功能性文盲的介绍

1. 功能性文盲的介绍

所谓“功能性文盲”，是联合国于1965年在德黑兰的一次国际性会议上提出的，指的是受过一定传统教育，会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号及图表，无法利用现代化生活设施的人。

2. 功能性文盲的简介

功能性文盲是指具有阅读、书写或计算能力，但是却缺乏利用这些能力来处理某些日常生活事务的人。文盲则是指不能用任何语言阅读或书写，甚至不能够读写简单的句子。功能性文盲是相对于传统文盲而言的，传统的文盲是指文化水平很低的人，说白了就是没有读书的人。但是现在的社会发展太快，新事物不断地应用于我们的生活当中，由于有些人由于种种原因(没机会或心理抵触)没有接触这些事物，久而久之，就不太适应这个社会，就成为我们所说的功能性文盲。其实，功能性文盲并不可怕，可以说，每个人都有成为功能性文盲的可能。只要我们保持不断学习的心态，不要太抵触新事物（有选择性的），就不用担心。

3. 功能性文盲的现状分析

在1994年、1996年和1998年，国际成人扫盲调查在约20个国家分3个阶段进行，这是一次前所未有的大规模的调查。这次调查从文学、文献和数量等角度衡量了识字能力，汇集了有关个人的社会经济背景信息。比如，所使用的测试可以衡量发现工作申请中的信息并使用信息的能力，计算贷款利息的能力。调查把个人分为5个识字等级，从0到500分不等，而不仅仅是划分识字和不识字两个等级。结果表明，大量成人的识字和计算技能相对薄弱。按照传统方法的测定，从2000年到2004年，全球有7.71亿文盲。在2005全民教育全球监测报告中这样表述：如果采用新的测量方式评定识字技能，具有少量技能或者没有技能的成人人数将远远超过按照传统方法测定的7.71亿。高识字率和教育发达的社会依然存在文盲群体。国际调查显示，即使在大多数成人识字成绩突出的发达国家，比如北欧，由于贫困、社会经济地位低下、健康状况不佳和残疾等因素，也有大约10%的人口的技能水平几乎在最低限度之上。识字并不意味着有职业技能。在摩洛哥，45%的抽查者说自己识字，但只有33%的人表现出基本的识字能力。过去，扫盲仅仅围绕识字教学产生，扫盲的目标也仅仅注重识字本身。而现在，扫盲被置于更广泛的教育和社会经济的环境中，扫盲也包括扫盲知识的获取、发展和有效运用，扫盲更多地集中在功能性扫盲上。即使有文化的人也可能成为新的文盲。

4. 功能性文盲的相关特征

功能性文盲 功能性文盲与一般文盲的差异，在于文盲完全不能进行书写，而功能性文盲虽识字，也可以用母语进行阅读或者书写，但是缺乏处理某些现代讯息的能力，利用现代信息时代的产物的能力受到限制。比如说，新技术发展日新月异，高素质人群赶不上这种变化，就极有可能成为新的功能性文盲。以计算机为例，还不会使用这种通用工具的高素质人群，就是功能性的文盲。

5. 功能性文盲的预防警醒

不识字的文盲越来越少，跟不上现代科技发展的“新文盲”却在增加。江苏科技出版社日前传来令人兴奋的消息：由中国工程院院士、东南大学校长顾冠群教授主编的《现代公民科普教育读本》，在不到4个月内连续印刷3次，总印数达到4.2万册！有关专家表示，这本书的热销，说明人们已经越来越关注“功能性文盲”。功能性文盲，不同于传统的不识字的“文盲”，他们虽然受过良好的教育，但在现代科技常识方面，却往往如“ 文盲”般贫乏，尤其是随着知识经济的到来，各种富有科学技术含量的新产品大量涌进日常生活，这种“功能性文盲”将会越来越多。比如电脑虽然已日益普及，但大学里某些文科教授甚至可能完全不懂电脑，正因为此，许多教育学家都提出了“终身教育”的概念。江苏科技出版社副编审俞朝霞介绍说，我省在全国率先制定了科普教育大纲，今年出版的《现代公民科普教育读本》，用大量的具体事例展示了科技领域的最新成就以及发展趋势。但要减少“功能性文盲”，仅靠一两本书是远远不够的。有关教育专家指出，目前我们要尽快吸收、统合社会教育资源，建立、健全现代终身教育体系，从根本上改变人们学习自觉性不高的状况。功能性文盲是指不会主动探求新知识，不能适应社会需求变化的人。科技的发展以及所带来的文化、经济、教育、家庭生活和人际交往等方面的变化，导致许多功能性文盲。——钟志贤

6. 功能性文盲？快看看自己是不是

        不知道你有没有遇到这种人：他识字、上过学甚至上过好的学校。但是生活里碰到了新鲜的事或者物，会本能的根据自己的经验给出个判断，尽管他对此一丁点不了解。
  
  
         我就奇怪了，要对一个东西做出判断，最基本的不是得先去了解它么？不管你认同或者反对，前提不都是建立在对它有足够认知的基础上么？张口就来还充满自信的人是什么心态？
  
        直到今天遇到个词：功能性文盲。也就豁然了。功能性文盲是指，他们能阅读，能听说读写，但是不能有效处理认知外的信息。面对新信息，凭直觉和已有经验就下判断了。学习这件事也仅仅止于学校期间了。
  
        现在网络这么发达，各种各样的新信息爆发呈现，新事物层出不穷。脑子好歹也得跟着更新下吧。现在学习成本又低，知识获取渠道又多。不懂的先上网查一下再杠再喷也不迟啊。成天还乐呵呵的做个功能性文盲，真的好么？

7. 什么叫“功能性文盲”？

有一个词叫“功能性文盲”。什么意思？就是这个人虽然会读会写，但是不能利用读写能力去适应变化了。
  
 
  
  
 比如说，自己做攻略安排一个旅行计划；跟着说明书去安装一个家用设备；自己就某一个领域主动去查资料研究一下。你发现没有，很多识文断字的人都没有这些能力了。据说，在美国有一半的人是这种“功能性文盲”。
  
 
  
  
 最近我还听到另外两个解释。说有一种人，他其实每天有大量的阅读，比如说看文件，看公众号，但是，他只能去看别人推送给他的东西，或者是不得不看的东西，而他自己定义一个议题，提起一个兴趣去阅读的能力这就丧失了，这也叫“功能性文盲”。
  
 
  
  
 还有一种人，他也读书，甚至阅读量还不小，但是读什么，都是为了印证他自己原来的观点。他的信息量还能增长，但是认知已经不变化了。这也叫“功能性文盲”。

8. 什么叫做“功能性文盲”？