父母在应对宝宝敏感期的时候，该如何做是正确的？

1. 父母在应对宝宝敏感期的时候，该如何做是正确的？

处在敏感期的孩子，总是会作出一些让爸爸妈妈头痛的事儿。那麼孩子会历经什么敏感期呢？做为爸妈又该如何去解决这种东西呢？如今就和我一起来瞧瞧吧。期待爸妈们都可以沉着冷静解决。

一，孩子们历经的敏感期敏感期的孩子会作出一些十分怪异的事儿，并且这种事儿要不令爸妈头痛，要不令爸妈难堪。如今大家先一起来看看孩子们会历经的敏感期。
1.手臂敏感期
爸妈们会发觉，孩子到一岁上下，她们们的双手便会发生一个敏感期。这个时候的小宝宝喜欢啃你的双手，值得一提的是，孩子们孩子喜欢门把可以到的东西放进嘴唇里吃。除开拿手拿东西吃，孩子们还喜欢拿手去捏东西，尤其是妈妈的乳房。除开妈妈的乳房，孩子们还喜欢去捏其他绵软的东西。她们在享有着这一捏的全过程；最终孩子们喜欢拿手丢东西，随后感受着爸妈把东西拾起来给他再度丢出来的快乐。
2.感观敏感期
大概在2岁到6岁上下，孩子们非常容易发生感观敏感期。这个时候的孩子喜欢用双眼凝视全球，她们针对喜欢收看的节目会聚精会神；她们喜欢用嘴唇去探索宇宙，因此她们喜欢啃东西；最终她们喜欢用耳朵里面聆听世界，当发生歌曲时她们晃动躯体，当发生刺耳的声音时她们会心烦。
3.语言表达敏感期
一岁到5岁的宝宝会发生语言表达敏感期。这个时候的宝宝会留意大大家的语言表达。有时她们还会继续呀呀学语的学话。

二，爸妈恰当解决孩子敏感期？孩子们发生敏感期，那就是一切正常状况。爸妈们该怎么解决呢？
1.别闹脾气
爸妈们工作中累，工作压力太大，因此有时看到孩子发生这种敏感期时，爸妈们很有可能会丧失细心。措施不力孩子发生手臂敏感期时，爸妈们很有可能会责怪孩子，会打孩子的手。实际上手是孩子们探索宇宙的专用工具，假如爸妈这时责罚孩子，那麼孩子们很有可能便会越来越提心吊胆，越来越内向型。
2.正确对待
当孩子们发生感观和语言表达敏感期时，爸妈们要给与孩子恰当的具体指导。假如孩子语言表达发生了不正确，那麼爸妈们要给与改正。在感观敏感期时尽量避免让噪声影响孩子，应当让孩子多听歌或多亲近大自然，降低孩子看电视剧的时间。

2. 父母在应对宝宝敏感期的时候，应该怎么做是正确的？

孩子有以下现象吗？孩子突然开始扔东西了。总是喜欢和长辈反着来。吃手，哭，喜欢打架，以自我为中心。任性，说谎，拖沓，自私，注意力不集中，固执，内向。孩子做出这种行为的时候，爸爸妈妈不要害怕，不是孩子变坏，而是需要我们高度重视的敏感时期来了。在这个阶段，父母应该多多关注孩子的一举一动，对孩子进行正确的引导。

什么是儿童敏感器？最先提出儿童敏感期的是意大利著名的儿童教育家蒙台梭利。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心和系统观察指出。孩子们在每个特定时期都有特殊的情感能力，这种情感能力使他对环境中的某些事物非常敏感，对相关事物的注意力非常集中，很有耐心，对其他事物充耳不闻。蒙台梭利称之为敏感期。

严格来说，敏感期是现阶段由于智力、秩序感、节奏感、走路、观察力等发展特性而产生的环境、秩序、感觉、动作、社会规范等方面的一系列敏感情况。这正是孩子学习的重要时期，甚至会影响其心灵和人格的发展。如果不正确对待敏感期，孩子将失去学习的最佳时期，以后还能做更多的事。因此，父母应该尊重大自然赋予儿童的行为和动作，并提供必要的帮助，以免错过这个重要时期。

为了帮助敏感儿童，教育学家开发了敏感期游戏。敏感游戏让孩子们在敏感时期顺应天性，发挥自己的潜力，同时也是孩子成长的关键。可以通过游戏与外部世界接触，用游戏表达自己。在敏感游戏中，孩子们的情绪可以释放，同时培养自信心，锻炼社交能力。孩子不知道的阶段有多个敏感期，所以每个阶段的需求都不一样。戏剧游戏中，颜色、语言、动作、情感等都可以用这些因素来满足孩子的想象力、创造力、观察力、审美等。更重要的是，戏剧游戏还可以让孩子们在专注自我发展的同时看到别人的存在。

3. 父母在应对宝宝敏感期的时候，该怎么做是正确的？

宝宝在处于敏感期的时候自我的意识会不断地增强，在这个时候会逐渐的对父母产生一些抵抗的心理。在宝宝3~4岁的时候敏感期会突然爆发，在这个时间段内宝宝对于身边人的任何指令都会非常的抗拒，而且对于身边人的约束也会非常的抵触。如果说身边人的所作所为没有达到宝宝的预期的话，那么宝宝甚至可能会大哭大闹，直到身边的人将事情处理的满足宝宝的意愿，宝宝才会停止这种哭闹的行为。

抗拒别人的想法在宝宝的敏感期内宝宝希望身边的人都按照自己的意识来执行，对于身边人的建议甚至会从心底开始抵抗。在这个时候其实爸爸妈妈要做的事情就是理解孩子的情绪，并且也理解孩子对于情绪的表达方式。其实3~4岁的小孩子根本就不会隐藏自己的情绪，无论是高兴的情绪还是愤怒的情绪，在小孩子的脸上都表现得一清二楚。

正确的教育方式在宝宝的敏感期爸爸妈妈可以通过小孩子情绪的表达来直接判断小孩子的心理，并且如果发现宝宝出现了一些反抗的行为的话不要随随便便的就打骂自己的孩子。爸爸妈妈要做的就是等待着自己的宝宝，好好的发泄自己的情绪。当宝宝的情绪发泄完毕了以后就会冷静下来，认认真真的听爸爸妈妈讲话，而这个时候是爸爸妈妈教育孩子的最好时期。

除此之外，如果宝宝产生了一些破坏性的情绪的话，爸爸妈妈需要及时的转移小孩子的注意力，因为小孩子在这个年龄段的注意力是很容易就会被转走的，在这个时候爸爸妈妈可以通过这样的方式来帮助宝宝消除这种坏情绪。爸爸妈妈要用最正确的方式教育自己的孩子，不要随随便便的就像自己的孩子妥协，这样对于孩子的教育是没有任何帮助的。

4. 父母在应对宝宝敏感期的时候，怎么做是正确的？

父母在应对宝宝敏感期的时候一定要有特殊的方法，因为这段时期，对于宝宝来说是最重要，也是最敏感的一段时期，如果我们不能够进行正确的引导和正确思维的灌输的话，那么可能会直接导致孩子在很长的一段时间当中非常的叛逆，找不到自己的方向也不知道自己的目标是什么？所以说，宝宝在敏感期的时候会做出很多意想不到的事情，思维也会学习的非常快，其中主要要经历的敏感期就是手部敏感期和感官敏感期，孩子在很小的时候就会出现这个症状，很多的小孩子，都会喜欢啃自己的小手，尤其是自己的大拇手指，这是标志性的事情。如果孩子非常喜欢吃自己手指头话，那么我们一定要及时的改正孩子的这种习惯，因为这种习惯一旦养成的话，可能在孩子10几岁的时候，也一直喜欢做这样的事情。如果说孩子喜欢吃手的话，那么一定要让他找到一些其他的事情去做，不要让他关注在吃手指这件事情上，或者说是给他找一些物品放到他嘴里不让他吃手指。然后就是感官敏感期孩子在渐渐的成长过程当中的感官会变得非常敏感。这个时候，孩子会用他的眼睛去发现和了解这个世界对所有的事情都非常的好奇，而且还喜欢去用嘴巴吃睡多多东西，因为他没有了解过这些东西，所以说这个时候我们就要告诉他们什么事情可以做什么事情不可以做，什么事情可以看什么事情不可以看，哪些食物是要怎样去使用都要我们给予他们正确的方法。所以说还是在处于敏感期的时候，一定要保持自己的良好心态，不要乱发脾气，一定要正确引导。 

5. 宝宝在敏感期的时候家长怎样做才是正确的

谨记“真诚”二字！
不要去试探孩子，更不要偷偷地翻孩子的书包，手机或聊天软件。
孩子的敏感期多数是因为情绪波动大和生理发育导致的，这个时候的他们会比较没有安全感，他们希望被关注和理解，他们更需要一个跟她们走心的朋友，所以，作为家长，我们要做的就是关注到孩子的每一个细节，然后整体把握孩子的情感，多站在孩子的角度看事情的发展，真正地去理解孩子。

6. 孩子敏感期家长应该怎么做？

比方说认生、喜欢咬东西之类这代表孩子比较敏感
  
 梁体超对他的孩子们说：“你们须知你爹爹是最富于 情感 的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”
  
 孩子来到这个世界就将面对各种成人无法想象的困难环境。他宝贵的敏感期应在2-5岁之间。
  
 我们的家长在喜悦之余可能从未真正想过这个婴儿的内心精神世界是多么的挣扎！
  
 当2岁孩子不停的哭泣时，孩子看似无理取闹的泪水，其实是孩子在敏感期表现出来的内心挣扎。孩子这时需要充分的安慰、父母的拥抱和关爱的语句，需要一个稳定、让孩子感到心安的环境。
  
 梁体超在写给次女梁思庄的信中温情地写道：“小宝贝庄庄：我想你得很，所以我把这得意之作裱成这玲珑小巧的精美手卷寄给你……”。
  
 成人少一点指责，要完全克制我们的坏情绪，敏感期的孩子是根本来不及消化大人强压给他们的精神压力。这会导致孩子像饿过了头或者吃得太撑时那样放声大哭，感到消化不良。而这种来自父母的指责对孩子来说是在经历一场灭顶之灾，他们敏感的灵性被由此压抑了！
  
 孩子在敏感期，成人要帮助孩子发展社交能力。孩子细腻、纯真、敏锐的 情感 天赋会在大自然的野外环境里得到释放，会在各种集体自由活动中，得到社交能力的发展。每当孩子告诉我们哪件事情让他们觉得不愉快时，我们要对孩子说：“没关系，不要紧，继续活动吧！” 我们绝不能否定孩子的感觉，对孩子的情绪视而不见。
  
 家长要注意在敏感期内，要帮助孩子在 情感 上与家长产生共鸣。这样做不但能鼓舞孩子面对困难的情绪勇气，同时还能引导孩子自己排解紧张情绪，增强自信。
  
 孩子在敏感期中，家长要有三不做：
  
 不做一：尽一切可能不干扰和随意阻断孩子的各种行为和活动。
  
 不做二：不对孩子的情绪做太多议论。不说打击、指责和伤害孩子的话。
  
 不做三：不偷懒，每日主动陪伴孩子到户外的环境里观察周围的事物，自由地体验生活。
  
 在敏感期中的孩子有一种强烈的自尊感。通常情况下，由于成人没有意识到这一点，长期随意轻率的指责、抱怨、叫骂等一切坏脾气，使儿童在敏感期内受到伤害和压抑，导致孩子开始认为自己是平庸的心里构建，在面对各种困境、问题、学习和交往时习惯性的选择放弃，避免指责。这是我们成人要认真思考学习的。这对孩子的身体和智力发展是有害的。
  
 1928年梁体超在《致梁思顺》里，给女儿写的信是这样写的：
  
 “庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别要着急，因为本勉强进大学。你们兄妹各个都能勤学向上，我对于你们的功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心了。”
  
 梁公为父之大爱，我们要多多体会其深意。
  
 3岁以前的孩子似乎还是在无意识的生长，但他们的敏感期一直存在。3岁之后的孩子被赋予了神秘的能力，开启了属于人类的生命意识，通过有意识的观察周围环境开始形成记忆，一个趋于完整的有存在意识的生命体再次被升华了。
  
 儿童进入3岁，大脑潜意识的开关被准时激活，不以任何外界因素为诱导和干涉，造物主赋予儿童极强的吸收和学习能力，是孩子探寻生命世界的发启之时，是孩子认识自然，发现一生兴趣的重要时机，家长要积极观察把握，并细心呵护长期培养。
  
 梁启超曾在《人要生活在趣味之中》说，他以为：凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。在对 社会 有用的基础上，一定要选择自己喜欢的专业，兴趣非常重要。
  
 谢谢！
  
  儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展。 
  
 
  
 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
  
 
  
 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。
  
   
  
  作为一位蒙特梭利老师，对于敏感期是比较熟悉的了，这里我整理了一份孩子成长过程中主要的敏感期分享给大家，家长可以具体参考每个敏感期的特点给与的相应建议，协助孩子敏感期的发展。 
  
     
  
 孩子成长过程主要的31个敏感期
  
 1 . 光感的敏感期 0-3个月
  
 （1）特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化；
  
 （2）建议：可以给宝宝多看黑白图；
  
 2 . 味觉发育的敏感期 4-7个月
  
 （1）特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉；
  
 （2）建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度；
  
 3 . 口腔的敏感期 4-12个月
  
 （1）特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念；
  
 （2）建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情地把宝宝的手从他嘴里拿；
  
 4 . 手臂发育的敏感期 6-12个月
  
 （1）特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准；
  
 （2）建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，在安全范围内，支持孩子扔个够；
  
 5 . 大肌肉发育的敏感期1~2岁，其中，小肌肉1.5~3岁
  
 （1）特点：喜欢扶、站、努力行走。
  
 （2）建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多 游戏 运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
  
 6 . 对细微事物感兴趣的敏感期1.5 4岁
  
 （1）特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘；
  
 （2）建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过；
  
   
  
 7 . 语言敏感期 1.5岁-2.5岁
  
 （1）特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期；
  
 （2）建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往；
  
 8 . 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁
  
 （1）特点：区分我的和你的、我和你的界限；
  
 （2）主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁；
  
 （3）建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打S你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧；
  
 （4）注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程。自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在 社会 上立足的这样一个能力；
  
 9 .  社会 规范敏感期 2岁半-4岁
  
 （1）特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了 社会 规范的敏感期。 社会 规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守 社会 规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守 社会 规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往；
  
 （2）建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境；
  
 10 . 空间的敏感期 3-4岁
  
 （1）特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等；
  
 （2）建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础；
  
 11 . 色彩敏感期 3-4岁
  
 （1）特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的；
  
 （2）建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础；
  
 12 . 逻辑思维敏感期 3-4岁
  
 （1）特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力；
  
 （2）建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的；
  
 13 . 剪、贴、涂等等动手敏感期3-4岁
  
 （1）特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作；
  
 （2）建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子；
  
 14 . 藏、占有敏感期 3-4岁
  
 （1）特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去 探索 物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕；
  
 （2）建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间；
  
 15 . 执拗的敏感期 3岁-4岁
  
 （1）特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战，3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。 儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它；
  
 （2）建议： 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。怎样掌握变通的技巧是我们一直研究的课题。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协；
  
 16 . 追求完美的敏感期 3.5岁-4.5岁
  
 （1）特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫你这样做了；
  
 （2）建议：依然是尊重孩子。这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事；
  
 17 . 诅咒的敏感期 3岁-5岁
  
 （1）特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说；
  
 （2）建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去；
  
 18 . 打听出生敏感期 4-5岁
  
 （1）特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
  
 （2）建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听；
  
 19 . 人际关系敏感期 4.5岁-6岁
  
 （1）特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的；
  
 （2）建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传；
  
 20 . 婚姻敏感期 4岁-5岁
  
 （1）特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间；
  
 （2）建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间；
  
 21 . 审美敏感期 5岁-7岁
  
 （1）特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
  
 （2）建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判；
  
 22 . 身份确认敏感期 4岁-5岁
  
 （1）特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己；
  
 （2）建议：可以在家里进行角色扮演 游戏 ，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢；
  
 23 . 性别敏感期 4岁-5岁
  
 （1）特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩；
  
 （2）建议：孩子对身体的 探索 和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了；
  
 24 . 数学概念敏感期 4.5岁-7岁
  
 （1）特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
  
 （2）建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
  
 25 . 认字敏感期 5岁-7岁
  
 （1）特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字；
  
 （2）建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现；
  
 26 . 绘画和音乐敏感期 4岁-7岁
  
 （1）特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力；
  
 （2）建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了；
  
 27 . 延续婚姻敏感期 5岁-6岁
  
 （1）特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续；
  
 （2）建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等；
  
 28 .  社会 性兴趣发展的敏感期 6岁-7岁
  
 （1）特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情；
  
 （2）建议：可以让孩子多参加一些 社会 活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养 社会 责任感的良好时机；
  
 29 . 数学逻辑的敏感期 6岁-7岁
  
 （1）特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣；
  
 （2）建议：比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑，而不是简单的记忆；
  
 30 . 动植物、科学实验、收集敏感期 6岁-7岁
  
 （1）特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的 探索 兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质；
  
 （2）建议：给孩子创造更多的机会观察大自然；
  
 31 . 文化敏感期（6 9岁）
  
 （1）特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6 9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种；
  
 （2）建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀；
  
 以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。经历敏感期的孩子，其身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。敏感期不仅是孩子学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。
  
 希望我的回答可以帮助到你！
  
   
  
 孩子敏感期，建议家长做到顺应孩子敏感期，引导而不干预。
  
 孩子在0—3岁，会出现很多敏感期，口腔敏感期，动作敏感期，语言敏感期，秩序敏感期等等。细细划分，会出现31个敏感期。
  
 当孩子出现这些敏感期的时候，作为父母一定要尊重孩子的敏感期，比如孩子在口腔敏感期的时候，表现最明显的就是孩子喜欢咬手，喜欢把玩具放在嘴里咬，这个时候家长顺应孩子，不要干涉，给孩子把玩具和手消毒洗干净即可。
  
 当孩子出现秩序敏感期，这个时候孩子一般会有2—3岁，而出现这个敏感期的时候，孩子稍没顺着他，就又哭又闹。如果，不是原则上的问题，这个时候家长顺着就行。
  
 因为，孩子每出现一个敏感期，都是一次自身的成长，家长把握好孩子的各个敏感期，对孩子的成长会有很大的帮助。
  
 在孩子的敏感期，家长要重点发展该项敏感的技能，例如音乐敏感期，让孩子开始接触音乐，用正确的方法引导、学习，孩子会取得事半功倍的效果！父母好好学习，孩子天天向上！
  
 每一个敏感期也相当于一个窗口期，家长可以先了解孩子每个阶段敏感期特点，然后尊重孩子的行为，并加以引导，便可顺利渡过，快乐的成长。孩子敏感期，参考往期文章：知道宝宝处于什么敏感期吗？
  
 敏感性孩子更是家长的讲方法和孩子相处!不然就会引起他她猜凝和多虑!所以正确引导孩子认知一切以及辩别事区分!
  
 对这个阶段的孩子，少说“不要做什么”，而是直接告诉孩子要怎么做，为什么要这么做。同时也要注意观察孩子的心理变化，不要勉强孩子去做他不愿意做的事情。
  
 儿童敏感期的理论是由儿童教育专家孙瑞雪提出的。她根据实践经验结合蒙特梭利的教育理论，提出0-6岁儿童有一系列的发展关键期，即在某个阶段儿童的某种感知觉、情绪、能力、品质等方面会获得突出而迅速的发展。如果家长能把握住儿童敏感期，给孩子提供适当的帮助，将会促进儿童的快速成长。
  
 那么家长该怎么做呢？我想提出自己的几点建议：
  
 1、明确家长的角色定位
  
 蒙特梭利说，孩子是不能被教的，他们有自己的内在发展规律。家长需要遵循孩子的成长规律，做孩子成长的守护者、帮助者而不是主导者。家长不是权威，不能命令孩子做什么不做什么，要把成长的主动权交给孩子。家长只需给孩子创造一个良好的、宽松的环境，让孩子自由地成长。
  
 2、了解孩子及其成长规律
  
 有些家长想帮助孩子，但不知从何做起，这就需要去了解孩子，了解孩子成长的规律。在这里推荐家长阅读蒙特梭利和孙瑞雪的书。你只有足够了解孩子，才能在他需要的时候提供恰当的帮助。
  
 3、多去观察
  
 孩子的敏感期都是有迹可循的，比如一个孩子进入言语的敏感期，他会特别喜欢说话，喜欢模仿别人说话，还会说一些奇怪的言语，你观察到这种情况后，要鼓励他表达，并营造一个良好的语言环境，同时给予孩子适当的引导。
  
 4、跟孩子一起成长
  
 最好的家庭教育就是跟孩子一起成长。孩子的成长过程很奇妙，如果你用心观察和理解，会惊讶于孩子的智慧。当家长敞开心扉，去接纳孩子，将孩子的成长当成一次自我审视、自我完善的机会，相信你也会收获许多，实现自己的第二次蜕变。
  
 如果你知道蒙台梭利的教育，他的教育理念都很重视儿童的敏感期。每个敏感期如果没有给予合适的方式，会影响其幼儿一生。
  
 什么是敏感期？
  
 它是幼儿在某个时间段出现短暂的、强烈的自然行为，它会让幼儿有意识的去发生行为。（通俗易懂的说就是这样）
  
 敏感期有很多种，那么我们最常见的有哪些？而且家长都知道的，却不明白的。
  
 一、口腔敏感期
  
 表现：爱吃手。用嘴巴来进行感知，对事物的 探索 。（有很多种表现，还有 情感 寄托、吸允的需求等等）
  
 建议：可以让他吃手指，但是记得一定要观察幼儿的手指形状以免变形还会影响牙齿的发育。
  
 二、语言敏感期
  
 表现：婴儿出现了咿咿呀呀的话语。
  
 建议：多给幼儿创造语言环境，多和孩子说话，讲故事，营造环境氛围。
  
 三、自我意识的敏感期
  
 表现：出现了自我为中心，什么都是我的，如果不满足就会大哭大闹（还会有打，骂，行为粗鲁），直到听从他的想法为止。
  
 建议：只要孩子不做出过分、不失规则的情况下，就满足孩子的自我行为需求。
  
 三、空间敏感期
  
 表现：爱钻进柜子里，桌子下面等等。
  
 建议：买一些有关于空间玩具，让孩子用手去触摸，尤其现在有很多形状的空间玩具。顺便让孩子也认识了形状，同时也满足了孩子的空间需求。
  
 四、涂鸦敏感期
  
 表现：到处画，拿着画笔在墙壁上，衣服上，纸上等多处画。
  
 建议：准备一些材料让他画，也可以家里弄一些纸在墙上，或者也有专门的那种墙纸，让孩子去感知。千万不要扼杀。
  
 其实还有很多很多的敏感期，大家如果真的注重这方面可以了解一下蒙台梭利的教育（幼儿敏感期的教育）知识。

7. 爸爸妈妈在应对宝宝敏感期的时候，怎么做是正确的？

这个时候最考验父母的就是管教的界线。这个阶段的处理，对孩子的情绪和行为都有深远的影响。但往往，很多父母没有意识到这一点，很容易被孩子的情绪和行为牵制，反射性的对孩子发脾气，或是因为害怕孩子大哭而顺从了孩子，反而错失了引导孩子的机会，实在可惜。这个年纪的孩子，正经历“人生第一个叛逆期”，为人父母除了用“体谅”取代“耐心”，也要让孩子明白以下这五件事：

别人也有权利；让孩子了解你的权利与需求。你可以生气，但不必用吼叫的方式响应孩子。例如你正在看书无法跟孩子玩，告诉他：“妈妈喜欢看书，就好像你喜欢堆积木一样。妈妈现在要自己玩，也请你自己玩。”孩子不一定照办，但你可以引导孩子先自己玩一分钟，然后再陪他玩。经常这么做，可以让孩子理解规则，学会等待。没有人是完美的；如果你对孩子吼叫了，不要过度自责。让孩子知道你不完美，并不折损为人父母的威严，承认错误并道歉，是很好的身教示范。除了哭，还有别的解决方式；孩子因为要不到东西或无法完成工作而哭泣时，先同理他的感受：“下雨不能去公园玩，你一定很失望。”接着提供他可行的解决方式：“我们可以把铁轨组起来玩火车喔！”

感觉是会改变的；孩子对于伤心或失望的感觉可能很情绪化，因为他不知道感觉是暂时的，以为伤心的感觉会伴随他一辈子。适时提醒孩子：“我们不能去公园玩你很伤心，现在你在院子里玩得很开心，感觉也改变了！”爸妈知道什么是对我好的；这可以让孩子感觉到安全、受保护，但前提是，你知道自己要给孩子什么、管教的界限何在。对于会危害孩子身心健康的事，坚守界线（例如过马路，孩子不肯牵手，这时候直接抱起来才是上策）；对于可以让孩子做决定的事，提供选项（例如可以选择先吃饭或先吃菜，但不能决定先吃糖），让孩子有机会练习自己做主，并从中学到规矩。

8. 宝宝处在某个敏感期会有不同表现，家长该如何应对？

每个孩子在不同的生长阶段的都会有不同的表现，宝宝处在敏感期，会有一些特殊的的表现，这个时候呢就需要家长对孩子有更加多的关心，其实这是孩子在成长阶段表现出来的一个正常现象，家长不应该表现出太过于焦急。
宝宝处在某个敏感期，会有不同的表现，每个孩子的敏感期年龄都是不一样的，但是大概都是在3到5岁这样子的一个年龄段，为什么说3到5岁这样子的年龄段是一个敏感期呢？因为3到5岁孩子逐渐懂事，对于很多事情，他会越来越好奇，越来越敏感，那么也会产生一个叛逆的心理。在这个时候呢，他会开始尝试着自己去做一些事情，而不再想着去依赖自己的父母，所以说家长在这个阶段，应该去理性的看待孩子的成长发育，家长应该尝试着放手，让孩子自己去做一些孩子力所能及的事情。
这个阶段其实是每个孩子都会表现出来的一个敏感状态，家长在这个阶段呢，不应该过度的保护孩子，过度保护孩子，反而会让孩子的成长产生一种适得其反的效果，我认为正确的解决方式呢，就是与孩子进行好好沟通，这个时候我认为家长应该给予孩子足够的关爱，在这个阶段，孩子还是离不开家长的庇护的，但是家长不应该过度的溺爱自己的孩子，适度的放手，让孩子自己去接触这个社会当中让他感觉到好奇的事情，其实这也是一个成长和学习的过程，是一个人都应该去经历的阶段。
有一些孩子在3到5岁的阶段，会表现出过度的依赖自己的父母，在这个时候，父母应该给予孩子足够的关爱，有些孩子在这个阶段会表现出叛逆的现状，家长应该给予孩子更多的耐心。