该给小学四年级学生零花钱吗？给多少合适呢？为什么？

1. 该给小学四年级学生零花钱吗？给多少合适呢？为什么？

孩子已经四年级了，应该给孩子零花钱了。我认为其实孩子上小学1年级就该给孩子零花钱了，至于给孩子多少，根据你的实际情况，还有当地的物价情况，还有孩子周围同学的一种情况。使用规则和范围，那么家长根据自己的实际情况和孩子协商。

1.要适当给。孩子还小，家长不能怕麻烦，一次给好几天的钱。一定要一天一天给。
2.要跟孩子一起做流水账。坚持一段时间，孩子养成习惯了，家长就轻松很多了，以后隔断时间检查就好了。
3.要跟孩子分析。哪些钱花对了，为什么？哪些钱没花对，为什么？这些一开始都要家长辛苦跟孩子在做流水账的时候边做账边分析。

4.家长要树立正确的金钱观。“这点钱，我们花得起”，“没关系，只要你学习好，花点钱爸妈不心疼”，“要买就买最贵的、最好的”，这些话绝对不要说。还有，家里经济条件稍微差点的，也要注意不要把压力转嫁给孩子，“家里穷，你要省着点花”，“你这样浪费钱不心疼吗？”等等之类的话也不要随便说出口。
5.鼓励和帮助孩子存零钱。有时孩子回来还剩一点点钱，在确认他没有省吃俭用吃不饱的情况下，鼓励他把零钱存起来。可以用两个方法鼓励他：一是家长加点钱凑整；二是跟孩子商量如果他存了钱，以后想买什么不够钱（必须要是爸妈同意买的），家长可以替他出一部分。甚至可以“借一些给他。”只要做到这五点，你的孩子就会树立起正确的金钱观。等他长大后，你也会在他用钱这件事情上少费很多功夫。

结语：
会用钱，会赚钱，会管理钱，那么我们孩子的金钱观念就算构建完成了。所以重点并不是什么时候给和给多少的问题了，而是怎么给、怎么用、怎么获取、怎么管理才是最重要的。纯属个人观点！

2. 四年级小孩要给零花钱吗

可以给了，至于给多少，那就看我们家长是否建立孩子的财务观的问题。

孩子对钱的欲望太高或是太低都是我们家长所担心的问题，怕孩子高了，欲望太强，那么获取的欲望也过强，怕孩子走了歪路；欲望太低，对钱没有感觉，怕他将来对钱也没有获取的欲望，那么将来会不会不努力赚钱。再或者是对钱的数字没感觉，会不会影响他的数学学习能力。

这些担心是我们家长中比较多的两种观点，那么现实中的案例，会是怎样一种现象呢？希望有参考作用。

有一位孩子，从小学一年级开始就有自己的零花钱，家里经济条件也不错，但是他对吃的欲望却是非常强的，那点零花钱根本满足不了他对吃的欲望，经常是吃完了自己的零花钱，就会去小店里偷偷地拿吃的，家长始终想不明白：这孩子都有零花钱了，为什么还会去小店偷拿零食吃呢？

第二例，一位孩子从小就没有钱的观念，不知道一元是多少，能有什么用，钱也都不经孩子的手，孩子要买什么，家长都带着他去买，他对五元、十元，甚至上百元的东西，也没有什么贵与不贵的观念。因此，后来给他零花钱之后，他会没有任何计划地就会把钱给用完了，给几百也用，给几十也用，并且都是以自己的欲望为重，有时充值游戏，有时买玩具等。

这两例孩子，都是与我们家长对孩子的金钱观念的建立密切相关。

其实，对于家庭而言，那些吃的必需品，我们家长应该在家里准备着，满足孩子吃的需求。给他的零花钱，一定要与孩子一起规划使用，什么东西是第一需求要用的，是否实用，是否经济，是不奢侈……刚开始一定要与孩子一起去判断，那么长大了才有正确的金钱使用观。

其次就是金钱的获取观，君子爱财取之有道。一定要通过自己的勤劳努力来获取，不要投机取巧。自己所拥的钱，要去打理，可以存，可以做什么，家长完全可以引着孩子去尝试。

会用钱，会赚钱，会管理钱，那么我们孩子的金钱观念就算构建完成了。所以重点并不是什么时候给和给多少的问题了，而是怎么给、怎么用、怎么获取、怎么管理才是最重要的。

3. 小学生有零花钱弊大于利

1、立论

家长不应该给孩子零花钱

2、要点

1）应该（是不应该，而不是不能，因此对方可能列出的一切 给孩子零花钱的条件 都可能只是“可以给”的条件，而不是应该给的必要条件）
2）零花钱（是零花钱，就是没有确切用途的钱，不是学费、书费、不是必要支出，这个范围最好在立论的时候届定，范围越大，对本方越有利。对方有可能定义零花钱为孩子自己作出决定的支出，一定不能承认这个观点，否则比较被动）
3）给（主动方是父母）

辩论思想：（正面）
1、孩子对钱的认识角度
2、家长对孩子的教育角度
3、家长的社会责任
4、民族的发展

（反面）
小太阳的负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等

3、对方可能抓住的重点

从小培养孩子的理财能力
反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。

4、给对方提问

1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取
2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？
3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？
特别是一二年级的小学生，没有遇事分辨能力，也不知道什么是对的，什么是错的，只会盲目从众地买一些零食之类的无益物品，即使他们知道，自我控制能力也不行，明知故犯。
他们一旦有了零花钱，还会互相攀比，买一些没用的东西，根本就是浪费钱。在生活中，家长门已经给我们提供了充足的物质需求，小学生们根本就不需要零花钱。

......暂时找不到多的了..因为这个辩题话说支持正方的多些吧..
不过反方可以拿"控制"这一说好好辩驳对方，重点强调于小学生的自制力不强，容易拿前乱花等。 只能帮到你那么多啦，但愿可以采纳吧~

4. 小学生乱花钱的原因

你好！
孩子所花的钱决大部份是来自己的父母，要想孩子不乱花钱，首先自己就是要控制不要乱给钱给孩子，“慈母多败儿，棒下出孝子”。对孩子最好的教育期是3-12岁，如果过了这个时期的孩子学坏了是很难教好的，现在好多父母对孩子都有一种溺爱的心度，孩子一定要爱在心里面，孩子慢慢长大的时候，该让他学会做一些自己力所能及的事情，不要什么都替他做。该教育的时候就要教育，该骂的时候就要骂，该打的时候就要打，你可以注意自己身边的人，有几个人的孩子是因为宠爱成才的，哪个不是成了木材。要吸取教训啊!孩子要管教的时候不要一个管，一个争，这种环境下长大的孩子是没有多大的出息。说到底，铁是要经过千锤百炼才成钢的。不要因为你的溺爱毁了他一生，不然你才是千古罪人。我从来不会觉得那些大逆不道的清年人有错，全是他们父母造成的。

5. 小学四年级零花钱应当给多少钱？

我们忽略了一点，一个人的财商是需要从小培养和训练的。这个绝对不可能一促而就。当然，从哪里开始呢，是从我们教会孩子使用零花钱开始。
我们熟知的许多名人，在教育孩子上都特别重视孩子零花钱的教育。因为这关系到孩子一生的财富打理。例如:李嘉诚，奥巴马，比尔盖茨，股神巴菲特等。
其次:随着孩子的成长，孩子自我意识的觉醒，孩子需要有“我”的存在。许多事情需要孩子需要有自主决定的能力，这样才可以让孩子形成真正的独立人格。
其中金钱上也需要在一定的范围内给予。零花钱是非常必要的，这样有助于形成独立的人格和金钱上的自我能力，不至于过分的内在委屈和匮乏。
虽然很多家长说他想买什么，我都给他钱的，都满足他的呀！但是心里上的意义不一样。
孩子有时候需要这样的决定权，哪怕是只有一块钱的决定权和你给他100，1000或者更多，但那不是他想要和孩子的委屈。
再次:你一定不想将来孩子对钱没有概念，甚至不知道自己去努力，一味的向你伸手要钱吧。
所以，从孩提时代就开始入手了呢！否则大了工作稍微遇到一点苦就放弃，回来等你给钱哦！


总之:孩子已经四年级了，应该给孩子零花钱了。我认为其实孩子上小学1年级就该给孩子零花钱了，至于给孩子多少，根据你的实际情况，还有当地的物价情况，还有孩子周围同学的一种情况。使用规则和范围，那么家长根据自己的实际情况和孩子协商。

6. 自己家孩子小学四年级，应该给他一些零花钱吗？

首先:中国父母是最爱自己孩子的，几乎把孩子的所有事情都安排好，吃的，穿的，用的，所有的事情都事无巨细。所以很多家长会觉得孩子好像不需要用到钱。

其次:家长给了孩子零花钱以后，担心孩子买一些家长不愿意买的东西。例如家长认为的垃圾食品。例如孩子会去买一些小玩具……怕孩子影响学习。
最主要的一点，是怕孩子拥有了零花钱以后，家长对于孩子有许多无法控制的地方。
我们会发现，中国现在的成人当中特别缺乏财商，原因在哪里呢？我们忽略了一点，一个人的财商是需要从小培养和训练的。这个绝对不可能一促而就。当然，从哪里开始呢，是从我们教会孩子使用零花钱开始。

我们熟知的许多名人，在教育孩子上都特别重视孩子零花钱的教育。因为这关系到孩子一生的财富打理。例如:李嘉诚，奥巴马，比尔盖茨，股神巴菲特等。
其次:随着孩子的成长，孩子自我意识的觉醒，孩子需要有“我”的存在。许多事情需要孩子需要有自主决定的能力，这样才可以让孩子形成真正的独立人格。
其中金钱上也需要在一定的范围内给予。零花钱是非常必要的，这样有助于形成独立的人格和金钱上的自我能力，不至于过分的内在委屈和匮乏。
虽然很多家长说他想买什么，我都给他钱的，都满足他的呀！但是心里上的意义不一样。

孩子有时候需要这样的决定权，哪怕是只有一块钱的决定权和你给他100，1000或者更多，但那不是他想要和孩子的委屈。
再次:你一定不想将来孩子对钱没有概念，甚至不知道自己去努力，一味地向你伸手要钱吧。
所以，从孩提时代就开始入手了呢！否则大了工作稍微遇到一点苦就放弃，回来等你给钱哦！