如何解答幼儿教师招聘考试案例分析

1. 如何解答幼儿教师招聘考试案例分析

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师招聘考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对幼儿园游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几个方面进行分析：
　　一、理论依据

　　(一)教师对幼儿游戏的指导策略

　　1.指导以观察为依据

　　2.确定指导的方式方法

　　(1)以自身为媒介：游戏者和旁观者

　　(2)以材料为媒介

　　(3)以儿童伙伴为媒介

　　3.确定指导的时机

　　4.把握好指导的对象范围

　　5.把握好互动的节奏

　　(二)教师对幼儿游戏的介入

　　1.介入的角色定位

　　(1)非支持性角色：不参与者和导演者

　　(2)支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人

　　2.介入的时机

　　(1)当幼儿游戏出现困难时介入

　　(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入

　　(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

　　(4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时

　　3.介入方式：外部干预和内部干预

　　4.介入的注意点

　　(1)分层次指导

　　(2)慎扮“现实代言人”角色

　　(3)及时退出

　　二、解题思路

　　1.解读材料

　　通过解读材料我们可以发现材料的关键词，从而可以确定考察的要点。

　　2.联系理论

　　发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。

　　3.确定思路

　　通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。

　　三、案例分析

　　小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了
一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100
克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医
院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。

　　请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。

　　【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导

　　2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略

　　3.确定思路：理论联系游戏材料

　　【参考答案】

　　1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。

　　2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法，教师以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏的开展。例如：案例中教师走过去对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”

　　3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。

　　案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。

　　综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。

2. 幼儿园招聘教师的案例分析题有哪些

1、最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。
请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。
（答案要点）幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；3~4岁是口吃的常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：
（1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。
2、幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些"双语幼儿园"半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？
根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。
答案要点： （1）保教结合的原则；（2）活动中主动学习的原则；（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。
3、小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。

3. 幼儿园案例分析题？

徐老师的教育行为是恰当，值得我们学习的，遵循了职业理念道德规范的要求。
首先，新课改下的教师职业理念要求教师在教学中对学生应该采取引导的形式，并将学生看成独立意义的个体。材料中，徐老师引导学生补充空白部分，听从学生的建议，让学生发挥自己的想象力，而不是自作主张地要求他们，体现了她对学生个体的尊重，平等地看待师生关系。
其次，教师职业道德规范要求教师要教师职业道德要求教师要做到关爱学生，关爱学生是师德的灵魂。关爱学生，要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。(理论)材料中，徐老师对于学生的反应能够理解与尊重，马上意识到自己的错误，立刻向学生道歉。而不是认为学生就该听老师的，采取教训批评学生的方式。杨老师学整理]这样的尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。

4. 幼儿园案例分析题？

小朋友吓哭的话，如果是我，首先应该让这个爷爷的礼物回避，不要把他的礼物再放在孩子面前了，然后应该跟孩子说清楚，这个礼物只是一个玩具，并不会造成什么伤害

5. 幼儿园教师案例分析把握哪些技巧

教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，比如单选、多选和判断。但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还
会涉及简答题、论述题和案例分析题。在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难
关。为了帮助大家解决这个问题，中公讲师王佳慧为大家总结了几点案例分析题的答题要点和注意事项，各位考生可以作为借鉴。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对
材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。我们从一道例题去看案例
分析题的答题形式。
例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向
了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出
我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个
案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用。)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。(2)解
释：用教育理论解释启发性教学原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他
们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。(3)案例：前面已经对理论加以分析了，第三步就是
要结合案例了。分析案例，即说明材料中的老师的哪些做法违反了启发性教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重
挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。综合以上，我们来看看这道题的完整答案。
答案：(1)老师的做法是不正确的，违背了教师主导和学生主体相结合的规律，没有给学生创造一个民主的教学环境，对学生的回答也是采用了一棒喝退的
不当言辞。(2)教师违反了启发性教学原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极
性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能
静下心来仔细聆听，态度恶劣，严重挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。例2一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

6. 幼儿园案例分析如何选择题材

您好，幼儿园案例分析如何选择题材方法是可以选定一个比较具体或者抽象一点的案例来进行分析点位，对他进行时间，地点，人物的案例进行分析，题材的话，你可以选择一些身边比较常见的幼儿园案例分析，比如幼儿为什么容易摔倒，或者幼儿吃饭时需要注意什么，这些生活中比较常见的案例都是可以进行分析的【摘要】
幼儿园案例分析如何选择题材【提问】
您好，幼儿园案例分析如何选择题材方法是可以选定一个比较具体或者抽象一点的案例来进行分析点位，对他进行时间，地点，人物的案例进行分析，题材的话，你可以选择一些身边比较常见的幼儿园案例分析，比如幼儿为什么容易摔倒，或者幼儿吃饭时需要注意什么，这些生活中比较常见的案例都是可以进行分析的【回答】
拓展:幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐【回答】
如何选择案例分析题材、案例分析背景的描述、案例描述，如何分析【提问】
您好，幼儿园案例分析如何选择题材方法是可以选定一个比较具体或者抽象一点的案例来进行分析点位，对他进行时间，地点，人物的案例进行分析，题材的话，你可以选择一些身边比较常见的幼儿园案例分析，比如幼儿为什么容易摔倒，或者幼儿吃饭时需要注意什么，这些生活中比较常见的案例都是可以进行分析的【回答】
【提问】
这个如何分析呢【提问】
我很理解你现在的心情。教育孩子需要一个过程，你现在想一股气把孩子纠正过来肯定办不到，所以给学生一个成长的过程，给自己一个学习的过程。毕竟你现在刚上任，没有什么管理课堂的经验，所以更是不能够急，而是向你们学校的老教师请教经验。同时自己还要多反思自己的教学过程和教育学生的过程。新老师都是有这么一个过程的，不要急躁。你现在要做的就是多了解你的学生，因为你刚来，对每个学生的具体情况还不太了解。所以要花时间去了解学生。一般碰到这样的事情都是课后办公室处理，不要当着学生面来批评这为学生，这样做会让学生下不了台，你也同样下不了台。给学生一个台阶就是给自己一个台阶。【回答】
这位学生的态度和家长的态度虽然不太好，但是我相信每个家长都希望自己的孩子有进步，能够出人头地的。所以既然现在他是你的学生，家长态度也很冷。你就从学生入手，多尝试发现这个学生的优点和兴趣，一旦找到，就找准时机来鼓励学生。让学生的兴趣得到有效地发展。这同样需要你花时间。不要去批评他，家长的态度已经说明对这孩子很失望了，你不能再对孩子失望了，如果连老师也对学生失望，那么这孩子只有破罐子破摔了。想方法多与他沟通，去尝试发现他的兴趣爱好特长，从而发挥他的班级能动性。增加他的自信心。只要有了自信心，孩子才有学习的动力。所以要多鼓励！特别是这样的孩子，找准一些可能的机会去鼓励。相信孩子会有所进步的！希望以上回答对你教育孩子有所帮助和启示！【回答】
案例分析可以从几方面书写【提问】
时间，地点，人物【回答】
案例分析的背景描述应该遵循哪些原则和要求【提问】
案例分析的背景描述应该遵循实事求是原则和要求的哦。【回答】
如何撰写  案例描述【提问】
我很理解你现在的心情。教育孩子需要一个过程，你现在想一股气把孩子纠正过来肯定办不到，所以给学生一个成长的过程，给自己一个学习的过程。毕竟你现在刚上任，没有什么管理课堂的经验，所以更是不能够急，而是向你们学校的老教师请教经验。同时自己还要多反思自己的教学过程和教育学生的过程。新老师都是有这么一个过程的，不要急躁。你现在要做的就是多了解你的学生，因为你刚来，对每个学生的具体情况还不太了解。所以要花时间去了解学生。一般碰到这样的事情都是课后办公室处理，不要当着学生面来批评这为学生，这样做会让学生下不了台，你也同样下不了台。给学生一个台阶就是给自己一个台阶。【回答】
这样类似的写哦【回答】

7. 教师招聘考试如何答好案例分析题？

首先我们先来看看案例分析题的材料来源。经过对2015年至2017年近三年的教师招聘事业单位考试的真题材料进行分析发现，关于材料出题的角度主要有四个来源：家校沟通、教学过程、社会现象中的德育、课堂突发情境等;然后给呈现一到两个问题，让大家结合材料进行分析。
例如：试评析某位老师的做法;试评析某位教师的教学导入环节;如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象;评析某位老师对“漫画事件”的处理;评析某位老师对学生课堂表现的评价。
一、材料来源和内容1.材料分析题的材料一般都是围绕着教学实践(课堂师生互动、教学过程等)有没有体现教师的主导地位/学生主体地位/启发式教学/最新的教学理论，课堂上老师对学生的评价是否符合新课改的评价理念?答题角度：(1)新课改中的教师观/学生观/评价观(素质教育理念);(2)涉及到教师具体行为时，应考虑教学规律、教学原则、教学方法;(3)涉及问题学生(或者是平时所说的优等生，但难免会犯小错误)，应考虑德育规律、德育原则、以及德育方法;(4)涉及课堂突发状况，应考虑课堂突发状况的处理原则和处理方法。(一)社会现象类当材料中出现社会上流行的教育观点、对教育的看法、以及校园中的教育现象时，问：(1)你对这个现象怎么看?你如何看待这个观点/现象?
(2)由此拓展的其他问题，例如提策略等。解析：(1)对某一现象/观点怎么看待?好，好在哪儿;不好，不好在哪儿，有什么影响，进而提策略。(2)从三个角度回答现象类题目：是什么，为什么，怎么办。(二)突发情境类当材料中出现以下两种情形时：(1)师生之间有矛盾，学生对老师搞恶作剧，学生不接纳老师;师生之间没有建立起良好的师生关系师生之间要营造良好的师生关系(2)学生直接指出老师的错误从老师自身准备不足，学生有个性、不迷信权威，有积极的思考我们要自我反思，积极地进行教育资源的转化
对于策略型题目：设身处地解题步骤：(1)说观点：赞同与否(2)原因(3)提建议：设身处地，分条作答。(三)教育教学类材料中一般呈现出教学案例，一般运用教学规律、原则及方法，或德育规律、原则及方法来论述教师的教学行为。答题思路：理论+材料。(四)教学过程类材料中一般呈现出教学案例，运用教学过程环节中的某一知识点对案例进行解读，例如2016年上对课堂导入的解读。1.关于课堂导入的评价：(1)形式：有没有调动学生学习的积极性，有没有体现学生的主体地位;(2)内容：是否与本课内容有关，能够解决什么问题。2.关于课堂提问的评价：提问的问题有没有针对性、启发性、逻辑性，有没有关注到全班不同层次的学生;提问也有可能是学生对于老师的反馈。
文：曲靖中公教育

8. 幼儿园案例分析， 请高手帮我解答，另外，教我回答案例分析的方法，谢谢！

1、给幼儿提供丰富多彩的操作材料，这些材料是随处可见的，包括自然界中的物质、家庭用的生活器械和幼儿的玩具等，当幼儿操作这些材料时，主动学习就开始了。你的范画起到的作用不大，是因为投放的时宜不对，和孩子们出游回来再出示范画效果就不一样了。
2、教师扮演好幼儿活动的引导者、合作者、支持者，引发幼儿在活动中积极思考，幼儿通过不断地思考、操作、体验的过程与内容以此来了解世界。从这一点上看，你还是不错的，没有因为失败而气馁，反而积极想办法去解决问题，好样的，有潜力。
3、设置适宜幼儿活动的环境，激发幼儿兴趣。兴趣能激发来自幼儿内在的需要与动机；幼儿的原动力来自于他的内在，他个人的需要与动机引导他不断的探索试验，进而创建新的知识与经验。从事主动学习的幼儿，不但会提问题，也能发明新事物。老师提供了幼儿增加生活体验的机会，带着孩子有目的的观察，收获是显而易见的。
4、利用游戏式主题活动促进幼儿发展，提高幼儿主动学习能力。主动学习是一个完整的过程，在活动中不断思考，发现并解决问题，通过对活动的反思巩固自己的认知，不断提高解决问题的能力。这种主动学习将有利于幼儿自主、自立、自信、创造性等主体性品质的培养，这对幼儿的发展与成长具有深远的影响。