求师傅求师傅、

1. 求师傅求师傅、

如何学好语文？ 
 
学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。
 
如何学好初中语文？
  
    语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识
   语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点

一、字

1．字音：

   汉语拼音规则，及容易读错的字。 

   掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2．字形：

   注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导

1、养成查字典的好习惯

2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

    二、词

    知识要点

    应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

 ①词的本义与语境不同的词。

 ②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

 ③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

    学法指导

1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句

知识要点

（一）语法

    应掌握短语、单句、复句这三方面知识

短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

学法指导

近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

       ①[状语]  （定语）  主语||  [状语]  谓语  （定语）  宾语  ＜补语＞

         注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

       ②巧用结构助词“的”“地”“得”

         “的”字前一般是主语或宾语的定语。

         “地”字前一般是谓语的状语。

         “得”字后一般是谓语的补语。 

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

  有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；

不是就是是不是，或者要么表选择；

不仅不但表递进，而且并且更还也；

虽然但是为转折，尽管可是加可却；

因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

如：①我说：“你来，他不来。”

②“你来，他不来。”我说。

③“你来”，我说，“他不来。”

      这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

   （三） 修辞：

   知识要点

应掌握三个方面知识，

1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导：

   在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

   文体知识：

    包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

  1．记叙文

  知识要点：

①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

③顺序：顺叙、倒叙、插叙

④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。        

  2．说明文

  知识要点：

①对象特征：事物的特征，事理的本质。

②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文

  知识要点：

①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

②论据：用来证明论点的事实和道理。

③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文

知识要点：

要重点了解几种常见应用文的格式。

(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

⑥填写标准信封

在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2) 通知

   学法指导              

    对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

   三、文学常识

    包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

1． 有关小说、散文、诗歌

2． 知识要点。

小说

①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文

①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

诗歌

①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

        体整齐，富有节奏感和音乐美。

②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

 3．有关作家作品方面

     知识要点

对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

          题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

    按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

第二部分  阅读
  文言文阅读

   知识要点

学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

学法指导：

1．读准字音：

借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

2、学会断句：

在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3．理解句意：

①借助课文注释、工具书理解句意。

②了解古今词义变化，正确理解句意。

③结合上下文理解句意， 

4．对精美选段进行背诵

要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括

针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

         第三部分  现代文阅读
      了解初中现代文阅读学习的总要求

      知识要点                              

当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

学法指导

1．读懂文章

   读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

常见的问题

以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

2、 课本为范例，学习掌握阅读方法

我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

(2)逐句研究，每句话的大意

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

4、学会分析，概括的表述

现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

(1) 善于利用文章的语句来概括

    一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

(2) 分析词语的作用要结合语境

    分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

(4) 分析写作方法作用要扣住中心

第四部分：作文
知识要点

1、 了解新课标的要求，

新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

2、了解作文的评分标准

依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

学法指导

    1．学会确立中心

  确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

   2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

   3．注意的几个问题

①要有语言的储备库

作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

②要有语言的实践训练

平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

③要精写和多写相结合。

好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

1、按题目要求作文

我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

2、把开头结尾写好

我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

3、把话说明白

有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

4、注意分段

有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

5、把每段的第一句写好

每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

6、卷面上尽量少修改

    文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁

2. 求师傅；求师傅

根据最新颁布实施的《中华人民共和国道路交通安全法》
　第九十一条，饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。因饮酒后驾驶机动车被处罚，再次饮酒后驾驶机动车的，处十日以下拘留，并处一千元以上二千元以下罚款，吊销机动车驾驶证。
 
　　醉酒驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任;五年内不得重新取得机动车驾驶证。
 
　　饮酒后驾驶营运机动车的，处十五日拘留，并处五千元罚款，吊销机动车驾驶证，五年内不得重新取得机动车驾驶证。
 
　　醉酒驾驶营运机动车的，由公安机关交通管理部门约束至酒醒，吊销机动车驾驶证，依法追究刑事责任;十年内不得重新取得机动车驾驶证，重新取得机动车驾驶证后，不得驾驶营运机动车。
 
　　饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，终生不得重新取得机动车驾驶证。

由此可看出：你的驾驶证被暂扣6个月，计12分并罚款。抓紧在15日内去参加学习考试。否则，驾照将被吊销。

3. 求一师傅

4. 师傅啊师傅

     
  
                                          
      记得当时刚去上班时，什么都不懂也不敢多问，带我的是个男师傅!见到他时，我整个人怯怯懦懦的，可能因为陌生也可能师傅严肃的脸把我吓到了。
  
       第一天跟班，他不马上教我什么，只拿给我几本书，语重心长地说:先学习理论，把书看透看明白了再来学业务。我点了点头、懵懵懂懂地接过书就傻傻地坐办公桌旁边看了起来，不管师傅办什么事什么业务，我就一心只读‘圣贤书’，两耳不闻身外事。
  
       就这样糊里糊涂地过了半个月，书是看了，可业务还是似懂非懂，一知半解。有一天师傅忽然跟我说:你们现在当徒弟很轻松、很舒服，以前我们当学徒时，要给师傅洗衣服、倒开水、做饭、搞卫生。我听他这么一说，脸刷地一红，也不敢说些什么。但总觉得师傅有点话里有话，难道是我做得不对?
  
      渐渐地我也学脑瓜开窍了，我会时不时地给师傅倒倒开水、帮帮他做一些手头上的事。师傅也乐意让我去学点什么。更让人搞笑的是，我当时竟然学会了察言观色，比如今天师傅若话多了或心情好了，我就会趁机向他讨教业务上的事，他也会不厌其烦地教我、直到我弄明白为止。
  
       后来师傅总会有意无意地叫我做些事，我心想，哪怕叫我做再小的事，我一样当它大事来做来处理。可能这样脚踏实地又积极向上的精神打动了师傅，师傅很快地把所有知道的业务都传授给我!直到那一天上岗，我才深刻体会到，不管哪一行哪一业，要想做好工作，首先得先学着做人，只要你人做好了，才能得到别人的帮助与支持，也只有这样，才能事半功倍。
  
        
                                          
      第三年，新员工来了一个又一个，我们也学当师傅，教了一个又一个，单位成了新人的培训地。他们来来去去，把我们这些老员工累得够呛。
  
       当然我没有像教我的师傅那样有威慑力与严厉，毕竟当时还太年轻。记得我教的第一个‘徒弟’，嘴巴倒是很甜，可人就是太懒，有说有叫才去做，没说没叫也不会主动去做。这样的人，让我怎么也喜欢不起来，索性就很淡很淡地对待，你想学业务，你得口到心到手到，我不可能天天手把手教你是不是。
  
        第二个‘徒弟’为人挺老实，虽话说不多，嘴巴也不抹油，但做事很是主动也很勤快，他看到办公室脏了赶紧去扫，垃圾多了立马去倒，还会悄悄地为我的水杯添添水。渐渐地我对这个徒弟也有所‘偏心’，有业务时，都会叫上她在旁边好好看着、学着。
  
      第三个‘徒弟’的出现，着实把我吓了一跳，只见她染了一头黄毛，化了一脸浓妆。虽然着装不敢太前卫，但一看就不是个乖乖的'学徒’。那天晚上刚好单位开会，所有人都去开了，只有她还迟迟不见，于是我问了问另一个同事，他也说没看见……，会议开到一半，她竟然弓着腰，红着脸、带着满身的酒味闯进会议室。我虽是她师傅，但第一天刚来不了解，也不便说她什么。由于她像‘焦点’一样，同事们见她，都会投去'迷一样’的异样眼光。
  
      我也不知道我后来是怎么‘调教’她的，说句心里话，我是非常不感冒这样有个性的人，但话虽这么说，业务还是要教的，毕竟上司把人领给我带着。不过，她学起东西来，倒是脑瓜聪慧，一教一点一暗示就会，唯一让我费解的是，这个徒弟下班后爱偷偷抽烟、偷偷喝酒。当然下班了，这事我也管不了，反正也不是我能管的事。有时候我们老员工之间也会背后讨论或说叨一些新员工(徒弟)的事…比如某某人很勤快、某某人很老实、某某人聪明、某某气死人，简直是烂泥扶不上墙等等。不过我是不知道我当时当徒弟时，教我的师傅有没有评价过我，也不知道对我的印象是好还是坏，反正都过去了，也不管那么多了。
  
      之后我不知又带了几个新员工，我就不一一写上，毕竟现在我也辞职了，而那些过往却是我人生阅历中的‘一笔财富’，它教会我很多东西，不管人情世故还是待人处事，都是沉甸甸的人生积累。
  
      
                                          
     前几年一个老同行的儿子结婚，他邀请了很多同行过去，包括教我的师傅有去、还有我也去。
  
         师徒见面，尤如见到家人一样亲切、兴奋。师傅还是那个样子，依然像当年那个瘦瘦的小伙子、精明干练的样子。只不过话变得更多了，人也越发幽默风趣了。也可能没在一起共事了，我对他也不再像当年那样胆怯与拘谨了。
  
       我们一桌人边吃着饭边开着玩笑，我感觉时间过得好快，转眼间师傅的孩子都已经要大学毕业了，喝饱酒足之后，师傅塞给我一盒新娘分给他的喜糖，又见他笑呵呵地对我说:“徒儿呀，多年没见，你还是瘦瘦的，赶紧地给师傅吃胖些。”虽然只是一句不经意的话，但我的心还是暖暖地。
  
        都说一日为师，终身为父，这几年，大家各奔西东，各忙各的。虽然有微信、有联系电话、但都是见一面少一面，也很难聚在一起。这是多么遗憾的事。
  
        人一生会遇到很多老师，也会邂逅各种各样的师傅。但我依然不忘初心地对那些肯教导我、肯批评我、对我严厉的师傅怀有敬畏与感激之情。
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
    

5. 求师傅看一下

1，女命八字  己巳 甲戌 癸卯 戊午
伤官驾杀格，女命大运东北水木运，身稍弱点，喜帮喜助，今年庚子流年好，正印助身，得禄有气，今年事业很好。
2，大运 乙亥 丙子 丁丑 戊寅 己卯 庚辰 辛巳 壬午   少10岁上运
今年虚岁32，大运丁丑，伤官生财，财助七杀，杀印相生，大运也没问题。
3，婚姻是缘份，也是人为，不是命理问题。这个格局月上伤官透出，合杀制官，情感上何从何去自主选择。这个格局如果纠缠的情感上，一辈子都没有好日子过，下运戊寅，接己卯，都是官杀混杂。
4，男命八字 丁卯 癸卯 庚辰 丁丑
大运 壬寅 辛丑 庚子 己亥 戊戌 丁酉 丙申 乙未    9岁上运
今年虚岁34，大运子，庚子流年，这个格局就命理来说，情感上不会出现问题，只是底气不足点。

6. 求个师傅指导啊

其实,这个游戏真的很难,楼主玩了半年了,白银水平.那么玩了也有几百局了.
这时候你对游戏以及英雄也都应该有一些自己的理解了.但是为什么分数上不去呢?
其实这个游戏操作不是最重要的,
你在对线1V1的时候,拼的是你对英雄的理解,(英雄分时期,有的英雄前期就是很强势,既然你们被匹配到一起,说明技术不会差太多,这时候劣势的英雄只能呼叫打野爸爸来帮忙,硬拼只会扩大劣势,吃亏的肯定是你).
团战5V5的时候,拼的时候团队合作.(什么位置的英雄该做什么,切后排的去秒对面carry,就算秒不掉,也追着他打,不给他输出环境,保后排的就保护好自方carry,别一看到残血就去追,只要知道什么时候自己应该做什么就好.)
而想赢,拼的是大局观.优势的时候该怎么打?劣势逆风又该怎么打?要去思考的东西太多太多,如果楼主想不通,那么只能靠自己多玩和多看视频去积累经验.
然后我觉得这个游戏的英雄阵容很重要,楼主如果会玩很多英雄,两边在选英雄的时候可以出一些有针对性的英雄,或者可以更好配合己方队友的英雄则是最好的.团战就可以事半功倍.

7. 师傅求教

壬水日主坐长生，时带贵人，癸劫助，六月金进气，金作水源，日主不弱。月上乙木伤官通根寅未卯，年上丙财坐长生，伤官生财格，六月官星秉令，富贵命。
大运戊戌，官藏杀透，羊刃合杀助财，财旺，甲午流年，财星得局，秋季前克泄交加，表现在人身上有点累。入秋生得助，身旺任财，秋冬财运很好。
乙未，也是伤官生财，财不如今年旺点，也和今年差不多，也是秋冬季财好。
丙申年两申冲寅，本命有冲，长生财根受损，这一年财运上小心点，家庭长辈注意身体健康。
下运己亥，己运五年，己土浊水，虽是行官运，这五年小心点。亥运后一直好运。

8. 求教师傅了