对宝宝进行音乐教育，对性格形成有什么帮助？

1. 对宝宝进行音乐教育，对性格形成有什么帮助？

对宝宝进行音乐教育，儿童音乐教育有许多的好处，如：弹奏技巧的训练会教导孩子表现耐心与追求正确的态度，通过合奏、分担奏、部分弹奏等训练方式让孩子体会分工与团体的重要性等等。通过乐器学习，可以使人们变得更加聪明，因为不懂得思考是学不会音乐的。总之，儿童音乐教育对于孩子的成长以及塑造孩子的性格是至关重要的。

小学生形成自我关注的态度音乐感受是人的精神性享受的感觉，是人在音乐活动中直观自我、发现自我、肯定自我的过程。小学生形成正确的人生观、价值观让学生正确地对待社会、对待人生，是塑造一个人性格的重要基础，同时也是性格教育的一个核心成分。性格的力量是巨大的,它可以塑造生活,决定命运.然而,有一种力量更为巨大,这就是音乐的力量.它可以改变性格,成就人生.性格是一个人对人,对事,对物所表现出的较。



妊娠期再生障碍性贫血的症状包括发热、咳嗽和排痰、腹痛、腹泻、尿频、尿急等感染症状。贫血的症状包括头晕、头痛、疲劳，以及运动后眉头紧皱的哮喘。有音乐天赋的儿童一般都有很强的音乐感，包括对音高和节奏的感知能力强，音乐表达能力强，对音乐的记忆力强。所有的音乐大师都是具有很高音乐天赋的孩子，但音乐天赋本身肯定不能成为音乐大师，所以后天的努力和培养就显得尤为重要。

如果想成为学术型的音乐人才，应该从小学习乐器，每天练习四到八个小时，进入音乐学院附属小学的四、五年级，然后到大学接受更严格的专业训练。如果演戏和唱歌不是特别好，一般会转向作曲、指挥音乐教育、音乐学等，希望在音乐方面有更突出的成就。孩子们会学习自己的专业，有些孩子甚至会学习几个专业。在专业上，我从来没有期望我的孩子在这方面有多大成就。

2. 对宝宝进行音乐教育，对性格形成有哪些帮助？

音乐教育不仅可以开发儿童的智力，培养儿童的良好品德，而且可以促进儿童的个性发展。
在生活中，有的孩子活泼，有的孩子安静；有的孩子灵活，有的孩子死板；有的孩子胆大，有的孩子胆小；有的孩子形成了一些良好的行为倾向，有的孩子则形成了一些不良的行为倾向。虽然这些特点或倾向容易改变，并不是稳定而频繁的个性特征，但我们不能不认为它们是一些值得注意的苗头。音乐教育可以在一些良好素质的基础上促进儿童人格的健康发展，特别是自我意识、道德和性格的发展。音乐教育可以增强儿童的自我意识，即作为主体的自我意识，特别是自我关系的意识，如自我感受、自我评价、自我评价等。


音乐教育可以使儿童找到同伴，并与他们友好相处。在合唱中，我们需要相互合作，寻求协调。在音乐活动中，儿童可以充分找到自己的感觉，并从成人和同伴给予的评价中逐渐理解自我存在的价值。在德育方面，音乐的作用也很明显。许多热爱音乐或接受过良好音乐教育的孩子，很少说粗话，不与人争吵。
虽然孩子的性格各不相同，但只要家长有目的地进行音乐教育，孩子就会变得热情、开朗、活泼、大方。音乐教育可以培养孩子的自制力、勇气、毅力和胆量等良好品格。

儿童学习音乐的目的不是为了成为音乐家，而是希望他们通过音乐获得能力后，在其他领域也能表现出很高的能力。正如物理学大师爱因斯坦也是一位著名的小提琴家。因此，家长应给孩子提供一个充满音乐的环境，选择正确的教育方法，在轻松愉快的氛围中进行音乐游戏。

3. 对宝宝进行音乐教育，对性格形成有哪些好处？

于我们大多数人来说，这个话题可能没有答案。我们是在应试教育环境下长大的，小的时候很少有机会系统的学习一些乐器。长大了就更难学了。乐器不同于其他琐碎的东西。在西方家庭教育好的孩子从小就要学习乐器。我们让孩子学习一种乐器，是希望他们在享受美妙旋律的同时，能够静下心来，更加认真严谨地对待一件事情，在不断的实践中，培养勤奋，脚踏实地，持之以恒的性格。

你能在朋友唱歌时弹钢琴伴奏，你会受到别人的尊重。杂交水稻之父袁隆平会拉小提琴。中学时，他也是学校里著名的铜管乐手。学习一种乐器的意义已经超出了学习一种特殊技能的范围，更像是一种精神上的陪伴和性格上的培养。品味生活，培养终身爱好。从小到大，学会成长，学会克服，学会勤奋，学会沉下心来，学会坚持梦想，学会严谨。其实是一种性格的培养和觉醒。

演奏音乐是你可以大胆地表达自己，多年的努力最终会带来潇洒舒适尊贵的生活。像欢快的旋律，孩子们可以想象小马奔跑，欢快的溪流等等，一段缓慢的旋律，孩子可以想象笨拙的大象、憨厚的乌龟等等。当孩子想象这些画面时，他们的想象力自然会大大提高。音乐教育使儿童的身体机能得到发展。音乐教育活动中包含的体育活动可以使孩子的身体机能得到很大的锻炼。

当孩子从事歌唱活动时，他们可以通过唱歌来增加肺活量。而在唱歌的过程中，孩子会感受到音乐带来的快乐，从而获得健康的心理状态，促进睡眠和消化，增强体质。儿童音乐教育还会包括一些简单的舞蹈动作。通过简单地跟随音乐的手脚，孩子的精细运动能力可以得到极大的发展。一些音乐学家的研究表明，接受过早期音乐训练的孩子在学习基础知识。

4. 对孩子进行音乐教育，对性格形成有什么帮助？

家长对孩子很关注，因为家长也希望孩子能够更加优秀，父母能够采用的教育方法肯定也是很多的，但是要采用正确的方法，所以这些问题也都是有必要引起大家注意的。对孩子进行音乐教育，对性格形成会有什么样的帮助呢？

一、有助于让孩子形成自我关注的态度家长对孩子是非常关心的，因为家长也希望自己的孩子能够更加的出色，但是不同的孩子特点肯定也是不一样的，所以家长平时在生活中一定要注意观察自己的孩子。家长都希望孩子能够更加聪明，而且家长也希望自己的孩子能够有一个健全的性格。如果你的孩子性格出现问题了，那你可能就会发现自己的孩子以后在学习和生活当中会出现很多错误。这个时候就可以让孩子接受音乐教育，就有利于孩子形成自我关注的态度。

二、有助于让孩子形成正确的价值观念在现实生活中，很多人都是非常喜欢听音乐的，如果你能够让孩子正确的对待社会，能够让自己的孩子正确的对待人生，那么就可以帮助孩子塑造自己良好的性格，所以小编觉得性格教育是非常重要的东西。但是音乐教育对于人的世界观和价值观也会有很大的影响，所以父母也必须要正确的使用这种教育方式。所以家长也有必要对孩子进行音乐教育，就可以帮助孩子形成正确的价值观念，对于孩子的未来也是很有帮助的。

很多家长都比较关注孩子的成绩，但是小编觉得性格培养也是大家应该注重的问题。如果你的孩子有一个健全的性格，那你可能就会发现这个孩子做什么事情都能够做得很好，因为这个时候小孩子能够控制住自己，而且也可以形成好的品质。

5. 宝宝音乐教育的好处

 宝宝音乐教育的好处
                    宝宝音乐教育的好处，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，家长应当与孩子统一战线攻克难关，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，应该与孩子共同解决问题，一同成为更好的人。下面跟大家分享宝宝音乐教育的好处。
    
  宝宝音乐教育的好处1  我们去幼儿园的时候，常常碰到这种情况，老师带着孩子做游戏、玩玩具，游戏结束后，老师要求把玩具集中收回，孩子们往往不肯把玩具交回去，因为他们玩得正在兴头上，这时为了达到目的，老师或者家长常会用说教、劝说等方式，但是通常是不会起到效果的。
  但是，如果采用音乐的手段去教育，却往往能得到出乎意料的效果。当老师拿着乐器发出一个高音时，高举的自己手，然后再发出一个低音，把乐器投到篮子里。小孩子就会跟着模仿看到的老师的这些动作，这样往往是一举两得，不仅能培养孩子对音乐的感受，同时也能达到老师的目的。
  其实，对于几个月到三四岁的孩子，利用音乐潜移默化的教育方法是非常适合的。要根据孩子的年龄特点选择更容易被他们接受的音乐。欢发挥律动的特点，当他们听到快的、节奏强的音乐，会自然而然的手舞足蹈，随着音乐声发出一些“咿咿呀呀”的声音，。而且在一些音乐早教课程中，也会将音乐和孩子的很多行为紧密结合在一起。如，由外研社发行的《布奇乐乐园》，告诉孩子们养成勤洗手的好习惯就选用用《洗手歌》；培养孩子们热爱传统文化的品德就选用《端午节》等等。
  除此之外，音乐可以创造一种氛围，家庭的亲子教育非常适合。家长的音乐教育可以通过陪着孩子一起参加音乐游戏、一起听音乐、对孩子音乐的理解和感悟力有所帮助。如在《布奇音乐屋》中，引导家长和孩子一起开着“小汽车”，用音乐的高低音，来告诉孩子红灯停、绿灯行，让孩子音乐教育的同时还能认识生活。
  由此可见，对宝宝进行音乐教育是非常重要的，宝宝通过音乐活动可以增强记忆力、想象力、创造力，对宝宝的听觉辨别能力和敏感性有提高。但是大部分家长们却不知道如何如何对宝宝进行音乐教育，在这个时候，家长们就要找些权威的亲子教材学习，通过多听、多学、多看。而不要擅自对宝宝进行音乐技巧灌输，这样很容易让他们对音乐产生厌烦感，毕竟宝宝的健康成长，家长的态度起到了重要的作用！所以，家长要采用最适合宝宝的方式进行音乐教育。
  宝宝音乐教育的好处2  随着那嘹亮的哭声响起，准妈妈们和准爸爸们，你们期盼十个月的小生命奇迹般的与你们见面了，高兴、激动、感慨万千的.同时，你们也给予了宝贝很多的期许，在希望宝贝健康快乐的同时，依旧希望宝宝聪明，能比同龄的宝宝更加的优秀，由此，家长们也就开始了早期教育的烦恼，在这里，为家长们推荐一种音乐启蒙教育。
  音乐启蒙教育有什么好处呢?
  音乐启蒙教育对孩子的好处很明显，它不仅能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。建议家长选用正确方法，做好孩子的音乐启蒙教育。
  宝宝早期的音乐启蒙教育可以促使其大脑活动增强，思维更敏捷，行动更有力，性格更开朗;舞蹈可以帮助发展协调性和韵律感，建立起自信。
  从生理意义上说，婴幼儿的身体发育配以音乐律动，正可以协调婴幼儿的肢体动作，促进大、小肌肉的发展。同时，基于心理因素，婴幼儿期的音乐训练可以通过情绪变化、社会行为、生活习惯等不同程度地影响婴幼儿的人格特质。因此，和谐的音乐气氛可以抒发婴幼儿的情绪，潜移默化婴幼儿的气质。团体性的音乐活动，也能培养儿童间互相合作的精神，将成长中的人格引向乐观、积极与合群。
  此外，每位妈妈也都曾有过类似的经验：怀抱着孩子，轻哼着摇篮曲，孩子便能安详地入睡。而当孩子嚎啕大哭时，播放一曲音乐，也多半能达到制止哭泣的作用。所以喜欢听音乐是孩子的本性。因为自婴儿出生后，他们就开始以听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉来探索世界。其中以听觉器官发育得最早。而音乐与听觉器官的关系又最为密切，因此，音乐自然被称为幼儿生活中不可缺少的好伙伴。
  家长们，看完音乐启蒙的好处介绍，是不是深受启发?是不是感觉早期启蒙教育也不像想象中的那么难呢?是不是开始在思寻适合自家宝贝的音乐了呢?以下是临沂市妇幼保健院推荐的音乐教育的几种方法，家长可以借鉴：
  1、家长可选择各种情绪的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏，使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质，如活泼、欢快、抒情、柔和，并做出相应的情感反应，如高兴、生气，让宝宝分别用表情和简单的动作表达出来。
  2、家长可购买一些小乐器，如铃鼓、钢片琴、电子琴、口琴，也可以自制一些沙球、响板等，让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝的兴趣。
  3、用铃鼓、沙球等打击乐器，让宝宝感知节奏。家长敲出什么样的节奏，让宝宝也敲出相同的节奏。
  4、家长可以选购一些旋律优美、歌词简单、情趣性高、游戏性强的婴幼儿曲目，放给宝宝听。在宝宝熟悉歌曲的基础上，再教宝宝唱。还可以教宝宝做简单的动作，做一些简单的音乐游戏。
  5、与孩子一起做简单的体态律动。可以切合日常生活的内容，如穿衣、洗脸等动作，配上简单优美的音乐，表现节奏。还可以让孩子模仿喜爱动物的动作，听音乐表现节奏。如：小兔跳、小企鹅走、大象甩鼻子等。为了提高孩子练习的兴趣，家长一定要积极参与。
  6、选择有趣生动、强弱节奏比较明显的乐曲，让孩子随着音乐的反复用形体动作来体验节奏的快慢和强弱变化。例：让孩子跟着音乐节奏走步，要求走步的速度与音乐的快慢一致。音乐快，走得快，音乐慢，走得就慢，用走步的动作来表现节奏。还可用嘴巴发出象声词来伴随动作，体验节奏的强弱，例：一边听音乐一边打鼓，嘴里随声发出“咚咚咚”的打鼓声。音乐强，打鼓动作重，嘴里发出的声音也高。音乐弱，打鼓动作轻，嘴里发出的声音也轻。
  想象一下，宝贝们每天在悠扬的旋律中迎接朝阳;在动感的节奏中吃饭、玩耍;在带有童趣的儿歌中咿呀学唱;在柔美的摇篮曲中进入梦乡，同时也在快乐与幸福中收获了知识，接受了教育。也由此，宝贝们终将赢在起跑线上。

6. 儿童音乐教育对性格的影响

 　　音乐教育在培养人的感性能力、疏导人的情绪、宣泄人的情感方面具有潜移默化的不可替代的独特作用。性格是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。由勤奋、诚实、单纯、勇敢、坚强等构成。小学音乐教育是培养儿童良好个性品质的教育。通过音乐教育使儿童能够欣赏不同的音乐，调节自己的情绪和情感，保持乐观向上的态度和积极的情感。所以说，在小学音乐教育中，要注重对儿童良好性格的培养。
  　 　1. 在音乐欣赏中培养和完善学生的性格。 
  　　欣赏从来都是音乐教学中一个重要的`组成部分，通过欣赏各种中外优秀音乐作品，能够扩大学生的音乐视野，发展他们的想象力，提高学生的感受，培养高尚的情操，促进其良好性格的形成。如《义勇军进行曲》的曲调激昂向上，催人奋进；《歌唱祖国》使学生产生热爱祖国的情感；《每当我走过老师窗前》影响学生尊敬老师，懂得是老师洒下辛勤汗水，才使他们茁壮成长；《劳动最光荣》培养学生勤劳的性格特征。器乐曲的欣赏也同样能达到培养目的。如阿炳的《二泉映月》、贝多芬的《命运交响曲》，都表现出作者顽强不屈的性格及战胜黑暗、追求光明、与命运抗争的信念。这些都教育学生面对困难和挫折应不屈不挠，树立战胜困难的勇气和信心。
   　　2.歌唱 
  　　因为它不需要任何专门的设备，又有歌词的帮助，儿童很容易参与和理解，在小学音乐教学中占有重要地位。在唱歌教学中，孩子们不仅能够听别人演唱，自已也能放声歌唱，这使儿童感到有趣和愉快。同时，歌曲优美、欢快的旋律能给儿童以美的感受。通过学习各种不同内容的歌曲，能够在不同程度上丰富儿童的想象力。还能够培养他们学会正确的呼吸、发声、吐字、表情等一系列唱歌的基本技能，并且能使儿童的发声器官具有一定的控制声音，如控制长、短、强、弱等声音的能力，能培养儿童的意志力。作品中那充满诗情画意的情境，洋溢着对美好未来的憧憬，不仅给学生带来美感，带来教益和鼓舞，更引发了巨大的精神力量。
   　　3.器乐演奏 
  　　器乐艺术技能教育能够培养受教者对音乐的多方面的兴趣，调动受教者的学习积极性，满足了受教者自我尊重、自我表现的愿望。持久的器乐学习，可极大程度地培养儿童自制性、坚韧性等性格的意志特征。在器乐教学中，一般选择一、二种乐器作为学习的开始，每个学生人手一件。在增强了学生学习兴趣的同时，最大程度地带给了孩子们一种体验成功的喜悦。一些喜欢音乐的孩子天生嗓音沙哑或五音不全或动作不协调或身材肥胖，这一些先天条件限制了他们在歌唱、舞蹈韵律方面的发展，这时的器乐学习就解决了他们的难题，给了他们成功体验的机会，也坚定了他们认真学习的信念。
   　　4.音乐活动 
  　　一是开展音乐兴趣小组活动。可将爱好声乐、希望能在声乐方面有所提高的学生组成声乐小组；将那些对音乐有浓厚兴趣的学生组成欣赏小组；将有爱好器乐演奏并具有一定演奏基础的学生组成器乐小组等等。各个小组之间要开展积极的交流活动，在活动中锻炼他们的交往能力、集体意识和团队精神。二是定期举办合唱、群舞等集体比赛项目。比如合唱，它要求每个参与者齐心协力，默契配合，既有自我的表现之处，又有整个团队一齐按照作品表演处理的需要。每个人的表现优劣都直接影响着集体效果的表达，使学生们深刻体会到个人和集体之间的关系，从而激励参与者的自尊与自爱，增加集体的凝聚力。三是举办竞赛性音乐活动。竞赛活动本身具有挑战性，会有成败的结局，所以这就要求参与者具有竞争意识。参赛后如果成功便可体验到暂时成功所带来的喜悦。如果失败就要学会如何面对挫折，不断地提高自己的心理承受能力。这些竞争意识对学生良好人格的养成是非常重要的。

7. 如何通过音乐培养幼儿良好的性格？

家长可以音乐为手段陶冶幼儿的性格。比如对脾气暴躁的幼儿，在孩子发脾气时，家长可以让孩子单独呆在一个房间，给孩子放一些轻柔和缓的音乐，使孩子平静下来。对一些性格孤僻抑郁的幼儿，家长可以经常放一些振奋的、节奏轻快的音乐，让孩子在音乐的潜移默化中，改变自己的性格，树立积极的人生观。 在孩子对演奏乐器感兴趣时，家长可以带孩子去上兴趣班，让孩子在学习演奏的过程中养成坚强、不轻易服输的性格。 此外，音乐作为一种对美的诉求，可以增强幼儿对真善美的认识，家长可利用这一点培养幼儿的道德感。

8. 如何通过音乐培养幼儿良好的性格？

家长可以音乐为手段陶冶幼儿的性格。比如对脾气暴躁的幼儿，在孩子发脾气时，家长可以让孩子单独呆在一个房间，给孩子放一些轻柔和缓的音乐，使孩子平静下来。对一些性格孤僻抑郁的幼儿，家长可以经常放一些振奋的、节奏轻快的音乐，让孩子在音乐的潜移默化中，改变自己的性格，树立积极的人生观。 在孩子对演奏乐器感兴趣时，家长可以带孩子去上兴趣班，让孩子在学习演奏的过程中养成坚强、不轻易服输的性格。 此外，音乐作为一种对美的诉求，可以增强幼儿对真善美的认识，家长可利用这一点培养幼儿的道德感。  查看原帖>>