历史作业。。

1. 历史作业。。

（1）在全国展开平反冤假错案工作

(2)进行政治体制改革：改进人民代表大会制度和政协制度，加强基层政权和基层民主建设；基层民主选举制度取得重大进展。

(3)加强法制建设：颁布了1982年新《宪法》并多次修订，出台了《选举法》、《刑法》等各种法律法规建成了比较完备的法律体系。1989年4月，《中华人民共和国行政诉讼法》颁布，1999年4月全国人大常委会通过《行政复议法》。这两部法律规范了政府行为，使“民告官”有了法律保证。中国共产党“十五大”把“依法治国”确立为政治体制改革的重点。1999年3月，“依法治国”被正式写入宪法，中国进入建设法治化社会的新时期

实行依法治国方略的重要意义
     （1）有助于把国家统一和少数民族自治结合起来，既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。   

 

（2）有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区。

 

（3）有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。   

 

（4）有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

2. 历史作业。

自古便有“家国天下”之说，无家不成国，无国不成天下。生而为人，承继的第一份财产便是这姓氏，至于成人立业，第一要紧的也是“光耀门楣”，何况宗室相亲，同姓相近，天理人伦而已，何来狭隘说？所谓物极则反，所应破除者，乃是那些“独善其亲”“各扫门前雪”之举，至于中华民族，千百年来汉奸辈出，不因“狭隘的同姓家族意识”，而正是因为那些人连天理人伦都不知，连“光宗耀祖”都弃之不顾所致。
    昔日儿童诵读《百家姓》，即知自己一家之姓，不过中华百家之一；也知中华百家姓氏，须由这一姓一姓历经千年积累而成，知家知国，才能齐家治国、保家卫国。

    不然，立中华大家族观狭隘矣！何不破中华大家族之观念，立世界人民一家观？40年前天朝动辄曰“全世界人民”如何，至今日看来，可笑耳！

某不为悬赏而来，惟愿道尽所知所想，免楼主被那操蛋的学校教育所误。作文可以装糊涂，人不可真糊涂。

3. 历史作业。

方式:
美国:实行罗斯福新政
德国:建立法西斯专政

影响:
美国:美国经济渐渐恢复，人民生活得到改善，资本主义制定得以巩固。
德国:给世界和平带来了严重威胁，加速了侵略战争的步伐。

4. 历史作业。。。

经济方面，仿北魏的均田制，实行均田法，定丁男分田八十亩、永业田二十亩。妇女则分露四十亩。又减免赋役，轻徭薄赋，与民休息。如改成丁年龄为二十一岁，受田仍是十八岁，服役少三年。又改每岁三十日役为二十日，减调绢一匹（四丈）为二丈等。此外文帝下令重新编订户籍，以五家为保，五保为闾，四闾为族。开皇初有户三百六十余万，平陈得五十万，后增至八百七十万（唐朝最强盛的“开元之治”时期，全国有户820 万，是唐朝的最高值）。为积谷防饥，故广设仓库，分官仓、义仓、 官仓作粮食转运、储积用，义仓则备救济之需。文帝又致力建设，在原长安城东南营建新都大兴城；开凿广通渠，自大兴引渭水至潼关，以利关东漕运。
http://baike.baidu.com/view/6646.htm#2_4
你根据这个稍微提炼一下

5. 历史作业。。

解：

2、公元105年
3、地动仪；1700
4、张仲景；伤寒杂病论

满意老师的回答敬请采纳，谢谢

6. 历史的作业

1事业：洋务运动和明治维新。中国洋务运动失败沦为殖民地，日本摆脱美国控制跻身帝国主义强国。日本强大，中国落后，落后就要挨打，中国成为日本侵略的对象。
2甲午中日战争中中国战败，他认为中国海军实力弱于日本。不是海军太弱，是制度与国家太落后，我们也有奋不顾身的民族英雄誓死卫国，爱国意识不倒，中国不灭。
3维新变法

7. 历史的作业

【1】是宋应星的《 天工开物》
【2】特点：图文并茂,注重实际,重视实践  
       地位：是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，可以说是第一部工业百科全书。
【3】定滑轮，声的传播

8. 关于历史作业

现在很多学生不喜欢写作业，特别是高中生。高中的科目忒多，光要做文字作业的就有九科。
  
 学科中的大哥大：语文数学和英语。被誉为走遍天下都不怕的理科：物理化学和生物。还有弱不禁风的文科：历史地理和政治。
  
 每一天有早中晚读三节，白天正课八节，晚上晚修三节。九个文字课加上体育音乐美术和计算机，学生一周下来要学习十三个科目。所以，有写作业的逆反心理也是正常。
  
 但是再怎么逆反也得写呀，每个人在世界上安身立命的资本都是不同的。虽然要想有出息不一定要读书，读好书了也不一定有很大出息。但是有机会读书还是多读点书，总归有百利而无一害的。
  
 作业直接跟考试形式挂钩，但是历史作业不同。历史讲究的是一个循序渐进，有章可循的过程。历史是过去发生的事件，跟时间打上了直接的关系，所以历史的核心就是时间。
  
 再有根据不同阶段的学习任务和不同的思维发展，历史知识的要求也是颇不相同。
  
 初中生只需要掌握初级的基础性的历史事件就可以了，而高中生就要掌握历史事件的来龙去脉。
  
 来龙就是根源是原因背景条件，去脉就是事件的结果和影响。
  
 这样一来，历史作业其实就是锻炼思维罢了。而锻炼思维最有效的办法就是强化历史思维，刻下来。
  
 思维导图无非是第一选择。
  
 思维导图就是将知识的逻辑层次分明地画出来，成果出来了后不仅仅牢牢地刻在了作业本上，更是牢牢地刻在了脑海里。
  
 这样一来，甭管考试的形式是选择题还是材料题还是选做题什么的都不用担心啦，反正考试也是万变不离其宗的嘛。