数学题怎么做，都忘的差不多了会的大神帮我解会好评的

1. 数学题怎么做，都忘的差不多了会的大神帮我解会好评的

90/x=60/(x-6)
3/x=2/(x-6)
3(x-6)=2x
3x-18=2x
x=18

2. 麻烦看下数学题做很多遍还是不会怎么办？　会的人说下嘛，非常感谢各位了

首先，看清楚题目，不能因为审题失误而导致无谓的浪费时间。
第二，确认题型，脑海里有一套解此类题型的思路，这种思路是上课老师教的，或者自己摸索出的。
第三，输入数据。把题目的图像和点坐标，各种数字输入脑海。并且寻找以前做过的类似题目以及解法。以前的解法自然是写过的，所以这就要求你每做完一道都要认真订正，把解法的精髓吸收。
第四，解题。
第五，遇到新题别怕，首先相信出题人不会闲着没事干出一道超纲的题，然后运用所学的知识创新解题方法。

3. 数学题看到分数就不会了

哈哈 这是草纸？！=-0.5+3.25+2.75-7.5
                 =（2.75+3.25）-（7.5+0.5）
                 =6-8
                 =-2     祝你学习进步！哈哈  采纳我吧

4. 数学怎么学啊，总是考不到高分啊，那些题我会做啊，这是怎么回事啊

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
怎样才能学好数学 
要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 
事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 
一、数学运算 
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： 
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； 
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 

二、数学基础知识 
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 
★什么是理解？ 
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 
★什么是记忆？ 
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 

三、数学解题 
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 
1、如何保证数量？ 
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 
④每天保证1小时左右的练习时间。 
2、如何保证质量？ 
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 

四、数学思维 
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

你有数学问题还可以问我，我数学很好，我邮箱zhanghao429089986@qq.com

5. 如何才能学好数学。我做了很多题仍不见成绩，同一道题做了之后明白，但是一段时间之后又忘了怎么办

第一、注重基础知识点的掌握和补差意识。就是明确老师每天讲了那些知识点，这些知识点在例题上是如何运用的。老师讲到自己以前学过但又不会的要及时记录到本子上，争取以后要会（主要是没时间系统性的复习）。
第二、要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要思考为什么要这么做？还可以怎么做？这道题目用了哪些知识点，是如何运用的？坚持思考一定可以提高你的解题能力。对于某些问题要归纳其规律性，善于归类，这样你就不只是掌握了一个题目，而是一类题目。
第三、坚持订正。所谓订正应该是在老师讲过以后自己独立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有复习意识。人不是机器，不可能不遗忘。根据自己的实际情况，坚持一段时间把前面的作业复习一遍会有好的效果。
第四、要有针对性的学习方法。根据自己的情况总结不足，有针对性的调整学习方法。
总之，只要有了认真的学习态度，有了学习的决心，再加上正确务实的学习方法，我相信数学的学习对你来说一定不是难事，加油！

6. 做数学题时，为什么明明做的是对的，但是却总是不能拿到满分呢

其实，这就是因为我们在做数学题目的过程中，走进了这样几个误区：
其一，重结果，轻过程。
其二，对做错的题目，没有提起足够的重视。
1.先说第一点，重结果，轻过程。
相信，很多同学都曾犯过这样的错误：拿到一道题目之后，看题目很简单，就会急于下笔。结果，思维活跃，笔走龙蛇，虽然很快就得出了答案，却因为匆忙之中丢掉了不少步骤，不能顺利拿到满分。
数学备考自然要做题，但是，有些同学只关注结果，答案对了就行了，不重视步骤，这显然就的非常不明智的。要知道，在解答数学题目的过程中，每一个步骤都关系着最终的结果，一步错，则差之毫厘谬以千里。所以，在做数学题目的过程中领悟各种解题思路和方法才应该是我们做题的最终目的。
2.再说说第二点，对做错的题目，不能提起足够的重视。
也许你也曾有过这样的经历：在做题时，碰到了一道似曾相识的题目，往往拿不定主意究竟该用哪种方法去解，有时候虽然做出来了，结果还是不免以错误收场。
这其中的原因何在呢？就是因为我们对错题没有引起足够的重视。没有将那些做错的题目及时消化吸收。
学习数学最怕的就是懒惰，遇到不懂的问题、容易做错的题目，一定不能心存大意，而要用心弄清楚每一个知识点。不断重复自己做错的题目，标清自己每一个错误点，在改错本上清晰地写出每一步，直至把这些模糊的知识彻底弄懂为止。一步一个脚印地走下去，你的数学成绩就能日见起色。更多精彩学习方法就在考拉网！

7. 教过的数学题目老是记不住

我表弟5年级，也这样。。。
当我屡次受他打击后，我决定不教他做那些作业题了。     
于是，我重新跟他讲教材上的东西，非要帮他把基础的弄懂不可。如果中间他对四年级的一些概念不清楚，我要让他把以前的书翻出来，看懂四年级的再来搞五年级的，否则肯定是白忙。
把书本熟悉后，再让他做课本上的例题，然后把原题稍微改一下，这一过程反复，让他有点信心和兴趣。
不要让他感觉到你在着急，不要让他感觉到你不耐烦。
适当休息下，然后突然提问之前跟他讲过的，让他感觉到记住并理解的必要。这一过程我花了好久，几个星期啊，  然后让他自己多去解决作业，不懂了先让他翻教材，还不懂的话，再适当提示，我发现他有进步。
    这只是我的做法，但真有效果，但不知与你小弟的兼容性好不好。但有句话得知道：欲速则不达。
还有，我感觉奥赛班简直就是！！！。。。在摧残幼小的心灵。。。。

8. 做数学题时,为什么明明做的是对的,但是却总是不能拿到满分呢

其实,这就是因为我们在做数学题目的过程中,走进了这样几个误区：
  其一,重结果,
  其二,对做错的题目,没有提起足够的重视.
  1.先说第一点,重结果,
  相信,很多同学都曾犯过这样的错误：拿到一道题目之后,看题目很简单,就会急于下笔.结果,思维活跃,笔走龙蛇,虽然很快就得出了答案,却因为匆忙之中丢掉了不少步骤,不能顺利拿到满分.
  数学备考自然要做题,但是,有些同学只关注结果,答案对了就行了,不重视步骤,这显然就的非常不明智的.要知道,在解答数学题目的过程中,每一个步骤都关系着最终的结果,一步错,则差之毫厘谬以千里.所以,在做数学题目的过程中领悟各种解题思路和方法才应该是我们做题的最终目的.
  2.再说说第二点,对做错的题目,不能提起足够的重视.
  也许你也曾有过这样的经历：在做题时,碰到了一道似曾相识的题目,往往拿不定主意究竟该用哪种方法去解,有时候虽然做出来了,结果还是不免以错误收场.
  这其中的原因何在呢?就是因为我们对错题没有引起足够的重视.没有将那些做错的题目及时消化吸收.
  学习数学最怕的就是懒惰,遇到不懂的问题、容易做错的题目,一定不能心存大意,而要用心弄清楚每一个知识点.不断重复自己做错的题目,标清自己每一个错误点,在改错本上清晰地写出每一步,直至把这些模糊的知识彻底弄懂为止.一步一个脚印地走下去,你的数学成绩就能日见起色.更多精彩学习方法就在考拉网!