朋友介绍在苏州酒吧乐队做节奏吉他手
  
18岁在酒吧做原创歌手
 
20岁离开酒吧 在十二平均律音乐培训基地做吉他老师 在职4年获的许多奖项 
  
24岁来到徐州 在淮海乐器店做吉他老师 
  
2010年 徐州吉他赛 其学生获的冠军 刘永光老师获得《优秀老师资格证书》 
  
2011年 获得《模范老师资格证书》
 
刘永光老师耐心的教导每一个学生 对每个学生有个专业的分析 指出优缺点 提高练习与教学的质量
  
刘永光老师一直抱着学生和老师就是朋友 更不会觉得接触上有距离  大家在练习吉他疲惫的时候  可

以和他聊天 聊生活 聊什么都可以 他力图打造一个面对面交流  学生和老师零距离接触的吉他平台。

和刘老师一起没有约束。
  
刘永光老师一直会很谦虚的对每一位学生家长说：我还年轻要的是家长的好评.和名气 而不是赚多少

钱 。

2. 小记者怎么写采访稿？

一般记者在去采访之前会准备一份采访提纲。如果要回答采访提纲怎么写的问题？我想还是先要回答什么是采访提纲。采访提纲，就是你要采访对象要回答的一些问题的罗列。这些问题又不简单是干巴巴的罗列，需要的是你对他本身的认识。
 
一、确定采访主题
       
       一般记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。我始终认为，记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。 
 
二、熟悉被采访人资料
      
       举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着他的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。
 
三、深入了解采访背景
 
        如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
 
 
四、整理线索
 
       通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。
 
 
五、设计问题
 
       通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。
 
六、罗列你的问题
 
        将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。
 
七、其他
 
        以上都是采访前的准备工作，关键在于采访过程。在采访过程中，你会发现有时候你的访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是采访主题不发生偏移,同时还要注意在采访过程中发现线索，可能你在采访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的采访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻采访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻。

3. 小记者的采访稿

所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考。

    一、聊天、转告及访问描写

    让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。

    二、家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。

    家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。可谓三全其美。

        三、影视观后回忆描写。

    影视片是学生不可缺少的文化生活品之一，如何让学生看好这些剧片，是现实生活中不可忽视的一部分。因而，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔。      四、设计场面情景描写。

    设计场面进行情景描写，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义。其做法是：设计一些通俗易懂的场面表演过程。让学生看后，把情节中的人物、语言、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。这是一种极端直观性的写作训练，不但可以激发学生的写作兴趣，还可以培养学生实践技能，使学生懂得写作是地地道道的生活描述。

    五、班会、队会和校会描述。

    班会、队会和校会是学生经常见到的会议。各种动员会、总结会、表彰会等周周必开，月月必有。如果能把这些宝贵的资料用于写作，是何等的重要。因此，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆，还能促使学生感受到写作材料无处不在。使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，把学生作文带到现实生活。

   六、故事、读感悟描写

    学生时期最大的兴趣是听别人讲故事，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章。这是创新作文训练的一种新举措。学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力。借助别人的马走自己的路，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感。特别是对那些写作时，灵感慢、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”。 




类似采访文章

我：您小时候爱读书吗？   
     妈妈：我小时候很爱读书。   
     我：您小时候爱读什么书？   
     妈妈：《英雄王二小》《小英雄雨来》《红楼梦》……   
     我：家里人不让您看书吗？   
     妈妈：家里人不让我看书，确切的说应该是没有时间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。我最喜欢帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读书了。   
    我：您的书从哪来的？   
    妈妈：我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些书看。从他那里我读过《格林童话》，知道了《卖火柴的小女孩》，认识了董存瑞、雷锋。读书给我带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识。   
    我：小时候您读过什么类的书？   
    妈妈：因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那里借来的，所以，基本是儿童书。   
    我：您对现在的孩子读书一有什么看法？   
    妈妈：大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们来说是一个苦差事。生活好了。读书也少了，这是一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好书。   
    和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑i，我以 后一定不玩游戏机了。因为多读书，读好书能增长知识。我现在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小说，里面不仅有惊险的情节，还有精彩的对白，对我写作有很大的帮助。   
    多读书，读好书，我会永远记住妈妈这句话的！

4. 以采访稿的形式写一篇日记(300-500字)

怎样写好采访稿 




一、学会对采访的材料进行剪裁。 

我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得整理成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。 

怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。 

二、学会将采访现场的环境写入文章中。 

采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。 

三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。 

采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。

5. 小记者采访稿示例

所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考。    一、聊天、转告及访问描写    让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。    二、家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。    家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。可谓三全其美。        三、影视观后回忆描写。    影视片是学生不可缺少的文化生活品之一，如何让学生看好这些剧片，是现实生活中不可忽视的一部分。因而，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔。      四、设计场面情景描写。    设计场面进行情景描写，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义。其做法是：设计一些通俗易懂的场面表演过程。让学生看后，把情节中的人物、语言、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。这是一种极端直观性的写作训练，不但可以激发学生的写作兴趣，还可以培养学生实践技能，使学生懂得写作是地地道道的生活描述。    五、班会、队会和校会描述。    班会、队会和校会是学生经常见到的会议。各种动员会、总结会、表彰会等周周必开，月月必有。如果能把这些宝贵的资料用于写作，是何等的重要。因此，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆，还能促使学生感受到写作材料无处不在。使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，把学生作文带到现实生活。   六、故事、读感悟描写    学生时期最大的兴趣是听别人讲故事，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章。这是创新作文训练的一种新举措。学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力。借助别人的马走自己的路，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感。特别是对那些写作时，灵感慢、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”。 类似采访文章我：您小时候爱读书吗？        妈妈：我小时候很爱读书。        我：您小时候爱读什么书？        妈妈：《英雄王二小》《小英雄雨来》《红楼梦》……        我：家里人不让您看书吗？        妈妈：家里人不让我看书，确切的说应该是没有时间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。我最喜欢帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读书了。       我：您的书从哪来的？       妈妈：我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些书看。从他那里我读过《格林童话》，知道了《卖火柴的小女孩》，认识了董存瑞、雷锋。读书给我带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识。       我：小时候您读过什么类的书？       妈妈：因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那里借来的，所以，基本是儿童书。       我：您对现在的孩子读书一有什么看法？       妈妈：大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们来说是一个苦差事。生活好了。读书也少了，这是一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好书。       和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏机和电脑i，我以 后一定不玩游戏机了。因为多读书，读好书能增长知识。我现在正在看一本《哈利~波特》，它是一本幻想小说，里面不仅有惊险的情节，还有精彩的对白，对我写作有很大的帮助。       多读书，读好书，我会永远记住妈妈这句话的！

6. 竞选小记者作文（300字以上）

自我介绍
  大家好，我今年10岁了，是什么小学的学生，上3年级。
  黑黑的头发，圆圆的脸，深深的眉毛下长着大而有神的眼睛，小巧玲珑的嘴巴，像一个小樱桃，脸蛋红红的，似乎是一个刚刚熟透的大苹果。
  我喜欢穿黑色的衣服，蓝色的牛仔裤，穿起来十分帅气，经常有人说我帅呢!我心里很开心！
  我还是爸爸妈妈贴身的小棉袄，我经常帮爸爸妈妈做家务活儿，每当我干完，他们就会夸我是个懂事听话的孩子，我知道爸爸妈妈是为我们好，所以我会经常帮他们干家务。
  我这学期也开始练小提琴了，而且也会拉小星星了，厉害吗？
  这就是我（填名字）大家喜欢我吗？愿意和我叫朋友吗？我等着你们哦！

7. 钱塘江大潮资料文章500字左右

钱江潮成因: 雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外 ，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭 山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口， 使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子 ，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到 外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上 升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时 ，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升， 就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层 层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些 沉沙对潮流起阻挡和摩擦作用，使潮水前坡变陡 ，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪 ，一浪高一浪涌潮。

钱塘潮的特色

交叉潮

距杭州湾55千米有一个叫大缺口的地方是观 看十字交叉潮的绝佳地点。由于长期的泥沙淤积 ，在江中形成一沙洲，将从杭州湾传来的潮波分 成两股，即东潮和南潮，两股潮头在绕过沙洲后 ，就像两兄弟一样交叉相抱，形成变化多端、壮 观异常的交叉潮，呈现出“海面雷霆聚，江心瀑布 横”的壮观景象。两股潮在相碰的瞬间，激起一股 水柱，高达数丈，浪花飞溅，惊心动魄。待到水 柱落回江面，两股潮头已经呈十字形展现在江面 上，并迅速向西奔驰。同时交叉点像雪崩似的迅 速朝北转移，撞在顺直的海塘上，激起一团巨大 的水花，跌落在塘顶上，吓得观潮人纷纷尖叫着 避开。

一线潮

看过大缺口的交叉潮之后，建议您赶快驱车 到盐官，等待观看一线潮。未见潮影，先闻潮声 。耳边传来轰隆隆的巨响，江面仍是风平浪静。 响声越来越大，犹如擂起万面战鼓，震耳欲聋。 远处，雾蒙蒙的江面出现一条白线，迅速西移， 犹如“素练横江，漫漫平沙起白虹”。再近，白线 变成了一堵水墙，逐渐升高，“欲识潮头高几许， 越山横在浪花中”。随着一堵白墙的迅速向前推移 ，涌潮来到眼前，有万马奔腾之势，雷霆万钧之 力，锐不可当。

一线潮并非只有盐官才有。凡江道顺直，没 有沙州的地方，潮头均呈一线，但都不如盐官好 看。原因是盐官位与河槽宽度向上游急剧收缩之 后的不远处，东、南两股潮交会后刚好成一直线 ，潮能集中，潮头特别高，通常为1—2米，有时 可达3米以上。气势磅礴，潮景壮观。

回头潮

从盐官逆流而上的潮水，将到达下一个观潮 景点老盐仓。老盐仓的地理环境不同干盐官，盐 官河道顺直，涌潮毫无阻挡向西挺进，而老盐仓 的河道上，出于围垦和保护海塘的需要，建有一 条长达660米的拦河丁坝，咆哮而来的潮水遇到 障碍后将被反射折回，在那里它猛烈撞击对面的 堤坝，然后以泰山压顶之势翻卷回头，落到西进 的急流上，形成一排“雪山”，风驰电掣地向东回 奔，声如狮吼，惊天动地，这就是回头潮。

钱塘江大潮，白天有白天波澜壮阔的气势， 晚上有晚上的诗情画意；看潮是一种乐趣，听潮 是一种遐想。难怪有人说“钱塘郭里看潮人，直到 白头看不足。”

8. 描写钱塘江大潮的词

大自然千姿百态，令人神往。前面我们学习了郦道元的《三峡》，领略了三峡的奔放美、清幽没和凄婉美；领略了陶弘景笔下人间天堂的美景；领略了苏轼笔下平常地方月夜的美。今天我们要欣赏的是周密给我们带来的钱塘江大潮。（出示课题《观潮》
首先我们来欣赏几幅钱塘大潮的图片，然后用一个词语形容一下。
[学生观看，发言]
下面我们一起来学习课文，看周密是如何描写钱塘江大潮的。