学习帮助

1. 学习帮助

一、认清学习能力状态
1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。

2 、学习方式、习惯的反思与认识
（1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。

（2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

（3 ）忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。

（4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。

3 、知识的衔接能力。
初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。
另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。

二、努力提高自己的能力
1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。

在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。

2 、加强4 5 分钟课堂效益。

要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。

（1 ）抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

（2 ）抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。

（3 ） 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

（4 ）抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。

（5 ）抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。

（6 ）抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。

（7 ）抓数学思维方法的训练。
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。

3、体验成功，发展学习兴趣
" 兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。

以上是摘自以前空间转载的。

我当年也学物理的，对你的情况我提出以下几点： 
1。花上一个月理清物理的知识大纲，梳理一番知识点和公式。没有知识点的支撑，解任何题目都寸步难行。高中的物理不外乎抓住公式，套用到考题中。而且高考试卷分数比例易中难的比例是5:3:2左右，只要拿下中下难度的分数，考好成绩不是问题。
2。花一个月将典型考题的突破点找出来，也就是如何解题的思路。题目千变万化，但始终不离一个知识考点的原理。将你认为你经常遇到的`经常考到的但你又不会做的或者不擅长做的题目记下来。注意题目要典型`不要泛滥。该记什么呢？题目`解题思路`解答过程`解后感想。。。
 3。认真上好每一堂课。上课时你可以不必很端正地坐`但你的思想要一刻不离的跟着老师的思维走````当老师讲到一道你知道解的数学题时``不要以为我会做了不用听了`WRONG！！！错！要听！听什么！！听老师是怎样想这首题的`也就是看到题后老师是怎么想然后一步步解出来的```有时老师解的方法与你的方法不一样```如果老师的方法更简便```你不就多了一个要分的途径了吗？还有一些解题的技巧更要注意```当时听了理解``可过后就不一定了``所以要马上记下来```记到笔记本里``` 
4。当天的问题当天解决！！不管是什么问题。不要害羞```有问题要马上解决``不要一天脱一天```如果你觉得没必要问老师``可以问问身边的同学`或者班上数学成绩好的同学``` 
5。不用请家教`也不用买各种参考书让自己做。在学校学的已经绰绰有余了``以后你会发现学校发的数学资料好多``你根本就没时间做完````就算是抄题你都没那时间``家教一样是老师```要相信学校的老师`！！！！ 
6。记住每一个公式!! 还有很多很多啦```看来是说不完的```就算是数学家也有遇到难题的时候``每个阶段有各自的困惑``比如`自信心`认真仔细`思维开阔`动手要快```````` 总结一下,你现在要做的就是:认真上课`抓基础`多做基础题`多问同学老师`有信心`做笔记(这个特别重要``我高三第一学期就是这个帮了我很大的忙`我的数学和物理才能飞速提高!我已经记了很多本了)
7.速度都是对题目熟能生巧而来的.，。题海战术不提倡，但是对付高考是最佳选择。还是那句话，中下难度钻研透切了，熟练到一看题目就知道题目考点类型和解题方法，太难的题目就别转牛角尖了，费时费力，得不偿失。不过，也可以适当练练。
另外，高三老老师会有一次全面的复习知识点。第一轮复习。这是为了大部分的同学。重点班也一样。
还有第二轮复习等等。。。只要高三按照老师的进度就行了。。。试卷堆积如山呐。。
对了，心里作用也很关键。我有个同学平时成绩很好，就是不太自信，本可考重点大学却录到二本，因为担心害怕造成的杯具。自信但不要自负！！看你也是三好学生，这些应该都懂得的，素质肯定过关
 以上都是我的个人经验`没有复制别人的话```嘿嘿```打字真累````选我为最佳答案吧!!!不要让自己留有一点的遗憾`加油!!!``大学真的很让人羡慕……

2. 学习帮助

（1）设乙工程队每天修x米，则甲每天修（x－6）米，根据题意，得360／（x－6)－360／x=10,解之得 x=18，则 x－6=12  .甲每天修12米，乙每天修18米。
(2)甲修这段路需要360÷12＝30（天），费用30×2＝60（万元）；
     乙修这段路需要360÷18＝20（天），费用20×3.2＝64（万元）；
    ∵64＞60 
     ∴应请甲工程队修建这段高速公路所花费用较少。

3. 学习帮助

听到咔嚓声是因为雷电产生的巨大电流产生了电磁波，电磁波被收音机捕捉到了。

电磁波大约在空气中是30万千米/秒，声音是340米/秒，电磁波的传播速度太快，从打雷处传播到收音机的时间忽略不计，那么打雷的声音三秒钟传到这里，因此打雷处距离这里是340*3=1020米，完毕。

4. 学习帮助

冰心 是 谢婉莹。
老舍 是 舒庆春。
艾青 是 蒋正涵。
秦牧 是 林阿书。
袁鹰 是 田钟洛。
《草原》      作者 老舍
《种子的力量》作者 夏衍    原名：沈端先
《再寄小读者》作者 冰心
《帐篷》      作者 艾青
《老水牛爷爷》作者 峻青    原名：孙俊卿
《小站》      作者 袁鹰    原名：田钟洛
《鸟的天堂》  作者 巴金
《蛇与庄稼》  作者 秦牧

5. 学习帮助

我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
    我看（青山换绿           ），感受到（  生命之美好          ）。
    我看(  长烟落日          ),感受到（   大漠之壮美           ）。

6. 学习帮助

没有 可以设个垂直坐标轴 设置水面为x轴 这样 蜗牛向上爬就是正 向下就是负数 加在一起如果大于3 就爬出去了 否则就没有
0.5-0.1+0.42-0.15+0.7-0.15+0.75-0.1+0.55+0.48=2.9<3
所以没爬出去

7. 学习帮助

我的家乡 

我的家乡是和田。这里虽然很偏远，但是很美丽。要说最美的地方就是团结广场了。 

春天百花盛开，广场的树也发芽了，周末家长带着孩子来广场玩，小朋友们放风筝。做游戏，捉迷藏。。。。他们玩的好开心。蓝天白云加上五颜六色的风筝，把广场打扮的更美了。 

夏天广场就更美了。人们闲暇的时候都来广场，特别是晚上最热闹。下午10点多广场的音乐喷泉吸引了好多来广场游玩的人们。音乐喷泉给广场增添勃勃生机。人们在广场上自由自在的纳凉。夜色伴着音乐好美呀。 

秋天广场变成了金黄色的。还是吸引着好多小朋友。他们有的划汗冰，有的打羽毛球。。。。玩的很开心。有写顽皮的小朋友用脚踩落在地上的树叶，落叶发出了咔咔的响声。 

冬天的广场格外的热闹，小朋友们滑雪，堆雪人，打雪仗，他们玩的很开心。银白色的雪把广场映的雪白。 

这就是我们的家乡，它让我开心快乐，我爱我们的家乡，更爱我们的和田。

8. 学习帮助

方法一，画出函数图像，得出最大值约是1.299
可用MATLAB把词函数的图像画出来
函数图像见图片，MATLAB代码如下：
x=-8:0.01:8;
y=sin(x).*(1+cos(x));
z=abs(sin(x).*(1+cos(x)));
plot(x,y,x,z)；
max（z）
最大值为 1.299 
方法二：几何法，得出准确结果为 3/4*3^(1/2)=1.299038105676658
令a=sinx,b=cosx
则题目转化为
已知a^2+b^2=1，求a(1+b)的最大值。
下面就应该不难了吧。
我们令  t=a(1+b)
则      b=t/a-1
带入已知条件的 a^2+(t/a-1)^2=1
化简得：  a^4-2*ta+t^2=0                 1
求导      4a^3-2*t=0
得        a=(t/2)^(1/3)                  2
将2式代入1式可得：
t=3/4*3^(1/2);
方法三：
利用万能公式：
sin2x=2tanx/(1+tanx^2)
cos2x=(1-tanx^2)/(1+tanx^2)
将此题中的sinx、cosx 都用tan（x/2）来表示
然后此题就转化成了求单一变量最大值的问题。过程就不细写了……
o终于搞定了
百度这儿也不能打公式，好悲剧，累死寡人了，该给分了吧