有关防生学的资作文大全

1. 有关防生学的资作文大全

苍蝇与宇宙飞船 

令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 

仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 

这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的结构原理中。

2. 什么是防生学

仿生学？
涵盖生物电子学、生物传感器、生物仿真材料、生物物理学、生物电机和生物大分子的自装配等的一门交叉学科。主要是研究和建立一类人工系统，使之具有生命系统的某些特性。
仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学。仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果已经非常可观。仿生学的问世开辟了独特的技术发展道路，也就是向生物界索取蓝图的道路，它大大开阔了人们的眼界，显示了极强的生命力。

3. 预防学生

青少年的违法犯罪已成为影响社会治安的一个重要因素，为了有效地预防中小学生违法犯罪，我们必须掌握中小学生走向犯罪前的一些先兆，采取积极的预防对策。一、中小学生犯罪的先兆的表现：1、对学习无兴趣，纪律松懈，经常旷课、逃学、彻夜不归，喜欢进舞厅、录像厅，沉迷于烟酒、麻将、甚至赌博、小偷小摸等恶习。2、携带管制刀具，经常同社会上的小流氓、小地痞聚集在一起，甚至结成帮派。团伙到处游荡，打架闹事。3、爱虚荣、摆阔气、过分讲究吃喝玩乐，有强烈的或畸形的物质需求和金钱欲望，经常向小同学敲诈勒索钱物。4、心理不健康、抑郁、多疑、过度焦虑、妒忌、报复心理强，进而经常攻击诽谤他人。5、长期处于“学习压力”的状态下，身心超负荷运转，产生厌学、自卑、心理脆弱等心理疾病。6、不能正确处理异性关系，有早恋行为，强同异性谈恋爱或为异性争风吃醋、迷恋淫秽黄色录像、书刊，不能自拔。二、预防措施1、要加强法制教育、心理健康教育。把每个学期开学的第一个月作为法制教育宣传月，采取法律知识测试，法制教育讲座，法制知识图片展，青少年犯罪典型案例分析，举办模拟法庭，组织旁听有关犯罪案件的审理形式，对学生进行法制教育，增强学生的法制观念，学校要切实减轻学生课业负担，真正重视学生的心理健康教育，把他作为学校素质教育的一项重要内容来抓。开设心理健康教育课、心理信箱、心理热线等开展心理咨询活动帮助解决成长过程中的烦恼，提高学生的心理素质和人格素质，促进学生身心健康。2、要加强对学生周边环境的治理。同公安、城管、工商、文化等部门紧密合作，加强对学校周边环境的综合治理，取缔学校附近营业性的歌舞厅、录像厅、电子游戏厅和其他未成年人不适应的场所。加强对学校附近的书摊，音像制品商店的检查和管理，加大淫秽物品的查处，禁止社会青少年在学校附近聚集，为学生提供一个良好的学校周边环境。3、要做到四个“紧紧抓住”。一是紧紧抓住每一个学习上有困难，行为上有过失的学生实行“一对一”帮教制度，学校要成立帮教领导小组，有经验、责任心强、有爱心的老师与他们结对帮教，做学生的“校内家长”。二是紧紧抓住每一个家庭实行警校联谊的形式，相互交换意见，对一些缺乏法制观念的家庭，由民警和老师一起上门进行家访，让家长确实担负起教育子女的职责。三是紧紧抓住每一个学生提供的信息，有些学生在违法犯罪之前都会发生一定的心理变化，都会有一定的言行表现，而这些信息在同类学生之间是比较了解的，要重视并及时研究分析学生反映的一些情况和信息，这些情况和信息对采取措施防止犯罪极为需要。四是紧紧抓住每一个学习上暂时有困难，行为上有过失的学生的特殊日、双休日、节假日、考试前后日、寒暑日，违法犯罪也多发生在这些时候。双休日、节假日，鼓励他们参加学校举办的各种兴趣小组，以发挥其特长。考试前期，有针对性的进行一次谈话，帮助他们的正确估价自己，淡化分数意识，避免产生厌学情绪。
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