美国基础教育有什么特点

1. 美国基础教育有什么特点

美国的学制 

美国现行学制体现了统一性与多样性相结合的特点。美国没有全国统一的学制，各个州的学制多种多样。大体上都包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，研究生教育2—4年。儿童一般6岁上小学。 

美国的学前教育最早从幼儿的第六个星期开始，一直到5岁，5岁开始读相当与国内的幼儿园大班。3岁以前学校一般是负责生活方面的照顾，从3岁开始，老师要带领孩子做一些游戏等活动，并教授一些简单的知识，如单词的拼读等，为上小学做准备。

美国的教育费用

美国的儿童从5岁开始实行免费义务教育，学生在校期间的一切费用都是免费的，包括课本、练习本、笔以及上学乘坐班车等。

美国的教育经费很大一部分来自房产税。美国公民在某一处学区买房子就要缴纳房产税，房产税中的一部分就是教育的费用。学区好的地方房产税相对高，所以当孩子毕业后很多美国人就搬离了这个地方，转到房产税较低的地方。
美国的学校都有一个专门负责与家长沟通的机构，家长和学校之间的联系十分密切。一年有两次家长会，家长和教师单独交流半个小时，学生将自己一年内的情况告诉家长，老师再将情况进行进一步介绍。
美国的基础教育 

美国的基础教育与中国有很大不同。一般每个班级不超过20人。小学1-5年级的教室都有书架，摆放很多玩具和配合课堂的实物，如小恐龙、小鸟等模型，仿佛是家中的玩具室。教室内没有一排排的桌椅，而是分散的一些小桌子，因此学习的氛围非常轻松、自由、不受约束。 

学生到校后的前30分钟，主要是自由活动时间，学生可以选择自己爱做的事情，如下棋、读书、上网、玩游戏等。 

美国的小学主要开设生字、数学、手工、体育、音乐以及专题研究课程，大多课程是采用寓教于乐的形式。除音乐、体育、手工、艺术外，从语文、数学到自然等课程全部由一个老师教授，这样有利于老师全面了解学生的能力，并增进师生之间的关系。学生的专题研究课程非常重要。这门课程主要是学生选择一个课题，利用图书馆、网络等收集资料，最后在班上公开介绍自己的成果、观点，这种教学方式一方面培养了学生集中精力做事的能力，同时，也锻炼了学生的独立运用资料和在公众面前的表达能力。因此，通过这种从小的培养，很少有怯场的学生。 

美国的教师和家长 

美国的教师一般收入教高，很敬业。教师教育学生主要以鼓励为主，因此老师从不横向比较学生的成绩优劣，不会公开学生的成绩，也很少考试。一般在每学期之前对每个学生进行一次考查，学期结束时再进行考查，纵向比较学生有什么进步，学生的压力比较小。对一些资优学生，一些州可以通过正规的考试进到资优班学习。但考虑到孩子的全面发展，美国的大部分家长一般都不鼓励跳级。

美国的学生压力 

在美国，小学、初中学生的压力都很小，但高中的学生学习压力很大，因为想进入一所好的大学需要考试，况且一些学生在高中还要从事一些简单的工作。 
由于美国学生升入初中和高中不是通过考试，而是严格按照学区进行划分，学校没有重点非重点之分（有的学区学校师资较好，但总体差别不大），因此教师往往将教学的重点放在学生素质的培养上。学 生也不太考虑别人的看法。 
平时，家长对学校有什么意见可以直接找到老师进行交流，课程的安排也是学校和家长协商后开设的。并且家长可以通过专门培训后到学校帮助老师做义工，可以分阶段，也可以整天工作

2. 美国基础教育有什么特点

美国的学制 

美国现行学制体现了统一性与多样性相结合的特点。美国没有全国统一的学制，各个州的学制多种多样。大体上都包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，研究生教育2—4年。儿童一般6岁上小学。 

美国的学前教育最早从幼儿的第六个星期开始，一直到5岁，5岁开始读相当与国内的幼儿园大班。3岁以前学校一般是负责生活方面的照顾，从3岁开始，老师要带领孩子做一些游戏等活动，并教授一些简单的知识，如单词的拼读等，为上小学做准备。

美国的教育费用

美国的儿童从5岁开始实行免费义务教育，学生在校期间的一切费用都是免费的，包括课本、练习本、笔以及上学乘坐班车等。

美国的教育经费很大一部分来自房产税。美国公民在某一处学区买房子就要缴纳房产税，房产税中的一部分就是教育的费用。学区好的地方房产税相对高，所以当孩子毕业后很多美国人就搬离了这个地方，转到房产税较低的地方。
美国的学校都有一个专门负责与家长沟通的机构，家长和学校之间的联系十分密切。一年有两次家长会，家长和教师单独交流半个小时，学生将自己一年内的情况告诉家长，老师再将情况进行进一步介绍。
美国的基础教育 

美国的基础教育与中国有很大不同。一般每个班级不超过20人。小学1-5年级的教室都有书架，摆放很多玩具和配合课堂的实物，如小恐龙、小鸟等模型，仿佛是家中的玩具室。教室内没有一排排的桌椅，而是分散的一些小桌子，因此学习的氛围非常轻松、自由、不受约束。 

学生到校后的前30分钟，主要是自由活动时间，学生可以选择自己爱做的事情，如下棋、读书、上网、玩游戏等。 

美国的小学主要开设生字、数学、手工、体育、音乐以及专题研究课程，大多课程是采用寓教于乐的形式。除音乐、体育、手工、艺术外，从语文、数学到自然等课程全部由一个老师教授，这样有利于老师全面了解学生的能力，并增进师生之间的关系。学生的专题研究课程非常重要。这门课程主要是学生选择一个课题，利用图书馆、网络等收集资料，最后在班上公开介绍自己的成果、观点，这种教学方式一方面培养了学生集中精力做事的能力，同时，也锻炼了学生的独立运用资料和在公众面前的表达能力。因此，通过这种从小的培养，很少有怯场的学生。 

美国的教师和家长 

美国的教师一般收入教高，很敬业。教师教育学生主要以鼓励为主，因此老师从不横向比较学生的成绩优劣，不会公开学生的成绩，也很少考试。一般在每学期之前对每个学生进行一次考查，学期结束时再进行考查，纵向比较学生有什么进步，学生的压力比较小。对一些资优学生，一些州可以通过正规的考试进到资优班学习。但考虑到孩子的全面发展，美国的大部分家长一般都不鼓励跳级。

美国的学生压力 

在美国，小学、初中学生的压力都很小，但高中的学生学习压力很大，因为想进入一所好的大学需要考试，况且一些学生在高中还要从事一些简单的工作。 
由于美国学生升入初中和高中不是通过考试，而是严格按照学区进行划分，学校没有重点非重点之分（有的学区学校师资较好，但总体差别不大），因此教师往往将教学的重点放在学生素质的培养上。学 生也不太考虑别人的看法。 
平时，家长对学校有什么意见可以直接找到老师进行交流，课程的安排也是学校和家长协商后开设的。并且家长可以通过专门培训后到学校帮助老师做义工，可以分阶段，也可以整天工作

3. 美国的公立、私立教育有何区别？

孩子的教育是华人最关心的问题之一，甚至有不少家庭移民来美就是为了能让孩子接受优质的教育，但日前纽约州最高法院接到的一纸诉状或令纽约市公立教育系统发生根本性的改变，对华裔学生产生重大影响。

4. 美国的公立，私立教育有何区别

一、私立学校

1. 教会学校

在私立学校中，有分为很多种，有教会学校，比如天主教会学校（Catholic School），就是一个很庞大的体系，他们连考试都有自己的内部考试系统，所以市面上还会卖天主教学校考试辅导书。和公立学校不一样的是，他们的课程体系里是要讲圣经的，还要考试。公立学校是不能讲经传教的。我个人总感觉好多信天主教的都比信基督教的有钱，看看教堂的辉煌程度就知道了。。。所以天主教会学校一般也蛮有钱的。老师的话信不信教无所谓，但是如果信的话应该会优先录取吧。

2.蒙特梭利学校

还有一种私立学校就是国内很火爆的蒙特梭利学校（Montessori School），这名字我最开始知道的是英文，后来看到国内总说“蒙特梭利”，才对上英文是哪个词=。= 维基百科对此的解释是：蒙特梭利教育（Montessori教育）,由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙特梭利发展起来的教育方法。蒙氏教育法的特色在于强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。

如果想要在Montessori School教课的话，需要接受他们的教师培训才可以。我周围貌似学前班（preschool）的Montessori School比较常见，也就是3-5岁的孩子。很多家长让孩子上一上就直接上小学了，公立私立都有。

3.普通私立学校

第三种私立学校就是私人建的，没有什么宗教元素，也没有什么自成一体的教育原理。有些历史比较悠久，几十年的样子，有些则比较新。近两年，家长对公立学校不满意，又不喜欢当地的私立学校，于是自己开学校的越来越多。

二、公立学校

公立学校就是政府出资建的，美国的公立学校是隶属学区（School District）的。基本上每个城市（或者两个挨着近的城市联合在一起，比如壕的Santa Monica-Malibu Unified School District）都有自己的学区，然后每个学区管着不同的公立学校。只是有的学区比较大（比如Los Angeles Unified School District），有的比较小而已（比如San Marino Unified School District）。另外，学区大小和好坏木有关系，纯粹是地域大小的区别。

老师的工龄也是按照你所在的学区算的，如果你转到另外一个学区，有些学区会算上你原来的工龄，有些可能要打个折，有些可能不算。所以很多老师不愿意换学区，因为换了之后工龄一变，工资就低了。所以找工作的时候选好学区还挺重要的。

5. 美国的公立、私立教育有何区别

孩子的教育是华人最关心的问题之一，甚至有不少家庭移民来美就是为了能让孩子接受优质的教育，但日前纽约州最高法院接到的一纸诉状或令纽约市公立教育系统发生根本性的改变，对华裔学生产生重大影响。

6. 美国的基础教育是否成功？

7. 美国基础教育的目录

第一章 导言一、机会均等与教育普及二、教育:美国社会经济发展的推动器第二章 星条旗下的K-12一、丰富多彩的学制二、美国的学前教育三、美国的小学教育四、美国的中学教育五、美国的特殊教育第三章 美国学校知多少一、学校向每一个孩子敞开大门二、美国的骄傲——教育机会均等三、学生不用买教科书四、学校真有免费的午餐五、考试——美国的孩子谁也躲不过第四章 教育经费何处来——教育谁说了算一、教育经费何处来二、教育谁说了算第五章 风起云涌的美国教育改革一、20世纪50-60年代的教育改革二、生计教育运动和“恢复基础”教育运动三、20世纪80年代的教育改革四、面向21世纪的教育改革第六章 扩大教育选择权——促进学校提高质量一、肩负重任却不尽如人意的公立学校二、要求严格的私立学校三、旨在扩大教育选择权的教育凭证计划四、充满各色办学理念的特许学校五、自由、自主、自助式的家庭学校第七章 充分激发孩子的创造性一、轻松愉快的学习氛围:面向全体学生二、极具个性化的教育是培养创造性人才的前提三、社会各方面积提倡创造性学习四、开展创造性教育的关键在教师第八章 美国中小学的科学教育 一、美国人眼中的科学教育二、科学是下一代人最重要的知识三、《国家科学教育标准》出台四、美国中小学科学教育的特点第九章 美国中小学的信息教育一、设备优良的教学环境二、信息技术在中小学广泛应用三、良好的信息素养是步入信息时代的通行证四、《全国学生教育科技标准》的主要内容第十章 美国的中小学教师第十一章 培养孩子成为有责任的公民第十二章 校园里的危机第十三章 美国的家校合作参考文献后记

8. 美国的教育是怎样的

美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来，每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力。从19世纪早期开始，这种义务教育的理想便不断得到群众的支持。许多政教界的领导人物指出，美国的繁荣与强大，事实上是得力于教育之普及。1830年到1850年间，伟大的教育家如霍瑞斯·曼HoraceMann、巴纳德HenryBarnard等人就不断地四方奔走，以求得政府对初、高中教育的管理与支持。终于在1852年，麻萨诸塞州通过第一条儿童义务接受教育的法令。

1865年南北战争结束后，许多州开始成立公立初中与高中。州立大学与农业学院、技术学院方面也都有惊人的成长。20世纪初期，人人应接受高中教育的理想已经在美国获得广泛的支持。高中毕业后申请进入学院就读的人数大幅度地增加，紧接着，大学及学院的选读生人数也大大地增加。

今日，将近有600万的美国人在学校，学院或是大学里就读，其他数百万的美国人则参加成人教育课程。几乎所有的美国小孩最少都接受8年的教育，高中毕业的有75%，从四年制的学院及大学中获得文凭的有25%。广大的教育计划已使美国成为世界上受教育人数最多的国家之一，只有1%的美国人不能阅读及写字。

中、小学教育主要是由各州教育委员会和地方政府管理，多数州实行十年义务教育。各州学制不一，大部分为小学六年、初中三年、高中三年。美国的学校有公立和私立两种，公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持，也包括那些合乎相当学院基础的私立学校。在初中阶段，约有10%的人就读于私立或教会学校。在高中阶段，同样约有10%的人就读于私立或教会学校读书。约有20%的大学生是读私立学校或教会学校。

所有的州都要求孩童入学，在大多数的州，孩童们在16岁之前必须接受教育。州把许多教育责任交给地方教育委员会，大多数的委员们是由地方学区投票选出。大多数的美国公立学校是由当地地方投资及管理，然而目前联邦政府与州政府，却在投资地方学校上扮演日益重要的角色。

美国的学校按年龄阶段分为以下四类：

1.初级学校：1-6年级（6-12岁）

2.初级中学：7-8年级（13-14岁）

3.中学：9-12年级（15-18岁）

4.大学（学院）：一般为4年制的大学本科，也有两年制的初级学院和技术学院，还有二至四年的“研究院”或“专业学院”，为大学毕业学生从事研究而设立。

美国大学目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平。由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是3级水平结构。按学位性质，一般分为学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。此外美国大学还颁授荣誉学位，此种学位并不反映学术成就，而是对予社会有杰出贡献者的承认。

美国的大学习惯上分为以下三类：

两年制学院，又称初级或技术学院，大部分为公立，多半为地方社区所举办，故一般称为社区学院。社区学院提供的课程有两类：一类为过渡性文理课程，相当于4年制大学的头两年，学生习毕可转入4年制大学继续深造；另一类为终止性职业技术课程，毕业生直接就业。社区学院颁授的学位是准学士学位。社区学院入学条件简单，不限年龄，亦无须通过入学考试；学习时间灵活，有全日、半日、周末、夜间课程的多种选择，还有寒暑假开设的假期班；修业年限较短，收费低廉，而且针对本地区需要开设课程，便于就业，因此日益受到社会各界的青睐。

四年制学院，大体有两类：一类是文理学院或文科学院。基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。另一类是独立的专科学院，如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育。上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士，专科学院则授予专业学位。

综合性大学，综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一般设有以文理学院为核心的若干学院，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作，不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构，也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生(论坛) 院，因此这些大学又被称为研究性大学。此外，许多综合性大学还设有若干高级专业学院，如法学院、医学院、牙医学院、管理学院等。进入这些专业学院学习，往往需要有4年制大学的本科学历，学制通常为3-4年，时间长费用高。综合性大学颁授学士、硕士和博士3种学位。

美国著名高等学府有：哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、加利福尼亚大学伯克利分校、斯坦福大学、芝加哥大学、乔治·华盛顿大学、耶鲁大学、加州理工学院、约翰斯•霍普金斯大学、普林斯顿大学和杜克大学等