暑假综合实践活动方案

1. 暑假综合实践活动方案

 2018年暑假综合实践活动方案
                    　　下面我为大家带来了2018年暑假综合实践活动方案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
    
  　　 一、活动主题：“ 数学小课题研究”
  　　 二、指导思想：“ 小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双善于发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的'问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断思考成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值体现。
  　　 三、具体内容。 
  　　1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析研究。
  　　2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。
  　　3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比较每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。
  　　4.从下列题材中任意选择一两项内容进行调查研究，完成研究报告。
  　　①了解附近几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。
  　　②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进行总结，并谈谈自己的感受。
  　　③走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等情况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成研究报告。
  　　④阅读一些数学知识、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。
  　　⑤自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。
  　　 四、活动注意点： 
  　　1.外出调查必须得到家长同意，确保安全，最好有家长陪同或同学间结伴而行。
  　　2.与人交流做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素质。
  　　3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，准备好记录工具。
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2. 学校寒假综合实践活动方案

 学校寒假综合实践活动方案（通用7篇）
  　　为了确保活动得以顺利进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我收集整理的学校寒假综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
    
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇1   　　一、活动目的 
  　　春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。20xx的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合实践活动。希望每个孩子能通过亲身实践，把假期中的经历记录下来，因为生活才是成长本身，寒假是一种美妙的无可替代的生活。
   　　二、活动口号 
  　　我的寒假我做主
   　　三、活动安排 
  　　亲爱的同学们，让我们一起参与到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采用“1+N”的方式，这里的“1”是一种推荐，学校每位学科的老师都不为同学们准备了一个假期推荐，你可以选一个（或多个）自己感兴趣的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小研究、假期小发明、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们分享。同学们，假期就要开始了，你们准备好了吗？
  　　“一种推荐”
  　　●语文老师的推荐：一种阅读（各年级推荐书目见附录1）
  　　读一本好书，用自己喜欢的方式展示自己最喜欢的一本书。
  　　（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！）
  　　●数学老师的推荐：一份清单
  　　完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期第一次班队会上展开一次讨论，讨论如何让清单“瘦身”。
  　　（呈现方式：一份清单表）
  　　●英语老师的推荐：一场英文电影
  　　看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可以多看几遍哦。
  　　推荐影片：
  　　《狮子王》、《小王子》（低年级）
  　　《花木兰》、《里约大冒险》（中年级）
  　　《星球大战》、《夏洛特的网》（高年级）
  　　●美术老师的推荐：一张贺卡
  　　1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。
  　　——推荐五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）
  　　2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加自己喜欢的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝福。
  　　——推荐三、四年级参加
  　　3.拍一张“新春图片”。利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达对美好生活的向往。
  　　——-推荐一、二年级参加
  　　●音乐老师的推荐：一首歌曲
  　　学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。
  　　●体育老师的推荐：一种运动
  　　坚持每天半小时锻炼身体。
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇2   　　一、活动要求 
  　　小学四～六年级、中学七～八年级的学生在相关年级的统一组织下，自愿参加研究性学习活动。学生每3～8人形成一个小组，班主任负责协调本班任课教师承担学生研究性学习的指导工作。
  　　学生在寒假期间外出参加各类活动，必须给班主任或指导教师提前报告，要报告外出的时间、地点、人员、通讯联系方式，以及有无家长陪同等情况。若班主任或指导教师不同意外出，学生须无条件的服从。
   　　二、活动说明 
  　　小组长根据组员的兴趣、经验、能力等方面的情况，确定研究课题，也可使用学校提供的课题。说明如下：
  　　1.从自己比较熟悉的事物中选题，从社会热点问题中的提炼，从学科知识的迁移应用中，选择与科学、技术、社会相关的课题。确定的课题宜小不宜大。
  　　2.研究的步骤一般为：第一，确定选题，明确任务，填写《海新实验中学研究性学习选题登记表》；第二，制定研究方案，包括①选题的依据；②研究的方法；③研究的内容；④研究结果的呈现方式；⑤安全等保障措施；第三，确定研究方法，一般是采用查资料法、调查法、观察法、访谈法等；第四，研究成果汇报。在获得第一手研究资料后，学生可以通过图表、文字、音像等方式形成呈现物化研究成结果。下学期开学第一周时间内，经指导教师评议以后，由班主任或年级管理处统一报到学校教科室进行评比。
   　　三、选题参考 
  　　小学生的选题参考
  　　1.关于“福”字来历和挂贴方法的研究
  　　2.小学生课外阅读量的调查研究
  　　3.生活中的百分数
  　　4.《春节》民俗风情研究
  　　5.春联的寓意研究
  　　6.走近港城名人
  　　中学生的选题参考
  　　1.关于评价“90后”中学生常用关键词的调查研究
  　　2.关于水浒人物形象特点的研究
  　　3.中学生课外阅读情况的调查研究
  　　4.窗（门）贴纸民俗风情研究
  　　5.春节饮食中的陋习调查
  　　8.走近港城名人
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇3  　　孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。
   　　一、“书香浸润童年”读书实践活动 
  　　阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。
  　　★活动小贴士
  　　1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。
  　　2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。
   　　二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动 
  　　1.快乐新年串串烧
  　　学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。
  　　★活动小贴士:
  　　1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。
  　　2.我爱我家
  　　开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。
  　　★活动小贴士:
  　　要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。
  　　3.温馨感恩，播撒阳光
  　　在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。
  　　★活动小贴士:
  　　以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。
   　　三、“评价提升自我记录见证成长”评价展示活动 
  　　1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。）
  　　2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。
   　　四、活动具体要求： 
  　　新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。
  　　1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。
  　　2.快乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。
  　　3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇4   　　1．“一日当家”生活技能学习体验活动 
  　　连接精彩瞬间，以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德，引导学生学会一项生活技能，帮助学生尝试“一日当家”的体验，培养良好的生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕捉，设计成丰富多彩的电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间，制作DV作品，开学后每班上缴1分优秀作品，进行展评比赛。
  　　（负责部门：七年级、八年级）
   　　2．“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动 
  　　学生搜集有关“花灯”的知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的PPT，并动手制作有特色的花灯。开学后，每班除了上交知识小报、PPT等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。
  　　（负责部门：小学部参与人员：四—六年级学生）
   　　3．“庆佳节手工制作装饰品”实践活动 
  　　学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的知识，包括由来、种类、做法等，制作成知识小报，并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后，每班除了上交知识小报等成果之外，另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。
  　　（负责部门：七年级、八年级参与人员：七—八年级学生）
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇5   　　一、活动宗旨 
  　　七十年滋兰树蕙，七十年薪火相传。校友是学校的宝贵资：
  　　“走访百名校友”寒假实践活动志愿者招募通知源，北京理工大学的发展离不开广大校友的关心和支持，学校众多杰出校友更是北京理工大学的无价财富。
  　　值此70周年校庆即将来临之际，为了传递母校牵念，弘扬延安精神，凝聚校友力量，北京理工大学团委、北京理工大学校友会联合举办“走访百名校友”寒假实践活动,学生利用寒假时间走访家乡省市的优秀校友。
  　　这次活动将给同学一次亲密接触优秀校友的机会，是一次提高自身能力，增加团队意识，丰富社会阅历的大学生社会实践活动。
   　　二、活动时间与走访地区 
  　　活动时间：xx年2月1日---xx年3月5日（寒假时间）
  　　走访地区：学生利用寒假时间组队走访家乡省市的优秀校友，重点考虑北京、河南、重庆、上海、山东、深圳、云南（将提供这些地区部分校友联系方式），其他省市生源地的学生如能自行搜集优秀校友资料并进行采访，也可报名参加。最终视招募组织队伍情况而定。
   　　三、招募对象 
  　　北京理工大学全体在校学生（包括研究生）。
  　　重点考虑走访当地生源、可自行解决目的地住宿者。
  　　要求：
  　　1.具有一定的沟通能力，有采访经验者优先；
  　　2．具有较好的文字表达能力，发表作品者优先；
  　　3.具有志愿服务经验者优先；
   　　四、走访校友活动主要内容 
  　　1．带去母校和学弟学妹对校友的问候；
  　　2．采访各地校友，收集各行各业校友信息，并撰写采访稿；
  　　xx年北京理工大学“走访百名校友”寒假实践活动：
  　　3．征集校友们对母校建设的意见和建议。
   　　五、报名方式 
  　　采取志愿者个人自由报名或按家乡所在地自由组队报名方式，组委会根据活动原则按志愿者家乡所在地组队，每队人数2到4人，并设立一名队长。
  　　重点考虑北京、河南、重庆、上海、山东、深圳、云南生源地学生（将提供这些地区部分校友联系方式），其他省市生源地的学生如能自行搜集校友资料并进行采访，也可报名参加。
  　　报名者请登陆xxxx
  　　下载并填写附件报名表格发送至xx
  　　联系人：xx（139xxxxxxxx）
   　　六、报名截止时间：xx年1月23日21：00（周六），面试时间另行通知。 
   　　七、特别说明： 
  　　1．凡顺利完成寒假走访活动，在规定时间内上交相关成果，并经考核合格的团队所有成员可申报素拓认证；
  　　2．根据各团队走访成果按团队总数15％的比例，评出“优秀小分队”，“先进个人”荣誉称号并获得相应奖励；
  　　3．如考核合格，每位成员将给予一定的交通和通信补贴；
  　　4．组委会将为每位志愿者购买人身保险。
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇6   　　一、活动时间 
  　　20xx年1月—20xx年3月
   　　二、活动范围 
  　　除08秋外全体在校学生
   　　三、活动内容 
  　　每个学生利用20xx年寒假工夫，针对“爱心活动”、“春节安排”、“社会实况”三个方面张开社会实践活动。同时，结合三个主题深化思考，每名学生写1500—2000子的.书面材料，有条件的可以拍摄10幅左右与主题相关的图片，社会实践内容如下：
  　　1、公益活动
  　　利用寒假实践到孤儿院、养老院等看望孤寡老人及儿童，给他们送去暖和与爱心，同时深化社会，进行公益除雪，保护花草树木等活动，给社会送去一份暖和，还我们一片温馨！
  　　2、春节风俗习惯
  　　春节是每个中国人都会过的一个节日，但不同地区、不同民族的春节有不同的风俗习惯，你家乡的春节风俗习惯是如何的呢？谈谈吧，让大家了解您家乡的春节风俗。
  　　3、物价上涨
  　　近日来，“物价上涨“这一话题一直是我们关注的，物价联系着我们的生活，请谈谈自己的观点，放眼未来，我们应做些什么呢？
   　　四、有条件的同学将所形成的文字材料结合图片制成Powerpoint 
  　　详细要求：
  　　（1）工夫：8—10分钟。
  　　（2）每个页面都要配有图片，图片样式自定。
  　　（3）采用动画效果、幻灯片切换效果、背景效果。
  　　（4）幻灯材料可以配置背景音乐
   　　五、活动进程安排 
  　　1、3月1日以班级为单位将寒假社会实践活动文字材料纸文档教到院团委组织部。
  　　2、班级评比阶段
  　　20xx年3月1日至4月末，由辅导员组织各班评比，并推荐优秀者参加全校的演讲比赛。
  　　3、院团委举办征文比赛和演讲比赛阶段
  　　20xx年4月初，各班级上报的学生作品院团委学生会组织部进行初选，经过评比要求选出若干个优秀作品为征文比赛获奖选手，同时选出15个优秀作品参加演讲比赛。最终评定出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3,名，优秀奖9名，对这15名选手颁发荣誉证书及奖品，以资鼓励。
  　　学校寒假综合实践活动方案 篇7   　　一、指导思想 
  　　为宣传低碳环保理念，建立两型校园，着力加强校园环境、基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围。立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、为学生的终生发展奠基。
   　　二、活动主题 
  　　动手动脑创意环保
   　　三、活动时间 
  　　20xx年1月27日——20xx年3月1日
   　　四、参加对象 
  　　全体学生
   　　五、科技创新实践活动内容及要求 
  　　（一）内容：
  　　根据《湖南省中小学两型教育指导纲要》、株洲“两型”办[20xx]2号（关于印发株洲市两型创建工作规程的函），为全面推进《湖南省中小学两型教育指导纲要》实施，围绕株洲市教育局《关于开展青少年科技创新大赛的通知》精神，以发明创造、科学研究论文、科技实践活动、科幻画等为主要内容，开展科技创新实践活动。大致可从以下几个方面进行选题。
  　　1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的生活。
  　　2、科学研究论文类——从农业、林业生产、能源、环保、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告。
  　　3、科学幻想绘画——通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景，最好是能体现两型主题的作品（纸张大小4开纸）。
  　　4、科普知识类——要求学生利用寒假读1—2本科普书刊，并出一刊两型科学知识手抄报。
  　　5、实践活动类——《家庭用水调查》，此项需提交完整的原始材料电子搞。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。调查的对象可以是邻居、亲朋好友等每月用水情况调查、调查结果分析、撰写活动总结。可利用网络查找相关内容参照学习，资料越详细越全面越好！此项将依据家长的指导程度，作为评选第七届校园科技节“两型社会示范家庭”重要依据。
   　　六、总结展览 
  　　1、开学报到（3月1日）时，每班挑选小发明创造、科学研究小论文、实践调查报告、科学手抄报（或科幻画）各5件（份）以上作品由班主任统一送交学工处参加评审。
  　　2、学工处组织教师进行评定，对优秀作品进行展览，推荐参加株洲市第xx届科技创新大赛。
  　　（注：家长监督学生科学研究小论文、实践调查报告严禁网络复制抄袭，如有违反从严处理。）

3. 学校寒假综合实践活动方案

 学校寒假综合实践活动方案
  　　为确保活动顺利开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我整理的学校寒假综合实践活动方案，欢迎大家分享。
    
  　　学校寒假综合实践活动方案1  　　孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。
   　　一、“书香浸润童年”读书实践活动 
  　　阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。
  　　★活动小贴士
  　　1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。
  　　2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，12年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。36年级以整本书阅读为主，每人阅读三五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。
   　　二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动 
  　　1.快乐新年串串烧
  　　学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。
  　　★活动小贴士:
  　　12年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；36年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。
  　　2.我爱我家
  　　开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。
  　　★活动小贴士:
  　　要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。
  　　3.温馨感恩，播撒阳光
  　　在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。
  　　★活动小贴士:
  　　以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。
   　　三、“评价提升自我记录见证成长”评价展示活动 
  　　1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。）
  　　2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的`快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。
   　　四、活动具体要求： 
  　　新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。
  　　1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；12年级的优秀绘本故事（日记）和36年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。
  　　2.快乐新年串串烧，12年级自制“新春贺卡”每班10份；36年级自编自创的“节日小报”每班10份。
  　　3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。
  　　学校寒假综合实践活动方案2   　　一、活动目的 
  　　春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，对于每个孩子来说，春节都是值得期待的。2020的新年，梅岭小学将开展“1+N”寒假综合实践活动。希望每个孩子能通过亲身实践，把假期中的经历记录下来，因为生活才是成长本身，寒假是一种美妙的无可替代的生活。
   　　二、活动口号 
  　　我的寒假我做主
   　　三、活动安排 
  　　亲爱的同学们，让我们一起参与到“我的寒假我做主”活动中来吧！本次活动采用“1+N”的方式，这里的“1”是一种推荐，学校每位学科的老师都不为同学们准备了一个假期推荐，你可以选一个（或多个）自己感兴趣的去尝试；“N”是一种自主选择，可以用各种方式呈现自己的假期小研究、假期小发明、假期旅行、假期聚会或者假期自己最得意的事，等下学期开学的时候和小伙伴们分享。同学们，假期就要开始了，你们准备好了吗？
  　　“一种推荐”
  　　●语文老师的推荐：一种阅读（各年级推荐书目见附录1）
  　　读一本好书，用自己喜欢的方式展示自己最喜欢的一本书。
  　　（呈现方式：可以是阅读笔记、阅读卡都可以哦！）
  　　●数学老师的推荐：一份清单
  　　完成一份家庭年货大清单的制作。制作完之后，可以在下学期第一次班队会
  　　上展开一次讨论，讨论如何让清单“瘦身”。
  　　（呈现方式：一份清单表）
  　　●英语老师的推荐：一场英文电影
  　　看一场纯英文的电影，让你的英语口语快速提高，看过的也可以多看几遍哦。
  　　推荐影片：
  　　《狮子王》、《小王子》（低年级）
  　　《花木兰》、《里约大冒险》（中年级）
  　　《星球大战》、《夏洛特的网》（高年级）
  　　●美术老师的推荐：一张贺卡
  　　1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料，学习节日文化、参加民俗活动，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。
  　　——推荐五、六年级参加（五年级为春节，六年级为元宵节）
  　　2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加自己喜欢的元素，反映对新春的一种期盼，一种祝福。
  　　——推荐三、四年级参加
  　　3.拍一张“新春图片”。利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达对美好生活的向往。
  　　——推荐一、二年级参加
  　　●音乐老师的推荐：一首歌曲
  　　学唱一首新年歌曲，在开学的班队课上展示给小伙伴听。
  　　●体育老师的推荐：一种运动
  　　坚持每天半小时锻炼身体。
  　　学校寒假综合实践活动方案3   　　一、活动要求 
  　　小学四～六年级、中学七～八年级的学生在相关年级的统一组织下，自愿参加研究性学习活动。学生每3～8人形成一个小组，班主任负责协调本班任课教师承担学生研究性学习的指导工作。
  　　学生在寒假期间外出参加各类活动，必须给班主任或指导教师提前报告，要报告外出的时间、地点、人员、通讯联系方式，以及有无家长陪同等情况。若班主任或指导教师不同意外出，学生须无条件的服从。
   　　二、活动说明 
  　　小组长根据组员的兴趣、经验、能力等方面的情况，确定研究课题，也可使用学校提供的课题。说明如下：
  　　1.从自己比较熟悉的事物中选题，从社会热点问题中的提炼，从学科知识的迁移应用中，选择与科学、技术、社会相关的课题。确定的课题宜小不宜大。
  　　2.研究的步骤一般为：
  　　第一，确定选题，明确任务，填写《海新实验中学研究性学习选题登记表》；
  　　第二，制定研究方案，包括：
  　　①选题的依据；
  　　②研究的方法；
  　　③研究的内容；
  　　④研究结果的呈现方式；
  　　⑤安全等保障措施。
  　　第三，确定研究方法，一般是采用查资料法、调查法、观察法、访谈法等；
  　　第四，研究成果汇报。在获得第一手研究资料后，学生可以通过图表、文字、音像等方式形成呈现物化研究成结果。下学期开学第一周时间内，经指导教师评议以后，由班主任或年级管理处统一报到学校教科室进行评比。
   　　三、选题参考 
  　　小学生的选题参考
  　　1.关于“福”字来历和挂贴方法的研究
  　　2.小学生课外阅读量的调查研究
  　　3.生活中的百分数
  　　4.《春节》民俗风情研究
  　　5.春联的寓意研究
  　　6.走近港城名人
  　　中学生的选题参考
  　　1.关于评价“90后”中学生常用关键词的调查研究
  　　2.关于水浒人物形象特点的研究
  　　3.中学生课外阅读情况的调查研究
  　　4.窗（门）贴纸民俗风情研究
  　　5.春节饮食中的陋习调查
  　　8.走近港城名人

4. 小学暑期综合实践活动方案

 为了确保活动有序地进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我为大家整理的小学暑期综合实践活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
   小学暑期综合实践活动方案1    一、活动目的 
   为充分发挥市中小学教育实践基地在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用，经研究决定，XX年暑假期间基地继续组织开展主题夏令营活动。对参加夏令营活动的中小学生进行中华民族传统美德和时代精神相结合的教育，提高适应社会、独立生活的能力，学会处理人际关系，培养团队协作精神，丰富假期生活，开阔视野，提高学生社会实践的综合能力，积极引导学生开展自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。
    二、活动内容及营地 
   1.“励志明天
   游学北京”--北京夏令营
   2.“品中原文化，览美丽风光”--河南夏令营
   3.“观暴雨山洪、戏水上乐园”--横店安吉夏令营
    三、开营时间 
   7月上旬
    四、参加对象及条件 
   身体健康，有较强组织纪律性的市小学三年级以上的在籍中小学生。
    五、报名原则及方法 
   报名原则：坚持学生自愿、家长同意参加的原则。
   报名办法：
   1.自愿参加夏令营活动的学生，在家长指导下选择报名参加一个营地的活动。
   2.学生填写报名表格，家长签字，6月20日--23日在市青少年活动中心（扬子公园盛成广场旁）交费报名,或由学校集体组织报名,统一交费。
   3.报名时需提供学生本人身份证或户口簿复印件和两张一寸照片（照片反面要写上姓名）。
   4、基地统一开具正规票据，在家长领取营服时带回。
    六、有关要求 
   1.各学校要高度重视，大力宣传夏令营活动的目的、意义、要求，使参加活动的学生既受到一次爱国主义的教育，又能陶冶情操，增强独立生活的能力。
   2、报名学生较多的学校要精心组织，明确责任，选派责任心强、有组织能力、能吃苦的教师担任辅导员（按师生比1：20安排教师）。
   3、素质教育实践基地、承办旅行社和相关学校辅导员要高度重视夏令营活动的安全，制定安全工作预案，层层明确责任人，把安全工作落实到每个部位，每个环节，确保学生全程安全。
   小学暑期综合实践活动方案2   为踊跃疏导全校学校踊跃参与创卫实践。我校倡议整体学校参加暑期创卫社会实践活动，具体如下：
    一、活动时间： 
   20xx年7月——8月
    二、活动主题： 
   街道爱卫生
    三、参加对象： 
   全校学校
    四、活动范围： 
   整体学校所在的社区、活动场所。
    五、活动内容： 
   1、“社区小主人”志愿服务活动。
   (1)学校本人组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，帮助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。
   (2)学校在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他方式的志愿服务活动。
   2、“家庭小老师”活动。
   (1)学校利用寒假，广泛收集、整顿文化卫生知识和瘦弱教育知识，自动与父母、长辈一同窗习、相互监督、互相进步。
   (2)踊跃鼓励学校为父母、长辈做饭、洗衣、整顿家务，疏导学校从本身做起，养成良好的文化卫生习气。
   宿愿整体同窗经过本人的举动，小手拉大手与长辈一同为创建国家卫生城市，提倡文化生活形式作出本人的贡献。
   真挚地祝愿大家都度过一个欢快充实的寒假!等到开学到来时，等到大家在学校里重逢时，愿你，愿他，愿我，愿咱们每个人，都带着体验的收获,带着逼真的感动，带着灿烂的愁容。
    活动总结： 
   在社会实践的日子里，同窗们服务团克服种种困难，想群众所想，急群众所急，为他们带去了迫切需求的科技文明，做了很多力所能及的好事、实事，展示了双桥小学学校甘于奉献、勇于进取的良好风貌，咱们的真情付出感动了乡内外各地的群众，也博得了他们的广泛好评。
   同窗们也在实践中开辟了视野，又锻炼了意志，愈加使学校意识到了如今学习环境的来之不易，使队员们深受教育。
   经过社会实践使同窗们更多的了解社会，在实践中拓宽本人的视野，增长本人的见识，锻炼本人的才干，造就本人的耐力，使本人在独立自主和为人处事的能力上失去更大的提升。
   小学暑期综合实践活动方案3   为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
    一、活动目的 
   1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；
   2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；
   3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
    二、活动时间： 
   20xx年8月1日
    三、活动地点： 
   xx生态基地
    四、活动主题： 
   走进特色农业了解科学种植
    五、参加人员： 
   xx中心校3—6年级学生
    六、出行方式： 
   自行车到达，步行参观。
    七、领导小组： 
   组长：（总指挥）
   副组长：
   组员：
   各班班主任
   照相：
   资料整理：
   保安：
   校医：
    八、安全负责人： 
   各班班主任及搭班老师
    九、领队： 
   总领队：
   各班领队：各班班主任
    十、活动过程： 
   1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；
   2、强调要注意的事项：
   （1）首先要注意安全（自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全），骑车要靠边行进，不可有超车现象，进入棚内不可乱动农户的水电设施等；
   （2）要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；
   （3）参观村委办公室等时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；
   （4）进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；
   （5）在向农户询问农业知识时要做到严肃认真，有礼貌；
   3、活动结束要求每人完成一篇观后感。
   4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。
    十一、活动路线 
   xx村村委（办公室、图书室、会议室）47号大棚（七彩柿）15号大棚（西瓜、蜜瓜、黄瓜）2号大棚（豆角、柿子）育苗棚塞上旅游区（建设中）村委
    十二、活动要求 
   各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的每一株和当地财物、公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的'培养。
    十三、注意事项： 
   1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料，活动后形成文本于两天后上交大队部。
   2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实践做好准备。
   3、安全第一（游玩、上、下路骑车等）。学生一律穿校服。
   4、以班级为单位管理，班主任与分到各班的老师共同管理学生。班主任事先将班级学生分成几组，各组安排组长负责清点人数，召集本组人员，遇到情况及时汇报。
   5、下午2：30集合，5：00集合回校。
   6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。
   7、爱护公物、文物，不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。
   8、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。
   小学暑期综合实践活动方案4    一、活动时间 
    20XX年暑假期间 
    二、活动对象 
   全市中小学（含中职）在校学生
    三、活动主题 
   美美的暑假美美的成长
    四、活动内容 
   （一）“欣赏美”家校共育活动。各学校要动员广大家长支持、陪同孩子参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览，支持、陪同孩子赴校外美育实践基地、中小学生旅游研学基地和自然人文景点游览研学，丰富审美体验，增加审美兴趣，提升审美能力。
   （二）“表现美”主题创作活动。各学校要结合美育教学，引导学生利用暑期时间进行美育创作活动，在创造美的过程中进一步提升对美的理解和感悟。美育主题创作活动要充分考虑学生的自身优势和特点，充分发挥学生的主动性，充分尊重学生主体性，由学生自选表现形式、自定创作题材、自拟作品题目，让学生充分体现美育创作的乐趣。
   （三）“感悟学习之美”征文活动。收获理想成绩后的开心快乐、从学习挫折中走出的激越豪迈、冥思苦想后的豁然开朗、收获新知时的心情激荡、一堂好课中的如沐春风……。无论知识本身，还是学习过程，都会让学生产生美的体验。各学校要利用暑期 总结反思学习的有利时机，广泛组织开展“感悟学习之美”征文活动，引导学生主动发现、体验学习的美好与乐趣，在乐学中增进美的体验，在体验学习之美中提高学习兴趣，更好发展成长。 
    五、活动要求 
   （一）加强组织 领导。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，对完善学校美育课程体系、丰富学校美育形式、构建多位一体的美育协同育人机制、促进提升学生审美素养具有重要意义。各区县、学校要着眼学生长远发展，高度重视暑期美育实践活动，认真研究，及时部署，抓紧抓好。各学校要进一步完善学生课外美育活动记录制度，将暑期美育实践活动纳入中小学生艺术素养测评。任何学校和教师不得借机组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。 
   （二）夯实活动效果。各区县、学校要广泛动员，将活动开展到每所学校、每个班级、每名学生，实现全覆盖。暑假期间和开学后，各学校要通过校园 网站和本单位 微信公众号集中推送、展示一批优秀美育实践活动成果和活动典型，加强学校交流，扩大活动影响。各级教育行政部门要对展示活动进行抽查，进一步了解、验证活动成效。各区县、学校要逐级遴选一批“感悟学习之美”优秀征文，以适当方式在学生中间交流学习。各区县、局属学校在初步评选基础上，于9月30日前向市教育局推荐5-10 篇优秀征文，供全市中小学生相互借鉴交流。   
   （三）注重活动安全。各区县、学校要高度重视暑期美育实践活动安全，放假前根据活动特点有针对性地进行安全教育，提高学生风险防范意识和能力。要密切家校合作，加强家长教育，提高家长陪同孩子参加实践活动、亲子共成长的家校共育意识。小学和初中低年级学生外出参与美育实践活动，应由家长陪同。学校集体组织美育实践活动的，应制定活动安全应急预案，并按规定程序报批。

5. 暑假实践活动方案

 关于暑假实践活动方案（通用6篇）
  　　为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的关于暑假实践活动方案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
    
  　　暑假实践活动方案1   　　一、活动目的 
  　　通过暑假期间家访活动，切实加强幼儿园和家庭，教师和家长的联系，使家长了解幼儿在园表现，教师了解幼儿的家庭状况和成长环境。通过家访，争取家长的密切配合，敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好幼儿的假期安全教育与防范工作，杜绝与遏制幼儿意外伤亡事故和案件，确保师生过上一个安全、愉快、健康的假期，努力实现“保一方平安，保幼儿暑期安全”的目标。同时推进我园师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立我园教师优良形象。
   　　二、家访时间分别是： 
  　　20xx年7月20日一次08月10日一次。
   　　三、人员安排： 
  　　xxx、xxx
   　　四、家访形式： 
  　　主要采取逐电话联系的形式，主要以各班主配班教师分组包班的办法进行。要有详细记录。
   　　五、家访内容： 
  　　1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯;
  　　2、向家长反映幼儿在园表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观;
  　　3、了解掌握特殊家庭幼儿(贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等)和行为偏差生情况，有针对性地采取帮扶、辅导和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长;
  　　4、重点宣传有关学生安全知识教育，重点是“防火、防骗、防汛、防溺水、防交通事故、防暴雨地质灾害事故、注意饮食卫生、远离不健康场所”等为主要内容的安全宣传教育，督促家长认真履行监护人职责，切实负起对子女的教育、管理、保护责任。让每一位家长明白：
  　　(1)督促、监护幼儿，家长要全面了解掌握子女每日的行踪和基本情况，做到“四个知道”即知道自己的子女到哪里去、去干什么、和谁结伴去、什么时候回来;
  　　(2)督促注意交通安全，外出必须要有监护人同行，不要乘坐无牌无证和超载车船等。
  　　(3)督促学生汛期台风、暴雨等灾害性天气，防御雷击，不能私自离家外出，不能冒险涉水过溪河;
  　　(4)督促学生不到“三室两厅”、酒吧、网吧等活动场所，自觉远离不健康环境;
  　　(5)督促学生注意饮食卫生，防止食物中毒等。
  　　5、签订安全责任书，印发《致幼儿家长一封信》，回执单收存备查。
   　　六、工作要求 
  　　1、高度重视，精心组织。责任老师要提高思想认识，要认识到暑假师生安全工作的重要性，以及这次全员家访工作的重要意义，要牢固树立“以人为本、安全第一”的`思想，加强班级管理和家园联系，狠抓安全教育和防范管理工作，务必将工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效，切不可有丝毫的疏忽和侥幸心理。我园根据06月24日镇小学召开的全校安全工作会精神贯彻落实制订具体家访活动方案，成立活动领导小组，召开全体教师会议，把上级精神传达到每一位教师、每一位幼儿，部署安排家访，确保在两次高质量完成任务，家访率达100%。
  　　2、做好记录，反馈交流。各班对每个家访对象做好记录，要有家访具体时间、地点、对象、内容、家访的效果，以及行政、教师、家长或监护人的签名意见等，家访记录要实事求是，并做好访后分析。对家访中发现的问题要加以梳理，并在今后工作中调整教育教学方法。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向我园反馈，跟踪了解幼儿在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应的教育。
  　　3、严肃纪律，追究责任。教师要严格按照上级工作要求，认真做好全员家访工作，对未能落实家访工作的，将按文件要求追究相关责任人责任，并实行责任倒查追究制度。学校将对此项工作进行检查、督查。
  　　暑假实践活动方案2   　　一、 设计理念： 
  　　暑假是最受学生欢迎的假期，“怎样过好暑假”，这是困扰着学生、家长、教师的一大难题。作为学生当然希望过一个没有作业、可以尽情玩耍、无忧无虑的假期，作为家长却不能不考虑到孩子的学习、安全等问题，而教师在放假前就要考虑好该布置怎样的暑假作业、安排哪些有益的活动供学生参考……正当暑假结束之际，组织学生开展“愉快的20xx年暑假”主题活动，让学生在活动中调查、分析、交流、汇报中体验到父母、教师的良苦用心;让教师在指导活动中收获今后应该怎样科学地指导学生度过丰富多彩的假期生活;让家长参与其中听听孩子的心声。
   　　二、 活动目标： 
  　　1、通过活动了解同学们都有那些度假方式，心目中最理想的度假方式是什么。
  　　2、让学生在活动中自己发现问题、分析问题、解决问题，通过调查、分析、交流、汇报培养学生的实践能力。
  　　3、能够体会到父母、教师的良苦用心。
   　　三、活动设计： 
  　　本主题活动以六年级学生为主体，影响和带动中高年级学生和家长参与。活动分三个阶段：
  　　活动准备阶段：时间一周
  　　回忆自己的暑假生活，和同学交流，提出关于暑假生活中自己最感兴趣的问题，分析、比较、归纳和概括出研究课题，根据自己的兴趣自主选题组成研究小组。
  　　活动实施阶段：时间一个月
  　　根据学生挑选的问题进行分组活动。小组制定研究方案，讨论、完善方案。开始收集资料、设计调查问卷、展开调查，采访、问卷调查，撰写调查报告。
  　　成果展示交流阶段：时间两周
  　　1、对学生进行成果展示交流的方法指导，确定本活动的汇报方式。
  　　2、指导学生通过作品展示、ppt等多种形式汇报研究成果。
   　　四、活动过程： 
  　　1、创设情境，激发学生提出问题。
  　　同学们，今年暑假过得怎么样?上兴趣班了吗?你参与过哪些活动?读了那些书?最关注的事情是什么?最大的收获是什么?你最想怎样安排以后的假期生活?
  　　2、引导学生对提出的问题通过分析、比较、归纳和概括提炼出研究课题。
  　　例如：奥运见闻知多少的研究
  　　参加暑期培训班的调查
  　　关于小学生上网的问题的调查
  　　参加社会实践的调查
  　　暑期阅读的调查
  　　最佳暑期安排表的研究
  　　3、制定活动方案。
  　　先放手让学生通过小组合作制定研究方案，再集中讨论、修改、完善。在制定活动方案前，老师要引导学生对活动内容和活动方法科学地设计，尽量融合综合实践的四大领域。
  　　4、活动实施
  　　在活动过程中，学生可能遇到许多困难，教师要根据情况进行专项指导，如：如何收集和整理信息，如何设计调查问卷，如何采访，如何撰写调查报告等等。
  　　5、总结交流阶段
  　　在这一阶段，学生将自己或者小组的实践体会、所获得的收获进行整理、加工形成活动成果，然后在全班交流分享。
  　　交流展示前教师要对学生进行方法指导，既要重视显形成果展示，如手抄报、绘画作品、小制作、照片展等等，也要重视隐形成果的交流，如调查日记、采访日记、心得体会、倡议书、给父母的一封信等。
  　　暑假实践活动方案3  　　根据县教育局会议精神：对我校假期工作做如下安排：
   　　一、暑假时间： 
  　　从7月5日起，至8月25日止：共50天。教师提前一周上班备课。
   　　二、活动目的： 
  　　1、今年暑假活动主体为“运动、健康、快乐”，倡导学生利用假期掌握一项体育技能或艺术技能。
  　　2、督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面情况，使学校对学生的教育管理进一步延伸到假期当中，进一步完善学校的常规管理监督网络机制。
   　　三、活动主题： 
  　　“快乐读书、健康成长”
   　　四、暑假活动领导小组： 
  　　组长：
  　　副组长：
  　　组员：
   　　五、假期活动安排： 
  　　（一）教师活动安排：
  　　1、班主任加强对学生的安全教育、法制教育和社会主义荣辱观教育。教育学生具有自我保护意识，遵守交通规则、社会公德，健康文明上网。谨防发生意外事故。
  　　2、每位教师假期业务学习不少于五课时；政治学习不少于四课时。开学后上交学习笔记，教导处将对教师完成情况做统计评比。
  　　3、微机室每周三向教师开放，教师可以利用网络资源加强自身业务培训。具体负责人：刘祥峰。
  　　4、假期学校向学生开放校内体育活动场所。
  　　5、任何教师不得违反有关规定乱办班、乱收费。
  　　6、切实做好学校安全保卫工作。放假前总务处负责对学校设施进行一次全面大检查，及时消除事故隐患，建立健全保卫制度，加强值班，做好防火、防水、防雷、防盗工作。
  　　7、语数外教师及班主任要在暑假期间进行家访，加强学校与家长的联系，了解学生在家的学习情况，听取家长的意见，并做好记录，开学后把家长的意见反馈给学校。
  　　（二）学生假期活动安排：
  　　1、班主任组织学生制定暑假作业计划。(制定在暑假作业的封二处)。
  　　2、积极开展责任意识教育，加强对学生的“感恩教育”。并用漫画、手抄报、诗歌、儿歌、童谣等形式表现出来。开学后，每位同学至少上交一件作品，班主任将作品分类后上交学校存档。
  　　3、开展各种体验活动。
  　　（1）积极开展“快乐读书、读书快乐”活动，要求同学们做好读书笔记，将好词、好句，随感、随想及时记录下来。
  　　（2）开展征集“学校秋季球类动动大会会标”活动。美术教师积极配合，指导好学生完成作品，并负责“会标”的选评工作。
  　　（3）引导学生利用假期开展好“三小制作”活动，要求每位同学至少参与一项作品的制作过程，开学后各班将作品收集整理后上交政教处。
  　　（4）每位同学暑期做一次义工，认真填写活动记录卡。
  　　4、开展“继承中华民族的传统文化，寻找父辈儿时的游戏”活动。要求每个学生利用假期向祖父母、父母或邻居学会一种他们儿时玩的游戏，如：抓噶拉、丢沙包、翻绳等等。
  　　暑假实践活动方案4   　　一、活动意义： 
  　　通过开展此次活动，了解留守儿童生活、思想、学习、身心等各方面情况，对留守儿童在生活学习等各方面提供帮助，并呼吁社会各界关注留守儿童，共建和谐社会
   　　二、活动主题： 
  　　关爱留守雏鹰，携手展翅高飞
   　　三、参加人员： 
  　　xxx
  　　20xx年7月、8月
   　　四、活动地点： 
  　　xxx
   　　五、活动对象： 
  　　淮安区留守儿童
   　　六、活动流程 
  　　时间：7月15日9：00—10：00
  　　地点：xxx
  　　1、雏鹰、雄鸥对对碰
  　　大学生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与大学生在暑假期间形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等;而在暑假过后，大学生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、交流。
  　　2、美味厨神就是我
  　　时间：7月15日10：30—12：00
  　　地点：xxx
  　　为了让留守儿童感受与大学生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，每个留守儿童在大学生志愿者的帮助下完成包饺子任务，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐!
  　　3、趣味运动会
  　　时间：7月16日14：00-16：00
  　　地点：xxx
  　　每个家庭与配对大学生作为一个小组，根据总组数将所有小组组成组数相同的五大组，各大组都需完成四个趣味游戏项目，并按每个游戏的排名获得相应分数。四个游戏的总得分为每组的最后得分，并按总分高低进行确定本次运动会的最后排名。四轮游戏结束以后，将进行亲子互动及颁奖环节，并请家长及小朋友分享感受。
  　　4、安全自护教育
  　　时间：7月17日9：00-11：00
  　　地点：xxx
  　　为了更好地提高留守儿童安全意识，和自我保护能力。公益夏令营邀请相关转接，将围绕“珍爱生命，安全第一“这一主题及有关安全的热点问题，根据实际情况，通过形式活泼的活动，使留守儿童在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力。
  　　5、感受城市之旅
  　　时间：7月17日14：00—17：00
  　　地点：xxx
  　　为了让留守儿童感受城市变化，增长见识，特组织留守儿童走进淮安区，参观淮安区特色景区。14：00—15：00第一站：河下古镇;15：00-16：00第二站：府衙;16：00-17：00第三站漕运博物馆。
  　　6、暑期兴趣班
  　　时间：每周二、四下午四点
  　　地点：xxx
  　　为了让留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我会在课后组织一些兴趣班，由结对志愿者轮流值日在希望来吧教师和操场组织、安排丰富的问题活动。兴趣班包括：舞蹈兴趣班、音乐兴趣班、手工兴趣班、篮球乒乓球兴趣班。
  　　暑假实践活动方案5  　　暑假过得有意义，无疑对孩子的习惯养成、性格塑造以及意志力培养产生正面效应。而孩子有一个开心暑假，家长也随之开心，这也是家庭和睦、社会和谐的积极动因。为此，我校特开展“快乐暑假活动”。
   　　一、活动目的： 
  　　贯彻落实《山西省教育厅关于加强中小学生节假日活动指导的意见》精神，促进广大青少年健康成长，培养学生健全人格，丰富学生的假期生活；“创建一校一品，确保一生一技，鼓励一生多技”，把学生节假日从繁重的加班加点的补课负担中解放出来，度过一个宽松、文明、健康、有益的节假日。
   　　二、活动对象： 
  　　开发区实验小学全体学生
   　　三、活动内容： 
  　　1、每班学生以自愿原则、依据共同的兴趣爱好、不限定人数组成“快乐暑假活动”小组。
  　　每小组均需开展“和谐校园、和谐家庭、和谐社区”的“五个一”活动：与父母谈一次心；为社区提一条建议；读一本好书；看一部优秀电影；做一件好事。
  　　开学后各组需提交活动成果，每班推选两组进行学校“快乐暑假活动小组成果展示”评比活动。
  　　活动注意事项：
  　　1、每个活动小组需制定自己的组名、日常活动内容、计划。（活动内容可以为：绘画、空竹、写字、乐器、手工、科技、环保、书法……）
  　　2、活动组需推选一名小组长具体负责本组事务并统一活动时间、地点。
  　　3、组员需听从组长安排，活动时间有病有事需向组长请假。
  　　4、各位同学参加活动小组时应充分考虑家庭实际情况、组员居住地远近（建议同一小区同学结为一组）
  　　5、在活动中注意安全，不到危险的地方聚会。小组活动时应向父母说明，父母同意方可活动。
  　　暑假实践活动方案6  　　为进一步丰富学生暑期文化生活，引导广大中小学生多读书、读好书、善读书，推动“书香校园”和“学习型家庭”建设，在全社会形成“以读书为乐”的文明风尚，为创建全国文明城市创设良好的氛围，经研究，决定开展临海市中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动。
   　　一、活动时间 
  　　20xx年7月——20xx年9月
   　　二、活动对象 
  　　全市各中小学学生
   　　三、活动项目 
  　　1、“亲子共读一本书，我与孩子共成长”亲子共读共写活动
  　　各学校结合实际，通过开展亲子共读主题班队会、亲子共读主题征文比赛等形式，将阅读培养成为学生的日常行为规范。
  　　2、“好书我推荐”交流活动
  　　下学期开学后，各校各班组织“好书我推荐”主题班队会，对本校本班阅读成果进行汇报总结，各学校要将此次阅读活动总结（包括图文）发送至邮箱，教育局将从中评选优秀做法向全市中小学推广。
  　　3、结合“春泥计划”要求和夏令营安排，开展城区孩子与农村留守孩子手拉手赠书共阅活动。教育局将联合文明办、市新华书店开展向农村边远学校、留守儿童赠书活动。
  　　4、“实践助成长”暑期阅读实践活动
  　　学生在阅读的基础上，走访身边榜样人物，积极吸取正能量。今年是世界反法西斯战争70周年，各学校团委、大队部要结合暑期社会实践、假日小队活动形式，通过参观爱国主义教育基地等实践形式，提高阅读内涵，丰富假期生活。
   　　四、工作要求 
  　　1、各校要切实做好中小学生“阅读好时光”暑期读书系列活动的组织工作，在学期结束前开展“阅读好时光”活动启动仪式，通过国旗下讲话、学期结束典礼、《暑期致家长的一封信》等不同渠道，积极广泛地进行宣传与发动，确保活动顺利开展。
  　　2、各校要创造条件，开展暑期阅读大讲堂活动，通过名家、专家、作家集中讲座，校园网、家长微信群、老师辅导讲座等形式进行读书活动专题指导，指导学生开展阅读活动。
  　　3、各校要通过推荐亲子阅读书目、开展亲子阅读交流会、代理家长和留守儿童阅读交流会、小疽书香互漂流等活动，营造良好的家庭读书氛围。
  　　4、各校要在校园网站上，开设阅读专栏，及时刊登学生读书笔记和读书心得，指导老师要及时予以点评。
  　　5、“阅读好时光”活动坚持公益性原则。推荐书目按照《教育部推荐中小学生课外阅读书目》要求，推荐图书自愿购买，杜绝向学生强行推销。

6. 暑期实践活动方案

 　　引导语：为保障活动顺利开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的暑期实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
   　　暑期实践活动方案1   　　 一、活动主题 
   　　手牵手播撒温暖，阳光心连心，关爱留守儿童
   　　 二、活动时间 
   　　xx年7月1日——7月7日
   　　三 、活动地点 
   　　芜湖市芜湖县保沙中心学校
   　　 四、活动内容 
   　　（1）举办安徽师范大学大学生社会实践基地挂牌仪式，关爱留守儿童是一个长期的工作，所以我实践团队会与保沙中心学校保持长期稳定的联系。
   　　（2）义务支教，我们会针对专业特点的不同，对保沙中心学校的各年级学生进行为期一个星期的教学活动。其中共分为四个部分：
   　　1、“七月阳光”免费摄影，教育技术学的实践队员会利用专业能力为留守儿童免费摄影，并洗印出来送给他们；
   　　2、“快乐方舟”心理课堂，心理学专业的实践队员会进行团体辅导活动以拉近我们与留守儿童之间的距离，并进行心理知识讲座，让留守儿童了解自己，了解自己的情绪；从而促进他们的健康成长。
   　　3、“开心一夏”才艺教学，学前专业的队员会进行舞蹈和唱歌方面的教学，一方面是让留守儿童敞开心扉，另一方面也为才艺表演做好准备；
   　　4、“似我骄阳”暑期作业辅导，教育学专业的队员会对留守儿童的暑期作业进行检查与辅导，并针对当下留守儿童表现出来的问题开展“父母不在身边如何保护自己”的主题班会活动；
   　　（3）发放关于“留守儿童现状调查”的问卷，让我们更好的了解当地留守儿童的状况，也为实践团队的调研报告提供有效数据，我们将针对不同的人群发放问卷，为确保他人的隐私权得以尊重，问卷内容会做好保密工作；
   　　（4）发放针对不同人群帮助他们了解留守儿童现状的知识宣传单页；
   　　（5）与相关知情人士，相关部门（教育部门妇联等），留守儿童，监护人等进行面对面访谈
   　　（6）在当地资源管理中心查找相关资料
   　　（7）在活动的最后一天实践队员会和留守儿童进行文艺汇演，为给实践活动画下一个完美的句号，为给留守儿童一个展示的舞台，实践团队会进行一场文艺演出。
   　　 五、日程安排 
   　　（一）活动准备阶段（5月20日—6月底）
   　　与芜湖县有关部门协商，制定暑期社会实践活动的方案，搜集相关材料，制作调查问卷等。活动的主要负责人前期到社会实践基地（芜湖县）进行实地考察，取得当地政府以及学校的'支持，落实活动的具体内容、日程安排和人员组成，联系住宿地点，为活动正式开展做好准备。
   　　（二）活动实施阶段
   　　1、举行实践基地挂牌仪式（7月上旬）
   　　邀请安徽师范大学相关领导和芜湖县领导到芜湖县保沙中心学校举行挂牌仪式（“安徽师范大学社会实践基地”），建立友好合作关系，以便长期开展社会实践活动。
   　　2、相关日程安排见“日程安排表”
   　　（三）总结整理阶段（七月中旬）
   　　在芜湖县调查结束后，回校进行最重要的总结整理阶段。遵循前期的人员分工，各负其责，完成主题调研报告。
   　　（四）具体准备内容
   　　1、联系实践地的负责人，双向互动，确定实践内容与实践主题，包括他们能为我们提供什么，他们需要我们做些什么，我们能给他们带来什么；
   　　2、寻找专业负责人进行宣传动员，从领导能力与科研能力着手确定参与人员；
   　　3、召开本暑期实践团队会议，收集资料，确定各专业的具体分工，包括各专业的准备工作，各专业活动内容的策划；
   　　4、制作相关问卷，确定调查内容与调查人群；
   　　5、挑选送给留守儿童的礼物，以及认真做好笔记本电脑，教案等器材的准备工作；
   　　6、书写活动策划书，备注意外情况解决方案；
   　　7、进行实践队员的培训，包括安全情况的提醒，与留守儿童交流时需要注意的问题；
   　　8、建立团队的实践微博，及时上传实践团队的信息；
   　　 六、对团队成员的几点要求 
   　　1、在活动中严格遵守团队纪律，团结合作。
   　　2、要积极宣传、践行社会主义荣辱观，大力弘扬民族精神，倡导文明新风。
   　　3、在活动中发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，坚持学习书本知识和投身社会实践的统一，为当地的经济建设和教育事业服务。
   　　4、珍惜机会，虚心向广大群众学习，牢记使命，艰苦奋斗，严于律己。
   　　5、在相关媒体加强宣传报道工作，同时要求每位队员每天写一篇日记，团队总体完成一篇调研报告和实践总结。
   　　6、富有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
   　　7、活动期间要注意防暑和安全。
   　　8、集体出去调研，在完成任务的同时，安全也特别重要，相关内容见“生活备案”。
   　　 七、生活备案 
   　　为更好完成此次“赴芜湖县保沙中心学校4+2爱心支教活动”的相关活动内容，现拟定如下生活备案：
   　　1、安全方面：
   　　无特殊情况不得单独出行，统一跟随团队进行相关支教与调研活动；如有特殊情况，需向领队老师（或团队负责人）请假，并详细说明外出理由，形成书面请假条。
   　　实践期间，大家的安全是第一前提，所有队员不得脱离团队行动。特别是外出调研，所有队员应注意自己的安全和队友的安全，从全局出发，为整个团队负责。
   　　每个队员如果发现自己或队友出现身体不适，应及时向组长或领队老师反映，以便及时作出处理。
   　　2、住宿方面：
   　　由学院和当地接待部门协调决定住宿。所有成员须集中住宿，不得单独外出住宿。
   　　3、饮食方面：
   　　由学院和当地接待部门协调决定调研期间的就餐地点，所有成员一起就餐。每位成员应注意自己的饮食，尽量减少接触不洁食物，确保饮食安全。
   　　4、日常生活方面：
   　　所有成员应根据实际情况，提前准备好相关的生活用品，如：洗漱用具（牙刷、牙膏、梳子、镜子、肥皂、毛巾、盆）、衣物（最好准备三套或以上换洗衣物和两双或以上鞋子）、被单、雨伞、纸笔…
   　　蚊香、驱蚊喷雾、饮用水统一由团队准备。除此之外，团队还须准备1~2个小药箱，以备不时之需。药品主要以防暑、驱蚊虫为主，如清凉油、仁丹、花露水、创可贴等…
   　　所有团队成员调研期间最好不要携带过多贵重物品。所有私人物品均由个人保管，提醒大家注意妥善保管好自己的贵重物品，以防丢失。
   　　暑期实践活动方案2   　　今年我校暑假社会实践活动以“实践创新求发展，产业腾飞促和谐”为主题，引导青年学生同人民群众紧密结合，积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，高举中国特色社会主义伟大旗帜，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。今年我校的大学生暑假社会实践活动将分为一般项目和重点项目。
   　　 20XX社会实践重点项目申报 
   　　重点项目将由校团委确定项目主题、内容和要求，并面向全校学生进行招投标。参与竞标的实践团队必须向校团委实践部上交重点项目投标书。校团委将针对投标书进行第一轮书面审核，第二轮将举行答辩会以确定最后的重点项目。为节约资源，今年重点项目将和党员学习科学发展观暑假实践相结合，因此每个重点项目团队中必须要有党员参加。对于重点项目实践团队，要求配备专门的联系人，并须定期向校团委实践部汇报项目进展，并向有关媒体报道其相关事迹。为了进一步发挥我校社会实践活动“科技服务地方”的优势，使同学们在体验基层生活的同时能够获得一定的实践成果，建议成立以研究生为主的实践团队。同时建议各学院组成重点项目联合实践团队，其成绩将分别计入各学院，这可以和组织建设中的院系共建联系起来。
   　　 一、活动安排 
   　　（一）宣传和立项阶段
   　　重点项目由校团委向各院系和校直属学生组织开展宣传并招收课题。各实践团队应于20xx年6月1日前向校团委上交社会实践重点项目竞标书，校团委将在6月1日至6月5日间进行第一轮初审，并在bbs上予以公示。20XX年6月10日，将组织竞标答辩会确定重点项目，评委将由各对应领域专家和团委老师组成。重点项目落选者将根据其意向，可选择放弃或直接转化为一般项目。
   　　（二）项目准备阶段
   　　已确定的实践项目，在此期间应进一步做好实践活动的准备，并完善项目计划。在6月份将组织联系人会议和团长会议。
   　　7月初，校团委将组织暑假社会实践活动出发仪式，各院系应派代表队伍参加，所有重点项目实践团队必须参加。
   　　（三）项目实施阶段
   　　校团委将要求重点项目团队设立专门的联系人，以便于掌握重点项目团队的最新情况。
   　　（四）总结和答辩阶段
   　　各院系团委应当在暑假社会实践活动结束后及时进行总结，应在开学后两周内将总结材料、参加评选的项目材料报送校团委。
   　　校团委将组织相关的实践项目进行答辩。
   　　 二、总结和表彰 
   　　重点项目将直接参加校团委组织的答辩，不占用学院的推荐名额。其中前十六名将作为上海交通大学的代表参加上海市的暑假社会实践评选。落选的项目将根据情况授予“优秀项目奖”。
   　　 三、上交材料 
   　　重点项目的材料由实践团队直接向校团委实践部提交，需要提交的文件包括竞标书和项目成员表，需要交纸质稿和电子稿。
   　　暑期实践活动方案3   　　为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高教师综合实践活动的指导能力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经研究决定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。
   　　 一、参加范围。 
   　　初一、初二年级。
   　　 二、活动主题与内容。 
   　　1、活动主题：综合实践活动与教育教学的整合。
   　　2、综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过研究性学习小课题研究的方式拓展延伸学习内容，培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新意识和创造能力。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题研究、引导学生走进自然做好观察与试验研究、引导学生多读书、读好书的文献研究。
   　　3、综合实践活动与教育活动的整合：创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动赋予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价办法，避免走过场，确保活动效果。
   　　 三、活动要求。 
   　　1、学校成立以业务校长任组长、 教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，具体负责研究制定学校《暑期综合实践活动方案》，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入业务考核，记入教师个人业务档案。
   　　2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：
   　　（1）研究性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关心的话题、学期教育活动的延伸等几个方面产生。
   　　（2）社会实践和社区服务项目。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。
   　　3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，安排指导教师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入教师个人业务档案。
   　　 四、方法步骤。 
   　　1、第一阶段：（xx月xx日——xx月xx日）制定活动计划阶段。
   　　各年级制定《暑期综合实践活动实施方案》，指导学生制定学生活动计划，《暑期综合实践活动实施方案》后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等）。
   　　2、第二阶段：（xx月xx日——xx月xx日）活动实施阶段。
   　　在教师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。活动期间学生返校1——2次进行阶段性汇报、交流、展示，教师跟进指导，同时教师之间研讨交流指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动情况。
   　　3、第三阶段：（xx月xx日——xx月xx日）活动总结提高阶段。
   　　在教师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动情况，写出总结报告。
   　　4、第四阶段：（xx月份）活动评价阶段。
   　　开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的经验、收获，开展专题总结交流展示活动，推选优秀作品，参加全校评比。
   　　 五、评比交流。 
   　　1、奖项设置。评比共设两类奖项：
   　　（1）优秀研究性学习小课题研究奖：研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、实施过程、研究成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避免知识的堆砌。
   　　（2）优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参与社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。
   　　两项奖项均设立学生奖和指导教师奖。
   　　2、推选要求。
   　　以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。各班推荐1件作品参加评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于xx月xx日前交到教科室孙霞老师处。上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生xx人，指导教师xx人。
   　　3、开学初，学校将组织有关人员每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进行表彰奖励。并分别按5分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评选）对于敷衍和不参与活动的班级酌情减1——2分。
   　　各年级要加强领导，广泛宣传和发动，提高广大师生的认识，充分调动广大师生参与暑期综合实践活动的主动性和积极性，引导广大教师积极学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深入有效。通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素质教育的深入开展，促进教育教学工作迈上新的台阶。

7. 综合实践活动方案

 综合实践活动方案模板集锦五篇
  　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家整理的综合实践活动方案5篇，希望能够帮助到大家。
    
  综合实践活动方案 篇1    　　 一、指导思想： 
  　　在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
  　　 二、综合实践活动课程目标： 
  　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
  　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
  　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
  　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
  　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
  　　 三、教学重难点： 
  　　1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
  　　2、 走向社会，开展活动的方式方法
  　　3、组织有关的活动素材。
  　　 四、具体工作： 
  　　1、设情境 列课题
  　　生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
  　　2、重感受 促评价
  　　综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
  　　3、学理论 明目标
  　　我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
  　　 五、全册教学内容及进度安排 
  　　1、有趣的纸世界（2课时）
  　　2、钱币、历史、生活 （3课时）
  　　3、校园里的浪费现象（3课时）
  　　4、生活中的艺术（3课时）
  　　5、我是社区小主人 （3课时）
  　　6、我为交通绘蓝图（2课时）
  　　7、小导游（3课时）
  　　 六、对本学期的期望 
  　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
  综合实践活动方案 篇2    　　 一、活动目标: 
  　　1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。
  　　2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。
  　　3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
  　　4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。
  　　 二、活动准备： 
  　　调查研究活动、制作新型环保鞭炮的材料
  　　 三、活动过程: 
  　　1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与交流吧。
  　　星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。呀，他们懂得可真不少呀：
  　　A、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。其起源很早，至今已有几千年的历史。远古时代民间把春节俗称过年。源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。后来渐渐成为一种习俗。在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。
  　　B、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。
  　　噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。
  　　调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。他们最后的一致看法是：以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。
  　　2、让我们一起来制作环保鞭炮吧!
  　　（1）设计鞭炮
  　　任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的……可谓八仙过海，各显神通。在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的智慧令人赞叹。
  　　A、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，使用时使劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声，多卫生。
  　　B、这种环保鞭炮是全自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入许多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦……多省力。
  　　C、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。
  　　（2）制作鞭炮
  　　设计方案出来了，孩子们都以高度的热情投入环保鞭炮的制作中，他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就千方百计地去找，下课时我也经常看到孩子们三五成群地在一起讨论和制作环保鞭炮的身影。
  　　（3）推广环保鞭炮。
  　　①开展问卷调查。
  　　②提出推广方法。
  　　经过讨论，学生们有主意了：
  　　1）利用活动中查找的放鞭炮危险的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣传。
  　　2）制成＂放环保鞭炮安全，放环保鞭炮有利环境＂等宣传牌或宣传单张贴、发放。
  　　3）遇到放鞭炮的人及时劝阻并宣传环保鞭炮好处。
  　　4）在老师的帮助下，准备好三句半节目《环保鞭炮》，进行演出宣传。
  　　 四、活动小结： 
  　　环保鞭炮实践活动围绕着孩子们＂为什么要设计制作环保鞭炮，如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是活动让孩子们强烈地认识到放普通鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放普通鞭炮，推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时，可以说是不管是学生还是我都受益非浅。
  综合实践活动方案 篇3    　　 一、指导思想： 
  　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
  　　 二、实施目标： 
  　　(一)总体目标
  　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的`综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
  　　1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
  　　2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
  　　3、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
  　　4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
  　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
  　　(二)具体目标
  　　1、学生发展目标
  　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
  　　②、接触自然，丰富对自然的认识;欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。
  　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。
  　　④、了解社会资源，并能有效利用;知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
  　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
  　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
  　　2、教师发展目标：
  　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。
  　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。
  　　③、形成民主、平等的师生关系。
  　　④、培养教师之间的协作精神。
  　　⑤、拓宽教师的知识结构。
  　　3、学校发展目标：
  　　①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。
  　　②、密切与社会、家庭的联系。
  　　③、促进学校教育、教学的整体改革。
  　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。
  　　 三、实践内容：(略) 
  　　 四、活动方式： 
  　　一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：
  　　1.个人活动
  　　个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。
  　　2.小组活动
  　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自己推选组长，聘请具有一定专长的成人(如本校教师、学生家长、校外人士等)为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持,共同完成任务.
  　　3.集体活动。
  　　集体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。
  　　在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
  　　班级集体探究需要全班学生围绕同一个研究主题,各自搜集资料、开展探究活动。再通过全班集体讨论，交流大家搜集到的信息和形成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，可以进入第二轮研讨,也可以就此完成各自的“作品”。
  　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
  　　 五、工作措施： 
  　　(一)课程落实
  　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制度。
  　　(二)制度制订
  　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
  　　(三)师资建设
  　　1.全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
  　　2.加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：①参加培训的教师相对固定;②培训时间要保证有教师系统学习;③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验;④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。
  综合实践活动方案 篇4    　　一、活动主题：“数学小课题研究”
  　　二、指导思想：“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双善于发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断思考成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值体现。
  　　三、具体内容。
  　　1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进行分析研究。
  　　2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。
  　　3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比较每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。
  　　4.从下列题材中任意选择一两项内容进行调查研究，完成研究报告。
  　　①了解附近几个家庭最近一次水费、电费、电话费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资源的角度说说自己的体会。
  　　②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物发展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进行总结，并谈谈自己的感受。
  　　③走进市场或商场，调查一两种商品的成本、售价、盈利等情况。了解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析，完成研究报告。
  　　④阅读一些数学知识、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。
  　　⑤自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。
  　　四、活动注意点：
  　　1.外出调查必须得到家长同意，确保安全，最好有家长陪同或同学间结伴而行。
  　　2.与人交流做到文明、大方、礼貌，切实提高自己的综合素质。
  　　3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，准备好记录工具。
  综合实践活动方案 篇5    　　 一、课题确立的动机 
  　　1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。
  　　2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。
  　　3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。
  　　 二、活动目标 
  　　1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。
  　　2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。
  　　 三、活动时间 
  　　一学期
  　　 四、活动年级 
  　　5、6年级
  　　 五、活动计划 
  　　本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。
  　　 六、活动实施 
  　　第一个阶段确定主题
  　　目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。
  　　①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
  　　②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。
  　　在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。
  　　（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。
  　　1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。
  　　2．网上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。
  　　（二）学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。
  　　1．问卷调查内容：
  　　厨房用具知多少？

8. 综合实践活动方案

 【实用】综合实践活动方案3篇
  　　为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我精心整理的综合实践活动方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
  综合实践活动方案 篇1     　　一、指导思想 
  　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。
  　　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
   　　二、总体目标 
  　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
  　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
  　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
  　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
  　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
  　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
   　　三、具体工作 
  　　1、加强理论学习和培训力度
  　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作
  　　2、调整内容，贴近生活
  　　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
  　　3、认真组织，共同参予
  　　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。
  　　4、及时积累，积极开发
  　　综合实践活动课程作为新的课程资源，需要教师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导教师要重视资源的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合实践活动档案袋”。
  　　积极主动地开拓学生“综合实践活动”的内容形式，把综合实践活动引向深入。
   　　四、主要工作 
  　　九月份：
  　　1、集中学习新课标，贯彻课改精神
  　　2、成立综合实践活动领导小组
  　　3、制定教研组工作计划
  　　4、制定、讨论各年级主题设计方案
  　　5、根据计划组织综合实践活动课程的教学
  　　十月份：
  　　1、组织学生参加县综合实践活动课评比
  　　2、交流教学心得
  　　十一月份：
  　　1、调研校综合实践活动课程的开展情况。
  　　2、学生成果展评
  　　十二月、元月份：
  　　1、做好主题活动评价
  　　2、上交反思、论文及主题设计
  　　3、上交综合实践活动教案，汇编成集
  　　4、收齐综合实践活动资料，做好归档工作
  　　5、教学工作总结
  综合实践活动方案 篇2    　　 一、课题的由来 
  　　谚语是在广大人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众经验积累的形象而又富有意味的概括，充满了哲理和智慧，它在日常运用中靠口耳相传逐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它常常讲究对偶、比喻等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的道理变得明白通俗、增加文章的说服力。
  　　谚语包罗万象、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中知识和经验的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的观察与总结，或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的经验结晶，对人类实践有一定的指导意义。
  　　 二、活动目标： 
  　　1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的密切关系。
  　　2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
  　　3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
  　　 三、活动准备： 
  　　1、教师依据课程标准，根据学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。
  　　2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关谚语的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术获取有关谚语的知识。
  　　3、教师了解学生收集到的生活中的谚语。
  　　 四、活动资源 
  　　1、网站链接表
  　　2、文学宝库----谚语
  　　3乡情乡音----风俗民情----生活谚语
  　　 五、活动基本设想与计划 
  　　第一阶段：启动课（40分钟）；
  　　第二阶段：教师、学生活动（10周）；
  　　第三阶段：活动成果展示（40分钟）；
  　　 六、活动形式： 
  　　1、分小组进行研究性学习。
  　　2、汇报展示活动。
  　　 七、活动过程： 
  　　第一阶段：启动课40分钟
  　　（一）引入课题
  　　（二）准备活动
  　　⒈提出活动主题
  　　⒉制定活动方案
  　　⒊必要的活动准备
  　　利用课余时间，收集谚语。
  　　调查访问、了解人们对谚语的使用情况。
  　　收集自己感兴趣的谚语，并分类整理。
  　　通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。
  　　编制调查问卷。
  　　（三）活动建议
  　　⒈收集资料
  　　一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和研究提供了便利，也给谚语生活的研究提供了依据。谚语对生活有怎样的启示？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。
  　　⒉调查与统计
  　　生活中，谁在使用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在什么场合使用谚语？人们常用的谚语有哪些？调查你身边的人，看看谚语在人们生活中有着怎样的影响。
  　　（1）你使用谚语吗？
  　　（2）你在什么场合使用谚语？
  　　（3）你利用哪些途径学习谚语？
  　　（4）对你最有影响的谚语是什么？对你有什么样的启示？
  　　（5）你想了解更多谚语的知识吗？你对哪方面的谚语比较感兴趣？
  　　第二阶段：教师、学生活动（10周）
  　　1、汇总整理
  　　2、扩展性活动：编写与宣传
  　　提示：谚语产生于民间，流传于口头，它既是人们经验的总结，也是人们处世的秘诀。它是广大劳动人民智慧的结晶，几乎涉及到了社会生活的各个方面，是名副其实的社会大全。每一个人，都应该掌握这些经验，将它们发扬光大。
  　　3、在小组交流、在班级讨论，编写谚语手册。
  　　4、设计宣传方案，制作宣传手册、宣传板报。
  　　5、在学校、家庭和社区进行宣传。
  　　6、在班级开展学谚语、用谚语的比赛。
  　　第三阶段：活动成果展示（40分钟）
  　　各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果交流。
  　　活动总结
  　　⒈在小组内交流，以小组为单位向全班汇报调查情况，展示调查报告，交流调查体会，展示谚语手册、谚语板报以及学习谚语的成果。
  　　（1）班级汇报、交流。交流小组在调查和资料汇总后得出的结论。
  　　（2）展示小组成员整理的资料：谚语手册、谚语对自己的启示、宣传板报，汇报体验和感受。
  　　（3）将自己的谚语手册展示出来。
  　　（4）在班级开展一次学谚语、用谚语的比赛。
  　　⒉收获与体会
  　　提示：参与了这次主题活动，同学们了解谚语、收集谚语、理解谚语、编制谚语手册并推广谚语，把你的体验写下来吧！
  综合实践活动方案 篇3    　　设计思路：
  　　一、课题提出的背景
  　　陶艺课作为一门可以亲自动手操作的'手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。
  　　综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。
  　　二、开展活动的资源和有利条件
  　　在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。
  　　一、实施过程：
  　　1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。
  　　2．确立陶艺学习内容、形式
  　　3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实
  　　4．陶艺成果的存放与展示
  　　二、教育目标：
  　　1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。
  　　2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知
  　　3、学科领域
  　　艺术与人文、社会、语文及综合活动
  　　4、授课时数
  　　6节／45分钟
  　　5、学习对象：五六年级学生。
  　　通过对传统艺术的认知与学习，了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处，藉此引发对传统艺术学习的热爱。从捏塑的过程中，使学生体会双手的细部动作，感受接触大地之土，藉以了解手脑并用的乐趣。以陶艺立体表现的方法呈现作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。能了解传统陶艺和现代陶艺的差异点，以艺术为生活服务的观点将所学的知识运用于日常生活中。
  　　6、分段目标：
  　　运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力。
  　　学生能收集到陶艺的文字、图片或网络资料。
  　　学生能收集到各种简易制作陶艺的工具。
  　　学生能够了解陶艺的艺术形式和基本特点。
  　　学生能够了解陶艺的历史和价值，理解传统陶艺和现代陶艺的区别与联系。 学生能够愉快玩泥土。
  　　学生能理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺的制作方法。
  　　学生能欣赏并理解泥条成型法、泥板成型和徒手捏制的艺术作品，明确其实用价值。
  　　学生能利用泥条成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶艺作品。 学生能了解陶艺的装饰技巧。
  　　学生能欣赏同学的陶艺作品。
  　　学生能了解利用陶土工具镂空的方法和意义。
  　　学生能了解阴干、素烧与釉烧的意义。
  　　学生能正确使用水粉工具。
  　　学生能利用广告颜料上色，能调配出浓度高水份少的颜色。
  　　学生能于陶艺作品表面均匀上色。
  　　能力目标：
  　　*艺术与人文
  　　探讨各种不同的艺术创作方式，了解他人的作品，培养自我的思考与表达能力。
  　　构思表现的主题与内容，选择的材料与表现技法，完成有感情、经验与思想的作品。
  　　通过各种艺术形式，展现自己的特才，并自我评析。
  　　在艺术活动中，表现积极合作态度，并表达自己的才艺与潜能。
  　　通过艺术集体创作的方式，表达对社会、自然环境的尊重、关怀与爱护。 通过描述、分析与讨论的方式，辨认自然物、人造物与艺术品的美感特征与视觉要素。
  　　认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。
  　　参与艺术活动，养成专注聆听的习惯，并能表达自己的感受。
  　　以正确的观念与态度，欣赏各类的艺术展演活动。
  　　参与艺术活动，了解不同国家不同的文化特质。
  　　*社会
  　　了解各地陶艺的形成背景及其在生活中的实用意义。
  　　探讨中国文化的内涵与渊源。
  　　描述人类社会中出现的各种陶艺的形式，并举例说明人类如何利用各种艺术
  　　形式，进行美感的欣赏、沟通与表达。察觉并尊重不同文化间的差异性。比较不同文化背景下事物和表达的方式，并能欣赏文化的多样性。
  　　*语文
  　　能培养良好的聆听态度和习惯。
  　　能确实把握聆听的方法。·
  　　能充分表达自己的意见和见解。
  　　能表现良好的言谈。
  　　综合活动
  　　举例说明自己分享在团体中与他人相处的经验。
  　　认识不同的文化，并分享自己对多元文化的体验。
  　　了解自己在家庭、社会、环境的关系，并能说出自己的角色。
  　　7、教学资源
  　　陶艺网络资源
  　　陶土两包
  　　陶艺工具
  　　广告颜料
  　　水粉用具(水粉笔、调色盘)
  　　油漆
  　　釉彩(参考)
  　　电窑(参考)
  　　8、教学设计：
  　　学生上网查找陶艺网站：
  　　陶艺网站分为——主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分。陶艺让艺术的门槛大大地降低了，创作已经不是陶艺家的专利。从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。从素质教育的角度来说，陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性’，，是最自然不过的事，但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始喜欢艺术。如果给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路会走得更好。正鉴于此，结合信息技术的优势，充分开发网络教学的资源，旨在通过“设疑一搜索一讨论一引导一应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素质教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学习到陶艺的相关知识，也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文科学等学科的知识，中小学地理、历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本网站，体现了专题站学科的整合性和通用性。
  　　(1)设疑
  　　陶艺网站从陶艺是什么、陶艺与文化这两点展开。主要依据大纲要求，学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。版面设计美观、典雅、合理，重点突出，使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
  　　学生通过相关首页的提问进行浏览和学习，可以掌握课前预习的主要内容。推荐一个资料丰富、设计美观的有关网页，培养了学生探索研究的能力。
  　　(2)搜索
  　　这部分的内容是陶艺教学内容的延续和补充，也是陶艺相关扩展知识资源展示，主要从教学需求的角度出发。它既包含了大纲中要求学生理解和掌握的陶艺造型的基本技巧，又补充了陶艺相关的制作技巧。学生可以通过参观和学习各个展室，以对陶艺的制作有系统的了解。陶艺佳作厅通过大量的图片，让学生从与课堂教学内容相关的造型技巧佳作中受到启发，从而更好地进行课堂作业的创作，还为学生想了解宜兴紫砂壶和景德镇瓷器的知识进行知识扩展和作品欣赏。如果想更进一步地多了解一些陶艺的知识和动态，陶艺资源厅提供了丰富的网上资源以满足同学们强烈的求知欲。让学生通过网络搜索网上的陶艺作品佳作，就相关首页的提问进行网上搜索，寻求答案，以培养学生的探索研究的能力和多途径解决问题的能力。
  　　(3)讨论
  　　这部分从教学的角度出发，为学生提供了以中学美术大纲中必须使学生掌握的泥条盘制法、泥板成型法、徒手捏制法这三大陶艺的造型方法的相关知识和图片，包括目标要求、预习指导、内容讲解、作业练习四块内容。学生在欣赏和学习相关的知识的同时，并可跳转至陶艺博物馆的佳作厅浏览各类造型方法制作的优秀作品。教师引导学生在这里可以就同一主题进行学习讨论，就同一作品发表自己的理解看法，或帮助同学解决问题。
  　　(4)引导
  　　学生的利用网络学习时的方法和途径具有多元性，因此教师在教学中，应根据教学要求引导学生浏览网站上的教学内容，通过课堂教学实现教学目标，突出教学重点，解决教学中的难点；引导学生有目的地、积极主动地探索学习。在讨论中引导学生，得出认识上的共识，扩展学生的知识面，丰富学生的文化底蕴，培养爱国主义热情。同时培养学生分析问题、解决问题的能力。
  　　(5)应用
  　　教学的最终目标是为了应用，在经过“设疑——搜索——讨论——引导”的阶段拓展了学生的知识面后，教师应培养学生将所学的知识应用到练习的作品中，使学生要应用所学的基本知识练习陶艺作品时，具有一定的自主意识、创新意识，能将自己独特的认识和理解运用到自己的练习和创作中，促进学生综合素质的发展。