美国哈佛大学的教育理念，和北京大学的教育理念有什么本质的区别？

1. 美国哈佛大学的教育理念，和北京大学的教育理念有什么本质的区别？

哈佛大学从2018年秋季开始，即从下学期开始，实施新的通识教育课程体系。在这个时间点，我们来学习一下哈佛委员会写的小书《哈佛通识教育红皮书》，培养孩子面向未来的竞争力，需要遵循的规则，或者需要注意的事项。

1.通识教育的目的是培养“完整的人”
根据哈佛通识教育红皮书序言，哈佛通识教育的目的是培养“完整的人”，完整的人等于“好人)+正直的公民+有用的人”。到目前为止，哈佛通识教育红皮书是影响美国教育进程的十大书籍之一。
2.要成为一个有用的人，先多读一些没用的书
“有用”在哈佛的通识教育体系中，第一原则是要有广阔的视野，多读无用的书。未来需要的是头脑清晰、兴趣丰富的多面手，而不是专业人士。
3.普通教育的地位正在提高

这是哈佛将在2018年秋季学期，也就是下学期开始实施的新的通识教育课程体系。八大类通识教育的课程与上一版相比，变成了4+3+1，通识教育必修4门，分布必修3门，演示推理1门。这四门必修课是美学、文化、口译；历史、社会、个人；社会科学与技术；伦理与公民。
很多人可能会错误地认为，与核心课程相比，通识教育从字面上看是一门选修课。其实在哈佛，从某种意义上来说，通识教育是强制性的，也是必要的。在2018年的这次改革中，通识教育班的地位更高。
4.普通教育在于激发潜能
通识教育的目的是深入事物的本质，而不是掌握某种技能。那些在通识教育课程中表现出色的学生后来成为了各个领域的顶尖专家。从某种意义上说，通识教育就是一步一步激发学生的最大潜能。通识教育和专业教育的本质区别首先在于方法而不是内容。
5.通识教育是指T型人才的培养
哈佛的通识教育理念与美国著名设计咨询公司IDEO提出的“T型人才”概念不谋而合。都是以培养T型人才为目标:知识面广，解决问题能力强。
6.知识的广度和学习的深度
哈佛通识教育的启示是，好的教育应该从小培养T型青少年。T型青少年的三个特点是:既有知识广度，又有学习深度；既能思考跨学科，又能解决问题；开放合作，善于自我突破。
7.越来越强调超越成就的软实力
目前，美国数百所知名中学实施了一种新模式，这是一种新的学生能力评估工具，针对学生的八种能力，与T型青少年的框架相吻合。这其实是全球通识教育2.0时代的必然。
8.普通教育不等于广泛的兴趣

通识教育过程中有两个误区。第一个误区是，把通识教育简单理解为兴趣广泛，而给孩子上的兴趣课太多。正确的做法是控制数量。二是帮助孩子找到内在动力。
9.不要忽视美的感觉
第二个错误是过于注重孩子技能的提升，而忽略了对美的感知。
10.通识教育的最终目标
我们把孩子培养成T型人才，未来要重点关注五个方向。一是开阔视野，二是多思考，三是思辨精神，四是同理心和沟通能力，五是解决问题的能力。

2. 美国哈佛大学的理念是什么内容

哈佛大学的重要教育理念包括独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等内容。
1、独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣，大学的主要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人。
2、严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证，抄袭、剽窃和改头换面的移植，是哈佛教学、研究和学习的大忌。
3、尽管哈佛大学是一所综合性大学，却非常重视人文科学教育和人文素质培养。哈佛享誉世界的“通识教育”(GeneralEducation)的核心课程(CoreColumn)中，每个哈佛本科生必须修满涵盖8大学科领域、分为7大类的32门核心课程。
4、哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时，特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。

扩展资料：
一、教学特色
直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。
19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
19世纪60年代，美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是“不拘一格降人才”了。
二、校训发展
1、早期校训
美国哈佛大学最初的校训是“真理”，即Veritas，出现于1643年。 
2、基督教校训
在上述校训提出不久，哈佛大学更换了校训。1650年后更改为“荣耀归于基督”（InChrist），1692年则是“为基督、为教会”（ChristoetEcclesiae）。哈佛早期印章展示三本翻开的书本，两本面向上，一本面向下，象征着理性（reason）与启示（revelation）之间的动力关系。
哈佛的一份最早期文献——1642年的《学院法例》，如此写道：“让每一位学生都认真考虑以认识神并耶稣基督为永生之源，作为他人生与学习的主要目标，因而以基督作为一切正统知识和学习的惟一基础。所有人既看见主赐下智慧，便当在隐密处认真借着祷告寻求他的智慧。”
3、早期校训的恢复
美国建国后，消灭了基督宗教专制，实现了宗教信仰自由，以后追求真理和发展科学文化教育的事业才逐渐兴盛起来。哈佛大学校训恢复为最早确立的“真理”（Veritas），这个单词就一直印在哈佛的标签校徽上
参考资料来源：百度百科－哈佛大学
参考资料来源：百度百科-哈佛校训

3. 【转】哈弗大学的20个理念

人类是观念的动物，我们怀有怎样的观念，就会践行怎样的生活方式。一个人如果不关心自己存在的意义，那么他的生活必定是得过且过的——这样的生活不可能快乐。
  
  
 
  
 哈佛大学推荐20个快乐习惯（改变了百万人）
  
 看看哈佛大学提出的20个快乐的好习惯，让你学会如何从心出发。
  
  
 1.Be grateful——要学会感恩。
  
 hey man，不要一味地匆忙奔跑，放松——适当地放慢脚步，多一些目光给生活，你会发现，日落的霞光其实充满着希望。
  
  
 2、Choose your friends wisely——明智的选择自己的朋友。
  
 根据哈佛的研究，影响个人幸福最重要的外部因素是人际关系。所以如果你想变得开心的话，要和价值观相近的人在一起，他懂得欣赏真实的你，让你的生活变得更丰富，快乐，有意义。
  
  
 3.Cultivate compassion——培养同情心。
  
 《了不起的盖茨比》中有句话，是男主的父亲说的：每当你想批评别人的时候，要牢记，这个世界上并不是每个人都拥有你曾经拥有的那些优越条件。多一些同理心，生活则多一点快乐。同情心，只和个人的品质和意愿相关。
  
  
 4.Keep learning——不断学习。
  
 当下的学习也许你暂时感受不到变化，但是在日积月累的过程后，你当能了解何为水滴石穿了，学习过程中你不断地经历别人的人生，不断地吸收别人的思想，不断地见识到更广阔的世界。
  
  
 不断地学习使你充满活力，永保激情。
  
  
 哈佛大学推荐20个快乐习惯（改变了百万人）
  
 5.Become a problem solver——学会解决问题。
  
 亲爱的爸爸妈妈，别让你们的宝贝每天都在喊：妈妈，我的袜子呢？爸爸，我的自行车呢？妈妈，我不会写这道题！爸爸，我不想去上学！你们应该引导去直面挑战，调动全身力量寻找解决办法。通过解决实际的问题，帮助他们建立自信心，并且享受到成功后的喜悦。
  
  
 6.Do what you love——做你想做的事情。
  
 人生苦短，及时行乐。我们每天的时间要分成三分之一去睡觉，三分之一去学习/工作，最后的三分之一则基本决定我们的幸福感。何妨去做一些想做的事呢！培养一个爱好，任何一个让你能发出不同色彩的爱好。
  
  
 一个没有业余爱好的人，注定是个无趣的人。——夏洛克·福尔摩斯
  
  
 7.Live in the present——活在当下。
  
 你感到沮丧和懊悔，是因为你活在过去。你感到担忧和焦虑，是因为你活在未来。只有当你活在当下时，你才可能感到满足、开心和平和。
  
  
 已经失去的无法追回，尚未发生的不可预知。请活在当下，珍惜眼前人
  
  
 8.Laugh often——要经常笑。
  
 笑是对抗生气或沮丧最有力的的东西。研究表明，简单的嘴巴上扬也可以增加你的幸福感。不要把生活看的太严肃。要学会在每日的奋斗中寻找幽默感和笑声。
  
  
 9.Practice forgiveness——学会原谅。
  
 我想咱们很多人都知道一首小诗《莫生气》，佛家也说：憎恨足以毁掉一个人。爸爸妈妈原谅孩子犯错误，并帮助他们纠正，孩子也应该原谅父母一时生气的口不择言，只有通过我们的错误，我们才慢慢学会如何成为一个更强大，更好的人。
  
  
 哈佛大学推荐20个快乐习惯（改变了百万人）
  
 10.Say thanks often——要经常说谢谢。
  
 对生活中的祝福要学会欣赏。向那些让你生活变好的人，无论或大或小，表达出你的欣赏之情也同样重要。
  
  
 11.Create deeper connections——学会深交。
  
 我们的幸福感会在与另一个人的深交中不断猛增。专注聆听可以加强这种关系纽带，把幸福感带给自己和别人。
  
  
 12.Keep your agreement——守承诺。
  
 我们的自尊是建立在我们对自己守承诺的情况下。高度的自尊和幸福感有直接关联，所以要对自己、对别人遵守承诺。
  
  
 13.Meditate——冥想。
  
 根据哈佛，平均上，上过8次冥想训练的人要比控制狂开心20%。这样的训练可以导致大脑结构变化，包括海马体黑色物质的密度，其对学习和记忆很重要，在结构上和自我意识，同情心和反省。
  
  
 14.Focus on what you're doig——专注于你在做的事情。
  
 当你全身心投入一件事的时候，你就会处于一个开心的状态。当我们处于这种状态，你就不大会关心别人对你怎么看，不大会被不大重要的事情干扰。结果呢？更幸福，当然啦！
  
  
 哈佛大学推荐20个快乐习惯（改变了百万人）
  
 15.Be optimistic——保持乐观。
  
 悲观者认为，杯子一直是半空的；乐观者认为，杯子一直是半满的。每当你面对一个挑战时，如果你总是倾向于最坏的想法，那就自我调整这种情况。告诉你自己一种情形的好处，或者你从中学到的东西。乐观肯定能驱动成功和幸福感。
  
  
 16.Love unconditionally——无条件的爱。
  
 没人是完美的。接受你自己所有的不完美。也要这样对待别人。无条件的爱一个人并不意味着你要花所有的时间和他们在一起，或者帮助他们解决问题。无条件的爱意味着接受真实的他们，以他们自己的步伐，让他们自己摸索。
  
  
 17.Do your best and then let go——竭尽全力，然后交给命运。
  
 没有完成的方案和不断的失败，将不可避免地削弱你的自尊。但是，竭尽全力后获得的满足感一定是最强的。当你放弃的时候，你已经被自己打败。做最好的自己，然后把剩下的交给上帝。当你尽了全力，你就没有遗憾了。
  
  
 18.Take care of yourself——好好照顾自己。
  
 一个健康的身体是幸福的关键。如果你身体不好，你无论如何努力，都很难快乐。确信自己吃得好，做锻炼，找点时间休息。好好照顾你的身体，大脑和精神。
  
  
 健康的生活方式，才有健康的体魄！
  
  
 19.Give back——学会给予。
  
 做好事是最能确保你心情好的方法之一。根据哈佛，人们做好事，他们的大脑变得活跃，就好像当你经历别的奖励时，大脑所受的刺激。所以，那些关心别人的人要比不大关心别人的人更开心。
  
  
 20.Find the meaning of your life——找到你生命的意义。
  
 人类是观念的动物，我们怀有怎样的观念，就会践行怎样的生活方式。
  
  
 一个人如果不关心自己存在的意义，不晓得自己生命的目的，那么他的生活必定是浑浑噩噩、得过且过的。这样的生活不可能快乐，这样的人生也注定得不到幸福。
  
  
 养成3-8岁孩子的良好思维习惯，在关键年龄学会动脑！