大班语言领域教学活动方案

1. 大班语言领域教学活动方案

 　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案要怎么制定呢？下面是我收集整理的大班语言领域教学活动方案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
   大班语言领域教学活动方案5篇1   　　 一、活动目标： 
   　　1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
   　　2、发展幼儿的观察力和想象力。
   　　3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
   　　 二、活动重难点： 
   　　1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
   　　2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
   　　 三、活动准备： 
   　　1、挂图、汉字。
   　　2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
   　　 四、活动过程： 
   　　1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
   　　(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。
   　　(2)出示象形字。
   　　2、提问：它们象什么?
   　　3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
   　　4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
   　　5、老师小结：
   　　现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
   大班语言领域教学活动方案5篇2   　　 【活动目标】 
   　　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
   　　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
   　　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
   　　 【活动重点】 
   　　欣赏诗歌，理解诗歌内容。
   　　 【活动难点】 
   　　有感情地朗诵诗歌。
   　　 【活动准备】 
   　　大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
   　　 【活动过程】 
   　　一、欣赏诗歌，理解含义。
   　　诗歌《小树叶会说话》
   　　你听!哗啦啦，哗啦啦!
   　　风大了，风大了，
   　　小树叶，会说话。
   　　你听!沙沙沙，沙沙沙，
   　　风小了，风小了，
   　　小树叶，会说话。
   　　你听!哗哗哗，哗哗哗，
   　　下雨了，下雨了，
   　　小树叶会说话。
   　　风住了，雨停了，
   　　小树叶，不响了。
   　　1、议一议
   　　①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?
   　　②引导幼儿猜想并表述。
   　　2、听一听
   　　①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
   　　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
   　　3、说一说
   　　①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?
   　　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
   　　二、学习诗歌。
   　　1、幼儿跟着教师朗读。
   　　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
   　　2、师幼对念。
   　　①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
   　　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
   　　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
   　　三、游戏“小树叶”。
   　　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
   　　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
   　　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
   　　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
   　　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
   　　四、仿编诗歌。
   　　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
   　　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
   　　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
   大班语言领域教学活动方案5篇3   　　 活动目标： 
   　　1、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。
   　　2、尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
   　　3、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。
   　　4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的自豪感及民族自信心。
   　　 活动重点： 
   　　尝试用色彩对称的方法画出有特色的京剧脸谱。
   　　通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的成功喜悦，感受做为一个中国人的.自豪感及民族自信心
   　　 活动难点： 
   　　认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。
   　　 活动准备： 
   　　录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。
   　　 活动过程： 
   　　一、律动
   　　师：孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很高兴，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动《数鸭子》)
   　　二、进入主题
   　　师:宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的小礼物，你们想不想知道啊!
   　　幼儿：想
   　　师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，教师与幼儿一起欣赏)
   　　师：提问①好了，欣赏完了，谁能告诉老师，你都看到了什么呀?
   　　幼儿：演京剧、唱京剧…………。
   　　师：②那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?
   　　幼儿：…………
   　　师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有"国剧"之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，"京剧"也是一个网络用词，意思同"惊惧"。因为它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它。
   　　师：③宝宝们，你们刚才注没注意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?
   　　幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五颜六色的。
   　　师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小朋友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!
   　　(揭开遮布，露出脸谱)
   　　师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧。
   　　(幼儿到前面观察各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下)。
   　　师：脸谱说它很喜欢小朋友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交朋友。
   　　(把一张可爱的小脸谱奖励给最先回到座位的宝宝)
   　　三、说出脸谱的色彩及对称特点
   　　师:好，脸谱我们已经观察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?
   　　(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴……)
   　　师：看到红色使你联想到什么?
   　　(太阳、火……)太阳照在身上什么感觉?
   　　(红色代表温暖的颜色，它属于暖色系)
   　　师：还有哪位小朋友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)
   　　师小结：
   　　(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)
   　　师：京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小朋友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?
   　　(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)
   　　师：老师的脸是左右对称的，观察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。
   　　四、分辨脸谱人物特征
   　　师：宝宝们，老师知道你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么?谁能说一说?
   　　(引导幼儿分辨出动画片中的好人、坏人)
   　　唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚勇敢的人;黑色为中性，代表忠厚、老实的人;蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神秘，代表神妖。
   　　五、进行制作
   　　师：脸谱这么美丽、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今天，老师也为小朋友们准备了好多好多的材料，现在就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!
   　　活动延伸：
   　　宝宝们用你们制作的脸谱打扮一下王老师，装饰我们的教室吧!
   大班语言领域教学活动方案5篇4   　　 活动目标： 
   　　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。
   　　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。
   　　 活动准备： 
   　　教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个
   　　 活动过程： 
   　　一、亲亲鸭妈妈
   　　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么?
   　　2、我有什么高兴的事?
   　　二、抱抱鸭妈妈
   　　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?
   　　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝
   　　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?
   　　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话
   　　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)
   　　三、看看蛋宝宝的梦
   　　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?
   　　2、看，美丽的梦开始了(播放动画片)
   　　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事!
   大班语言领域教学活动方案5篇5   　　 活动目标： 
   　　1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
   　　2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
   　　3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。
   　　 活动重点： 
   　　理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
   　　 活动难点： 
   　　理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。
   　　 活动准备： 
   　　教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进行曲〉词带。
   　　学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。
   　　 活动过程： 
   　　一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。
   　　师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。
   　　1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?
   　　2、讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”)
   　　提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。)
   　　讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢?
   　　你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做?
   　　为什么你会这样想?
   　　3、讲述故事(“从森林里”……“真难看呀”)。
   　　提问：(1)大狮子是怎么做的呀?
   　　(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢?为什么?
   　　(3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢?
   　　幼儿猜想
   　　小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?请听故事〈狮子的假发套〉
   　　二、完整地欣赏故事。
   　　提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。
   　　2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”)
   　　三、讨论、理解主题
   　　1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友?
   　　2、你喜欢故事中的谁? 为什么呢?
   　　活动延伸：
   　　这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗?

2. 幼儿园大班语言教案设计方案_幼儿园语言领域活动大全

 向幼儿进行各方面的  教育  ，总是通过语言进行的。在日常生活中、游戏中交流他们共同体验，表达他们的情感，也总是离不开语言。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   幼儿园大班语言教案设计方案1 
  活动目标
  1.积极创编  故事  中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
  2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
  3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
  活动准备
  1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
  2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
  3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
  活动过程
  一、猜想导入
  1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?
  2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
  二、创编故事(第1段)
  (一)创编人物对话。
  1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
  2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
  3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)
  4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)
  5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?
  (二)欣赏精彩句式。
  1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)
  2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
  3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!
  4.师：现在，谁来  说说  刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)
  三、创编故事(第2段)
  (一)创编人物对话。
  1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?
  2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
  3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
  4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
  5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)
  (二)套用经典句式。
  1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?
  2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
  四、完整欣赏
  师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
  五、语言游戏
  1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
  2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
  3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
  4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)
  5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
  六、结束活动
  师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
   幼儿园大班语言教案设计方案2 
  活动目标
  1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说  唱歌  词。
  2.能看图谱自主学习  街舞  动作，在探索中获得技能的提升。
  3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
  活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。
  活动过程
  一、学习RAP1.体验RAP曲风。
  1.欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?
  听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。
  2.刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?
  3.尝试练习，发现特点。
  你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。
  咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
  4.学习RAP。
  看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方?
  一起来试试(慢)你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗?
  跟着音乐来试试。
  5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己
  对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。
  那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?
  二、学习街舞
  1.看视频你们跳过街舞吗?
  老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，
  动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗?
  2.看图谱，分组学习动作。
  那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
  3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
  4.学习其他的动作。
  觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
  5.完整展示街舞。
  学的怎样了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
  三、完整表演小小男子汉
  来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)
  你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?
  再次表演(完整表演2)
  你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)
  四、结束
  现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
   幼儿园大班语言教案设计方案3 
  活动目标：
  1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
  2、能大胆地朗读诗歌。
  3、激发幼儿热爱大自然的情感。
  4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备：
  1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，
  2、教学挂图
  活动过程：
  1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
  2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：
  (1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?
  (2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?
  3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
  4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?
   幼儿园大班语言教案设计方案4 
  活动目标：
  1、能正确的说出各国国旗的名字。
  2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。
  活动准备：
  1、各国国旗张贴在教室的墙壁上
  2、有过观察国旗的  经验  。
  3、讲台一个
  活动过程：
  1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉  儿童  今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。
  2、一个儿童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。
  3、将讲述过的资料贴出。
  4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。
  5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。
  6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。
   幼儿园大班语言教案设计方案5 
  课题生成:
  一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许全水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏       散文   诗《秋天的雨》。
  活动目标:
  1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
  2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
  3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
  活动准备:自制全媒体课件。
  活动过程:
  1、导人课题，猜谜“雨”。
  千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)
  2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
  老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
  (1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)
  第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
  第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
  第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
  第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
  第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
  ①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
  ②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
  ③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
  (2)幼儿再次欣赏一遍。
  下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
  3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
  ①幼儿完整欣赏散文诗。
  ②学习运用散文诗中的  句子  来讲述。
  (3)同时结合画面分段欣赏:
  第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
  ②丰富词汇:温柔。
  第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各  种植  物、花卉的色彩变化)
  ②丰富词汇:五彩缤纷。
  第三段:①雨本身有没有气味?
  ②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
  第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
  ②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
  第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
  (4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
  ①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
  ②散文诗里是怎么写秋天的美?
  ③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
  4、初步理解散文的拟人化写法。
  提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
  老师  总结  :我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
  秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
  秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许全香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
  秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
  秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
  秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
  课题评价:
  一、效果分析
  兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等全种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
  在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。同时秋天的雨还带走了全少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。
  当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种.种快乐。
  二、讲师点评
  《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
  通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的  教学     方法   为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
  运用全媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。全媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。
  三、  反思  与讨论
  现代教育技术的应用，要符合“低成本、益”的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。
    
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3. 幼儿园大班语言领域活动方案【5篇】

 幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的发展，所以，幼儿园语言学习非常重要，以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   幼儿园大班语言教学方案1 
  设计意图：
  《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上  故事  中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
  一、活动目标
  欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
  喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
  二、活动重难点
  重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
  难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
  三、活动准备：
  字卡-小房子;
  背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;
  一首快节奏的音乐;
  印有小房子轮廓的画纸，人手一张;
  蜡笔14盒、7张桌子。
  熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
  四、活动过程：
  (一)出示小房子，引题。
  我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
  (二)出示背景图，边讲述边提问。
  1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
  2.边讲述边提问：
  小房子的香味可能是什么?
  熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
  (三)请幼儿作画并猜想。
  接下来房子还会不会变?
  它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
  (四)教师完整讲述故事一遍。
  .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
  .接下来会发生什么?
  (五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
   幼儿园大班语言教学方案2 
  活动目标
  1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
  2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
  3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
  活动准备
  1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
  2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
  活动过程
  一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
  教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
  导语：
  (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
  (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
  二、谈话导入主题
  提问：刚才发生了什么事?
  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
  三、出示课件，引导理解诗歌内容
  1、播放课件画面，幼儿观看。
  2、分析理解诗歌内容：
  提问：
  (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
  (2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
  (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
  (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
  四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
  1、教师朗诵诗歌。
  2、提问：
  (1)想一想青蛙“呱呱”的  唱歌  声好像在说什么?
  (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
  (3)为什么要送给荷花姐姐?
  五、学习诗歌
  1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
  2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
  3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演
   幼儿园大班语言教学方案3 
  幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
  活动目的：
  提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
  活动过程：
  事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个  童话故事  ，你们会讲这个童话故事吗?
  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。
  等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
  活动奖励：
  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
    活动     总结   ：
  孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
   幼儿园大班语言教学方案4 
  活动目标：
  1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
  2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
  活动准备：
  1、冰块、纸杯、笔、纸。
  2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
  3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记
  活动过程：
  一、听故事《水娃娃漫游记》
  1、教师介绍故事名称(见P.60)。谈论：什么是漫游?
  2、安静地听教师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
  3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
  二、介绍、谈论
  1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
  2、比较各自采用的不同的记录方式。
  3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
  4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地改变自己的模样?
  三、水的小游戏
  1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")。
  2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")。
  3、玩冰块。
  4、  说说  自己在游戏中的有趣发现。
  活动延伸：
  将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
   幼儿园大班语言教学方案5 
  活动目标
  1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。
  2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。
  3、引导幼儿发展灵活的人格特征。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
  活动准备
  物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。
  知识  经验  准备：课前让幼儿参与别人的生日会。
  环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。
  活动过程
  (一)感知理解讲述对象。
  教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。
  师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。
  (二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。
  师问：
  1、这只船是谁做的?
  2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?
  3、是谁使这只船变化的?
  4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)
  (三)幼儿动用已有的经验讲述。
  幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。
  (四)引进讲述经验。
  教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。
  1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?
  2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?
  3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
  4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)
  (五)迁移新的讲述经验。
  教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……
  表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。
  (六)小结。
  各领域渗透
  艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。
  语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。
  社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼  方法  更新更好)
  生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的  生活知识  经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。
  环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。
  家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。
    
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4. 大班语言领域活动方案策划方案5篇

 教师可在活动前精心设计导入语，在活动中适当点拨来巧设悬念，以引发思索。开放式问题包括判断性问题、假设性问题、创造性问题。以下是我精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   大班语言领域活动方案1 
  活动目标
  1、通过学习图片  故事  内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。
  2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。
  3、引导幼儿发展灵活的人格特征。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
  活动准备
  物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。
  知识  经验  准备：课前让幼儿参与别人的生日会。
  环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。
  活动过程
  (一)感知理解讲述对象。
  教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。
  师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。
  (二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。
  师问：
  1、这只船是谁做的?
  2、这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?
  3、是谁使这只船变化的?
  4、小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)
  (三)幼儿动用已有的经验讲述。
  幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。
  (四)引进讲述经验。
  教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。
  1、是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?
  2、谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?
  3、接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
  4、最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)
  (五)迁移新的讲述经验。
  教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下……
  表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。
  (六)小结。
  各领域渗透
  艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。
  语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。
  社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼  方法  更新更好)
  生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的  生活知识  经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。
  环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。
  家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。
   大班语言领域活动方案2 
  活动设计背景
  利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
  活动目标
  1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
  2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
  3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
  教学重点、难点
  重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
  难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
  活动准备
  中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
  活动过程
  一、开始环节
  1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
  (1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
  (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
  2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
  二、基本环节
  (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
  (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
  1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
  2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
  (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
  1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
  2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的  游泳  、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
  (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
  1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
  2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
  3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
  四、结束环节
  教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
   大班语言领域活动方案3 
  活动目标：
  1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
  2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。
  活动准备：PPT课件
  活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
  活动过程：
  一、介绍人物，引出主题：
  小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。
  你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?
  小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。
  二、欣赏故事，游戏体验：
  1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)
  2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。
  小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。
  3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。
  4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?
  5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。
  三、自主思考，引发阅读：
  小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。
   大班语言领域活动方案4 
  活动目标：
  1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
  2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
  活动准备：
  幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。
  活动过程：
  一、视频导入
  1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。
  2、孩子们，你们的身体长大了吗?  说说  你怎么知道自己的身体在长大?
  小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
  二、看看说说——长大的秘密。
  我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。
  照片一：叠被子
  1、你觉得他长大了吗，为什么?
  2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?
  小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
  照片二：会写字
  1、说说他长大了吗?为什么?
  小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
  2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?
  小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
  照片三：会帮忙
  1、他会帮助别人了是吗?
  2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
  3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?
  小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
    总结  ：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
  三、经验提升
  1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)
  2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?
  这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。
  3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
  4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?
  小结：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?
   大班语言领域活动方案5 
  活动目标
  1.引导幼儿感受  散文  中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
  2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
  作品选择与活动准备
  文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
  音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
  美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
  设计思路与活动建议
  在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季  散文欣赏  活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。
  本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术  教育  活动，建议本活动可包括以下一些环节：
  一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好
  1.聆听音乐《春》。
  提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
  2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
  3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。
  提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?
  二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色
  1.欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
  提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
  2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。
  3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
  三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色
  1.《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。
  提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。
  2.引导幼儿用散文里的  句子  描述秋天。
  提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?
  四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景
  1.《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。
  提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。
  2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
  提示：教师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?
  五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情
  音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。
    
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5. 幼儿园大班语言领域活动方案5篇

 针对孩子好奇的特点，对其未知事物进行开放性的质疑，以此来点燃其投入活动的兴趣及求知欲。以下是我精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   大班语言领域活动方案1 
  活动目标：
  1.知道风对人们既有好处，又有害处。
  2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
  活动准备：  故事  内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
  活动过程：
  一、 导入
  T ：你们知道什么是心愿吗?
  你有什么心愿?
  T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
  二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
  1.欣赏故事第一段
  T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
  T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
  T：小朋友对风娃娃说了些什么?
  T：大家为什么都感谢它?
  2.欣赏故事第二段
  T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
  T：它闯了什么祸?
  T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?
  3.欣赏故事最后一段
  T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?
  T：那么你喜欢风娃娃吗?
  三、引导幼儿讨论：
  T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
  T：你不喜欢风娃娃做什么事?
  四：找别人的优点
  T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
  T：请你说一说小朋友的优点
  整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活  经验  讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
   大班语言领域活动方案2 
  活动目标：
  1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
  2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。
  3、培养幼儿的观察力和  想象力  ，鼓励幼儿大胆表述画面内容。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动重难点：
  活动重点：根据画面猜测故事的内容，感受绘本画面的幽默风趣。
  活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
  活动准备：
  多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子
  活动过程：
  一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。
  1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗?它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧!
  2、提问：(1)、封面上有什么?
  (2)、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?
  (3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
  二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。
  (一)、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢!我们一起来看看就知道了。
  (二)、出示课件幼儿欣赏，引导幼儿猜测图片内容。
  (三)、出示第一～四页的图片。
  提问：1、凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样呢?
  2、幼儿观察第三页兔子的表情(动作)，你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动作呢?兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢?
  3、我们一起看一下兔子是用什么好办法让狐狸不吃掉自己的。
  教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。
  三、出示图片，幼儿观察，继续讲述故事。
  接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗?我们一起来看看图片猜一猜。
  1、幼儿观看图片内容，猜测故事内容。
  2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。(教师讲述故事内容)
  四、教师讲述故事后半部分，揭开谜底。
  五、完整观看课件，加深对故事的理解。
  1、提问：故事的名字叫什么?
  2、教师根据课件生动的讲述故事。
  3、教师带领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。
  六、结束活动
  1、讨论：你喜欢故事中的兔子吗?故事中的狐狸你觉得怎么样?
  2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。(聪明的兔子、善良的狐狸等)
  教师  总结  ：其实在这个故事中兔子很聪明很勇敢，它能够想办法让狐狸不吃自己，也通过狐狸找回了家;而故事中的狐狸也没有那么凶狠，不但没吃掉兔子，还一步一步完成了兔子提出的要求，说明这是一只善良的狐狸。
  3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢?
   大班语言领域活动方案3 
  目标：
  1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
  2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。
  重点：
  学习诗歌。
  难点：
  学习用图标朗诵、记忆诗歌。
  准备：
  1.课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。
  2.有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。
  过程：
  1.出示中国地图，引起幼儿兴趣
  师：你们认识这是什么?
  我们的中国地图像什么?
  你觉得我们的祖国怎么样?
  小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!
  2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌
  (1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?
  我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
  (2)教师朗诵诗歌
  3.幼儿学习诗歌
  (1)回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。
  (2)教师完整朗诵诗歌
  (3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
  4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
  (1)师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同?
  为什么说我们的祖国真大呢?
  我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?
  (2)幼儿自由讨论、回答。
  (3)教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很
  冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
  5.游戏：动态天气预报
  (1)幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。
  (2)幼儿游戏，结束活动
   大班语言领域活动方案4 
  活动目标：
  1、感知三句半的形式美和韵律美。
  2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
  3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
  活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
  活动过程：
  1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。)
  2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述  祝福语  。
  (1)教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡)。
  (2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别  说说  什么样的祝福话可以对谁说?
  3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
  (1)师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!
  (2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)
  (3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。
  (4)看图完整地朗诵二遍三句半。
  4、看图标创编三句半。
  (1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。
  (2)根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)
  5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
  6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
   大班语言领域活动方案5 
  活动目标：
  1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
  2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
  3、感受到成长带来的快乐。
  活动准备：
  1、小时侯的照片整理成套。
  2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
  活动过程：
  一、看图说话导入活动。
  教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"
  教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"
  二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
  三、故事：《我长高了》。
  讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"
  四、和同伴比高矮。
  1、两人比高矮--身体站直背对背。
  2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。
  3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?
  五、歌曲笑呀笑  学     唱歌   曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
  1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"
  2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。
  3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。
  4、  发散思维  。
  请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?
  5、观察、思考作答。
  六、练习说话。
  引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法
  七、拓展延伸。
  1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
  我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。
    
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6. 幼儿园大班语言领域教学方案【5篇】

 在幼儿时期，语言能力可以奠定幼儿一生的发展方向，帮助幼儿找到兴趣点，从学习中获取知识，养成良好的性格特征。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教学方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   幼儿园大班语言教学方案1 
  活动设计背景
  利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。
  活动目标
  1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
  2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
  3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
  教学重点、难点
  重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
  难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
  活动准备
  中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
  活动过程
  一、开始环节
  1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
  (1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
  (2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
  2、引导幼儿结合自己的知识  经验  大胆表达。
  二、基本环节
  (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
  (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
  1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
  2、教师用图片梳理的  方法  有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
  (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
  1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
  2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的  游泳  、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
  (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
  1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
  2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
  3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
  四、结束环节
  教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
   幼儿园大班语言教学方案2 
  活动目标：
  1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
  2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
  活动准备：
  幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。
  活动过程：
  一、视频导入
  1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。
  2、孩子们，你们的身体长大了吗?  说说  你怎么知道自己的身体在长大?
  小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!
  二、看看说说——长大的秘密。
  我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。
  照片一：叠被子
  1、你觉得他长大了吗，为什么?
  2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?
  小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
  照片二：会写字
  1、说说他长大了吗?为什么?
  小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
  2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?
  小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
  照片三：会帮忙
  1、他会帮助别人了是吗?
  2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?
  3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?
  小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
    总结  ：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
  三、经验提升
  1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述  故事  )
  2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?
  这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。
  3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?
  4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?
  小结：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?
   幼儿园大班语言教学方案3 
  活动目标
  1.引导幼儿感受  散文  中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
  2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
  作品选择与活动准备
  文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
  音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
  美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
  设计思路与活动建议
  在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季  散文欣赏  活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。
  本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术  教育  活动，建议本活动可包括以下一些环节：
  一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好
  1.聆听音乐《春》。
  提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
  2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
  3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。
  提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的?
  二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色
  1.欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
  提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
  2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。
  3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
  三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色
  1.《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。
  提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。
  2.引导幼儿用散文里的  句子  描述秋天。
  提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?
  四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景
  1.《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。
  提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。
  2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
  提示：教师提问：冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色?
  五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情
  音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。
   幼儿园大班语言教学方案4　 
  【活动目标】
  1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。
  2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
  3、体验与同伴同行的快乐。`
  【活动准备】
  1、故事《同行》。
  2、电脑、PPT。
  【活动过程】
  一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。
  师：听，是什么来了?(火车来了)。
  师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)
  师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)
  幼：太阳。
  师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”
  师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)
  教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。
  师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)
  师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。
  二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。
  1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。
  师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。
  幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。
  教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。
  2、展示来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有__有__还有__的句子对树上果子的描述。
  师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么?(各种颜色的果子)，果子长得怎么样呢?像什么?(果子像小灯笼一样，挂在树上)这些果子都有些什么颜色呢?(引导幼儿用有__有__还有__的句子讲述。)
  听见小太阳在悄悄的说“我是黄色”小火车会怎么说呢?(悄悄的说“我是红色”)
  3、感受时间的变化，鼓励幼儿仔细观察画面，大胆的讲述小火车和太阳的对话。
  师：小火车和太阳一起快乐的同行着，什么时间到了?(中午)，你瞧!小火车来到了哪?太阳也来到了哪里?(山顶)
  师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么?(和旁边的小朋友讲一讲。)
  教师小结：告别了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。
  师：小火车发现这里的树怎么样?让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的”
  帮助幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。(与幼儿一起用肢体动作表达)
  4、师：小火车下山的速度怎么样?
  幼：很快。
  师：像我们平时在幼儿园里玩的什么呀?(滑滑梯)(与幼儿一起用肢体动作表达)
  师：太阳会说什么?(等等我呀)你看，快要到山脚下了。
  5、师：呼。小火车喘了口气，慢慢的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天渐渐的变黑了，小火车和太阳他们会说什么?(引导幼儿自己讲述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我们还要同行。
  三、与幼儿一起完整讲述故事，体验与同伴在一起同行的快乐情感。
  1、完整欣赏，教师适时的放慢语速，鼓励幼儿运用刚才学过的句子来讲述故事内容。
  2、听后提问：
  师：故事中谁和谁一起同行了?
  【活动延伸】
  师：小朋友，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的?
   幼儿园大班语言教学方案5 
  教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
  二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
  根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
  教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。
  二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
  三、视频图片一套。
  活动过程一、谈话1.教师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
  教师：真厉害!小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗?那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
  二、听古诗《一去二三里》
  1.听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
  2.讨论。
  小朋友，你们听到了什么?请你把听到的说出来。
  二、欣赏古诗《一去二三里》
  1.图文结合，理解古诗描写的美好意境。
  播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
  2.结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
  两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩)，走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了!
  三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
  1.教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
  2.幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
  3.分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
  四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
  课后  反思  ：
    
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7. 小班语言领域活动教案方案精选5篇集锦

 幼儿园语言领域教学的重要性，不仅体现在语言是幼儿身心全面发展的工具，也体现在语言对于幼儿领域的重要影响,以下是我精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   小班语言领域活动教案方案1 
  活动目标：
  1. 通过观看情境表演，理解  故事  内容，并能用情境性的语言进行讲述。
  2. 知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
  活动准备：
  熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。
  活动过程：
  一、感知理解讲述对象。
  1. 角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
  (教师扮演感冒的熊先生出场)师：小朋友，你们看谁来了?今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?
  提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
  2. 教师完整的情境讲述表演。
  (一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。)
  二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
  引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
  提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?
  (你感冒了，要按时吃药，  多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。)
  三、引进新的讲述  经验  ，学习情景中的对话。
  邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
  四、巩固迁移新的讲述经验。
  教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
  五、教师小结。
  我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?
  附：《熊先生生病了》
  今天， 熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
  他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。
  兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
  兔医生："你感冒了，要按时吃药，  多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："谢谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："谢谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"
   小班语言领域活动教案方案2 
  活动目标：
  1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
  2、通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
  3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿，体验成长的快乐。
  活动准备：白板课件
  活动过程：
  (一)谈话交流，引发兴趣。
  小朋友们，你们长大后想做什么呢?今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事，我们一起去看看，故事里的朋友长大以后做什么。
  (二)结合白板教学，分段理解故事内容
  【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】
  1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
  (1)他们看见了谁?如果你是蒲公英，你长大以后想做什么?
  (2)那是一只怎样的狮子?(学习词语：“威武、善良”)，学说问答式对话。
  (3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?
  2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
  (1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
  (2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话
  (3)如果你是男孩女孩，听到小鱼的梦想，你会说些什么?
  师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的梦想都没能实现，但最终它们的梦想能不能实现呢，我们接着往下看。
  3、想象、讲述，理解故事第三情节。
  (1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)
  (2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
  (3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁?
  (4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?
  教师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。
  4、游戏互动，回忆故事。
  连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
  5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
  (三)迁移内容，结束活动。
  【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】
  1、引导幼儿根据对故事的理解，说出男孩、女孩的梦想。
  2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
  师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!
   小班语言领域活动教案方案3 
  活动目标：
  1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
  2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
  3、尝试替换儿歌中的  祝福语  进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感
  激之情。
  活动准备：
  1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、  爱好  等一些情况。
  2、磁带、录音机。
  活动过程：
  一、谈话
  1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
  2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
  二、理解并学习儿歌
  1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
  2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
  3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
  4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
  5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
  6、幼儿完整朗诵儿歌。
  三、仿编儿歌
  1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
  2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
  3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
   小班语言领域活动教案方案4 
  【设计意图】
  故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的  想象力  。
  幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等  方法  为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。
  【教学目标】
  1.倾听故事，乐意用短句进行表达。
  2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
  【重难点】
  乐意用短句进行表达
  【教学准备】
  物质准备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
  【教学过程】
  --小老鼠音乐入场
  一、情境导入，为想象与表达积累经验。
  --可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。
  二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。
  1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。
  (1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?
  (2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。
  --第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
  --第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
  --第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
  --第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
  --第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?
  2.自由想象与表达相关颜色的事物。
  --小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢?
  (尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。
  --小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!
   小班语言领域活动教案方案5 
  活动目标：
  1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。
  2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。
  3.迁移经验进行创造性讲述。
  活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。
  (2)多媒体教学设备。
  (3)卡片十张。
  活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。
  师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?
  引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。
  1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?
  乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?
  乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?
  我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?
  (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?
  (看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。
  出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?
  (请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片.
  (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?
  4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?
  (看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?
  现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?
  (和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。
  请幼儿和幼儿来做游戏。
  四、今天的动画片好看吗?
  我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。
  (看完整动画片)
    
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8. 大班语言领域优秀教学方案参考案例

 我们要掌握幼儿的语言表达能力，根据不同情况，做好个别工作，对语言表达能力较强的幼儿，可以向他们提出更高的要求，以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
   幼儿园大班语言活动方案1 
  活动目标：
  1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
  2.感受  故事  的乐趣，理解小贝的执着。
  活动准备：PPT课件
  活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
  活动过程：
  一、介绍人物，引出主题：
  小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。
  你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?
  小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。
  二、欣赏故事，游戏体验：
  1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)
  2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。
  小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。
  3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。
  4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?
  5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。
  三、自主思考，引发阅读：
  小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。
   幼儿园大班语言活动方案2 
  教学目标:
  1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
  2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
  准备:
  月亮变化图4张,衣裳图3张
  纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
  过程:
  1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
  (1)以猜  谜语  的形式导入活动.
  师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)
  (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论
  2.结合图片,分段欣赏故事.
  (1)教师讲述第一段
  提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
  b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
  (2)教师讲述第二段。
  提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
  b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)
  (3)教师讲述第三段。
  提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
  b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)
  c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
  师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
  3.结合图片，完整欣赏故事。
  提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
  4.给月亮姑娘做衣裳。
  (1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答
  (2)幼儿制作衣裳，教师指导。
  (3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
   幼儿园大班语言活动方案3 
  教学目标：
  1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
  2、探索多种使大家快乐的  方法  ，明白关心他人，萌发爱心。
  教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来快乐。
  教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮忙别人。
  教学准备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。
  教学过程：
  一、导入。
  这天老师个性高兴，因为这天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很个性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们打开看一下。
  小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必须很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称"微笑"。
  二、基本部分
  (一)教师讲述故事一遍。
  (二)故事后提问：
  1、小动物们都为朋友做了些什么?
  2、小鸟为朋友们--?(  唱歌  )
  3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)
  4、小兔子为朋友们--?(送信)
  5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)
  6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
  (三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
  (出示课件，幼儿观看)
  1、图片上的人们都怎样啦?(都在笑)
  2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
  3、师：微笑能使人快乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
  刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)
  三、结束部分
  1、幼儿绘画
  师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放《歌声与微笑》)
  2、教师小结
  这天小朋友们都明白了帮忙别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会十分快乐的，好吗?
   幼儿园大班语言活动方案4 
  设计意图：
  《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
  一、活动目标
  欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
  喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
  二、活动重难点
  重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
  难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
  三、活动准备：
  字卡-小房子;
  背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片;
  一首快节奏的音乐;
  印有小房子轮廓的画纸，人手一张;
  蜡笔14盒、7张桌子。
  熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
  四、活动过程：
  (一)出示小房子，引题。
  我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
  (二)出示背景图，边讲述边提问。
  1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
  2.边讲述边提问：
  小房子的香味可能是什么?
  熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?
  (三)请幼儿作画并猜想。
  接下来房子还会不会变?
  它会变成什么好吃的酱，谁会引过来?
  (四)教师完整讲述故事一遍。
  .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事?
  .接下来会发生什么?
  (五)请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
   幼儿园大班语言活动方案5 
  【活动目标】
  1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道个性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。
  2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。
  3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
  【活动准备】
  1、幼儿用书。
  2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
  【活动过程】
  一、教师唱生日歌，引入主题。
  提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?
  二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。
  提问：
  1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?
  2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢?
  三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
  讨论：
  1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?
  2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?
  四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。
  讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?
  五、朗诵诗歌。
  1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。
  2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。
  六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。
  游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。
  七、讨论：
  儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?
  活动结束。
    
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